可以在實際生活中加入數字遊戲 比如給兒童扣扣子時 可以喊 一顆 兩顆 三顆。。。。總共有多少顆呀等等 生活中有好多可以給孩子啟蒙的事物，家長要善於發現 觀察 運用 有耐心的教導。

孩子的數學啟蒙教育要怎麼做？要知道數學對孩子來說是一門重要的基礎課程，可惜現實生活中，父母常常會忽略數學的必要性，導致寶寶缺乏必要的數學啟蒙。

小米的數學啟蒙是透過奶糖分給小玩偶，再看看少了多少，就這樣一點點積累，並且為了讓小米認識幾何體，嚴媽還經常和小米一起剪紙，糊出立體的正方體、圓錐體等等。

但是，孩子往往能數數，是跟著大人機械性地重複，背數，是否真正的理解數字與數量之間的關係，值得家長思考。

所以，如何正確給孩子數學啟蒙是需要父母花心思做的一件事情。

妙招一：源於生活的學習

寶寶年齡過小會注意力不太集中，無法進行系統的數學教育。但是，爸媽們可以透過日常生活的一些數字部分，吸引寶寶進入數學的世界。

1、引導孩子觀察生活中的事物，認識數量。比如吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子;外出數排隊的人數，數圖書館的臺階數量，數人行道上的條紋數;帶著寶寶去超市時，讓寶寶自己算錢等。

2、認識空間形狀。不少爸媽都會在睡前和孩子一起讀繪本，可以在讀繪本的過程中有意識地融入一些空間和形狀語言，比如“魔法師的帽子是什麼形狀?”等等。

3、分類整理練習。可以請孩子幫忙整理收納盒，教他把小盒子放在大盒子裡面，把疊好的小毛巾放在大毛巾的上面。

4、認識次序。讓孩子做事學會執行三個步驟，如比如睡覺前要做的3 件事，換上睡衣，刷牙洗臉，找自己喜歡的書和爸爸/媽媽一起閱讀。讓孩子透過練習瞭解先後次序。

妙招二：趣味遊戲學習

學齡前期的寶寶們無法抽象思維，生硬地教他們認識數字、學寫數字、加減法等，其實是在拔苗助長。

但是遊戲可以向寶寶們傳遞數字概念的一個重要方法。

1、紙牌遊戲

家長可以利用家裡的紙牌和孩子玩比大小，看誰出的牌大，當然也可以反過來比誰小，孩子的逆向思維也得到一種訓練，在這個過程中不僅可以教會孩子認識數字，更能明白數字之間的大小概念。

2、畫地圖

教孩子認識地圖，分清東南西北之後，爸媽可以教孩子畫地圖。前期可以畫家中的平面圖，標註出廚房的位置、爸媽的臥室在哪裡、自己的房間在哪。時間長了可以增加難度，能畫出去過的公園、自己的幼兒園、家鄉的小鎮等。

3、手工摺紙

手工摺紙可以幫助孩子培養空間感和動手能力。

積木遊戲能充分調動起孩子的手、眼、大腦配合，從平面跨越到立體構造結構，鼓勵孩子探索各個構造間的關係，在遊戲中促進孩子的發展。

爸媽們在給孩子數學啟蒙之前，要知道孩子對數量的認知是一個不斷髮展的過程。

? 2歲左右的小孩，開始有辨數的能力，即分辨一個蘋果和一堆蘋果，哪個多，哪個少。

3歲左右的小孩，開始有認數的能力，不過只是憑直覺判斷，一大堆蘋果和一小堆蘋果，哪個多哪個少。

? 孩子3歲半左右，有了點數的能力，即逐一按物數數，並說出總數是幾個。

4歲左右開始，孩子就能接受有系統、有計劃的數學啟蒙了。

在日常生活中給孩子數學啟蒙，會讓孩子的思維有不可思議的變化的，對以後中小學數學的學習幫助也不可小覷。

當然，每個孩子都有屬於自己的成長速度和軌跡，爸媽們完全不必為了孩子2歲了還不會數數而擔心，也許你家孩子在別人家孩子會背數字的時候已經學會了唱兒歌呢，耐心找到適合孩子的數學啟蒙方式，潛移默化，也許未來你家就會出個牛頓哦!

