應該管教！[耶][耶][耶]

但是所謂管教不是罵罵孩子，一方面話“管”，一方面“教”。

字不好，該如何管呢？

1.首當其衝，看看孩子握筆姿勢是不是正確，坐姿是不是正確；

2.看看孩子習慣是不是好，是不是沒有靜下心來寫字。

字不好，怎麼教呢？

1.先練習偏旁部首，不求多，要多看質量

把自己寫的跟書本上的田格本的位置做比較，要儘量一致；

2.偏旁部首練習的差不多了，再按照課本上的生字，按照正確的筆順來習字；

3.最後 也是最重要的:持之以恆！堅持每天寫，至少堅持一年[玫瑰]

4.想省事，也可以買書本匹配的同步字帖，最好父母有個人和孩子一起寫，然後交換點評:看看對方寫得哪些比較好 哪些還有提高的空間。

無論是“管”還是“教”，切記先維護好良好的親子關係，這樣的情況下孩子才願意聽[微笑]

十年教育經驗，希望對您有幫助！

祝您早日取得想要的進步[玫瑰]

應該管的，字我們應該從小抓起，在中國字是一個門面，現在教育也越來越重視書寫了，所以一定要重視小孩子的書寫。

我給幾個小小的建議，希望可以幫到您。

①建議買一本字帖， 陪著孩子一起練字，從點、橫、豎、撇、捺學起，每天練習一點，每天練習10分鐘，堅持下去，一定有效果。 要堅持下去， 字就會慢慢變好看了。

②找個會書法的老師指點，然後繼續練習寫字，有恆心、毅力就能做好。

④一筆一劃的寫字，在這裡可以搭配詩詞進行練習，陶冶情操

⑤領著孩子去少年宮、博物館去體驗一下不同書法家的寫作以及心路歷程，可以在意境方面進行一下享受，也有助於以後的學習。

⑥孩子寫的字型儲存下來或者貼在牆上，掛起來當成裝飾畫等。激發孩子的學習動力。

當然要管教糾正，但是引導培養更合適！

我們常說“字如其人”，一個人的字代表著我們的第二張面孔！賞心悅目不僅可以取悅他人，還可以給自己帶來美好的感受！不同人的字帶給他人的感受也不同，書寫的魅力是能傳遞不同的溫度。

一年級的孩子雖然還小，但是已經開始學習書寫，我們要糾正什麼，這個很重要！

1.孩子手指發育不完全，不能很好的控制手部力量，握筆不穩，孩子寫字狀態是錯誤的。

2.孩子缺少整體觀念，字或大或小，自身意識不到。

3.孩子的坐姿和握筆姿勢不正確。

4.孩子書寫筆畫順序不對。

一年級先讓孩子書寫第一階段是要正確，第二階段是要工整，第三階段是要美觀！看看孩子處於哪個階段再進行書法指導，棄而不管肯定是不可以的。

我感覺是有必要提醒他的，不然他會成為一種習慣，想改都改不掉，我家孩子剛開始學習寫字時我都不怎麼管他，現在想讓他規範就是改不過來，現在讓他注意寫字特別費事

關於這個問題，先直接說答案，是肯定要糾正，一定要糾正，必須要糾正！！！

為什麼？我自己曾經做學生的時候就吃過虧。

以前讀書的時候，因為我是文科生，每一次做試卷，有大量的文字內容要書寫，有一次印象深刻，因為文綜試卷答題，政治、歷史和地理的大題解答，都是按照你答對幾個關鍵點，就給多少分這樣的方式來進行賦分的，我答題的時候六個點全部打出來了，但是因為字跡不規範，不工整，版面不清晰，最後只給了我一半的分。我很多同學就因為這一個題，答案寫的沒我全面，但是版面工整字跡清晰漂亮，分數就比我高的多。所以從那以後，我哪怕每一次字寫的不算太好，也必須是工工整整規規範範，因為你辛辛苦苦所拿來的分數，很有可能就被你的醜字，分就扣掉了。

想一想，對於文科生多少的字是要寫的，這裡多扣一分，那裡多扣一分，可能辛辛苦苦寫的一個題，就因為自己的字寫的不好，莫名其妙給扣沒了。在語文作文考試上，這種感覺更明顯，字寫的清晰秀麗的孩子，加上合適的格式，可能就會比你哪怕再好的文采，分數都高，因為字跡，你就是趕不上她的分數。所以說字跡不好，而且孩子還這麼小，是一定要糾正的，下面再來具體說一說，字不好會帶來的哪些影響以及一年級開始練字的好處：

