可能是現在教育的轉變確實很大，主要是現在的學生越來越複雜，但是教師絕不可能等同於保姆的，具體的區別呢，我發表一下自己的看法，不一定對，題主可以參考一下！

一、承擔的社會責任不同

教師承擔的責任是教書育人，用橫渠四句裡邊的話來說就是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。這其中就有教師的責任，傳道受業解惑，能讓我們的文化生生不息。教師就像連線古代與現代的一個齒輪，傳承的意義十分重大，因為牛頓說過我站在巨人的肩膀上。那麼能夠傳承巨人思想的就是老師了。那麼保姆呢？保姆意義也很重大，她承擔著打掃乾淨室內衛生，照顧孩子的責任，他僅僅是照看孩子滿足孩子日常需要，生存需要。不磕著碰著摔著就好，至於他的思想如何保姆不會去管的。

二、嚴格意義上，教師有保姆的責任但是要遠遠超出保姆

教師吧，還好了。尤其是班主任，還有更厲害的就是全宿制的學校班主任，從早上六點到晚上十一點，看著孩子吃飯睡覺，不打鬧，不出意外，而且出現問題還需要偵探的頭腦，去調查，學生謊話連篇，還要找出證據，證明真相，讓他們承認錯誤，改正錯誤。同時還要承擔兩個班的教學任務，備課，上課，開會，開班會，還要有上級各種檢查，焦頭爛額，比保姆累多了。現在只要一出問題，第一時間找班主任的問題，有沒有提前關注學生心理健康啊，有沒有預防啊，等等，老師難啊，比保姆難多了。學生心理想啥我們怎麼能知道啊，還要抓早戀的，網課應付的，跟貓捉老鼠一樣，心累，身體累。

教師與保姆有什麼不同呢？

這個是帶孩子上課畫的，相比較一般的美術課程，它要複雜很多，但也會有趣很多。在設定課程的時候，要考慮到孩子們這節課可以學到什麼，這是最主要的目的，想要達到這個目的，我需要用到什麼樣的方法，讓孩子感興趣，能夠主動去學習，這是每次上課必須考慮到的，在接著，還要考慮到畫面效果，誰都喜歡美的事物，畫出來的效果不好，家長不喜歡，孩子也不會多開心的，導致下次上課就沒有興趣了，覺得自己做的不夠好，這就得不償失了。

我有過這樣一個經歷，在一個培訓班上課，替朋友去的，剛去的時候班上的孩子都不熟悉，上課跟我的互動也不怎麼好，我只能儘量調整我的語氣，上課的節奏，讓孩子們覺得不那麼疏遠，用最好的狀態投入到學習中去。課間休息的時候，我照例提醒孩子們喝水.上廁所，有必要的時候給孩子們提供幫助，休息過後，接著上完剩下的課程，對我來說，這次的課與其它時候並無不同。但是下課以後，家長來找我，說她在外面看了一會，之前沒有遇到過會照顧孩子喝水的老師，她十分信任我。我很感動，也覺得欣慰，家長的認可，對我來說就是最大的肯定。

當然，現在的教育方式也更多了，除了在學校裡要學習，放學之後的作業也要在微信群裡通知，孩子們要等老師發作業的內容才行，紙上的作業，還要讀書錄影片，內容很多，以確保每個孩子的掌握程度，微信群裡的訊息要經常看，因為不知道什麼時候，家長就會發有關於孩子的訊息，關於孩子的教育都不敢怠慢。週六日補課的的現象也越來多多，孩子是家長的寶貝，也是老師的重點保護物件。

我的上課時間一般是一個半或者兩個小時，這是規定的時間，但我很少這樣上過課，基本上都會拖堂，孩子們想多上一會，有的孩子畫的慢，畫完的想跟我多待一會，跟我要第二張紙繼續畫，基本上每節課都會發生，每次讓孩子們休息，都得苦口婆心的，不要畫太累了，休息一會再畫吧，孩子們的回覆也是很可愛，“老師，我還想再畫一會，我不累”，“老師，我能畫一天都不累”，聽得多了，我就跟他們打趣，“畫一天，你們不累，我還累呢”，說實話，每次超時間我都覺得很開心，孩子們愛畫，畫的好，不就是我想要的結果嗎？這種感覺真好！

