這個問題的確很棘手，但是一個省高三開學，那麼政府肯定是綜合考慮各種因素才做出開學的決斷，同時，學校家庭社會也為高三複學做了充分的準備，所以出現這種情況機率是極低的。按照目前各省的防控情況來看，都建立了比較完備的疫情預警和解決對策機制，如果出現極其個別的問題，也能夠迅速予以解決，所以我們既不能夠麻痺大意，掉以輕心，同時也要相信，我們整個社會的疫情防控能力，穩妥有序的推進復工復產復學。

隨著全著疫情的消退，復工復學也緊跟其後，多數省份4月7日後，高三，初三最開始復課。關於學生中有無症狀感染者，傳染其它學生這個問題，我認為機遇很小。

復課是件大事，政府要做到確保安全，才可以開展。首先是時間節點，一定是，所在地全面清零之後，再過兩個14天，即28天的安全間隔期，才可以考慮復學的，在這28天之內，如果有無症感染者，總會傳給密切接觸的人，會暴露出來，這樣就又開不了學。

其二是全面瞭解掌握學生的活動軌跡，查清是否與以前的感染者有過接觸，是否來自疫區，有無健康綠碼等，把有可能帶病毒的人提前查出來。

其三開學前要做好周密的安排，如師生戴口罩，採取小班分散上課，分開就餐，寢室住人的減少，教學場所每一消毒等措施。

其四是嚴格查體溫，密切注意學生身體的變化，及時發現感染者，採取隔離措施，不存在全班感染的情況。

如果萬一發生了全班集體感染的情況，也只能想辦法醫治病人，沒有必要責備這個人。事情既然發生了，責備於事無補，一切等醫好病人再說。至於追責的事，肯定不是這位同學一個人的責任，這是群體感染事件，是驚天的大事，必定是要嚴查的。

學生上學學習是一件大事，我相信教育部門有能力做到萬無一失，生命是最寶貴的，防疫不能出絲毫差錯。希望同學們在確保安全的條件下儘早複習，把以前耽誤的時間補回來，不讓一個學生掉隊，祝同學們學習愉快！

疫情不是誰都願意出現的，這就好比中國是病毒的爆發點，但是能把責任推給中國嗎？這是個社會性的事件，在哪都可能發生。不能因為這樣而去責怪學生，他也是不知情，不願意這樣的

我想不應該責備他，他也是受害者。成為無症狀感染著並且不小心感染了其他同學，作為一個有良知的人他除了病痛的痛楚還是有自責和內疚感的，這恰恰是需要關愛的時候。

不好的事情已經發生了，我們不能靠苛責挽回損失，我們能做的就是以眾志成城的決心共度難關。如果是明知道自己有病還出來的那就是不同性質的事件了，因此，我們應該用寬容和鼓勵給那個孩子，絕不是責備！

這樣做也是符合我們中華民族仁厚愛人的傳統美德的 ，仁者，愛人。

什麼是無症狀感染者？，無症狀感染者是感染性疾病中一個很常見的現象，也被稱為隱形感染，或者亞臨床感染，指病原體侵入人體後，僅引起機體產生特異性的免疫應答，不引起或只引起輕微的組織損傷，因而在臨床上不顯出任何症狀、體徵，甚至生化改變，只能透過免疫學檢查才能發現。本次疫情中對無症狀感染者的定義，根據《新型冠狀病毒感染的肺炎病例監測方案（第三版）》規定，無症狀感染者即無臨床症狀，但呼吸道標本新型冠狀病毒病原學檢測陽性。

感染新冠病毒的人群中，無症狀感染者的比例大約為18-31%左右。不過有些患者僅出現很輕微的症狀，在隔離觀察期間也不一定會被發現，也常常被認為是無症狀。這個資料說明了什麼呢？假設10個人接觸了病毒，可能最終會有6-8個人發病，2-4個人始終不發病或者症狀非常輕微，這些人就是所謂的無症狀感染者。

無症狀感染者，自己也不一定知道自己已經被感染，誰會沒事兒就想著自己被感染啊。例如，1月24日，湖北宜昌，謝某某在市三醫院確診為新型冠狀病毒感染的肺炎，其本人無武漢旅居史，但謝某某之子21日從武漢回到宜昌，截至謝某某確診之時，謝某某之子無症狀 。

