個人認為學習畫畫主要是激發孩子的想象力和創造力。作為家長的我們不能太要求孩子給他們太大的壓力，相信孩子都會越學習越好。加油

其實我覺畫畫

並不是我想的那麼簡單，

我真的試過畫的不好，

不過現在有很多簡筆畫

可以透過這個來讓孩子們學畫畫

我覺得這個還是挺簡單的

我覺得要是孩子可以畫好就應畫的像

要是該有的孩子肯能有點困難的話

慢慢教他，畢竟一天吃不了一個胖子

下面是我當初學的簡筆畫

推薦你看一本書《培養孩子從畫畫開始》（一套2本）。概括這本書的大意有：

1.對於喜歡畫畫的孩子你早期主要需要做的是：

給他創造畫畫的環境；

給他提供畫畫的工具和材料；

給他提供一同畫畫的小夥伴（能幫助他更有畫畫熱情）；儘可能地鼓勵他多畫畫。

仔細傾聽孩子畫的畫，不以成人的評價標準（所謂畫得像與不像）來評價（）

2.多帶他去大自然，讓他過一種生氣勃勃的生活（利於他更有創作靈感）；

3.兒童9歲以前不要追求畫得像，而應該看重兒童畫裡的靈氣。9歲以後才開始追求所謂畫得像，而這種寫實技巧是容易學會的，不容易學會的也是更重要的東西是孩子畫裡的靈感，獨特性和創造性，過早地追求畫得像會扼殺孩子的藝術靈氣。

4.參考以上幾條要點，慎選孩子的美術教育機構。如果美術機構對幼兒早期的畫畫和創造干涉過多的話則建議不用。

畫畫其實一點也不簡單，看著容易實際很難

建議讓他一步步的來，這樣可以從裡面吸取更多經驗，更改缺點

相信很多的父母都會支援孩子去學習繪畫，並且要求嚴格，寄予厚望。希望孩子學什麼像什麼，對於繪畫初期大可不必。首先，學習繪畫，還得孩子自己喜歡，也不能把父母的意志強加給孩子，繪畫簡不簡單，還得看孩子，要因材施教。其次，父母應該把繪畫當成孩子的一個興趣愛好，去培養，繪畫本身也符合孩子愛玩愛想像的天性，所以更應該讓他們在繪畫的世界裡遨遊，而不是狹隘的要求他畫什麼像什麼。最後，繪畫也分很多種類，有的寫實，有的抽象，所以也要分類去教育，要求。

個人感覺，家長讓孩子去學畫畫不應該考慮簡單與否的問題吧。

孩子的興趣愛好從小培養起，畫畫自己給他的一種選擇，如果喜歡畫畫，那麼學起來自然不難。

不喜歡那麼不如換一個興趣，可能就一飛沖天了呢？

至於應不應該讓孩子畫的像的話，從一個看畫的人的角度來思考，這應該是基礎吧。

但是不是孩子的基礎，而一個從事畫畫的人的基礎。

畫的像，必須先會畫畫，也就是說入孩子學會畫畫的技巧，學會了自然而然畫像了。

而應不應該去強求，這點來弟覺得不應該！

畫畫，很多時候畫的是內在而不是拘束！

所以有時候放飛內心，放飛內在的想法，才是最好的畫。

最後作為家長不管孩子畫的如何，都要給予鼓勵喲。

我是85後，今年31歲了，回憶起自己上學的時候，父母也沒有讓我去學過什麼特長，父親工作，母親在家務農，印象中父母都是忙忙碌碌的，學習上也是靠自己自覺。

我因為家裡老人照顧不過來，一直都是自己帶孩子，我讓孩子學特長是因為我小時候沒有這種條件，學特長不是讓孩子以後就幹這一行，或者是攀比，而是培養一種愛好，可以讓孩子在學習之餘能有一個自我排解，釋放壓力的一種方式。我女兒性子比較急，做事比較馬虎，所以我建議她學習畫畫，她自己也喜歡，4歲初級班學習的簡筆畫，剛開始是比著老師畫的線條填充顏色，不能出格，現在是慢慢學習自己能夠繪畫線條，我不要求孩子畫的有多好，一直在鼓勵她，她的每一次進步我都為她高興。興趣是最好的老師，以後學習任務越來越重，愛好這一塊能堅持下來也是要她自己喜歡才行。

