我可以把"窮養"教育理解為"不急於"滿足和"吃苦"教育嗎？如果可以，孩子應該有這樣的教育！無論是男孩或女孩，他們在成長的過程中都需要歷練，不怕困難，敢於挑戰，用良好的心態去面對生活。

如果"富養"教育是給孩子提供優質的教育環境，以增漲見識，陶冶情操為目的的"富養"教育也是父母應努力為孩子創造的！"富養"教育不只是捨得為孩子花錢，精神上的"富養"也非常重要:父母的以身作則，關愛與陪伴是錢代替不了的"富養"。

首先應該分清哪些是窮 那些是富。是經濟貧窮還是富有或精神貧窮還是富有，分清這個問題困擾再說窮養兒子富養女的問題吧！很多家長其實是自己都沒有弄清這個關係反而進入養孩子的誤區了！

物質上的富與窮決定不了什麼，精神上的窮養絕不可行，要讓孩子富含信心，富含責任，窮養富養都能辦到，問題只在於父母！

孩子沒有什麼窮養富養，只有根據家長的能力給他們提供最好的，該給的盡全力給，不應該給的，就不給！

孩子的教育上，沒有什麼統一的模式，孩子的性格，脾氣各不相同，應該根據自己孩子的特點進行教育！有些孩子因為家裡窮就有自卑的心理，覺得低人一等，學習也不用功；而有些孩子孩子家庭條件差，卻更加用功，用自己的能力證明自己，反而過的更自信瀟灑;有些孩子家庭條件好，要什麼有什麼，卻成了敗家子；有些孩子家庭了條件優越，利用這一條件，武裝自己，讓自己獲得更多資源變得更優秀！

所以，沒有什麼窮養富養，在物質上不要太奢侈，一般就好！教育上一定是能給多好就給多好！

男孩子窮著養，女孩子富著養，是在中國流傳的教子格言。

窮養男孩子，是為了避免他養成好吃懶做和不懂的珍惜錢的性格，是要讓他體會生活的艱辛，多吃苦。

讓他懂得只有自己努力奮鬥，才能實現自己想要的東西和生活

窮養女孩子，現在這個社會越來越複雜，女孩子上當受騙的事屢見不鮮。

父母從小就要開闊她的視野，增加她的閱世能力，增強她的見識。長大了才不會被男生一點點恩惠就被誘惑了

可以培養孩子艱苦奮鬥的優良品質。觀點2：培養孩子勤儉持家的好習慣。觀點3：在窮養的環境中培養孩子獨立自主品行。觀點4：可以讓孩子儘早的接觸困難，瞭解困難，並且培養克服困難心理素質和意識。觀點5：窮人的孩子在當家，可以培養孩子早立事，有擔當的責任感。觀點6：防止孩子受到單純的金錢為上的金錢觀影響，雖然沒有錢是萬萬不行的，但是錢也不是萬能的。觀點7：在窮養的環境中，可以讓孩子儘量避免金錢利益方面的負面影響，孩子可以更好接觸到真摯的親情，友情和良好的社會關係。觀點8：窮養可以不讓孩子過分的依賴金錢，避免以後走向社會迷失在金錢的誘惑中。觀點9：窮養孩子本質上是為了讓孩子樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，健康的利益取向。觀點10：可以培養孩子對窮苦人們的瞭解，培養孩子的同情心，豐富孩子的心智。觀點11：在貧困的環境中，可以讓孩子深知幸福生活的來之不易。希望對您有所幫助

俗語講:窮養兒子，富養女。但實際上，這都要有個度。

是的，在中國父母的眼中，男孩只有“吃得苦中苦，方能人上人”，可又要多少父母知道，其實“窮養兒”存在很大的弊端，搞不好是真的會毀了三代啊！

第一：窮養會讓孩子丟了大方得體

在中國如今多數的家庭中，其實都是普通的，但也沒有普通到滿足不了孩子的基本需求，除了溫飽之外，父母應該給予孩子的還有外在和內在，外在要滿足穿著、用行不比大多數的同齡人差，不求最好，但也應該要中上；在賦予孩子外在的同時，其實也正是在賦予孩子的內在，他不用為了最基本的東西而與他人進行攀比，他將思考的東西也會更加具有意義，處理事情也會顯得大方得體，而不會一個大男人顯得小氣，讓他人看輕自己。