現在的教育對孩子來說是容易的，甚至要家長逼著學習，孩子也確實累，只能讓課程更有趣，讓他們能享受這個過程，在這個過程中多學習一些東西，也不辜負家長的一片心。畫城堡就講講城堡是什麼來的，它的歷史，它為什麼有那麼多門，畫雲朵的時候，多講一些畫法，以及它的不穩定性，學知識，學死板了可就不好了。在孩子們創作的時候，我就在旁邊看著他們，如果誰的畫面上缺東西，就說一句“畫面上有多一些小花小草更豐富”，孩子們馬上就加上了；有時候我覺得我像以前的夫子，在教室裡走來走去的，嘴裡說著很多看似跟本節課五關的東西，來讓他們拓展思維，想象力創造力要一點點的培養。

相處久了，孩子們看我更像朋友，會對我的內容做個點評“老師，你又搖叨了”，怎麼辦呢？翻個白眼繼續講。

上完課的時候，我們有時候會一起玩超輕粘土，有時候會去外邊畫粉筆畫，在小區裡到處找適合畫畫的地方，送孩子回家，也會一起玩一會，走臺階的時候數數，沙堆裡玩，他們會拉著你分享他認為有趣的所有事物，兩個小時的課，我半天都在陪著他們，每一週的生活就是備課上課課外活動，其它的時間，除了吃飯睡覺就什麼都不剩了，要多充實有多充實。

除了這些，我還有別的事情要做呢，看看，又有小朋友披頭散髮的來了，怎麼辦呢？開始，找梳子皮筋，把凳子擺好，過來吧，我給你們扎頭髮，為了編的頭髮很好看，還買了髮夾皮筋給他們，有時候只需要一種髮型就夠了，因為後面的小朋友會說，“我也要跟她一樣頭髮”，這樣呢，每次開課前的一個小時，就成了我作為一個髮型師出場的時

作為老師，應該一視同仁，不偏愛任何一個，每個孩子都是獨一無二的寶貝。

每個老師都是全能的，教師可以當警察，因為整天在班裡破案。教師可以當主持人，因為整天為公開課想遊戲和花招。教師可以當演員，因為一會態度和藹一會激情澎湃，還因為工作需要。老師之所以會變成全能，無非是想讓孩子得到更多關心和照顧，學習到更多，擁有更多。

方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

現在教師和保姆有什麼異同？

非常高興回答您的問題，我是隻有敬亭山。

第一，我要說的是兩者的相同之處，教師是學校開展的重要組成部分，教師承擔的不僅有教書育人的責任，還有學生的身心健康問題。現如今，國家鼓勵社會辦學，許多私立學校如雨後春筍般湧現出來，眾所周知，私立學校比公辦學校管理更加嚴格，大多數學生在學校全託，一個學期回家兩三次，甚至有些學生整個學期都要呆在學校裡，那麼這類學生的衣食住行問題當然落到了教師身上來了，比如有些學生說食堂的菜不好吃，教師要去和廚房溝通；有些學生說宿舍蚊子多，教師要去和宿管溝通；有些學生想吃零食了，教師出去購買然後跟家長報銷，等等，這些現象的確和保姆有點類似，怪不得有很多人說教師就是學生的保姆，想想也是挺有道理的。

第二，我要說的是教師和保姆的不同之處，教師的職責是教書育人，這一點是保姆做不到的。離開了“教書育人”，教師就不能被稱為教師了，只能被稱為學生管理者。

第三，我要說的就是我們作為教育工作者，不能自己把自己比作學生的保姆，這是種不健康的思想，是對教師的定位理解不深刻。雖然有的時候我們為學生做的事情的確很像是保姆做的，但我們應該清楚，只有做好後勤保障工作，才能順利開展教學工作，所以我們的主要任務還是教書育人。

現今，有的教師確實越來越像保姆了。但是老師的指責是傳道授業解惑，二者智慧截然不同。

首先，教師需要指導學生安排自主學習的時間和空間。學生更自由，更自主，有比較大的迴旋的餘地，來有針對性的分配時間，爭取學習效益最大化。

其次，教師要培養學生獨立學習的能力。教師能夠用來講授的時間要縮短，讓學生有更多的時間獨立查閱資料，獨立思考，獨立解決問題。學生的能力不是教出來的，是自己動手練出來的。教師講授演示的時間多了，學生“看花”的時間也就多了，那麼學生親自動手繡花的機會就少了。看花容易繡花難。

第三，讓鍛鍊了學生的自我控制、自我管理的能力。學生在學校，上課、下課、自習、間操、食宿，幾乎時時處處有人管理，一定程度上養成了學生學習、紀律、生活的依懶性。所以教師應指導學生自我安排學習的時間、紀律、專注程度、投入多少、預習、作業、作息，甚至食宿等，培養自我安排、自我控制、自我管理。學生的後勁，很大程度來源於自我管理，自我砥礪。