小孩的世界很童真，他喜歡怎的突然麼畫就怎麼畫，不要太過於管教，偶爾指導一下就行了。孩子畫的是他們的世界,不要過多幹預

只要孩子喜歡可以培養，不一定要他畫得很好，在他們的世界裡，所有的事情都是美好的，多鼓勵他學習，會有意想不到的驚喜。

不要要求，要讓孩子發揮自己的想象力。畫的像只能說孩子的模仿力比較強，但是畫的不像了，說明孩子的想象力比較豐富。

目的決定過程。不能以簡單而論。

如果你只是想培養孩子的畫畫興趣，而不是想讓他將來從事這門職業，這個比較簡單。

如果你想讓到在畫畫這一領域發現，撐握一項謀生的技能，甚至學有所成，成為行業人才，這個就要持續的堅持，還要看孩子有沒有這方面的天賦。

我認為孩子學畫畫，最初就是為了培養孩子的興趣，至於最終能否成為行業人才，在要學習的過程中去發現和培養了。

孩子學畫畫，可以培養孩子的專注力，拓寬孩子的想象力和對色彩的敏感性；也有利於孩子的情商的培養。這些都不能唯目的論。

對於是否應該要求孩子畫得像。我認為，對於早期學畫畫的孩子來說，更 是要不得。這樣會限制孩子的想象力的發展。不利於他的成長。反過來，孩子畫的越抽象，色彩運用越不合常理，越說明孩子是在用心作畫，用心思考。一味的要求孩子畫得像，即便有畫畫的天賦，最終好的結果也只能成為一個畫匠。不好的結果，就是太多的束縛，會讓他慢慢喪失對畫畫的興趣。

你認為呢？

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讓孩子畫畫是為了培養他對事物理解和怎麼用自己的方式表達出來，不要一味地管教他畫的怎麼樣，不要抑制孩子的想象思維，一味的矯正畫的像不像會給孩子定下條條框框，沒有了自己的主觀意識沒有了自己的創新思維，容易使孩子思維固化，學畫畫更多的是引導，而不是管教，讓孩子有自己的獨立思考和理解事物的能力

首先我覺得興趣這種東西不是父母讓孩子去做的，而是因為孩子感興趣才去做的。

我家孩子從小就喜歡圖圖畫畫，在她繪畫敏感期的時候我們允許 她盡情地畫，隨意地畫。我記得當時我們家每個房間都是她的塗鴉。隨著年齡的增長對繪畫興趣越來越濃厚。 在她的要求下給她報了兩個畫畫班，一個是國畫，一個是創意美術 。每次上課她都特別投入，每次都是最後一個走，總是有一種畫不夠的感覺，我想這大概才是真正的興趣吧！

在孩子的成長中，能夠做一些自己真正喜歡的事情，應該是很快樂的事情。 至於畫得如何，畫得像不像這些我覺得沒有那麼重要。 每個人對繪畫的認知和感受都是不一樣的，畫畫絕對不是為了畫得像才去畫得。

所謂的藝術，更多的是呈現每個人的與眾不同，呈現每個人的獨一無二。 所以不管從保護孩子創造力的角度來說，還是興趣來說，家長都應該給予孩子更多的創作空間。 不要把孩子限制在一個框框裡面，這就失去了藝術的價值了。

首先我要說的是做好任何一件事都不是那麼簡單，家長讓孩子去學畫畫，其實就是給孩子一個展示自己和自我發現的一個平臺，孩子在畫畫方面有沒有天賦，要去嘗試了才知道，如果孩子非常喜歡畫畫，那也是孩子的一個優點，是孩子的一個特長，堅持下去，可能孩子會因此受益終生。

第二個方面問道畫畫要畫的像嗎？很明顯畫畫不是照相，如果我們需要每個畫家的作品要和實景一樣，要畫的像，那你覺得還有畫的必要嗎？不如直接用相機拍照就好了。所有畫畫不是看像不像，而是要看藝術性，梵高的畫就是個例子。

