玩是孩子的天性，父母也時常給孩子購買各式各樣的玩具產品，日積月累，家裡的玩具便漸漸地多了起來，玩具到處散落一地，這可苦惱了爸爸媽媽們。爸媽剛收拾完這些玩具，另一旁熊孩子又開始重蹈覆轍，將玩具扔得到處都是。許多爸爸媽媽都很抓狂！那究竟怎麼讓孩子養成主動收納物品的好習慣呢？

顏色訓練，遊戲收納

在兒童心理學裡面，有一個專門的科目叫兒童色彩心理。色彩對於孩子們來說非常敏感，甚至會影響孩子的心理和情緒，跟孩子們的健康成長密切相關，被看作一項靈敏的指示器。

因此讓孩子學習收納這項技能的時候，不妨運用不同的顏色對孩子的視覺和感官的衝擊，教他們善於運用顏色去分門別類地收納物品。比如您可在家中特地預留出一個彩色的收納區域，提高孩子對分類過程中的辨識度和認知度，更好更容易操作。您還可以選擇簡單的遊戲環節，比如剪刀石頭布等，就足以讓孩子欣喜不已，讓一家人享受美好的收納時光。

增加幾處移動的收納

大家心裡都清楚，孩子的破壞力是無窮的，日常生活中，面對滿地的玩具，父母也只能無奈地搖搖頭。因此，家裡僅有一處收納點是遠遠不夠的！父母可以在家中的各個地方為孩子準備適用於收納的場所，客廳、餐廳、臥室、走廊、玄關等等，都可以拿來用作移動收納處。

這裡提到的“移動的收納”，可不能是一個簡單的盒子，必須是孩子喜歡的。卡通、外形、顏色、功能，用孩子喜歡的元素吸引孩子，教會孩子學會珍惜與愛護，把好東西“收藏”起來。隨時隨地都鼓勵孩子收納，讓好習慣陪伴孩子成長。

強化“包乾區”概念

包乾區其實就是地盤，地盤的主人就是孩子，在這個區域裡，一切事宜由孩子說了算，爸爸媽媽要充分利用孩子與生俱來的保護欲，讓孩子好好呵護自己的家園。

父母可以和孩子一起照顧好自己的地盤，將這個區域打掃清潔，收拾得井井有條，時刻保持這個區域的整潔衛生。而這個區域地盤的最佳地點可以是孩子的房間！父母要給予孩子足夠的榮譽感和使命感，讓孩子勇於承擔責任，培養自信心。

收納是孩子成長中必不可少的一項基本技能，不管是色彩、移動的物件或專屬孩子的私密空間，都是為了讓孩子沉浸在自己所喜歡的東西里，從而愛上收納，培養孩子乾淨利落的性格。

值得各位各位爸爸媽媽注意的是，現在的共享經濟已經慢慢地進入到玩具領域，玩具租賃已經成為了當下最火爆最流行的新玩法。最重要的是，經過市場驗證，玩具租賃對培養孩子整理收納能力有非常顯著的促進作用。這是為什麼了？

分享一個案例，小明是一個汽車玩具控，家裡沙發上、地上、房間、餐桌甚至衛生間都有各種各樣的玩具，小明媽媽每天都教導甚至拉著小明整理歸納汽車，但效果甚微。

偶然的機會，小明媽媽聽朋友說可以租玩具，價格不貴，而且可以解決家裡到處是玩具的煩惱，她就租了5種不一樣的汽車，回來告訴小明，這個玩具是租的，需要保護愛惜才能玩到更多不一樣的玩具，包括家裡的也一樣，小明喜歡不一樣的汽車，為了得到更多汽車，他把家裡的汽車按照顏色、種類全部分好收拾到櫃子上，小明媽媽問他之前怎麼不聽話，他回答說：“這個不一樣，之前都是說再不收拾就不給買了，但你現在答應我收拾了我不只可以玩到一輛汽車，是可以玩到好多輛全新的玩具汽車”。可見，玩具租賃，改變的不只是孩子的習慣，還包含家長的溝通方式，更能促進親子關係。

玩具是孩子們兒時最好的玩伴，陪伴著孩子們最無憂的時光，但隨著孩子們的長大，他們對玩具的需求越來越大，常常沒幾天就對一件玩具失去新鮮感，因此許多家庭堆滿了被孩子淘汰下來的玩具，這些玩具家長又捨不得扔掉，因此造成了資源的浪費。