第四，培養學生自學能力。自學能力，需要自學才能形成，需要長時間的自學才能形成。有了自學力，學生才有後續學習的能力，才有終身學習的能力，才真正實現了葉聖陶的“教就是為了達到不教”的最高的教育教學的境界。

現在教師和保姆相同點都是以服務者身份出現，只不過教師和保姆的服務物件不同，教師是以服務於學生為宗旨，保姆是以服務於家庭家務為重心，教師和保姆的不同點是服務的物件，服務的標準，服務的目的有所不同，教師是全心全意服務於學生，培養祖國未來接班人，而保姆則照顧的是弱示群眾，上了年紀的老人和出生以後的兒童以及生病的人，服務的物件不同，服務的方式不同，服務的出發點不同，所追究的效果不同。

所謂師者，傳道授業解惑。教師與保姆肯定是不同的。首先教師的職責是教育。其中又包涵兩個部分：教學與教育。一方面，傳授給學生文化知識與技能；另一方面，教給學生做人的道理，幫助孩子們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。所以，教師被稱為最神聖的職責。雖然教師也是一種職業，但是它面對的是培育祖國的下一代的重任，這個職業又被賦予了使命感，及其重要的責任感，要幹好這個工作，就得有無私的奉獻精神——紅燭精神，擔當精神——孺子牛精神，所以，它是太陽底下最光輝的職業。

保姆，當然也是非常辛苦的職業，主要負責的是服務物件的生活起居。相對於教師，體力勞動大於腦力勞動。

兩者的相同之處，一個除了都是職業，且都需要敬業精神和職業道德外，他們有個共性，就是面對服務物件的安全保障。為什麼現在老師們覺得自己像保姆，最主要的原因在這裡，現在安全重於一切，所有教育活動要為安全讓路，比如，我們小時候，老師經常帶著我們去公園春遊，踏青，放風箏。而現在，這樣的活動學校基本是不允許開展的，領著孩子們出去，就要保證安全，人多，隱患大，就難透過申請。另一方面，學生在一起，常常發生矛盾，也會有一些磕磕碰碰的，出現一些受傷的事件，有些家長通情達理，有些家長不依不饒，不論什麼情況都認為是老師的責任，這就讓教師們在教育工作中戰戰兢兢，隨時巡視學生的動態，以防發生不安全事情。還有一點，就是現在的學生個家長都不比從前，教師對學生不能訓，不能罰，稍有不慎就被家長投訴到教育局。教師要完成教育教學工作，就得拿出十二分的精力，十八般武藝傍身，對學生要教又要紅著，導致身累，心累，從而覺得自己像保姆。

教師和保姆肯定是有所不同的。教師和保姆有哪些不同，接下來就讓舉個歷子詳細為您分析。

首先我們先說一下教師是什麼?

1、教師是傳業授道解惑者。教師所要做的是把知識傳授給孩子。解決不同階段孩子所遇到的不同困難。

2、教師是孩子旅途中的領路人，教師就像燈塔一樣知道這帆船回到自己的港灣。教師指引著孩子的正確方向。

3、教師的目標是孩子，教師所服務的物件也是孩子，教師所要培養的還是孩子。

4、教師是一群文化素養極高並且博學多能的。他們大多擁有著高知識的水平。

其次我們再來說一下保姆是什麼?

1.保姆是要照顧一個家庭。保姆要服務的不僅僅是個人，還可能是一個家庭。或者是一個家庭裡最弱的那個人。

2.保姆一定要高知識水平嗎？不一定。有些保姆可能只是陪著家裡的老人聊聊天，給老人做飯，幫助老人做家務。

3.保姆是一個家庭獨有的。他是服務這個家庭的。

最後我們知道了。教師和保姆同為服務者。但是他們服務的物件不同。

教師服務的是一大批孩子，而保姆服務的卻是一個家庭。

教師是傳道授業解惑。保姆是洗衣做飯做家務。

教師可以是公職。但是保姆卻只能是私職。

現在教師和保姆有什麼異同？

教師和保姆本身從職業劃分的角度就是明顯不一樣的。教師可以替代絕大部分的保姆職責，但保姆卻不能替代老師。教師重“教”，保姆重“育”。

下面先看一個例子。

同事親戚是一名退休的高中老師，因為在職時工作一直很出色，自然也很辛苦。她教的英語，水平在當地是數一數二的。退休時，她決定不再從事教學有關的工作，幾家機構慕名而來請她去代課，她都拒絕了。