同時，在人與人的交往中，還是要以善心看待彼此，畢竟好人多。總是以受害者的眼光，看待周圍的一切，那周圍就都是加害者了。所以，在題主問題中，如果該生不知道情況，是不應該受到譴責的。除非，該生隱瞞了其經歷，造成不必要的感染者，不必要的隔離。但應該明確的是，我們譴責的是其隱瞞經歷，而不是得病本身。或者是人身攻擊。

分兩種情況：

1、假定該同學作為無症狀感染者，自己也不知道自己已經被感染了，這種情況下，我覺得不應該被責備。疫情氾濫，這是不可抗力因素，該同學被感染，首先這不是他自己主觀意願想要被感染；其次該同學也並沒有主觀意願上要將疫情傳染給班上的同學，所以，他不應該被責備。

2、如果該同學自己知曉已被感染後，採取瞞報謊報的方式，導致全班同學因為他一個人而全部感染。這種情況下對這種行為我們是應該譴責的，但同時，譴責的物件是不是就是這名同學，我們還需要探討：a、假若該同學還是小學生以及還不具備行為負責能力的兒童，這種年紀的孩子，很多情況下都不具備自主決定能力（同時也不具備刑事負責能力），一般而言都是聽從家長的安排，並且該同學自己都已經知道被感染了，那麼說明其家長監護人作為完全行事能力的人，是一定非常清楚情況的，這種情況下，還讓孩子去上學，並且造成了感染全班同學這麼嚴重的後果，其是一定要負起應負的責任的，綜上：我認為不應該譴責該同學，我們應該譴責的物件是該同學的家長或監護人，視情況來說，還應保留讓其負刑事責任的權利；b、如果該同學已經滿14週歲以及能夠自行負擔行事責任，在自己知曉自己被感染的情況下，隱瞞不報導致全班同學被感染，這種行為，我們要大力譴責和追責，並且也要對其家長或監護人進行譴責和追責。

他不應該不責備，因為他是無症狀感染者，他也不知道自己生病了，不知者無罪。

學校有一定責任，監管監督不到位，對學生的檢查不到位。

該學生的家長有重大責任，作為家長，肯定知道自己孩子近期的活動範圍和參與的群體活動。在這種情況下，不僅不上報學校，還讓孩子在別人不知情的情況下進校學習，真是罪大惡極！

我們知道無知者無罪，他不知道的情況下是沒有責任的，抗擊疫情不是個簡單的事情，特別是孩子們都比較活躍，我們的老師和父母必須密切觀察，學校定期檢測，才可以防患於未然，讓我們都一起努力方可成功，不要等出現問題去研究責怪誰，那時已晚！

急功近利的好大喜功，賭注是孩子們的生命。學校本應是最應維穩和最怕出問題的地方，一旦出現問題，誰對社會的穩定和孩子的生命健康負責？

並不會，因為先後發病（潛伏期的長短）和感染先後都是不確定的，先感染未必先發病，所以誰也不知道是傳染源還是被傳染的。

4月1日起，國家衛健委通報國內疫情時多了一項內容：無症狀感染者數量。

關於無症狀感染者，我們要了解這些情況。一、目前有多少無症狀感染者？

截至2020年3月30日24時，中國境內接受醫學觀察的新型冠狀病毒無症狀感染者為1541例，其中境外輸入205例。

二、無症狀感染者是否具有傳染性？

無症狀感染者也能成為傳染源，具有一定的傳播風險，無症狀感染者密切接觸者也要進行14天的集中隔離醫學觀察。但是，它的傳染性強弱暫不清楚。

三、無症狀感染會不會引起新一輪疫情大爆發？

鍾南山院士4月1日接受採訪時表示，無症狀感染者不會引起大暴發。他表示，因為我們有強有力的監測系統，一旦發現（無症狀感染者）立即隔離，同時對相關接觸者也立即隔離觀察，第一時間切斷傳播鏈，不會出現像第一波那樣的疫情暴發。

四、無症狀感染者如何防控？

無症狀感染者可以不治療，除非是他們之後表現出症狀，轉為確診，但是他們會被隔離。浙江宣佈將對無症狀感染者採取14天隔離+14天觀察的超嚴格防控手段。這種嚴格的防控手段是值得其他地方學習的。

五、無症狀感染者的增加會影響到學生群體嗎？

我覺得對待病毒傳播這件事，寧可信其有，不可信其無。既然無症狀也具有傳染性，我們就要高度重視。學校是一個大型密集型場所，學生的防控意識又比較差。如果病毒悄無聲息的進入校園，後果可想而知。