三歲多一點教孩子的。為什麼這時候教呢？因為我家孩子這時候有了一些不好的習慣:每次接她放學，快到家門口的時候，她會把小書包直接扔地上，給她用奶瓶喝水喝奶，喝完後，手一揚，就扔出去了，而且扔了就扔了，也不撿，怎麼說她都沒用。

有一天，閨蜜給我出了一個主意，回家我就試了試:在她又一次把東西扔了之後，我讓她撿回來，她就不撿，我到房間裡找了兩件她特別喜歡的衣服用袋子裝好（透明的袋子，怕弄髒了），又找了幾個她喜歡的玩具，一股腦兒地扔到門口的地上，然後裝作很生氣的樣子對她說:“你不是喜歡扔東西嗎？不是不要了嗎？現在把這些都扔了，不準往回撿。”結果喜劇性的一幕出現了，只見她踮著小腳，三步並兩步跑到外面，把地上的東西全撿起來，抱在懷裡，往回跑，那種心疼的樣子很少在孩子身上看到。不過，從那次之後，她再也不敢亂扔東西了，我也有意識地培養她收拾自己弄亂的書本和玩具，有時候還教她疊一些小襪子小內衣，雖然疊得不好，但她還會對我說:“媽媽！東西疊起來了，別碰壞了。”我想這時候她應該體會了勞動不易。

從不到2歲，我就開始讓孩子兒子做一些力所能及的家務了，也會和他一起收拾玩具，同時會告訴他，自己的東西用完了要自己收拾，媽媽可以幫助你。

剛開始，大人幫得多一些，慢慢孩子自理能力強了，就不用大人動手了，自己也養成了用完的玩具和書，都收拾好的習慣。

一到週末，孩子就開始主動打掃房間，給大人幫忙。4歲的時候，我們就開始培養孩子獨立睡覺，自己洗澡等習慣了，現在生活自理能力完全不操心。

有資料顯示：

美國小學生平均每天勞動時間為1.2小時，南韓0.7小時，而中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。

可見中國孩子勞動時間太少了。做家務、勞動、收拾東西，對孩子的好處非常多：

培養動手能力

增強自信，孩子會覺得自己有成就感

提高生活自理能力

對於低領的孩子，我們作為家長，最主要的是幫助孩子學習勞動，提供一些指導，讓孩子循序漸進，愛上勞動。

我家孩子一歲多的時候，很喜歡到處扔東西。不論什麼東西到他手上都扔來扔去。於是我那時候想了個辦法。

我拿來個收納箱，示範著請他把地上的東西撿起來，扔到箱子裡。他也很喜歡這樣做。反正都是扔東西，他可能覺得扔箱子裡也挺好玩的。後來，他只要拿到東西就會往箱子裡扔。這就是我家孩子最初開始收納的緣由。

空間敏感期

他那時候把東西扔進收納箱，其實是我利用他愛扔東西的行為而採取的措施。

蒙特梭利認為孩子處於空間敏感期，有探索的慾望。孩子把手裡的東西扔來扔去，其實是孩子在探索上下左右裡外前後等空間方位的變化。

如何培養孩子的收納習慣？

首先，利用孩子的空間敏感期，這可以做到事半功倍的效果。收納習慣可以在孩子探索空間的過程中完成。

其次，培養孩子分類的意識。孩子2歲左右就可以有意識地嘗試物品分類。分類讓收納更簡單。我家孩子目前收納東西是比較粗暴簡單的，比如繪本放到書架上，玩具放回箱子裡，積木和磁力片分別放回自己的盒子裡。這可能和家裡的收納箱多少有關。

