弊大於利

學生沒有老師人格上的影響

只在網上學習

效果不佳

再加上監管問題

父母不一定管得住

網課是一把雙刃劍，既有利又有弊。利，可以N次回放，不懂的地方可以反覆觀看；不出家門，學到知識，省時，省力；特別在疫情面前，體現了它的優越性。弊，視學生的意志、態度而定，在有優質網課的前提下，人(學生)是決定性因素，正所謂成事在人也！！

網課實屬無奈之舉，網課只能作為線下教育的有益補充，如果把網路作為主要的授課方式，則本末倒置。當然，網課也有它的優越性，比如它能消除地域與時空的差距，比如它的快捷性與時效性，比如在當前疫情的特殊時期，他就凸顯了它的不可替代性，但效果具體如何，我就只能呵呵了！

利1，節約資源，包括教師及場地

利2，減少人員聚集，對控制疫情極為有利

利3，家長不必每天接送孩子

利4，在家就能聽到名師講課

弊1，缺少上課氛圍，缺少顏色交流，容易走神

弊2，很多孩子小，坐不住，需要家長陪伴，甚至講解

弊3，孩子之間缺少直接溝通，畢竟人是社會中的人

網路教學的意義就在於，不至於因為疫情的影響，耽誤到學生們的學業，畢竟很多同學們面臨著要中考、高考這樣重大的人生階段。而且如果因為疫情遲遲不解決，很有可能使學習的進度產生嚴重的滯後。同時讓大多數同學意識到，現在已經不是假期了，是時候該緊張起來了。要給予自己一些學習的動力了，要高度自律起來了。也許這種方式的效率是差一些，但其實際意義卻不僅僅是學習進度的問題，還起到了一定的收心作用，不至於開學時感到不適應。因為我們都知道，越是放假時間越長，就越難以快速的投入到學習狀態中去。如果學生的自律能力差，電子裝置前沒有了老師們的監督，多半會心不在焉，或者專注度不高，對於不自律的學生來說效果不會太好，甚至是浪費時間。而自律性比較高的孩子們，效果是要好一些，但是學習效果肯定是沒有線下教育來的更直接。另一個方面，大量的家庭作業以及規定的交作業時間也使學生們疲憊不堪，為了完成作業都要熬到凌晨，相信老師為了批改作業準備教案也是如此。網課更是對一個人的考驗，高度自律的人往往更接近成功的彼岸

很榮幸回答這個問題，我目前在一家線上教育公司做老師，

第一 優質師資，比當地老師，補習班老師學歷高，例如清北 985 211 留美碩士等

第二 可以回放，有課前課後鞏固練習等

第三 現在好多公司是雙師伴學，主講講課，班主任負責課後答疑，好幾家公司都是這個模式

總結，優質的老師，當地接觸不到，回放的生成孩子多看練習。

網課可以及時彌補延時開學帶來的學生學業完不成的問題，能保證停學不停教，可以按照計劃進行授課等等，但是網課弊端也很明顯，由於缺乏管束，學生不一定會認真聽課，教室的講課效率大大降低。

疫情當前，學校和培訓機構大都選擇網上授課。我們簡單分析一下網課的利弊。

利：網課，尤其是影片課程比起線下授課來說，由於影片課程時間大概在10多分鐘，老師會摒棄線下講課可能的吹牛空間，儘可能的講乾貨。這樣一來，學生所學的知識將會更集中，對於自律性高的學生來說，是非常有效的學習方式。

同時，網課可以隨時回放，學生沒有聽懂可以多聽，一直到聽懂為止，這是線下授課所不具備的。

弊：網課的最大弊端在於缺乏學習氛圍，這也是最家長擔心的一點，總感覺孩子在家學不進去。對於那些自律性差的孩子，效果更加會大打折扣，但比起讓孩子無限制地玩手機來說，網課的學習顯然還是更好的一個選擇。

既然是利弊，那就分開來談。以下僅是我的個人觀點，如有不合適的地方，請多加指教。

網路授課的最大好處在於消滅了時空差異。比如，我想什麼時間學習，可以隨時開啟電腦，手機進行學習。而且，在家就可以上課，學習，方便了老師也方便了學生。尤其有些學生家比較遠，在偏遠鄉鎮，那透過網課一樣可以學習。網路授課的好處之二在於它的可重複性。比如，剛才有個知識點沒有聽懂，那就可以看回放，真是多看幾遍影片，這都可以。網路授課節省時間。比較適合自學能力強，自控能力強的學生。比如，老師講的內容我一遍就聽懂了，那我可以接著做下面的練習題，而不用像上課一樣，老師為了兼顧其他學生，再把某道知識點講一遍，其他學生可以看回放，仔細研究，可以隨時暫停。