如果一個人導致整個班級被感染，他會被責備嗎？我想這個孩子的壓力肯定是很大的。不僅他，整個學校、地區都會受到輿論譴責。所以，我們要嚴防無症狀感染者進入校園。

六、如何判斷自己是無症狀感染者？

把握一個原則，是否有接觸過確診病人、疑似病人以及他們的家人。包括一起聚餐、聊天、公用交通工具等。如果有過這種經歷，那就要高度重視。大概1到14天，在這個時間段，可能是一個無症狀的患者，到14天以後如果不發病，可能就沒事，如果發病了，那可能就變成病人了。

所以有這種經歷的人在1到14天之內要高度關注自己的情況。

相對新冠病毒我們人類都是弱小的，在這一場看不見敵人的人民戰爭中，我們不能歧視任何一個感染者。我們每一個人現在要做的就是保護好自己，保護好身邊的每一個人，不給國家增加麻煩。對於我們學生更應該保護好自己，因為復學後，我們面對的不僅是每一個同學，還有他們的背後千千萬萬個家庭。

首先這是一個假命題。

在回答問題前，我們來看看學校是怎麼開學的。

其一：從二月底開始，各個學校就開始對所的學生開始了每天的體溫彙報，外出彙報。所有外出人員回來都要居家隔離十四天。

這學校家長群和班主任群，每天都要核實的工作，每一位學生從二月底到目前的情況，班主任老師和學校可以說基本是掌握的。在這種情況下，學生基本都是完完全全在家隔離了十四天以上的。

其二，社群工作。假使萬一學校統計時學生未說實話。我們全國在二月三月都進行了大排查，各小區也都進行了封閉式管理。

甚至很多小區都進行了逐門逐戶的排查登記。如果有問題的也都全部保證了居家隔離的安全。如果小區允許自由外出的，基本都是保證是健康安全的。

透過以上分析，上面的問題是一個假命題，基本不會存在。

但是如果就是那千萬分之一的不可能發生了，那麼我們還是要相信我們學生的誠信的本質的，學生本人肯定也是受害者，他也不知道自己是無症狀感染者，所以不應該對他進行懲罰。

無症狀感染者仍舊帶有感染性，這也是很多中小學（除去畢業班）不敢貿然開學的原因，除非你是畢業班學生的家長，否則你也別催著開學。你以為政府不想開學嗎？那是對你孩子負責任，說明把孩子的健康看得比多讀幾天書要重要，再說網課也開始上，雖然有這樣那樣的問題但是也可以解決目前大家無法到校學習的直接問題。所以大家不要抱怨，耐心等待，心中要明白孰輕孰重，畢竟這個病毒的傳染性太強，太隱蔽了。再看看美國，看看西班牙，看看義大利，你就更應該明白，上學不上學真的不重要，重要的是在疫苗出來之前，孩子們是安全的。不然，將永遠得不到真正的安全。雖然可能前功盡棄。

這裡按照那位學生就只是一個單純的無症狀感染者來說，那他自身攜帶病毒一定程度上就是個機率性問題。難道我們還會打電話去罵體彩公司，說為什麼自己現在還沒中大獎麼？

我不是醫學上面的專家，但是也仔細閱讀過一些刊物，這波疫情控制下來之後，往後極大可能，新冠就成為一個類似流感那種常伴我們左右的“小夥伴”了。所以一是這裡不必將新冠異化看待，他就是個病，誰都有可能得。出現大面積感染，一味地責備個體意義不大（當然那種不顧一切逆行，做一切不利於人民的事情的，那個道德水準就另當別論了）。

這裡面也牽扯很多細節，比如，都已經能重新集體上課了，那應該校方對學生的身體狀況的掌握和校園內的消毒做好了，可控性應該是很高的。經歷過了，我們的經驗都也算再豐富了一些了。

對於非人為可控的意外，對個人的無限責備沒有太大的意義了。我是認為題中的那個學生不該被太過分的責備，但是保留責任追究。

我也覺得今年這開學就是折騰，不能坐公交每天戴口罩，老師學生家長都鬧心，病毒看不見摸不著的，萬一出事，真的不可收拾

當然不該 都說了無症狀感染者他們也很無辜 既然選擇開學 我覺得最好做個核算檢測 每個同學安全這樣才能無後顧之憂 畢竟無證感染者比例還是挺好的 但是現在還做不到每個學生都檢測吧 這才是問題的關鍵 所以只能膽戰心驚開學 祈求平安