首先孩子年齡很小，可塑性很強，這個時候開始練習對他的幫助會是最大的，治不好沒有關係，畢竟誰也不是天生下來就會寫一手好字，後天的練習非常重要，找到一個合適的書法老師，家長在家裡面多做一些督促和引導，讓孩子們漸漸地把練字當做一種樂趣，勤加練習，字一定會變好。而且這個年紀對於孩子來說也是學習書法的最好時候，學習壓力沒那麼繁重，時間相對來說也沒有那麼緊張，可以有時間去練習，所以一年級開始，時間正好；

其次就是一定要認識到對於考試來說，一手好字的重要性，這會直接跟分數掛鉤。雖然我也不願意承認，但是卻不得不承認，我們的目標都是為了更高分數，那麼所有會對分數造成影響的問題，我們都應該把它解決掉，很明顯，一手醜字，一定會在你未來十幾年的求學道路上給，你帶來很多分數的損失，這是一個非常重要，而且現實的原因，所以說家長無論如何一定要督促孩子去好好的練一手好字，字寫的清晰秀麗，端正得體，會在很多的時候，給你帶來不少的分數；

最後練字也是弘揚我們中華的傳統文化，不管是硬筆還是軟筆，也都算是一門藝術，可以用來陶冶情操，在日後也可以為我們繁重課業壓力增加一種調和劑，累了練練字，也是極好的存在。

所以說小孩子一年級的字寫的不好，作為家長一定要細心的教導，指導他們認識到這個問題的嚴重性，並且和孩子們一起努力，爭取孩子們都能寫得一手好字。

換這個問題，有好的想法和聯絡，也請一起溝通與交流。

這個問題我覺得大多數的家長和老師都會說應該管教糾正，但試問一下各位老師，家長，大家上一年級的時候寫字醜不醜呢？開始練字又是什麼時候呢？一年級寫字醜不是一個非常正常的嘛，為何非要拔苗助長，急於求成呢？讓孩子迴歸自然成長不好嗎？

我知道我這樣說，會遭很多罵名！很多人都會說學習是痛苦的，學習要趁早，沒有誰會隨隨便便成功，甚至會舉例子比如鋼琴家朗朗，斯諾克丁俊暉等等都是從小被逼著練出來的，可現在的10後可以接觸的資訊量是70，80，90後小時候的幾倍甚至幾十倍，那個時候我們不知道自己喜歡什麼，興趣多數是被父母硬生生培養出來的，不同的時代是不一樣的，現在的網際網路行業大咖、工程師哪個是小時候學習網際網路，哪個是學習計算機程式設計的？

我認為：

1、一年級更重要是讓孩子如何更好的適應幼升小後的變化，認識並結交新的老師和同學

2、記清楚筆順比記清楚橫豎撇點捺怎麼寫更好看重要

3、上下，左右結構等寫的規整比寫的好看更重要

4、雖說字如其面，寫一手好看的字很重要，但不是一年級！

當然要糾正，字寫的怎樣可是孩子未來的名片。

至於怎樣糾正就得好好想想。

1.如果家長寫得一手好字，對如何把字寫好有自己的一套領悟，家長可以自己教孩子寫。

2.用字帖臨摹寫，效果並不好。我小時候用過，從小學一年級就開始寫，結果現在寫字並不好看。寫字還是需要專業人士來指導。

給你看下她女兒寫的字。

總之，需要有個專業人士來指導孩子寫字是最好的方法。

我建議糾正。有句古話說：字如其人。如果字寫得好看，無論是考試時的閱卷老師，還是同學、朋友、陌生人都會誇讚，甚至在心裡高看一眼；字寫得難看則相反，曾經的高中班主任曾在全班同學面前對一個漂亮而寫字不好看的女生說：“為什麼長得這麼好看的孩子寫字這麼醜呢？”這就是練字的必要性了。

小時候練字也會更有效果。兒童的模仿能力強，逆反心理較弱。只要家長陪伴，好好引導，孩子是願意坐下來寫一會兒字的。而且練字時還可以順帶矯正寫字與握筆姿勢，在孩子進入繁重的練習與考試之前就培養良好的習慣，可謂一舉多得。

練字初期推薦使用一些硬筆書法的字帖描紅，比如田英章老師、龐中華老師等，可以讓孩子選擇喜歡的字型。然後就是堅持了，如果孩子好動，不宜練習太久，但可以藉機教會他何為堅持、何為積累，告訴他透過長期的練習可以得到好的成果。這樣的教導可以讓孩子擁有推遲滿足感的機會，未來會樂於堅持做某事。

首先，肯定的說小學一年級的孩子字寫得醜，是肯定要管的，而且必須要幫助他徹底地糾正。

其實小學一年級的孩子字寫得醜是很正常的現象，原因也是多方面的。比如：手指發育不完善導致握筆力度不夠；注意力不集中，沒有認真聆聽老師講授的寫字的方法和步驟；書寫習慣不好；思想上不夠重視，態度不夠端正，沒有認識到寫一手好字的好處等等。