總之，孩子畫畫，不管他畫的像與不像，只要他感興趣，想動手去畫，家長朋友們就應該支援，堅持下去，最終回有意想不到的收穫的。

您好 非常榮幸回答您這個問題有一本書叫做《培養孩子從畫畫開始》您有時間可以看一下畫畫的能力是每個孩子天生就具有的，根本不用從小學習兒童畫和成人畫不一樣，不能用欣賞成人畫的眼光去看孩子的畫。應該用傾聽的方式，去聽聽孩子在畫裡想要表達什麼？”如果是以孩子為主導，透過繪畫遊戲方式，為孩子創造和朋友在一起的繪畫環境的繪畫班是可以考慮。如果是以成人老師為主導，教給孩子繪畫技巧，注重成績的培訓班，還是不建議參加。如果想要學習繪畫技法，可以到九歲之後再學習。這本書裡面說，繪畫實際上是孩子的一種語言方式，是幼兒成長過程中非常自然培養、獲得的能力，無論是誰都擁有與生俱來的繪畫能力。而這裡指的能力，重點在於繪畫的表達能力，而不是指孩子繪畫技能。我想，真正的畫畫，並不是畫什麼像什麼，而是能把自己所思所想自如表達出來。如果，無法自由表達，畫畫就失去了意義。、孩子的世界，或許正是因為對世界的認知有限，才會產生更多的想象，才會永遠被有趣的事物吸引。培養孩子繪畫的能力，主要就是培養他的表達力，我們大人還是多聽，少教。

時代在進步，我們在改變，孩子的起跑線在改變。孩子學畫畫也是一種幼兒期的一種常規狀態，幾乎是幼兒時期父母都會給娃各種技能輔導課。哪怕是在幼兒園老師也會額外教孩子簡單基礎技能。

現在寶寶學什麼都很快，大前提是寶貝喜歡，對他們而言沒有太難。我家神獸在幼兒園時，有件事情讓我感觸特別深。每年幼兒園都會在年終搞年會，提前一個月教寶寶各種節目，放假前表演，那年學校沒有教寶貝節目，也沒見他回家顯擺今天我學了啥操，啥舞蹈。年會的時候寶寶們一上午表演了好幾個節目。後來回家才知道6-7個節目動作編排，都是寶寶們提前3天用做遊戲玩的時間學會，沒有掉隊的都表演的很認真整齊。我不敢說我三天學6-7個節目不忘動作，所以神獸的技能很奇特。

在孩子的世界我們不能用以前的目光和自己的看法去理解。所以只要孩子喜歡就沒有簡單難易，更不用去要求他畫的好與壞。3歲的寶寶畫一條線轉個彎，也許他會認為那是美麗的花，也許是樹。他的認知會在他的學習成長中修正，我們只要去適當的引導就好，給提示，給輔助，讓他的認知變的完整。等到5歲肯定比3歲畫的好，8歲肯定比5歲畫的好。這是我的觀點，謝謝。

要想回答這個問題,我們就必須要學會換位思考。讓我們“透過孩子的眼睛”,看看當他們忙於繪畫時究競在想些什麼。

首先,當他們開始畫畫時,他們一定在想著“某樣東西”。通常他們所想的“某樣東西”,在我們看來微不足道。然而,對孩子來說,這通常意味著與其自身和自身體驗之間的一種直接對話。當他們“思考”時,他們的思緒都集中在所描繪的這種體驗上。他們的思維過程——思考並專注於某事的能力——被激活了,這是藝術創作最重要的第一步。

例如,孩子A想起了她與其他孩子在院子裡起玩的事情，她想畫出這個事件，毫無疑問,孩子A在畫時她只會畫一些她知道,並且她認為重要的事物。對她而言,院子裡的蘋果樹可能有很大的花蕾,因為她是看著它們長大的;而這個細節對同樣在院子裡玩的孩子B而言,樹是用來攀爬的,花蕾對他而言毫無意義,所以不會出現在他畫面裡。而他感興趣的就是那棵樹，所以他很可能將這棵樹畫的巨大無比，其他都沒有涉及。正如我們看到的,作品表達了不同孩子的個人好惡,以及他們與內心世界和周圍環境的情感關係。這包括兩個至關重要的因素:他們對事物的認知,以及他們與這些事物之間建立起來的個體關係。

所以，我們應該要透過藝術培養孩子的想象力、創造力、和自身的表達能力。我們孩子的畫，應該對自身和周圍的環境有自己的想法和感受,而不是因為畫出出來具體的事物後感到的壓抑（這種壓抑嚐嚐來自於家長的“好意”指導與干預）。只有形成一種完善的人格後,他們才能很好地平衡自己的所思、所想和所感;只有學會換位思考並嘗試理解他人的需求時,他們才能成長為一個懂得合作且樂於助人的公民,才能獨立自主地享受發現和探索周圍世界的樂題。總之,畫畫能夠幫助所有人孩子成為一個快樂且無所畏懼的獨立個體。