第二：窮養會讓孩子丟失了氣質

第一眼看一個人，除了他的長相之外，最吸引人的應該就是氣質了，氣質對於很多人來說或許是一種虛無縹緲的東西，但是其實我們培養孩子，都應該讓他有自己的氣質，而氣質是由一個人的見識+修養+言行所形成的；而氣質的形成往往需要恰當的富養完成。

第三：窮養會讓孩子丟失了格局

花錢出門旅行見識世界，多參加一些付費學習，往往才能開闊孩子的眼界，讓他有遠見，有格局，這些事窮養缺乏的。

第四：他會自卑

窮養很容易讓人產生自卑，我們可以看到農村與城市之間的孩子存在很大的差別，特別是在第一時間共同處於新環境的時候，一眼就能分辨出哪些是城市裡的孩子，因為在農村裡的孩子在與人相處的時候會顯得侷促，在與別人交談的時候，也明顯可以看到見識有所不如，可他們都只是同齡人而已，而農村的孩子在城裡人面前，很多都會產生一種自卑感。

父母的給予，應當恰到好處，尋找好平衡點。

所謂窮養，要分是物質上的還是精神上的，層面不同，對孩子產生的影響也不同。

都說“男窮養，女富養”，這個養很大層面說的就是物質。確實，相對女孩，很多男孩對於物質要求不會很高。

就拿我老公舉例，他是典型窮養長大的。對於物質要求可以說很低很低，只要保證基本的需求，吃得飽穿的暖就可以了。

但是他的精神世界很充實，源於他從小生長的家庭環境，父母陪伴以及自身多樣的興趣愛好。

但是我就不同了。我也是從小窮養長大，物質和精神層面都很匱乏。我愛看書，但是窮買不起，導致我的知識面很窄，眼光不高。物質的缺失導致我從小便有著深深的自卑感，不敢在公開場合表現自己。

在我看來物質層面養育不如精神層面養育更重要。

物質方面在家庭經濟允許的範圍內，和絕大多數同齡人看齊就差不多，不刻意裝窮，避免孩子產生自卑心理，但也不刻意炫富，避免孩子產生攀比心理。

但是精神層面一定要富養。夫妻關係和睦會培養孩子的愛心，要給予孩子貼心的陪伴，適當的鼓勵，培養孩子的自信心。養成讀書寫作的習慣增加孩子的知識儲備。

當然一定程度上物質的充實也能提高精神的富養，例如經濟富裕，時間允許的情況下多帶孩子到處旅遊，可以開拓他們的眼界。

總之，窮養富養依據不同家庭條件量力而行，培養有教養的孩子才是最重要的。

近幾年“男孩窮養，女孩富養”的理念受到人們的認同。一個上大學的女孩子，父母剛開始給她每月900元的生活費，一天她和父母說，有一同學和她生活費一樣多，但生活質量比她高很多，每天都有零食吃，還經常去高檔餐廳吃各種美食。父母一聽，900元根本就不夠，問女兒的同學是否去打工，女兒回答不是。是談戀愛了，同學還叫女兒像她一樣找到願為她們付費的“長期飯票”。父親愕然，連忙給女兒多打500元，告訴女兒這500元可以買零食，可以去餐廳吃飯。但是要記住，任何時候，都要用自己的錢買單，這樣才是有質量的生活。相信看到這裡且有女兒的家長們都會有所認同這位父親的做法，認為女兒應該富養。而我認為，也覺得女孩子比較嬌弱，應該要富養。當窮養的男孩遇到富養的女孩 最近在朋友圈看見一篇名為“當窮養的男孩遇到富養的女孩”的文章，文中主人公像大多數家長一樣，認為兒子應該窮養，幾乎沒給兒子買過昂貴的玩具，穿著上都是小店淘來的外貿品，告訴兒子要買課外書或是給同學買禮物，必須用自己的勞動來換取。經過主人公的教育，她的兒子不貪慕虛榮，接人待物相當有分寸，自控能力也非常強，學習幾乎不用操心。主人公的閨蜜剛好生了個女兒，兩家還開過玩笑要定娃娃親，閨蜜奉行著女孩富養的育兒理念，常帶女兒去外地玩，給女兒買限量版的芭比娃娃，買貴的童裝，等等。一次，兩家人約好一同去旅行，這對有著娃娃親的小兒女終於有了第一次見面。一開始這對“小夫妻”就顯示出巨大的不同，小男孩覺得住宿乾淨舒服就行，沒必要非得住豪華酒店，而小女孩則非要住豪華酒店，後來買東西時小男孩秉持著價有所值的原則，小女孩則認為在機場買方便，不需考慮價格，當兩人發生口角時，小女孩認為口頭上的道歉沒誠意，需要小男孩買禮物才算有誠意。這次見面使主人公發現，也許長久以來奉行的“男孩窮養，女孩富養”的育兒理念錯了。 　所以，“男孩窮養，女孩富養”並非是錯的，但是我們要正確理解“窮養”與“富養”的真正含義。“窮養”兒子，應該讓孩子透過對“窮困和艱苦”的切身感受，對兒子意志、品質、心態進行磨礪、鍛鍊和培養，從而使兒子成為一名有擔當的真正的男子漢。“富養”女兒，要在用物質開闊其視野的同時，注重其精神思想上的教養！培養孩子自尊、自愛、自立、自強，讓孩子懂得什麼是責任，什麼是感恩！

