據介紹，老河口市張集中學一數學教師，於今年7月5日開始，應社會人士何某邀請，在何某所開辦的培訓班違規兼職取酬；老河口市張集小學一語文教師，於今年7月6日在家中違規舉辦補習班，共招收9名學生，收取費用900元；老河口市張集小學一代課教師，自7月6日開始，應社會人士之邀進行有償補課活動；老河口市張集中學一生物教師，其妻女在家裡開辦培訓班，共招收學生78名。

　　市教育局表示，鑑於以上教師的違規違紀行為，將在培訓機構違規兼職的張集中學數學教師、違規辦班的張集小學語文教師納入師德失範行為“一票否決”名單，責令兩位老師向所在學校寫出深刻檢查等；責令張集小學將進行有償補課的代課教師予以辭退；責令張集中學對涉事生物教師進行嚴肅批評教育，讓其妻女停辦培訓班。

　　上月3日，市四十一中部分八（2）班學生家長找到學校一名教師，要求其組織學生補課。該教師聯絡到另外3名教師，準備在襄城區黃家灣附近籌劃為學生補習九年級部分課程，還未開始補課即被查處。根據事實性質，責令參與教師全額退還所收取的補課費用；所有參與教師在全校教師會上作出深刻的書面檢討，並報襄城區教育局監察室存檔。

　　市教育局表示，今後將進一步收集整理有償補課問題線索，加大督導檢查力度，發現一起，查處一起，堅持嚴查嚴懲。對於監管不力、問題頻發、落實不到位的地方教育主管部門和中小學校，要啟動問責追責機制，追究其主要負責人的責任。

謝邀！有償補課現象城裡比較突出，農村不太明顯。城裡補課像打游擊不易發現，農村補課地方太小容易舉報。補課可分為科任教師集體補課、教師到學生家裡單獨補課、社會機構組織補課、教師和社會機構聯合補課等等。補課科目主要涉及數學、英語、物理、化學等。學生補課意願可分為主動和被動。成績一般或偏科學生有補課意願，有一部分家長很支援願意參加，有一部分家長因補課費過高而經濟承受不了則不願參加，但經不住教師“善意提醒”且擔心穿小鞋只能被迫參加，有少部分家長則不屑於補課根本不讓孩子參加。正常補課無可厚非，但目前補課市場不規範，缺乏有效監管機制，沒有統一收費標準，費用過高，家長負擔加重。有些教師把本班所帶學生變成了賺錢工具，補課質量很難保證，家長有怨言。有些教師把課堂重難點故意留著不講，只有參加補課的學生才能享受特殊待遇，以此來誘導沒參加補課學生參加補課。有些教師和培訓機構聯合補課或者向培訓機構推薦生源獲取提成。補課已導致學校教學質量下滑，原因是教師把大部分精力放在補課上而影響了正常教學。補課已成為部分學科教師逐利行為從而影響師德併產生了不良社會影響。既然家長有需求，為何學校就不能組織學生補課。學校應該可以進行補課，教師補課費用由學校公辦經費支出，課時費用比平時上課要高才行。

最大限度滿足雙方利益，才能皆大歡喜

“教師補習”，可以說是公開的秘密，甚至已經大量衍生成教師的副業，既然上升到職業，就已經預設和金錢掛鉤。有關教師“補課”、“收錢”的事情吵得沸沸揚揚，有不少網友特別是部分家長網友，更是群情激昂、同仇敵愾，大有不“殺”補課教師不足以平民憤。其實，很多家長對“老師補習”是又愛又恨。

說到“教師有償補課”這個問題，不得不給大分享一件我影響挺深的一件新聞。成都的一名48歲教師老唐，是一名高中物理家教老師；在老家的縣城，老唐是一名高中的高階物理老師。成都對老唐的“吸引力”只有一個：一般情況下，他每週末的補課收入，比在學校一個月的工資還高。周內在學校上課，週末則到成都補課，揣著對提高收入的渴望，也帶著一些對學校學生的歉意，他們過著候鳥一般的生活。在面對採訪中，老唐的一席話讓我印象深刻——“20餘年來，三尺講臺是我唯一的舞臺，在那裡帶領學生縱橫難點重點考點，但沒想到的是，面對金錢的誘惑，做起課外補習，深覺得晚節不保。在我認知裡，教師與文人一樣，內心骨子裡有一股清高，不願為三鬥米折腰，老唐也是因為這樣的原因才認為自己“晚節不保”。相信之所以有這麼多人在吐槽教師課外補習的不是，也是因為教師補習已經顛覆了大家傳統印象中的教師無私奉獻的園丁形象。殊不知，在金錢面前，大家都沒高貴到哪去，面對課外補習肥沃的利益，很多教師把持不住，賺起外快。據業內訊息透露，一個在校老師按照一週補習兩天，在二線城市，一年可以獲利七到九萬。如此肥肉，怎能不心動。

