這兩個沒有必然聯絡。有些孩子打遊戲好，說明他不笨，有些還很聰明，但是他心思不放在學習上，那麼肯定成績就不好。

但是會玩遊戲的孩子，一定有他的過人之處，這種孩子肯定智商是沒有問題的。這世界上除了有極少一部分人，天生就高智商，其餘99%的人智商都在一個水平線上。

我認為，不能以偏概全，勞逸結合，但是遊戲不能成迷。要分清主次，只有學到更多的知識，和技能才有很好的未來。遊戲只能娛樂，不能為國家做貢獻。

這的話題，很好回答，遊戲打得好，學習未必好，學習好遊戲不一定打得好，但有些人學習好，遊戲也打得好，例如:我…

這個問題就要分場景了，問題似乎只侷限於學校的學習，那兩者就沒有那麼強的必然性了。但，凡事都有個角度和位置的問題。

一來，存在比例嚴重失調。在現如今的高強度的應試教育體制下，學生一般的學生都肯定是將更多的時間用在學校學習上，其中，學習好的，下的功夫深花的時間多，即便平常是有空閒時間玩遊戲，應該也成不了“棒棒噠”的這類群體。所以兩者劃不成等號。

二來，這部分遊戲打得好的人，一定程度上在思維和動手能力上都可能會有過人之處，是聰明人肯定的，但也不是說所有打遊戲的人包括那些沉迷遊戲的人都能一同瓜分這部分的能力，能力是給認真鑽研的人分的。他們“學習能力”也是很強的，在遊戲中留意各個細節，時刻注意力集中的耳聽八方眼觀六路，有的則是因為喜歡槍戰遊戲成了資深軍事迷，有的喜歡遊戲轉而開始學習程式設計開發，其實都是這部分能力者對學習的另一種詮釋。但是這部分的人也可能因為自身才能和天賦的適宜開發環境，就不是學校這種場所所能承擔的，就很難在學校學習這條路上有多少發展。也再次說明兩者劃不成等號。

然後就是，學習也一般，還沉迷遊戲，遊戲也很菜的，就不談了吧。。。

首先還是不禁錮思想去判斷遊戲和學習之間怎麼個此消彼長的問題吧，遊戲打得好的人，這幫聰明人，也有非常適應學校學習這套規則的，但是是少數。

以上屬個人觀點，不知是否能解答到你心中的問題！？

遊戲玩的好，說明遊戲者智力水平較高，如果把玩遊戲和學習的關係出來的好，那麼他的學習成績也不會差；遊戲和學習是一個矛盾的兩個方面，如果過多的玩遊戲，就耽誤了學習的時間，就會影響學習成績，相反，如果在學習累的時候再去玩遊戲，既可以鍛鍊自己的手腦眼協調能力，還可以減輕壓力，這樣就會促進學習成績的提高。

這是一個學和玩怎麼分配和結合的問題，玩兒是孩子不可缺少的活動，玩兒可以鍛鍊孩子的思維和反應能力。玩耍力和學習力並不衝突，而且遊戲打得好的人學習也能更好有正相關關係。

總的來說，愛玩遊戲的學生是腦子比較靈活的，相應的學習也好的例子很多，但這也跟喜愛的遊戲的種類有關。

一般來說，長期只玩消消樂等休閒類遊戲的孩子，往往在學習上思維活躍但並不喜歡挑戰難度；喜歡打鬥、對戰等動作類遊戲的孩子主要是釋放壓力，學習上往往耐心需要錘鍊；大多數時間喜歡玩兒戰場排程的即時戰略、複雜的卡牌遊戲等策略型遊戲的孩子，則往往是最喜歡動腦筋的，而且由於這類遊戲一般比較耗時間，所以這些孩子學習上的毅力往往也是不錯的。

學生時期，愛玩遊戲總體來說並非壞事，最難的其實是把握“度”的問題，有的孩子已經到了廢寢忘食、學業完全耽誤的狀態，這顯然是不可接受的，對孩子以後的發展也並無好處。即使現在所謂的“電子競技”行業發展很迅猛，但第一，並非所有孩子都適合做那個行業；第二，也並非玩遊戲玩兒的好就適合；第三，行業需求的就業人數有限，競爭其實也很激烈，沒有一定這方面的天分其實在電子競技行業也很難展露頭就；第四，該行業中，對身體健康的維護也令人堪憂，類似圍棋棋手太投入，很多身體都很單薄，玩兒遊戲猝死的案例也有一些。

因此，家庭應當對孩子玩兒遊戲做一定的管理，沒有必要完全禁止，在現實情況中也往往禁止不了，完全禁止了對孩子的一些好思維方式的養成也並不一定完全有利。平均來說，一般週末1-2個小時，平時每天半個小時到1個小時是比較合理的。如果陷入過深，則一定需要引導將一部分興趣投入非電子類遊戲、閱讀、戶外活動、健身、甚至是廚藝等方面去。