在日常中就要有意識的引導孩子對數字有概念，加，減是怎樣區分。從開始就不要養成屬手指頭的習慣，因為後期孩子會特別依賴手指。數學本來就是開發思維的，需要孩子開放式思考，要徐徐漸進，別太急，不然孩子會有牴觸心理，就得不償失了。這是一位幼兒園大班孩子的作業本。

你好，我是小禹媽媽，家有四歲寶寶，從事幼兒教育一年。對於幼兒的數學啟蒙教育，我們家長在日常生活中透過遊戲來進行，從唱數，那生活中的物品進行點數，或者按數來取相應數量的物品，等遊戲來為孩子的數學學習做準備。也可以看一些與數學有關的故事繪本，遊戲是孩子最喜歡的，寓教於樂，相信您的寶寶一定會愛上數字。謝謝，有其他問題也可以關注並私信我，歡迎評論下方留言。

你好，我來幫你回答啟蒙教育期的孩子該怎麼學數學。數學啟蒙教育期，我們的目標是認識數字，能夠數數，能夠簡單的運算，培養邏輯思維，那麼學齡前的兒童如何來進行數學啟蒙呢。

1.首先要讓孩子明白數和量的對應關係，因為，我們要從根本幫孩子來理解數學，而不是死記硬背的去學習數學，數字是一個比較抽象的概念，而學齡前兒童都是具體形象思維的，所以小朋友需要一個具體的實物過度到抽象的數字符號，我們成人能夠知道每一個數字都是不一樣的，它代表的量不一樣，大小不一樣，多少不一樣；而對於孩子來說數字就是外形不一樣，其他都是一樣的。那麼我們要怎樣來讓孩子理解一個數字呢？例如認識數字6,我就要擺6個具體的實物，讓孩子能夠數，能夠清楚的數到，然後他就可以明白這6個實物可以用“6”這樣一個符號代替，這就是從具體到抽象，透過這樣的方法就能很快的知道每個數字所代表的意義，從而知道數與量的對應。

2.知道數與量的對應關係後，就可以明白1-10這十個數字的意義，透過擺實物的方法，孩子不懂3+5是什麼意思，但是把3個蘋果和5個蘋果放到一起，他就能明白把他們和在一起就是加的意思，這樣學習10以內的加減法就非常容易了。

3.如果孩子在不瞭解數與量的對應關係的前提下學習數學，那學的是沒有靈魂的數學。

聽過一節學術型教育局長給小學一年級的小朋友上的數學興趣課，全程都是從小朋友的生活中發現數學，小朋友積極性很高。比如課前為每個小朋友放了一杯茶，讓他們喝一口，然後問所有小朋友一共喝了幾口；再讓他們又喝一口又問所有小朋友兩次一共喝了幾口；問某個小朋友穿的什麼顏色衣服，再數一數班上有多少同學穿的衣服顏色和自己一樣；有多少男生多少女生；扎辮子的女生有多少等等。課後再和家長交流時談了自己從小培養孩子數學思維的一些做法，即生活中處處是數學，吃飯時讓孩子數一數有幾個人吃飯，幾個碟子，幾個碗，認形狀顏色等等，買積木讓孩子數成一堆一堆同樣的數量引導他建立乘的概念，他的小孩從小理科方面就比較強。現在我也偶爾用這個方法陪四歲的孩子數數，練一練買的蒙氏圖冊。

轉自網路：

在開始上學前，大多數孩子在日常交流中已經開始了加法和減法的啟蒙。在學校開始學習數學時，這些日常活動可以讓孩子們在數學啟蒙方面先行一步。

兒童在日常生活和活動中已經開始展現早期數學技能。這是件好事，因為這些技能對於日後正式學習很重要。但早期的數學並不是指在玩耍的時候讓孩子們使用計算器來計算。在開始上學前，大多數孩子透過日常交流已經對加法和減法有了瞭解。例如，托馬斯有兩輛車; 約瑟夫想要一輛，在托馬斯分給約瑟夫一輛小汽車後，托馬斯就剩下一輛車。例如，當你和孩子上下樓梯時，你可以跟孩子一起數樓梯。像這樣的日常引導活動讓孩子們在正式數學教學前就介入。

您的孩子以後在小學需要什麼數學知識？早期數學概念和技能包括：

· 瞭解尺寸，形狀和圖案

· 口頭計數的能力（先按順序數數，後倒數）

· 識別數字

· 識別變大或變小的數量

· 理解一對一的對應關係（懂得匹配，知道哪個組是四個，哪個組是五個）

學校的主流數學技能

更高階的數學技能是基於早期的數學基礎 ----就像高樓需要堅實的地基一樣。在幼兒時期，您可以透過這樣引導您的孩子開始發展早期數學技能:

數字感知

這是進行準確計算的必備條件。入學後，孩子們將學會倒數。與數字感知有關的更難的技能是能夠看到數字之間的關係，如加法和減法。比如，2歲的本看到盤子裡的蛋糕。他和他父親一起數：“一，二，三，四，五，六......”