嘴巴被要求不能嫌責，但是內心和眼神是沒法要求的，身體也是自由的。而且這個會伴隨他一生，乃至將來結婚生子，又是是女生。誰知道會不會像乙肝或者艾滋病？現在要安穩，要復甦，那麼我們能知道的，也就是現在能知道的。但是真相呢？只在彼此心中

不應該，但毫無疑問會發生。為什麼會發生，背後的心理原因是什麼？為什麼不應該，背後的思維模式是什麼？如何避免這種情況發生？

一、“踢貓效應”：為什麼會發生這種現象？踢貓效應是指對弱於自己或者等級低於自己的物件發洩不滿情緒，而產生的連鎖反應。“踢貓效應”，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕心情，一般會沿著等級和強弱組成的社會關係鏈條依次傳遞。由金字塔尖一直擴散到最底層，無處發洩的最弱小的那一個元素，則成為最終的受害者。

套用下 “踢貓效應”，家長和學生都在強大的病毒面前無能為力，所有的不滿和憤怒只能沿著病毒與人的強弱關係鏈傳遞，那個“最弱小”的學生成為最大的受害者。

在一個猴群中，一個猴子被猴王欺負後，它不會去與猴王爭論對錯，而是會欺負比它更弱小的猴子。“踢貓效應”反映了動物恃強凌弱本能的一面，我們人類也繼承了這種本能。

二、無症狀感染的學生應該被狠狠譴責嗎？

這個無症狀感染的學生，他願意被感染嗎？他知道被感染嗎？被感染是他的錯嗎？

又或者，在全班都被感染時，怎麼確定他是首個感染者？

為什麼去狠狠譴責一個不是他所犯的錯呢？

如同一個年輕女孩子，因為一個山賊失去了貞潔，人們首先不會去想如何抓住這個山賊，以懲罰他的惡行，而是會譴責一個年輕女孩失去了貞潔。

這和麵對疫情時，西方國家一些政客和媒體甩鍋，甚至有喪心病狂、失去理智要求我們去賠償的行為，從本質上，和譴責無症狀感染的學生，不是充滿一樣的邏輯嗎？

三、思維模式：改變自身的法門

斯金納認為，人類的所有行為本質上都是對環境刺激做出的反應。

那麼可以把這種對環境刺激做出的反應定義為“思維模式”。

看到一個50歲的男人求職，你會想到什麼？

剛來一個河南的同事，你會想到什麼？

看到一個很醜的男人和一個漂亮女孩子牽著手走，你會想到什麼？

等等，這都是我們的思維模式，這種思維模式有著極強的慣性和刻板偏見。

如何改變“踢貓效應”，那就需要改變我們的思維模式，建立新的認知思維，並在新的認知思維模式下形成新的行為。

顧客指著面前的杯子，對服務小姐大聲喊道：“小姐！你過來！你看看！你們的牛奶是壞的，把我的一杯紅茶都糟蹋了！”服務小姐一邊賠著不是一邊說：“真對不起！我立刻給您換一杯。”新紅茶很快就準備好了，碟邊放著新鮮的檸檬和牛奶。服務小姐在把這些輕輕放在顧客面前時，又輕聲地說：“我能不能建議您，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為檸檬酸會造成牛奶結塊。”顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就走了。理不直的人，常用氣壯來壓人。

如果我們改變了“踢貓效應”這種恃強凌弱的思維模式，更好地認識病毒和這件事情，更新我們的思維模板，修改我們的偏見和無知，是不是能更好地去解決全班家長和同學面對的問題？

總結

不應該，卻一定會發生的事情有很多，背後都有深刻的心理學原因。如果真的發生無症狀感染學生導致全班感染，我們不能像“踢貓效應”那樣，把憤怒傳遞給強弱鏈條的最末端——“最弱小”的學生，而是應該改變我們慣性和刻板的思維模式。不再偏見，提高認知，昇華境界，做一個脫離“環境刺激”導致“低階反應”的人。

這個問題，其實關注點是對開學的擔心，而不是這個假設中的孩子該不該被責備。

1.各地都在安排開學，已經30個省份公佈開學時間，除湖北外都在有序開學。

2.疫情尚未絕跡，學校防控是重中之重，一人感染，後果不堪設想。所以家長會很擔心，這是正常心理。

3.家長憂慮正常，但既然省裡決定開學，一定做好了充分準備。這種情況不會發生，也不允許發生。即便真的如假設那樣發生了，罪也不在這個孩子。所以他不該被責備。