其次，從孩子的角度來講，寫一手好字在時代發展的今天依然非常重要。第一，我們說“字如其人”，一手好字不僅僅是人的第二張臉面，更向別人傳遞出了你生活的態度、生活的習慣，包括你的心理、性格特徵和你為人處世的風格。第二，“萬丈高樓平地起”，一年級是基礎，無論是書寫，還是其他任何一方面的習慣都要從頭開始，好好培養。第三，一手好字不僅在孩子平常的期中期末考試當中容易獲得老師的好評，而且在未來的中考、高考，以及他以後工作面試的時候都是他個人的一張獨特的名片。第四，寫一手好字還有助於培養孩子一方面的興趣愛好，幫助孩子發展成為特長，甚至未來還有可能讓孩子把這份特長變為第二份職業。第五，寫得一手好字的孩子，做事情更容易成功。因為能寫一手好字的孩子是一定能夠靜得下心，沉得住氣做事的人，這樣的人做事情有恆心，有耐心，不會輕言放棄，怎麼可能不成功呢？

所以，從一年級開始，我們不僅要管，而且一定要好好的培養孩子書寫的習慣。

最後，我想你肯定也想知道怎樣讓一年級的孩子把字寫得好看呢？接下來我就談談一些具體的做法。第一，多帶孩子欣賞一些名家的書法作品，講講書法家的小故事，讓孩子認識到寫一手好字的好處。第二，以孩子喜聞樂見的口訣和兒歌的形式，培養孩子正確的坐姿、執筆的姿勢等書寫習慣。如：坐姿八字口訣：頭正、肩平、身直、足安。執筆兒歌：拇指食指捏著，三指四指頂著，小指在後藏著。每次寫字前強調：寫字做到三個“一”：眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。邊做邊比劃邊檢查，孩子很感興趣的。第三，挑選適合孩子練字的書籍和字帖是很有必要的。現在市面上各種各樣的書籍字帖是琳琅滿目，令人眼花繚亂。有的字帖不僅不適合孩子練字，而且還很傷眼睛。結合我自己的教學經驗，我這裡首推上海朱霞駿老師主編的《趣讀識寫一條龍》，讀寫結合，趣味性強，同時結合進行筆畫、部首、字族字帖練習，有步驟、有層次、有規律地逐步展開書法練習，實踐證明確實很有效的。第四、多鼓勵，少批評，儘量不要訓斥孩子。孩子的教育重在正面激勵，反面的抱怨責罵，只能打消孩子的學習積極性。尤其是低年級孩子，只要有點點滴滴的進步，都要毫不吝嗇的大力表揚，這樣孩子練字的興趣會越來越濃厚，字也會越寫越好的。

總之，孩子的教育任重而道遠，在學習中實踐，在實踐中總結，總是能夠摸索到方法規律的。

你好，我來回答一下你的問題。

一、孩子才上一年級才開始正式的學習生涯。字型會跟隨你的孩子一生，一手好看的字會給孩子以後得生活加分，所以孩子字寫的醜一定要管。

二、日後孩子寫作業、考試等，沒有一手整潔漂亮的字的話，多少都會受影響，字寫的漂亮了，老師更願意去批閱你的作業並且以後考試，字型工整的，作文也會因字型相應的給一定的分數。即使分數不高，如果面對的是高考的話，一分也有一分的重量。