孩子需要窮養嗎？這裡的“窮”不單單指表面意義上的“窮”，它其實就是滿足和不滿足孩子的需求的意思，它包括的是物質和精神的雙重需求。

這裡的窮養是指的一個寬泛的概念。它不是一個絕對值，也不是一個標準值。我個人也是比較認同孩子需要“窮養的”。

也就是說不管窮養富養都要有個度，都應該有原則。窮養的孩子雖然物質資源是有限的，但是精神思想應該是富足的。就算是富養的孩子，其思想品質道德的層面應該是更加寬廣的。

有一句話說的好，再窮不能窮教育，再富不能富孩子。

也就是說，孩子的教育不能輕視，孩子用到教育的錢勁量滿足，孩子愛學習的精神需求應該大加鼓勵，即使不能滿足，創造條件也要滿足。

而孩子要是因為貪圖安逸、享樂、攀比嫉妒的心理需求，那就不能給於富足，給於滿足。

而對於物質和精神需求的滿足度應該怎麼衡量？

這就需要智慧的父母有一雙“透視眼”和一顆“玲瓏心”下面我舉例為大家整理以下思路：

能滿足，富養吧！

1、為滿足自身發展，身心健康的需求應該得到滿足。

比如：孩子想要玩沙玩土玩水，他想自己學習探索嘗試的需求，這個時候我們是不是應該多提供幾套衣服？提供環境和場合？提供陪伴和時間？這點金錢和時間你不能說因為要窮養孩子而不滿足孩子這合適嗎？再比如：孩子生病了，看病的錢我想沒辦法省了吧？

2、為幫助別人，實現自己價值感，歸屬感的需求應該得到滿足。

比如：孩子想要捐錢給同學，因為同學的媽媽生了一場大病，需要很多的錢。這個時候是不是應該滿足孩子？

3、為了自己和他人安全的需求。

比如：孩子想要買個電話手錶，並且要求你每天送她去上學，儘管她完全有能力自己上學的情況下，還堅持。瞭解之後才知道，學校有幾個同學總在校門口堵她找茬。這個時候是可以滿足的。

4、孩子追求夢想的需求

比如：孩子想打籃球，想成為像姚明一樣的籃球明星。我認為這個需求也是合理的，應該鼓勵。即使沒有經濟基礎，但是夢想的需求是值得鼓勵的。

不能滿足，“窮”養吧

1、孩子的需求是否是父母能力範圍之外的？

比如：孩子說想買個蘋果手機，可是父母都是山裡的農民，一年到頭才一兩萬元的收入，怎麼滿足孩子？這就不能滿足孩子。

2、是否是為了攀比、貪圖享樂

比如：孩子說：媽媽，小明有個智慧機器人我也想要一個，我想買個比他更酷更炫的。這個時候我就不建議立馬滿足孩子，也可以引導孩子透過自己努力將來賺錢買，或者和小明比別的，比努力，比堅持。

3、是否是習慣索取，或者是發洩情緒

比如：孩子死燦爛打的要買玩具，只是為了砸在地上發洩情緒。這也是不應該縱容和滿足的。

問題：孩子，真的需要窮養嗎？回答：其實，有遠見的父母，育兒都有點“心狠”；我認為，教養就是對孩子心靈′的“富養”、物質的“窮養"。

“窮養”教育的核心即錢不是最重要的，即便你再有錢也不能因此享受到特殊待遇；很多家長認為，孩子的教育，一定要有父母的參與：教育孩子，從文明餐桌做起，從"光碟行為″做起……