孩子學會收納真的很重要。

首先，孩子學會收納後，家裡環境更整潔了。這乾淨有序的環境對於孩子的成長是有利的。

其次，解放媽媽的雙手，媽媽更輕鬆了。孩子自己會整理東西的話，我們處理家事的時間會大大減少。

我是從孩子3歲左右教他收納東西的，這點很重要，因為好的習慣收益於一生。

比如教他回家第一件事是換鞋，並把鞋子擺放到鞋櫃;玩具玩完了後要收拾到玩具箱;寫字桌畫畫後，要收拾好水彩筆和書本，並把椅子推進書桌;練習完籃球，要投入球箱。

當父母的可能都知道，說著容易做起來難，很多事情嘴皮子都說破了也還是到處扔，但我從來沒有放棄過，因為發現成效雖然不大但進步也不小。所以要堅持。

當然我們做父母的自己要以身作則，現在的娃娃都聰明的很，你說他，一旦你哪點沒做好馬上會被孩子揪住"把柄"。所以自己先把自己收納好了再要求孩子吧

教育部印發的《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域第三部分“生活習慣與生活能力”中的目標2是——具有基本的生活能力。

對於這一目標，根據幼兒的年齡又進行了細化，具體如下：3-4歲：能將玩具和圖書放回原處。4-5歲：能整理自己的物品。5-6歲：能按類別整理好自己的物品。

收納整理東西還是相當重要的，你想想如果你的房間或是辦公室桌面亂糟糟的，要找一件東西都找不到，是不是會影響你的做事效率，甚至會影響你的心情。只有當我們整理好一切，環境整潔了，我們的生活也是條理清晰的。

所以，完全可以教小朋友學習收納東西。如果你的孩子很小，還沒有上幼兒園，那麼家長自己首先要做到，養成收納整理的習慣，做好榜樣。可以陪著孩子一起收納整理玩具和書籍，可以說：“我們一起把玩具寶寶（或是書寶寶）送回家吧。”

這個時候，需要的是一個耳濡目染的氛圍，孩子雖能力不足，但在家長的輔助下，孩子的積極性也會很高，完成了也很開心。

如果你的孩子已經上幼兒園了，就可以放手讓孩子自己來收納整理。鼓勵孩子做力所能及的事情，對孩子的嘗試與努力適時給與肯定，不要因做不好或做得慢而包辦代替。

只是，所有事情都要循序漸進，可以對照上面的年齡劃分，慢慢來，從簡單的將物品歸位，再到分類整理。

家長還要幫助提供一些便於收納的東西，比如說塑膠收納箱、紙箱、盒子、書架以及書櫃等等，供孩子收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

還有一點需要提醒的是，家長可以用列印好的卡通圖片，或者家長美術基礎好的，也可以畫一些簡筆畫，貼在相應的箱子或者盒子上，比如專門放玩具汽車的箱子上就可以貼上小汽車的圖片，放積木的就可以貼上積木的圖片，放小球的就可以貼上小球的圖片……

有了這些圖片，不同的箱子就相當於有了對應的標籤，孩子們就知道什麼樣的東西放在哪裡了，家長朋友們可以試試這樣的辦法。

你好，我是麒媽，專注育兒領域作者。關於收納我跟你說個例子吧，我妹妹家的寶貝快2歲半了，他從1歲多在他的玩具區玩完開始，她媽媽就讓他自己把玩完的玩具收起來，按類別分。雖然一開始做得不好，但慢慢地形成了他分類整理的習慣，現在這方面他2歲多的孩子比我家快6歲的孩子做得還好。我家寶貝是從3歲的時候我教他分類整理的，雖然現在他也整理，但是在分類收納能力跟弟弟比起來是弱一些。

所以從這個例子來看，孩子的學習能力真的是很強的，不需要非得等到孩子多大了才可以培養，只要你想，可以隨時開始，而且越早看起來效果越好。

從小孩子有一個收納整理的能力對孩子來說是一項非常重要的能力，他會

1、有好的收納習慣可以培養孩子的自我管理能力，提高他們的做事效率，糾正孩子丟三落四的習慣

2、可以培養孩子的主人翁精神，讓孩子有責任感，主動去收納整理，而且會保護愛惜自己的東西

3、孩子在收納整理的過程當中，需要分類，這也鍛鍊的孩子的邏輯思維能力。讓孩子從小區分物品的類別，長大後做事更有條理。

4、孩子從小養成好習慣，長大後生活也會有條不紊，遇事有規劃，不緊張。

5、有收納整理習慣的孩子有更高的紀律性，頭腦清醒，所為一屋不掃何以掃天下。

總之孩子學會收納整理後真的是好處多多，趕快讓自己的孩子行動起來吧。

我家是有兩個孩子，大的孩子沒有可以教過孩子學習收納東西，小的孩子是從1歲半開始教他收納東西的。

現在小孩子現在已經兩歲了，每當吃完飯後，小的都會幫我們端碗收盤子；當我們打掃衛生的時候，小的的也會幫我們收納一些大的物品。

大的孩子現在是快8歲了，以前沒有刻意要求過孩子收納東西，所以他也不主動幫我們收納。但是現在隨著他的玩具和書越來越多，東西擺的越來越亂，我們每天都收的不勝其煩。只好強制 的要求大孩子必須自己的東西自己收納，但是每次的過程都很不愉快，結果也不盡人意。