三、一年級的孩子，個人書寫習慣還沒有完全形成，所以還可以有改正、改進的餘地，那麼家長可以干預的情況下，要早點去做這些事。讓孩子有一手漂亮的字。

四、等孩子字型形成了，你再去幹預就很難改過來了所以，一年級，還小，可以去透過一些方式方法去幫助孩子去改進孩子的字型。

最後什麼方法適合自己的孩子，家長要多觀察，多比較，相信你會找到合適自己孩子的方法的。最終讓孩子擁有一手漂亮的字型的。

題主好，一年級的孩子寫字是非常重要的，寫字好壞關係到孩子的一生，必須管教和糾正。

（一）、學生寫字不好看，主要是什麼原因呢

一、執筆姿勢錯誤，筆法動作不規範

執筆法不正確，直接影響運筆時指法動作技法不能正常有效施展。

孩子常見的八種錯誤執筆手勢

1、橫搭型：孩子寫字緩慢，寫字太用力，容易疲倦。

2、埋頭型：把拇指藏在食指後面，是兒童第二多犯的錯誤執筆手勢。

3、扭曲型：拇指扭曲，用食指頂著筆桿。

4、扭轉型：很多孩子寫字時會把整個手腕扭轉，筆向自己，這種執筆方法會影響脊骨。

5、直線行：拇指和食指成直執筆。

6、錯位型：以拇指，食指和中指握筆。

7、睡覺型：寫字時，手腕和手邊會貼著桌面，遮著自己的視線。

8、拳頭型：執筆時好像握著一個拳頭一樣。

以上八種錯誤執筆手勢，可能導致孩子坐姿有問題，手形扭曲，骨骼變形，容易疲倦，做功課的速度慢，字型也不美觀，連鎖反應就是孩子對寫字反感。

二、一年級的孩子年齡小，還不具備完整的寫字條件和技能。這個年齡段的孩子，肌肉發達還不完善，而書寫漢字，對於手指控制力、空間感覺的要求很高。這樣的反差，使幼兒書字漢字時往往握不筆，控制不好線條的起止和方向，運筆吃力不靈活，對於漢字的組合概念缺乏。

三、孩子空間方位知覺能力發展不足。漢字具有上下左右結構的“圖畫”，如果孩子的空間方位知覺能力差，會出現顛三倒四的情況，一些複雜的漢字，孩子很難看出間架結構，寫起來更困難。

四、孩子小，注意力不集中。由於年齡的原因，孩子注意轉移的品質還沒有發展，經研究表明一年級孩子能定時集中是15分鐘，因而常常不能根據需要及時將精力集中在應該注意的事情上。

（二）、怎樣才能讓孩子練得一手好字呢？

1、平時缺少專注力的訓練，專注時間短，諸如精細動作，遊戲做得少，或者平時在玩的時候，經常因為冷熱飢飽等問題，被打擾，久而久之，孩子專注力得不到正確培養。想讓孩子保持專注力集中，就有相當的難度了。如果是這樣，建議在平時多為孩子安排一些他們感興趣的精細動作或益智遊戲，比如，拼圖、構造、積木、搭建、各類手工等，且在現在過程中注意，不要輕易打斷孩子的學習，以有效訓練孩子的專注力。

2、依賴他人督促。一些依賴性較強的孩子，因為長期被提醒，已經習慣了用這樣的方式學習或做事，只要別人疏於提醒，就會再犯。如果是這樣，家長注意幫助孩子建立自己的提醒機制，儘量減少不必要的陪伴，按照事先商量的規則，鼓勵孩子自己遵照執行，因為孩子們責任心是做事的過程中逐漸培養起來的，而責任心可以推動和促進孩子自制力的培養。

3、注意力受不良行為習慣的影響。有些孩子從小就沒有養成安靜動腦的習慣，有問題的時候，一是會立即求助家長，二是會轉移注意迴避問題。這樣的情況就需要家長在平時的交流過程中，故意給孩子製造些難題，讓孩子學會獨立思考，或者再遇到將難的問題，教會孩子嘗試從多種角度解決問題的方法。只有培養孩子自己解決問題的習慣，增強了孩子解決問題的信心，孩子才有可能在學習的過程中逐漸形成不怕困難，獨立思考的習慣。

（二）、怎樣才能練一手好字呢？

一、引起孩子練字的興趣

興趣是孩子堅持下去的動力，家長可以給孩子從網上搜一些名家的字貼，給孩子欣賞，這時候其實可以判斷字的美醜了。然後給孩子講些書法家的故事，並且家長要表現出自己對這些字的讚美與羨慕，引導孩子喜歡上文字，孩子就會產生崇拜心理，這時候就可以告訴孩子，堅持練字，我們也可以的。孩子練得不錯的字，可以將字儲存下來，或者貼在牆上，掛起來當成裝飾畫，父母要對此表示驕傲，從而激發孩子的學習興趣。

二、寫字姿勢要正確

“手離筆尖一寸高，胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠”。一年級孩子練字，關鍵在於注重各種姿勢的正確性，寫字時坐的姿勢和握筆的姿勢。如果不注意，後面養成習慣，再改的話，會很難。

三、臨摹寫字

首先要選擇合適的字型，一年級我認為不要使用凹槽的字帖，在孩子描字帖時一筆一畫的去引導，告要求正確清楚，再要求迅速，好看。糾正孩子寫字貪快，自己隨意的毛病，同時，這要求家長要有耐心，練字是一個長期的過程，每天寫一頁，漂亮的字型慢慢就出來了。

四、模仿寫字

我個人認為，練一段時間的字帖，讓孩子跟著字型去模仿，前期只要求把字寫得正，不要求字的大小如何，接下一段時間再把字的大小控制住，堅持下去就會看到明顯的進步。如果有了進步，家長不要忘了給予表揚哦，哪怕是一個欣慰的眼神，孩子也會記在心裡的。