首先你的有碗，有幾個碗，神馬樣式的碗，大約每個碗有多少容量，這你的有數，再者蘋果多大一個，你的有數，根據排除法，你會知道蘋果在那個碗裡，根據蘋果大小和那個碗的容量你會得出蘋果數量

請教個概念，問：蘋果在哪個碗裡？答：蘋果在有蘋果的碗裡。請問這句話證明這個碗裡有幾個蘋果？為什麼？

碗裡有兩個以上蘋果。

因為：碗裡不可能是一個蘋果。一個以上蘋果也不對，因為包括了：一個蘋果也成立。如果一個蘋果也成立，“蘋果在有蘋果的碗裡”這句話等於廢話，等於什麼也沒說，碗裡不可能是一個蘋果。在說：“蘋果在有蘋果的碗裡”這句話的時候，就說明有的碗裡已經有了蘋果。否則就是廢話，沒有這樣說的，這樣說，什麼也沒有說明

說真的，我真不知道，真不知道不知道，真不知道不知道，真不知道不知道，真不知道我真不知道，真不知道不知道，真不知道不知道，真不知道不知道，真不知道

這個話題太沉重也很有趣，因為他涉及的本身並不是一個邏輯問題，而是一個本地方言習慣問題。當我們描寫兩種實體之間的聯絡時，當我們用一種作為主體後，描述還有另一種作為不會用原來的哪些作為描述。這是什麼意思呢？就是，“我是我兒子的爸爸"這種話我們一般不會說。儘管在邏輯上沒有問題，但是這句話本質上並沒有在邏輯之上進行額外現象的描述呀。

可以說只是闡述了一段方言或者邏輯正確的廢話。

A:邏輯問題:“

蘋果在哪"∽"在碗裡"。”哪個碗裡”？∽"有蘋果的碗裡"。有蘋果的碗裡的那個蘋果，就是你問的那個蘋果，下一句說如果這麼說可以不？

B:請教的概念

.一個蘋果和兩個或。但是概念上，只有一個蘋果在碗裡，那麼碗裡就有蘋果，但是理解考慮特別指某一個蘋果，所以說，碗裡有兩個或兩個以上，也可能有別的用意。再如果是一個蘋果，可能回答這句話的人在問自己去找。

C:問題\蘋果在哪個碗裡？答蘋果在有蘋果的碗裡。

所以我認為日常中對話上，用一個分折命運回答上與別人的疑問是有意思的嗎？

方言，方言，你不言而喻。

這段話的意思最正確的理解這個碗裡應該有幾蘋果，一個還是兩個，如果是兩個的話，為什麼不能是一個呢？1個蘋果和兩個及以上的都可以解釋的。但從概念上，只有一個蘋果在碗裡，那麼碗裡就有蘋果。但是理解要考慮特指某一個蘋果，還是任何一個蘋果。如果是前者，"蘋果在有蘋果的碗裡"，碗裡可能有不止一個蘋果。如果是後者，碗裡可能是有兩個及以上的蘋果也可能有別的用意。（比如物以類聚的規律）如果是一個蘋果，可能回答這句話的人在提醒問者自己去找，仔細觀察。

蘋果在哪個碗裡，這句話可以有很多種意思，比如有很多碗、很多蘋果，每個碗裡都有蘋果，而你給我的蘋果在哪個碗裡？這和任何人之間的交往一樣，比如誠信，有人問誠信在哪裡？肯定可以回覆 誠信在有誠信的人那裡；要是隻有一個蘋果也有很多種意思，如果提問題的人是盲人，他看不到，很多碗裡裝著不同的水果，而他想要蘋果，肯定會問蘋果在哪裡？同一個問題，不同的思想就有不同的答案！！

1個蘋果和兩個及以上的都可以解釋的。但從概念上，只有一個蘋果在碗裡，那麼碗裡就有蘋果。但是理解要考慮特指某一個蘋果，還是任何一個蘋果。如果是前者，"蘋果在有蘋果的碗裡"，碗裡可能有不止一個蘋果。如果是後者，碗裡可能是有兩個及以上的蘋果也可能有別的用意。（比如物以類聚的規律）如果是一個蘋果，可能回答這句話的人在提醒問者自己去找，仔細觀察