身為家長，對孩子的這樣的啟蒙至關重要，因為這是孩子以後行走世界的底氣。我是非常贊同上述觀點的。

2020年河南理科最高分並蒂雙開，共有兩個。一個是鄭州外國語學校高三15班的李育君，高考總分724；另外一個是來自固始縣高中的李昊同學，高考總分724分；這兩位同學都出身於很普通的家庭。

正如何潤琪在發表的文章中所寫的那樣：

貧寒是不能阻擋成功的。貧窮是物質上的，如果你有強大的心靈力量防止它蔓延至精神上，那麼它便不可能阻擋成功。

教育關鍵詞：厲行節儉，修身養德

窮養”教育應該注重厲行節儉，修身養德

從國家和社會層面來看，厲行節儉，就是要賡續艱苦奮鬥、不斷拼搏進取的精神。以“一粥一飯，當思來之不易。

從個人層面來看，一個踐行勤儉節約的人，也必定是個自知、自律、自省的人。

人們在踐行節約中涵養著一種“每一食，便念稼穡之艱難”的道德品質，去除貪圖享樂，懂得尊重珍惜，父母能夠以身作則。

沒抵達人生終點，誰都可以去爭取冠軍

教育關鍵詞：熱愛學習 ，理想信念

窮養”教育應該注重熱愛學習 ，樹立堅定理想信念

熱愛閱讀，也陪伴孩子閱讀，相信孩子們就能在耳濡目染中，發自內心地愛上讀書，愛上這些優秀的中國傳統文化。

如：從小讓孩子學習國學啟蒙《三字經》兒歌；古詩新唱、中華傳統故事教育，和孩子一起學《中國歷史故事》等等。

正視差距，而後努力，唯有如此，方得甘甜。

教育關鍵詞：重塑教育，培養思維

窮養”教育應該注重為為孩子重塑教育，培養孩子思維，成為人生贏家

教“知識”和教“思維”不是一個級別。知識是固定且外顯的。所以有法可循；教“思考”和教“思維”不是一個向度。要學會擁有精緻的思維。

家長要圍繞理想信念教育來培養孩子，同時注重培養孩子獨立性和責任感；培養堅定意志和吃苦耐勞精神；幫助孩子提高內涵修養，養成良好的學習、生活習慣。

《為孩子重塑教育》一書值得家長學習。

1.鍛鍊

學校不僅僅是學習知識的場所，更是一個社會技能的鍛鍊和個人成長的地方。

2.主動

要學會如何主動學習知識，而不是等待老師被動灌輸知識。

3.溝通

要學會有效地與他人溝通，不僅包括口頭溝通，還包括正式的書面溝通和公開演講。

4.協作

與他人建立有效協作，成為團隊中的一分子。

5.應對

用創造力解決問題，而不是尋找標準答案；同時要加強應對風險和壓力的能力，能夠坦然面對失敗。

看到過很多人討論窮養福養的問題，其實我覺得人們之所以糾結於，這樣做對孩子究竟好不好，無非是抓錯了重點。窮養，重點在於養，而不是窮。所謂養，指的是教育，如果僅僅是物質上的限制，而沒有對孩子眼界的培養以及品質的教育，那麼孩子長大後往往會變的摳門和市井，只有艱苦的環境加上良好的教育，才能培養出吃苦耐勞的人才。我父母的一個朋友，家庭條件很好，在當地基本算是有錢人了，但他們從來不給兒子亂花錢，當時我們出去玩，發現那個男孩手機還不如我的（我爸媽一直覺得女孩應該富養，但如上所述，重點在養）吃穿都很普通，完全沒有有錢人的既視感，但是如果去住比較好的酒店或者買貴的東西，他也很淡定，不會表現的很小氣。因為父母重視培養他的眼界。比如帶他出國旅行，但不買太多東西，比如假期讓他在公司打工呢。如果窮養孩子只是對孩子物質限制，而沒有拓寬孩子的視野，是很可怕的，當父母再給男孩子創造比較樸素的環境的時候，一定要告訴他，世界上還有很多很奢侈的地方，你有資格也有潛力得到，並且你應該去了解。但我們不會平白無故給你，別人有那是別人的，你應該努力學習努力工作，靠自己的力量得到。讓他了解，有慾望有動力，同時性格能吃苦，不會像某些富二代那麼浮躁。至於題主說的，我的建議是，父母對你的艱苦教育已經足以，你現在應該做的事有意鍛鍊自己的能力，拓展視野，儘量寵辱不驚。窮養是需要技巧的，說到底教育最重要，把重點放在窮上，孩子就會過於摳門，這是男生的大忌，放在養上，才能培養成功的品格。真諦就是一句話，物質限制，精神豐富！