雖然說有些良好的品德可以後天培養，但是我感覺大孩子已經不能指望他能夠自律；而小的孩子，我們在她剛懂事的時候就教會她收納的習慣，現在她一點也不排斥收納物品，甚至還幫助他的哥哥收納。

so，教小朋友收納物品的習慣，就要從他剛懂事，能夠自由行動開始，或者從1歲半開始最好。

我認為父母的言傳身教很重要，如果父母是一個愛乾淨整潔的人，那麼孩子多半也是！所以從這點上來說，平時父母注意收納就是最好的教育，也許不需要特別的教授！

第二，我覺得可以從孩子出生以後就可以不斷告訴孩子什麼東西都是有它放置的地方的！雖然孩子太小，不會奢望它去收納，但可以讓孩子知道秩序的概念！

第三，當孩子玩自己玩具的時候就要讓孩子形成收拾自己玩具的習慣！當孩子還不能走路的時候，可以抱著孩子，讓他拿著玩具放到該放的位置！

第四，當孩子會走路以後就可以讓孩子學著收拾自己的衣服和獨立收拾自己的玩具！

第五，可以分配孩子家裡的一部分收納工作，這是都是可以從小孩子走路之後就可以實施的！

作為一個帶過孩子的媽媽，我想說，從小教孩子學習收納東西真的很重要。

想像一下這樣的場景：當你上了一天班累的不行了，回到家一看，孩子看過的書、用過的畫筆、玩過的玩具，亂七八糟，隨意扔在家裡的每一個角落，一定很崩潰。

教會孩子收納，讓孩子養成從小收納整理，不管是對孩子以後的學習、生活，還是工作都有好處。

收納整理能提高學習效率

把自己的書本、玩具、隨意放置，看上去只是生活中的小問題，可事實上卻會給孩子將來的生活、學習帶來不良的影響。

因為生活習慣上的雜亂無章可能會讓學習也變得毫無頭緒，導致效率低下。

收納可以培養孩子責任心

在收納過程中，孩子要思考，如何分類、如何放置，這個過程能夠提升分析、判斷、選擇、思考和決定的能力，同時在這個過程當中，可以培養孩子的責任心，讓孩子明白用過的東西要放回原處，做事情要有始有終，這對於孩子的未來的社交及人際關係也有很大的影響。

當然對提升孩子的專注力、自我管理能力、自信心等也是有好處的。

如何教孩子收納？

兩歲以後，孩子會出現秩序敏感期，這個時期的孩子，對秩序有著強烈的偏執。這正是開始教孩子學習收納的最佳時機。

第一步：學習分類

收納，不是把各種各樣的東西都混雜的放在一起，而是分門別類的把有同一“屬性”的物體擺放在一起。

父母平時在家要多孩子練習分類，比如和孩子一起玩歸類遊戲，讓孩子把同一類的東西放在一起，讓孩子熟悉如何給東西進行分類。

第二步：學會放回

孩子房間由整潔變凌亂的主要原因就是孩子用完了東西從來不會把它放回原位，在桌子上用完畫筆就扔桌子上了，在床上看完書就扔床上了，所以房間才會亂。

我們要教孩子放回原處，要讓孩子有取東西-放回東西-取東西-放回東西這樣的迴圈思想。

長此以往，孩子會慢慢發現，他能更清楚地瞭解什麼東西放在了什麼位置，不會一要用什麼東西就找父母要。

第三步：給孩子準備收納工具

現在市場上有很多收納的箱子、抽屜等。當孩子的書本、玩具太多，沒辦法整理時，父母可以給孩子準備幾個大小合適的收納箱，和孩子一起給每一個箱子貼上標籤，哪個裝玩具，哪個裝書本，哪個裝衣服，讓孩子心中有數。