退休後，她閒雲野鶴地過了一年，自由自在，天寬地廣。讓人不理解的是，退休第二年她自己去考了一張育嬰師證書。她到底要幹啥？高階教師職稱證書+育嬰師證書，兩張證書在手，覆蓋了從孩子出生到高中畢業的培育過程。

不久，她去一家高階家政公司，應聘作了保姆，幫僱主家帶一個兩歲多的孩子。每天九點上班，下午五點下班，工作職責是：天氣好開車帶孩子出去玩，陪孩子上親子課，對孩子進行啟蒙早教。

——這些事情不是每個保姆，每個爺爺奶奶，爸爸媽媽都在做的事情嗎？但中介機構和僱主家不這麼看，他們認為，專業的事情，專業人士來做，這個照看小寶寶的工作，不是每個人都能做的到，是把保育和教育結合起來的一項技術活。看著輕輕鬆鬆的工作，每月收入也有上萬。

同事問那位親戚，為何不去機構上課，工作內容單一，受人尊敬，卻去做保姆？哪位退休老師說，自己年輕時計劃生育，就養育了一個孩子，後來沒有機會再生一個，很想去再次體驗孩子一天天成長的感覺。她自己孩子還沒結婚，生孩子還沒準時。所以，她決定去幫別人帶孩子，而且要做的用心、專業。

難怪中介機構和那家僱主都認為，他們的育兒師，跟一般帶孩子的保姆不一樣，薪資待遇也要高一些了。

【結束的話】

看了這個小故事，您對保姆和教師的異同是不是更清楚了呢？歸納一下：

培育嬰幼兒和青少年，促進他們的成長，為他們的人生畫好底色。

保姆：受僱為人照管兒童或從事家務勞動的婦女。

教師：對青少年從思想、知識、成長等方面進行教育培養的人。

我認為不管是現在的教師還是以前的教師，他們的職責都是一樣的，保姆的職責過去的與現在的也一樣。如果要說兩者之間有相同的地方那就是為家長帶好孩子，讓孩子健康成長。但教師與保姆之間不能相提並論，這並不是職業的高低貧賤問題，教師要負責孩子們的教育，要給孩子們傳授知識，學會分辨是非，學會如何做人，教師肩負的是祖國的希望。保姆則要幫家長照顧好孩子的起居生活，家長不在家時要負責孩子們的安全。教師與保姆還有一個共同點就是都要以身作則，做好孩子們的榜樣，言傳身教 ，這對孩子們的成長起到關鍵性的作用。這也是為什麼隨著社會的發展，對保姆的要求也越來越高的原因。當下有些素質高，能力強的保姆比教師的待遇還要高。不管怎樣每個行業有每個行業的特點，各自的職責也不一樣。

不知道從什麼時候開始，教師與學生之間的關係變得那麼微妙，曾經的嚴師很少能再見到了，更有甚者有些教師的工作不再是單純的教學，而變成了“保姆式”，這是為什麼呢？如今，對教師職業的工作範圍，有好多人搞不清楚，有時候連老師自己都分不清這件事該做還是不該做 ，本來，學生到學校是來讀書的，教師是負責教給學生知識的，但是現在的教師要對學生負責的地方太多了！

除了繁忙的學校工作外，還有更多瑣碎的事情等著老師做，家長們把孩子送到學校，有的孩子生病了，班裡的有些學生家長會拜託老師帶孩子去看醫生，買藥。學生跟同學發生矛盾了，需要老師出面解決，學校生活中遇到的方方面面事情都需要老師去關心，隨時隨地看著孩子，尤其現在的學生有些思想比較極端，老師們還要時刻擔心學生的安全問題。老師簡直都應該化為超人，為班裡的每一個學生保駕護航。如此，老師不是保姆，但老師正在幹著保姆該做的事情。大家都知道保姆的工作其實是很累的，那麼教師的工作變成“保姆式”，可見教師是很辛苦的，隨時隨地看著學生，守護著學生，這估計和教師的工作習慣有一定的關係。畢竟教師們大多數事情都需要自己出面去解決，遇到點小事都要自己去解決，作為教師不僅要教學，還應適當教會學生自我管理能力，家長們也應該培養孩子獨立自主的能力。這樣教師就不會那麼累了，因為有很多事情學生都會自己去解決的。老師也應該給與學生更多的自由空間，不要事無鉅細的跟在學生後面，更多的事情交給學生，自己作為教師更重要的是教書育人的工作。

教師和保姆是兩種不同的職業，沒有高低貴賤之分。

教師是為學生傳道授業解惑。

保姆是為家庭做好家務事。