我接下來談談弊端。

1，抹去了老師的人格魅力影響。好多學生，喜歡某一門課程，或者在某一門課程上有較好的發展，有時候是因為老師的人格魅力影響。比如這個老師幽默，講的課繪聲繪色，肢體語言豐富，等等，這些都是網路授課所不具有的。

2，無法保證教學質量。很多學生自控能力差，自學能力差，無法聽懂網課內容。甚至直接不聽課。

3、無法進行有效的監管。疫情期間大多學生都在家上網課，沒有老師的監督，便放鬆了。甚至有的學生開啟網課內容，在玩遊戲或者看電影。這些老師都無法知道。更無法瞭解學生的作業完成情況。

綜上所述，網課實屬無奈之舉，網課只能作為線下教育的有益補充，如果把網路作為主要的授課方式，則本末倒置。當然，網課也有它的優越性，比如它能消除地域與時空的差距，比如它的快捷性與時效性，比如在當前疫情的特殊時期，他就凸顯了它的不可替代性，但效果具體如何，我就只能呵呵了！

最後，我再多說一句話：希望疫情快點過去。希望同學們在家學習時加強自控能力。一個優秀的青年，必定是有思想，有態度的青年。

利呢，就是讓那些孩子有點事做，老師也有點事做，不能光拿工資不做事吧。當然老師也是辛苦了，教書育人，當網紅不是他們的專長啊，不過呢，對於年輕的老師來說，直播並不是什麼難事。

B呢，網課效果不好，一個是孩子沒有學習氛圍，我說的是大部分孩子，不排除有些不一樣的優秀孩子，另一個是有多少家長能白天幫低年級小孩子整裝置，連結網路，登賬號搞直播課，尤其是已經復工的雙職工家庭。

我家孩子工作日就是一個人待家裡的，昨晚還哭喊著說我要的是多一點陪伴

今年上網課是所有人始料未及的。可是特殊時期，也是必須的。安全第一，在疫情還沒有結束的時候，待到家裡是斬斷疫情最好的辦法。相信大夥都是贊成的。要說利弊，我覺得利弊相當。

先說我看到的弊端吧。

第一，太費眼睛了。現在的孩子十個有八個都戴上了眼鏡。這和孩子們所處的環境脫不了關係。電子產品，手機作業，手機打卡，一系列。加之孩子們基本都是獨生子女，沒有玩伴，沒有愛好，就是看電視，打遊戲。樂此不彼。這樣，眼睛怎麼會不近視呢？如今上網課，一天七八個小時，不是對著電腦，就是對著手機，可憐的眼睛太辛苦了。上課，做題，做作業，各種打卡，哪一樣記得了手機？有些孩子家裡沒有電腦，只好抱著手機從早到晚。平時家長還好約束，現在成了堂而皇之，光明正大，合情合理的了。很多孩子平時就熱衷玩遊戲，現在越發不可收拾了。家長心疼，孩子視力急劇下降。太愁人了。可是特殊時期有什麼辦法呢？能做的只好是告訴孩子課間休息的時候，做做眼保健操，看看遠處，看看綠植，上完課家長用熱毛巾給孩子敷敷眼睛。多休息，注意營養。雖然明知道傷害很大，可是還要上課。只好盡力讓眼睛緩解疲勞，把傷害減低。

第二，就是效率打折扣。網課用的是網速。網速不是人可以控制的。要麼是孩子的網不好，正上課呢斷網了，剛聽到重點，啥都沒了。趕緊重新連線，連好了重點講完了。要麼是老師開講了，同學們啥都聽不到。原來老師的網掉線了。有個老師就說她滿房子找訊號，上課講了一段了同學打電話給她，她才知道孩子們在底下留言接收不到老師的資訊，真是無奈啊！我孩子有一次正上呢，電腦掉線了。沒網了，急得再重新連線，還是不行，開啟手機，那會流量訊號也不大好，卡，斷斷續續。孩子急哭了。我氣得跑去辦網的營業廳找人問去了。人家讓打電話，也不是能立刻解決的。出去一趟回來，下課了。暈！！這一點，感覺措施是最好電腦手機並用。電腦可以上課，老師發的app或者題目可以在手機上看，萬一電腦斷網，趕緊手機進去教室，電腦好了再重回電腦。不至於斷片太久。沒辦法啊，特殊時期特殊準備嘍！