因為我自己也是孩子的媽媽。我理解的窮養分為：物質和精神兩個方面。

第一，先說物質方面。我認為孩子在物質方面應該適當的窮養。讓孩子產生一種對物質的匱乏感，這樣就會覺得東西是來之不易的，相對來說更容易珍惜。打個比方，孩子喜歡吃雞蛋，你一下子給他做十個。孩子就會覺得來的太容易。而且太多，就不太會容易珍惜，最關鍵的是會慢慢喪失對這種食品的興趣。引申到其他生活方面也是。我認為人類有一個共性就是對得來容易的東西不會太珍惜。所以我堅持給孩子物質窮養。

第二，我們再來說說精神富養。這個本質上就是給父母提供更高的要求。我們的爸爸媽媽一定要重視孩子身心健康方面的發展。比如我再孩子很小的時候就給他講各種繪本。拓展他的眼見。也會經常性的帶孩子到處旅行。讓孩子感受美的東西。

總上，我認為物質一定要適當窮養。而精神儘量創造條件富養。

擱我身上，我認為孩子應該富養，而不是窮養。當然，所謂的“富養”，並不是在不加節制的物質享受、物質消費。

我和我先生的收入，也就中產吧，肯定沒法像李湘那樣一個月伙食費60萬。但我們也在盡全力給孩子好的生活和好的教育。

1.每個月300-500元的買書經費

在我們的家庭開支中，這一筆是必須的，我和我先生也都喜歡讀書、逛書店，所以寶寶1歲以後，每個月我們都一起去一趟書城或者圖書批發中心，入手幾本新書。也許有人會覺得有點少，但一來我們經濟能力有限，不可能無限制的購買，二來就算一下子買很多，也讀不完，相反，更加懶得去讀了。回來把新書讀完後，偶爾也可以溫習一下以前讀過的書，也是不一樣的感受。在閱讀的過程中，孩子的語言能力、思維能力都有了很大的提高，他的視野也更加廣闊。

2.每週一次的戶外旅行

戶外旅行有助於孩子親近大自然、熱愛大自然，同時也能使孩子的身心更加健康。不一定要去很遠的地方，公園、河邊、附近的小山……有時候是郊區的田野，我們開著車，帶上裝備，有時候約上朋友，露營、野餐，一起享受週末的時光。對於孩子而言，他的內心是快樂的。

3.科技館、博物館、圖書館、兒童劇院是常去之地

在科技館，孩子們對著火箭模型發出驚歎，摸著宇航員的制服，眼神流露出崇拜、羨慕……在博物館，孩子們接觸到歷史、自然、民俗……在圖書館，孩子們盡情享受閱讀的靜謐與樂趣……在兒童劇院，孩子們融入劇情，時而哈哈大笑，時而陷入沉思……

我相信，這在孩子的內心世界裡，是富足而美好的。

4.在收穫的季節去田野中體驗勞動的樂趣

我們家老人在鄉下還種有一些花生、紅薯，所以每到收穫的季節，我們都會回鄉下住一段時間，帶著孩子去地裡拔花生、挖紅薯，不僅孩子高興，其實我們大人也挺高興的。朋友家還開果園，種有柑橘、芒果、葡萄，我們也經常去幫忙，有時候是拔草鋤草，有時候是摘果，這種勞動的樂趣，是其他方式所不能比擬的。

5.給孩子買有質感、體面的衣服、舒服的鞋子

我給孩子買的衣服其實並不算多，但也都是買質量好的、純棉的、看起來比較上檔次的。說實在，這和大人的衣服也是一樣的，上身給人的感覺就是不同。寶寶穿著帥氣的衣服，整個人都很自信。在鞋子的選擇上，我也是儘量挑好一些的，這樣寶寶穿著舒服，也有助於腳部、身體發育。

6.帶孩子出去品嚐美食

我有一些朋友，堅決不帶孩子在外面吃飯，但我和我愛人的觀念倒挺一致的，我們覺得這也是見世面的一種方式。類似肯德基、必勝客、各種各樣的西餐廳，我們偶爾去一次。不同味道的餐館，比如東北菜、蘇杭菜、粵菜，只要寶寶能吃的，我們也都去嘗試過。我寶的餐桌禮儀還是很好的，從來不用追著喂，也不喧譁吵鬧、挑挑揀揀。他對食物也有自己的評價和偏好，我覺得這也是一種成長和進步。