抽象到具象的轉換

透過使用單詞，圖片，符號和實物使數學思想從抽象到具象。3歲的凱西開始假裝野餐。他仔細地擺放了四個塑膠盤子和四個塑膠杯子：“所以我們全家人都可以來野餐了！”他家裡有四個成員; 他能夠將這些資訊應用到他選擇的盤子和杯子的數量上。

空間感

進入高年級，孩子們會把這稱為“幾何學”。但對於幼兒來說，我們只要引導他們認識形狀、大小、空間、位置、方向和運動就可以。 阿齊茲（28個月）在滑梯的下面咯咯地笑。“有什麼好笑的？”他的阿姨問。“我上來了，”阿齊茲說，“然後我下來了！”

測量

專業點說，就是使用英寸，英尺或磅等單位來得出物體的長度，高度和重量。時間的測量（例如，以分鐘為單位）也屬於該技能領域。 加布裡埃拉（36個月）一次又一次問阿布埃拉：“做餅乾？我會做！”阿布埃拉向她展示瞭如何用量杯裝滿糖。“我們需要兩個杯子，加比。將這個杯子裝滿並倒入碗中，然後再將它裝滿。”

估算

這是能夠很好地猜測某事物的數量或大小的能力。對幼兒來說非常困難。你可以透過向他們解釋更多、更少、更大、更小、多於，少於的含義來幫助他們瞭解。諾蘭（30個月）看著兩個貝果麵包：一個是正常大小的貝果，一個是小貝果。他的父親問：“你想要哪一個？”諾蘭指著正常大小的貝果。他爸爸說：“你一定餓了！那個貝果更大。另一個貝果更小。我會給你更大的一個。準備吃早餐了！”

模式

模式是一些按邏輯方式重複的事物，比如數字、形狀、影象等。模式幫助孩子學習預測，理解接下來的事情，建立邏輯聯絡，以及使用推理技巧。 阿瓦（27個月）指著月亮：“月亮。太陽晚上不見了。“她的祖父把她抱了起來，”是的，小阿瓦。早晨，太陽出來，月亮消失。晚上，太陽進入睡眠，月亮出來玩。但現在是阿瓦現在睡覺的時候了，就像太陽一樣。”

問題解決

思考問題的能力，認識到答案不止一個。這意味著使用過去的知識和邏輯思維技巧來找到答案。 卡爾（15個月大）看到頂部有3個孔的塑膠鼓形狀玩具。這3個孔分別是三角形，圓形和正方形。卡爾看著地板上的形狀，拿起一個三角形，他用手指觸摸了邊緣，試著把它塞進新玩具的每個洞裡。它可以呆在三角形洞裡面！卡爾開始拿起另一塊，這次是一個圓形...

數學是許多技能的一部分

除語言技能、身體技能和社交技能外，數學技能只是兒童早期發展的重要技能的一部分。這些技能領域中的每一個都依賴於並影響其他領域。

Trina（18個月大）正在堆積木。她把兩個方塊堆在一起，然後在上面放一個三角形塊。她發現沒有其它的積木可以在平衡地放在三角形塊上。她抬頭看著她的父親進行求助，用她的動作告訴他，“爸爸，我需要你來幫助解決這個問題。”她的父親告訴她，如果她拿走三角塊改用正方形，她可以堆疊更高。然後，她又向她的建築物添加了兩個方塊，然後自豪地向她的父親展示她的創作：“爸爸，OK!”

可以在這個互動中看到Trina的所有技能領域是如何協同工作的。她的身體能力允許她操縱積木並利用她的思維技能來完成她製造塔樓的想法。當她向父親求助時，她運用自己的語言和社交技巧。她的有效溝通使爸爸能夠迴應並提供她所需要的幫助（進一步增強她的社交技能，因為她認為自己很重要，也是一個很好的溝通者）。然後，當她學會如何解決使塔堆得更高的問題時，這進一步增強了她的思維能力。

家長們該怎麼引導？

你可以透過下面這些建議，透過玩耍和建立孩子自然的好奇心來幫助您的孩子學習早期數學技能的方法。（注意：大部分針對2-3歲兒童。年幼的孩子可以使用重複，押韻、認識數字、故事和歌曲。）

形狀

玩形狀識別玩具。與孩子談論每個形狀 ----數幾個邊，描述顏色。透過用彩色卡紙切出大的形狀來自己製作形狀。讓你的孩子“跳到圓圈上”或“跳到紅色的形狀上”。

數數和排序。

將一籃子小玩具、貝殼、鵝卵石或紐扣聚集在一起。與孩子一起數數。根據大小、顏色或它們的作用對它們進行排序（即，把汽車放一堆，動物放另一堆）。

撥打電話。

它的尺寸是多少？

注意你周圍世界物體的大小：粉紅色的錢包是最大的。藍色的錢包是最小的。讓你的孩子考慮自己相對於其他物體的大小（“你能鑽進桌子底下嗎？能鑽進椅子下嗎？”）。

你現在正在做飯！

即使是小孩也可以幫助裝東西、攪拌和倒出的事情。透過這些活動，兒童很自然地學習計算、測量、新增和估算。

去戶外吧

出去散步給孩子們提供了許多比較的機會（哪塊石頭更大？），估算（我們找到了多少果實？），注意相似之處和不同之處（鴨子跟兔子的毛一樣嗎？）並進行分類（看看你是否可以找到一些紅葉）。您還可以談論尺寸（透過大步和小步），估計距離（靠近我們家或遠處的公園？），並練習計數（讓我們算一下我們到拐角還需要走多少步）。