再說說網課的好處吧！

第一，當然是安全了！從早到晚，除了必要的列印之外，待在室內，環境安靜，溫度適宜。不會冷了熱了渴了的。早讀，早飯，適度鍛鍊，開始上課。也挺舒服的。上完課，自己自習，累了就歇會。勞逸結合。不接觸人，不怕感染。課間還能吃個小零食，和家人說幾句話。挺舒服的。

第二，時間充裕，上課大家一樣。自己的時間更好的合理分配。預習，複習，自己安排。理解的內容可以少花點時間，有難度的，可是多費點心思。不懂了，隨時可以線上問老師。感覺也挺好的。

利:網課可以更加的有效利用空餘時間來學習，可以做到隨時隨地學習，並且可以將優質的教育資源向農村地區傾斜，讓農村地區的孩子也能受到良好的教育

弊:孩子在家學習，當自制力不好時，不會主動去學習，而且沒有老師面對面交流，更多的需要家長在家陪伴孩子，這樣對家長的生活工作也會產生影響。孩子在上網課時用到的工具也會對孩子產生影響。

1，利是:上著課孩子多多少少都能學些東西，不能讓孩子總是玩，不知所以吧。在疫情當前，反正不能出去。大多數孩子的自制力還是不中的，上著網課，孩子們就會有些緊迫感。

2，弊是:孩子的視力會嚴重下降，有wlan 還好可以從電腦上看，沒有的用手機看更可怕，不僅僅是眼睛疼，孩子有可能總是拿著手機不放。一到開學再改也是個問題。

網課在當下教學的主要途徑。目前疫情雖然得到了控制，但是現在的疫情情況沒有辦法進行正常的學校授課。為了保證孩子們的學習，網課也成為了眾多學校的首選。但是網課在方便孩子們學習的同時也存在一定的弊端。

網課的開設保障了孩子們的安全，讓孩子們在家學習能夠避免被病毒的傳染，有效的保證了孩子們的安全。但是呢對於自制力較差的孩子們來說呢，不能有效的保證他們的學習質量。就以我的表弟表妹們為例，他們每天美名其曰是在學習，但卻是開著直播做其他的事。網課需要孩子們極大的自制力，還有父母的督察。但是高年級的孩子自己比較有主意，父母給他們比較大的自我空間，自制力低弱沒有自主學習意識的孩子們容易開小差等不利於他們學習。但是對於低年級，自控力比較強的孩子而言，網課既能節省時間，保護孩子們的安全，也便於父母的指導，利自然就大於弊。

所以我認為網課的利弊不能一概而論，也要從家庭情況，孩子的情況……中進行分析，不能一刀切！家校共同育，在保證孩子們安全的同時也保證教學的質量！

你家的孩子有認真上網課嗎？

由於是特殊時期，學校為了不耽誤學生的學習進度，都紛紛要求使用各種會議軟體給學生進行網路直播上課；對於網課無論是老師還是學生，都存在好與壞的評價。

對於老師

好處首先主要體現在早上起來不用在擠公交或者自駕去學校給學生上課，在家開啟電腦即可；其次，老師收作業時比以前更方便，不用像以前還要問下學習委員誰沒有教，直接看後臺就可以；最後，老師上課會比以前輕鬆很多，為什麼說輕鬆呢？因為很多科目都是整個學校該科目的老師一起上的，你上今天我上明天，這樣會比在學校每節課都需要上輕鬆很多。

壞處最要是的就是傷眼睛，課多的時候每天得一兩個小時，課少時也得40多分鐘；然後就是板書特別不方便，有的東西在準備教案時沒有想到，上著上著就想到了，用滑鼠板書不僅寫字難寫出的字還很醜；最後就是學生是否真的在手機旁邊你都不知道，更別說他們是否學到知識，每節課上課的時間還有限制，不能拖堂，在教室你說拖個幾分鐘沒事，學生大不了接著上下一節課就行，但是這是網課，不能讓學生一直盯著螢幕，那樣對學生的身體健康很不負責。