養育孩子，對父母來說，就是一場修行吧。不管是“窮樣”還是“富養”，各說各有理，只要孩子開心、快樂、身心健康、成長進步，就是值得的。

比如，窮養兒，上好學校花錢，那不上，上幼兒園花錢，那不去，這就偏離了這句話的根本意義（當然，這是比較極端的說法），如果只考慮這句話，那麼我還有一句話“窮什麼，不能窮教育”“百年大計，教育為本。”等等。

所謂的窮養兒是指讓孩子從小懂得錢是辛辛苦苦轉來的，而不是伸手就可以向家長要那麼簡單，我在以前的回答中有說過“如果小時候你不懂得拒絕，長大了就無法滿足。”這句話適用於所有的寶寶，不分男女的。所以要樂觀的來看待窮養兒，富養女。

近幾年，中國出現很多起青少年求愛遭拒，而對女生做出悲劇的案件，這就是在小時候，想要什麼，家長無條件滿足，讓他覺得，我想要的，就一定是我的，一旦被拒絕，或者得不到，他會用極端的方法來解決問題。

舉個例子：

在中國有在春節期間給親朋好友孩子壓歲錢的習俗，可壓歲錢如何用，卻成為家長的一個難題，給孩子吧，怕孩子胡亂花，不給吧，孩子又老問，一直惦記著，我個人的建議：

首先，壓歲錢不宜過多，幾塊，幾十塊就好。其次壓歲錢應該有一個統籌的管理辦法，比如在得到壓歲錢之前，就要和孩子約定好，這些錢可以給寶寶，但因為寶寶還不具備管理錢財的能力，要放在家長這裡儲存，如果要使用，可以和家長提要求，同時也要鼓勵寶寶自己對支出的每一筆消費做記錄，如果是正當的消費，家長應該支援，這也是讓寶寶從小就鍛鍊統籌管理錢財的能力。但如果消費的理由不成立，一定要制止，但制止的理由絕不可以是“不行”正確的引導，比強行制止有效的多。比如父母領寶寶一起外出，在寶寶看到某個自己喜歡的玩具時候，強行要買，這件事本身寶寶是沒有錯的，孩子都喜歡玩具，可家裡的玩具又很多，這時候我們就建議家長不要直接制止，這樣效果不好不說，還影響親子關係，我們需要正確的引導，比如和孩子說，那邊還有一個類似的玩具，寶寶和媽媽過去看看，兩個比較一下，你更喜歡哪個？這時候99%的孩子都會選擇和家長去找你所說的玩具，但孩子都活在當下，走著走著就會忘記，這時候我們需要帶寶寶離開玩具區域。總之，拒絕孩子的要求，是要有一個相應的解決辦法的，而不是直接拒絕！

同理，窮養兒不是不提供孩子應有的，而且要理性的為孩子提供應該擁有的，而非所有！

窮養富養是觀念問題，在古代重男輕女情況下就有“窮養小子富養閨女”之說，意思是女孩子是要嫁人的，寵一下沒關係，無才便是德，男孩子則不然，不吃盡苦中苦哪來人上人，怎麼繼承家業。所以從這個意義上說認為窮養為上。

現在倒是富養意識佔了上風的時代，一些本來就不富裕的家庭放著優質的母乳不用都要去賣幾千元的奶粉，賣大堆的玩具，報各式各樣的興趣班，需要的滿足不需要的也滿足，攀比的結果，有些家庭不堪重負。

更重要的是這種富養是違背規律的。就以奶粉、玩具、興趣班為例。母乳是截止目前世界上沒有任何產品能夠替代的食品，而且對母子是百利無一害的，這是錯誤之一；玩具多了對孩子就會失去興趣，孩子有“喜新厭舊”習慣，這是錯誤之二；興趣班越多越分散孩子注意，養不成注意習慣對未來學習將帶來負面影響，更嚴重的是孩子大腦發育尚不成熟，不顧上線填充還會有損傷大腦。

所以，家裡什麼條件就怎麼養孩子，家就是孩子成長的環境，刻意讓家出現窮家庭富寶寶或富家庭窮寶寶的改變都是不對的。成長是指生理、心理和精神的共同進步才能使孩子健康成長。