將時間視覺化。

使用沙漏，秒錶或計時器進行短時間（1-3分鐘）的活動。這有助於孩子們認識時間，並瞭解某些事情比其他事情需要更長的時間。

指出形狀。

指出您在白天看到的不同形狀和顏色。散步時，你可能會看到一個黃色的三角形標誌。在商店內，您可能會看到一個呈紅色的矩形標誌。

閱讀並唱出你的號碼。

唱出押韻，重複或有數字的歌曲。歌曲強化了模式（這也是一種數學技能）。它們也是練習語言和培養合作等社交技巧的有趣方式。

從今天開始。

使用日曆來談論日期，星期幾和天氣。日曆強化計數，序列和模式。從談論寒冷天氣開始，詢問孩子來建立邏輯思維技能：天氣寒冷時我們穿什麼？這可以讓孩子明白寒冷的天氣和溫暖的衣服之間的聯絡。

分發物品。

請孩子幫助分發小吃或在餐桌上擺放餐巾紙等物品。幫助他給每個孩子一個餅乾。這有助於兒童理解一對一的概念。當你分發物品時，強調數字概念：“一個給你，一個給我，一個給爸爸。”或者，“我們穿上鞋子：一，二。”

大塊的積木。

讓您的孩子有機會玩木質積木、塑膠積木、空盒子、牛奶盒等。堆疊和操縱這些玩具可以幫助孩子瞭解形狀和形狀之間的關係（例如，兩個三角形形成一個正方形）。盒子和杯子有助於幼童理解不同大小的物體之間的關係。

隧道時間。

把大紙板箱的兩端開啟，將其變成隧道。這有助於兒童瞭解他們的身體在空間中的位置以及與其他物體的關係。

長短。

透過觸控學習。

從堅硬的紙板切割出圓形、方形、三角形的形狀。讓你的孩子先邊看邊觸控這些形狀，然後閉上眼睛再觸控一遍。

模式遊戲。

透過讓孩子們排列幹通心粉，大的珠子，不同型別的幹麥片、不同圖案或設計的紙片，享受模式排列帶來的樂趣。在此活動期間注意保護孩子，以防窒息，並在完成後收起所有物品。

洗衣學習。

讓家庭工作變得有趣。當你整理衣物時，讓你的孩子將襯衫分成一堆，襪子分成另一堆。問他哪一堆更大（讓他估算下）。一起數數有多少件襯衫。看孩子能否給襪子分類：你能把兩隻襪子放在該放的分類裡嗎？（如果孩子暫時還不知道如何分類，別擔心，這個活動側重於數數。）

遊樂場數學。

當您的孩子玩耍時，可以從高度（高/低），位置（上/下）或尺寸（大/小）進行比較。

關於穿著的數學

讓孩子挑選今天要穿的襯衫。問：你的襯衫是什麼顏色的？是黃色。你能在房間找到黃色的東西嗎？3歲以上的孩子，可以引導注意他衣服的款式，比如條紋、顏色、形狀或圖案：我看到你的襯衫上有一個圖案。是紅藍條紋相間的，你的襯衫上佈滿了大馬和小馬的圖案！

繪製遊戲。

對於3歲以上的孩子，製作一張圖表，讓您的孩子每次下雨或晴天時都可以貼上標籤。在一週結束時，您可以一起估計哪個列具有更多或更少的貼紙，並計算確定的數量。

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如何啟蒙小孩學算術,以下有幾個方法提供您參考

一、可幫助幼兒練習算術的遊戲

1、可以使用骰子

2、釣魚比賽遊戲

3、利用洗衣服時

4、洗澡計算鴨子

5、準備一些糖果

6、準備一些豌豆

二、教導幼兒算術應注意事項

1、不要強迫記憶

2、不要勉強教導

3、盡量活潑有趣

4、方式可以多變

學校的蒙氏數理課可以讓幼兒透過觀察、動手操作、進行探索，學會分類、比較、排序、歸納的方法，領悟數學原理，將抽象事物具體化。

讓幼兒藉助於有秩序的、持續的、正確的數學準備環境，從而開發幼兒的邏輯思維能力、想象力、推理能力。

我家兒子現在做10以內加減法，用的是算盤。自己撥動珠子。做完以後自己檢查。對一道啵一口，錯一道彈腦崩。寓教於樂。每天都屁顛屁顛的自己去做。