額，雖然我還沒有孩子，男票也還不知道在哪但是我知道學畫畫需要的費用好像不低，對於較富裕的家庭來說應該是挺簡單的吧，普通家庭來說壓力會比較大，而且學畫畫應該看孩子喜不喜歡，如果孩子有這方面的天賦可以讓他自由發揮，自己去理解，雖是同一個老師教，但每個人的理解都不一樣，畫出來的感覺自然也是不一樣的，父母可以監督和適當的引導。

當我們還是孩子的時候，看到別的孩子因為畫的更像而得到表揚，看到自己畫出了自己想象中的影象而感到高興，父母在誇孩子的時候也都是在說“這孩子畫的真好啊，像模像樣的”，就會給我們一個暗示——畫啥就應該像啥，只有畫的像了才叫好畫。

其實這種想法是沒錯的，我們先不去看那些抽象派畫作，那些畫的像的作品，至少能做到雅俗共賞。而畫得像與否，也是對繪畫技巧掌握程度的體現。

但這種想法也有弊端，就是容易讓那些一開始畫的不像的孩子覺得“自己畫不好，沒天賦”，進而自我否定，不想再畫畫了。

而那些模仿的較好的孩子，發現這樣畫，“畫的像”、可以得到表揚，於是開始一味地模仿老師的作品，照搬老師的畫法，進而失去想象力和創造力，這是十分致命的。

現在很多美術機構的老師也是抓住了這一點，為了表面上讓家長滿意，自己“手把手”指揮孩子畫畫，為了做給家長看甚至親自出馬，大幅度修改甚至代畫。

這樣做的目的，就是為了讓家長感覺：我孩子學到東西了，這老師不錯。

可一到考試的時候，老師和家長都不在身邊，孩子沒有自己的想法，面對各式各樣的考題，直接就傻眼了。

對美術來說，畫得像只是技巧，創造、想象和表達才是水平——這不是說技巧不重要，但技巧是可以透過努力和學習得到的，是可以學得來的；至於表達，來自於經驗積累和思想感悟，是學不來的；但是，創造力和想象力一旦被抹殺，結果是不可逆的。

我們去看名家的作品，也能發現很多細節不是完全“正確”的，是來自於畫家的藝術加工的，作者只是畫出了物體在心中的樣子，而不是臨摹現實。

我的想法是，不要用大人的思維和想法去約束孩子，尤其不要用“像或是不像”來評判孩子的作品，去鼓勵、去引導，讓他自己創造，相信你會有驚喜的。

好，下面回答一下第一個問題：讓孩子學畫畫簡不簡單。

畫畫其實很自由，並沒有什麼門檻，想什麼時候學畫畫，想什麼情況下學畫畫都可以。很多孩子覺得難，只是沒有興趣或者沒有自信，這需要我們家長進行疏導。畫畫是要不斷進步不斷積累的，連入門都沒有就要求精進，這現實嗎？

所以關於這個問題，相信看到這裡的家長都已經有結論了，重點在於怎麼選老師，怎麼學。

評判美術老師是否合適的標準其實很簡單，如果孩子年齡比較小的話，不用去看這個老師獲獎如何，是什麼什麼名師名教，看老師教學的態度就足夠了。現在對小孩子的美術教學，重點是啟蒙教育，學了一段時間下來，你看看老師畫的和孩子畫的像不像，有沒有孩子自己的想法，如果有，那就說明選對了。

現在網路很發達，線上學美術也很不錯，這裡推一下美術寶1對1，這個是老師孩子一對一教學，能為孩子量身打造一套教學體系，也不貴，有興趣的家長不妨看看。

讓孩子去學畫畫簡單嗎？應不應該要求孩子畫得像？

這個問題要分兩部分回答：

一：首先讓孩子學畫畫簡單嗎？

答案是很簡單，找個班報名交錢就可以了，問題是要看孩子是不是喜歡，這種喜歡能不能持久，家長是否想讓孩子向這方面發展，家長能不能持久的幫助孩子鞏固這種喜歡。這是很重要的問題。前期可以給孩子報個興趣班，看看孩子的狀態，學學沒有壞處。

應不應該要求孩子畫的像？

孩子畫畫不是看畫的像不像，而是要看孩子能不能畫出自己的想法。也就是創造力 想象力。如果不用家長要求孩子就已經表現得很出色，這表示孩子在這方面很有天賦。接下來就要努力培養孩子向著這方面努力了。