總之，要讓孩子學會收納，父母首先要給孩子做示範，在孩子還不太會收納時，父母可以帶著孩子一起收納，孩子看到經過父母收納整理以後，一切都變得乾淨整潔，孩子也會跟著學習的。

在孩子成長的過程中出現的問題，有的問題你不把他當回事，那麼它就不是個事，可以適當的引導，但是不需要要求……

我們家孩子，3周多我沒怎麼天天掛嘴上，“你快去把收好，看你搞得八糟的”。尊重他那個年齡段特性，你自己能做到東西收拾的整齊乾淨嗎？所以就不要要求孩子？因為他的各方面的能力都在發掘中、鍛鍊中，還不太成熟，他們的大腦也還在發育中，根本沒有意識，和自控力去做好這件事，而且還要每次都能按照你的要求、標準去做好。所以不要要求太高。

我們家打五六個月的時候吧，家裡就被他搞得亂七八糟的，小的時候他還沒能力收拾的時候，我去收拾。我們家現在三週多他會自己收拾，因為在他腦子他有那個意識去收拾。不然就會亂七八糟的。我問過他？我問他“你覺得這樣亂七八糟的樣子好不好？”他會說“不好”？然後我在問他“那該怎麼樣不讓這個地方亂七八糟呢”？他會說“收拾乾淨”。然後他就把書該放哪裡、玩具放哪裡……就會收拾好，雖然家裡現在每天也還是這樣，但是他還在成長中、鍛鍊中，所以我允許他有這樣的行為存在！

請多給孩子一些他們自己的空間，去做他們喜歡的事……尊重他們的現階段的個性，不需要要求太高。順其自然就好……

我沒有特意教她，反正每次玩完就抓她的小手說送玩具寶寶回家。不知道什麼時候開始她就一直這樣了，玩完以後一定會收拾乾淨，偶爾玩瘋了，東西太多，她會找我說寶寶一個人收好孤單，然後我們一起收拾。

這個是孩子的生活自理問題，這是父母潛移默化的結果。不是一兩次就能教會的。父母平時整潔，孩子也就學會了。孩子模仿能力強。冰雪聰明。

我是從寶寶能自己走，自己拿玩具玩開始就教孩子收拾玩具。就是培養習慣，孩子喜歡把玩具弄得到處都是，只要養成習慣他自己會收納，隨便他怎麼玩都行。如果任其亂扔不收，大人很累啊，再說沒有收納習慣，孩子在其他地方也會亂扔東西的。

收納，這個概念應該是近些年火起來的。

很多人在之前沒有這樣的概念，更不要說去做這樣的事情。

收納並不僅僅是收拾東西，往深層次說，收納是美學的一種體現。

這樣來看的話，培養小朋友學習收納其實是很重要的。尤其是這種美學，跟其生活乃至之後的學習方式都是息息相關的。

舉個例子，你的小朋友去學校，晚上帶回來一書包的東西，你問他今天佈置了哪些作業，他一頭扎進書包裡，翻了半天，啥都沒找到。這時候，你是否能體會到收納的重要性了。

收納並不是女性進行家務勞動的專屬，收納這種能力適應於所有人。而且除了進行家庭收納外，其還影響你的學習、工作、生活等方方面面。

想一想，你辦公室的工作臺，上面亂七八糟的，你的同事來問你要資料，你翻來覆去的，就是找不到檔案。這時候你是否覺得很尷尬，如果是你的上司看到你這樣，你覺得你還有被提拔的空間嗎？

下班後，你的丈夫或者男友回到家中，發現想找個東西，就要把家裡其他東西都翻出來，每次明明一分鐘解決的事情，翻了10分鐘還是沒有找到。在這種生活環境下，你們的生活會和諧嗎？

所以，收納是一種很重要的素養和能力，懂得收納的人，其具備了一種強的生活能力，他/她能享受一種令人愉悅的生活方式和氛圍。

另外關注那些懂得收納的人，你就會發現，他們的美學素養也不會差。跟他們相處，你會覺得非常的舒適和愜意。

所以，當你的孩子具備一定的認知能力之後，就可以耳濡目染的培養她/他這種收納的能力和素養。對於他之後的生活和學習來說，只會有好處～～～