另外，順便提一下，目前，網路聊天對有些孩子來說其實比遊戲往往更牽扯精力，也是需要重視的問題。

他們對事認真 百分一百努力比百分五十努力當然不同

根本不是聰明不聰明的事

學習不好的人

除了興趣極大才會很認真

不一定吧，打遊戲好的人，不代表學習就好，就如，同學習好的人才藝一定很厲害，這個只能說不確定！ 如果一個人把所有的時間精力用來打遊戲，那麼肯定學習上用功就變少了！如果一個人把鑽研遊戲的時間用來學習，是不是效果又不一樣了呢？遊戲只是讓人們娛樂放鬆的一種方式…… 但我們不排除那種天才，學習與琴棋書畫遊戲樣樣精通，這些人只是少數罷了，我們作為普通人，還需要腳踏實地認真努力學習，尤其是作為學生在求學的這個黃金階段一定要珍惜時間努力學習，只有努力學習才能用知識改變自己的命運。

遊戲打得好，學習就不夠好；學習好，遊戲就打得不夠好。遊戲打得好，學習也好，二者兼得，這種情況也有，但不夠多。

好多家長都會圍繞這個話題去找自己的答案，好多人也都是這麼經歷過來的。

首先，遊戲真的可以鍛鍊孩子的思維和行為的能動性，他會讓孩子在某種程度上有一定的專注度。讓孩子在某個時期思維上得到相應的鍛鍊和提升。

其次，學習是每個人一輩子都在不停的進行的一個動作，不要去用這樣兩件事情去影響孩子，總之，學習和遊戲上兩個分開的個體。

最後，希望大家都是學習又好，打遊戲又棒棒噠。

是的！有這樣的人？聰明的頭腦，你不承認不行，確實有人天生一副厲害的技能！

我高中時的前排男同學，有時候上課會偷著打遊戲，據說在班裡很厲害，每次老師他還能進班裡前十！很厲害，我們是重點班。

不一定哦。我看到很多遊戲打得好的孩子，成績一塌糊塗。但是完全不會打遊戲的孩子，可能現在也幾乎沒有。關鍵看有沒有自控能力，是不是分得清主次吧。

有兩種情況。打遊戲好的，不一定學習好。也不一定學習不好。學習不好的打遊戲。那說不定是一種愛好或者是興趣。打遊戲好，而且學習也好。那麼遊戲知識開拓他們的大腦。或者是打發時間的一種工具。

玩遊戲可相對於學習，都是從入門到熟練再到高階的。有的人玩什麼遊戲都很厲害那是因為他會比別人更多的去關注去研究去思考這個遊戲，以至於他會比別人更多的發現遊戲的訣竅或者說秘笈，就像學習一樣，學習優異的同學總是比學習差的同學更多的理解知識點，遊戲也是你對遊戲的理解不同於常人，這就使得你比別人在這個遊戲上有更多的思考和自己的想法。還有就是那種天賦型的人了。他們可能對遊戲有著異於常人的理解和思考。若你後天透過努力也是可以達到這個水準的。絕大多數職業選手都是這樣的

這個問題需要統計資料來說話。

從理論上分析一下。

學習上的競爭比遊戲上的競爭壓力大。

原因有二：

第一：人多

第二：對於遊戲，很多人抱著玩玩就好的態度，不那麼認真

所以，在競爭角度，遊戲打的好，和學習學的好，不是一個層次的，不能放在同一水平比較。

就像是業餘頂尖和專業頂尖，肯定是不同的一樣

學習側重：記憶力、邏輯思維能力、抽象思維能力、發散思維能力、創造力

遊戲側重：反應敏捷度、操作熟練度

學科：是人類對整個世界精確認知的結晶

一就是一，二就是二，是定量的。

遊戲：是一小部分人創造出來的剝削套路

輸和贏都有隨機因素，是定性的。

所以，應該說學習好的人，遊戲也可能打得好。

並非是遊戲好的人，學習也好。

所以說，學習好是遊戲好的充分條件。

兩種可能，

1，很聰明，學習好，遊戲打的好，腦子清楚，兩者兼顧，

2，不能談學習，一談學習漿糊，偏偏遊戲玩的好，勁沒用對地方，

有這種遊戲好學習也好的人，遊戲打的好並不代表他一定玩物喪志，他們可能只是在適當的時候放鬆打遊戲，也會在該學習的時候認真學習，當然就如同你的標題一樣，只是有些人，這種人不多。

大多數的人遊戲打的很棒，但學習並不好，因為他把該學習的時間用來打遊戲了，這樣怎麼會學習好呢，自制力差的可能不止是學習差，也可能會不學了。

所以不要看到別人可以肆意遊戲而去羨慕他，在該學習的年齡一定要努力去學習，遊戲可以以後打，不過是熟能生巧，但是學習是少壯不努力，老大徒傷悲。真的不只是說說而已。

如果你確實想打遊戲那就努力學習，給自己一個學霸人設，這樣即使你打遊戲也不會有人鄙視你，別人還會說，你看看別人就算打遊戲，學習一樣好，這種感覺是不是很棒。

很重要的一點是對時間的利用，比如大佬們就算通宵打遊戲到禿頂，上課的時候還在認真做筆記，要我就會在最後一排睡覺

最後在與其他人對比的時候請選對物件，不要和不玩遊戲的人比遊戲，和不學習的人比成績，雖然對比的時候一切看起來都很美好，但這只是自欺欺人罷了，多領域精通對絕大多數人來說是不存在的

不一定，有些人如果全部把時間放在打遊戲上，那麼有些事情肯定會被忽略，那這樣其他事情結果肯定不怎樣。如果是把時間合理安排，適當玩下游戲，用心學習，這樣學習肯定會有所提升