對於學生

好處就是再也不怕老師點名起來回答問題，畢竟連麥很不方便，不像在學校，遇到沒回答上的問題的時候，老師就挨著點，躲都躲不掉；其次就是上課可以躺在床上上，遇到知識點時可以截圖，下課的時候再抄筆記；最後也是最幸福的事，在家上課可以吃到媽媽做的飯菜，終於不用一下課就跑著去食堂吃飯，而且飯菜還不怎麼合胃口。

壞處也是很傷眼睛眼睛，比老師還傷，老師一天最多也就2小時左右，學生得6、7個小時，下完課還得在手機或者電腦上做習題、抄筆記，加起來每天得10個小時左右；其次就是當遇到不懂的問題時很難向老師請教，老師上課的速度比在教室上課的速度還要快，有的知識點還沒理解，老師已經開始講下一個知識點；最後也沒法和同學們交流，有的地方理解錯了也沒人幫忙糾正。

不管是利大於弊還是弊大於利，現在只希望疫情快點過去，這樣好回到教室好好的上課，又可以見到我那可愛的同桌了。

第一：優勢就是網路上知識如海，有一句話怎麼來說的，叫海納百川，也就是說只要你想學的，基本上網上能找得到；第二，劣勢：誘惑，只要你能經得起這個三個月，那麼，你的網路學習真正達到了一定境辦了，否則的話，什麼理想都不用談。

網課教育的優勢：

1、網課教育不受場地限制。學員無須忍受車馬勞頓、堵車、酷暑天寒等，特別是透過手機，在床上、馬桶上、地鐵上等均可隨時隨地學習，充分利用碎片化時間。

2、網課成本比較便宜。一般網課的價格比線下課程價格的1/3~1/10，其價格優勢非常明顯。

3、學習大資料。線上教育可以非常方便的統計學習資料、檢測知識點漏洞，推動自適應的學習內容。透過對課程、老師、學員進行資料畫像，最終擁有智慧化的教學能力。

4、對學校和培訓機構來講，網課無場地費，學員越多，邊際成本越低。一場線上的直播課，如果有1萬人付費，即使9.9元的價格，也很有利潤。

5、透過網課，普通人就可獲得優質的名師教學資源。中國優質師資分佈很不均衡，透過網路教學，即使最偏遠的鄉村，也有機會享受到名師課堂。

網課教育的劣勢：

1、線上教學沒有面授教學的體驗好，學習效果、記憶效果有差異；

2、線上教學缺乏約束力，比較適合自制力較強的成人教育，一般都透過線上打卡督學等功能，來約束學員的學習行為；

3、教育的本質是育人。網課教學在肢體語言、眼神交流上，比不上現場教學。在純知識的傳遞這塊，網課比較適合；但在建德育人方面，傳統課程效果更好。

應該生產學生專用機下課休息時自動關機，同時發些書本與網課相結合，以減少對眼睛的傷害，為了下一代良好健康發育，每日還要各種做操運動影片也要發到群裡面。

我認為上網課挺好的，不耽誤孩子學習，孩子在家上網課也能認真的做筆記，課後完成作業的情況也很好，我有時候抽查，有時候還問他一些問題，效果還不錯。

主要從三個方面來說，老師、學生和家長。

我自己就是一名一線教師，由於疫情的原因，現在都是上網課。

所以我先從老師說起。

第一，就是不能面對面的話，就不能把握孩子們的上課狀態，發現不好的現象也不能及時指正。雖然現在可以影片看到孩子們，但是由於網速卡頓，延遲等原因，肯定不能及時發現。再者就是老師批評了學生，也沒有面對面的威懾力強。

第二，不能及時課堂批改練習題。課堂上除了講解知識，就剩下做練習題了。甚至可以說，做練習和改錯佔據了課堂的大部分時間。但是網課不能滿足批改練習的及時有效性，學生做題，拍照上傳，老師批改後，在拍照上傳，學生改錯在拍照，很浪費時間。

補充，有人說影片可以解決很多問題，但是這隻能是一個老師對少數幾個學生。學生一多，老師只能從大面去講，做不到照顧多數學生。還是一個及時有效性問題。

從學生角度來時，主要還是集中注意力的問題。很少有學生能自主學習，多數孩子還是會不由自主地走思，這就提升了對家長的要求，畢竟老師在影片的另一端。

但是，家長也有很多事情要做，不可能一天都陪著孩子學習，學校的各種打卡任務，簽字等等事情，也是困擾家長的主要原因。再加上有的孩子再不聽話，簡直能把家長逼瘋的節奏。