一個行業的誕生，必定是市場鋼需的刺激。

是什麼催生了“教師補習”？我想大家都知道心知肚明，“家長過度望子成龍”“學生間競爭加大”“社會對人才要求越來越高”，所以，十幾年前的學生在校時間是八小時，今天的學生在校時間也是八小時，但是同樣的在校時間要產生高效能，除了延長課外學習時間，除了“補習”別無選擇。課外補習機構終究沒有在校老師瞭解學生考試情況，要“對症下藥”，學校老師是最佳選擇。

補習也要合乎情理，不能為錢耍手段。

眾所周知，由於學生個體差異的特殊性，同在一個教室上課，就有一些學生對老師講的內容一下子接受不了，所以老師就有必要及時為這些學生“開小灶”，以防止他們掉隊、滑坡；有不少家長給孩子尋家庭教師也是這個意思，《教師法》也明確規定“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”是教師的義務。所以利用課餘時間、週末、節假日為部分學生補課，是教師義不容辭的責任和義務。可假如教師要求全體學生都參加補課，而且對不參加補課的學生進行打擊報復，這就是教師道德品德的問題啦，這樣的人是不配做教師的。所以，在“補習”這個問題上，教師應該給那些學習有困難的學生進行補課，而不是給全體學生補課！教師在自己的工作時間，做好份內事，認真教好每一位學生，對得起三尺講臺，對得起家長的囑託和信任，做到無愧於心，當面對來自家長們額外的“教學要求”，畢竟老師為此付出額外的時間和精力，獲取勞動所得也是人之常情。

公辦學校的教師不合適有償補課？假如可以補課，那警察、法官、檢察官、政府官員和其它一切公務員，能不能下班後利用業餘時間給老百姓辦理自己業務相關的事情，而且是有償服務？顯然，邏輯不通。當然，民辦學校的教師另當別論，畢竟不是財政撥款發工資的。

我從來沒有有償補課……

我在學生QQ群裡，時常給學生灌輸各種積極的觀念，幫助學生建立正確的三觀，幫助他們解答知識難題，等等。

你們是不是可以把那個30年優秀證書提前兩年發給我啊？！

其實在網路媒體助推下 教師有償補課是一個偽命題 教育行政部門想借此進行所謂的反腐 教育腐敗的根源是教師有償補課嗎？ 大家冷靜想想。。。。。為何教育行政部門 如此迅速 嚴令 又無效？如果你真的關心教育 不要針對教師 再多也是個體 根源在教育行政部門 不公平 不面對 不作為 打假反腐 多關注 教育行政不能的政策和行動。。。。。。。

現在最大的一個爭議就是老師已經有工作跟收入，還應不應該在放假的時候去做有償補課。

首先我們來分析一下吧。老師可以說是窮了幾十年，近幾年他們的工資才有所上升。但是整個社會的輿論對於這個現狀來看，都是見不得他們的生活變好。以前說的鐵飯碗，也只是進了編制而已，我們沒有籤賣身契。法律也沒有規定說你寒暑兩個這麼長的假期同樣收工資，禁止去賺外快。所有的這些規章制度都是教育界約定俗成的一些規則，現在一個很大的問題就是假如有一位老師真的因為有償補課被炒了魷魚，他可不可以透過法律的途徑進行控訴，為自己討回一個公道。

其次呢，社會上的事物是有兩面性的。這個行為，如果你去採訪很多的民眾他們會覺得不應該。但是，問題來了，所有的在職老師都不可以進行有償補課。社會上的補習機構就拼命的圈錢。但是政府部門又沒有這個能力去管理這些補習機構。他們一心只是想禁止老師課外補課，但是想不到家長被補習機構坑的錢更多，更狠。假如設定一套有效的管理方法去管理學校。補課跟教師有償補課，可能對整個社會的補課氛圍來講是很有平衡關係的，現在的情況是他們每天每時每刻都在強調禁止有償補課，但是補習機構的有償補課又亂了套，出了事，也沒有人來管。而且現在很多的明智的家長都站起來呼籲，老師跟學校可以恢復有償補課。那你說有償補課是對還是錯，這樣子看上去簡直就是一個笑話。

還有，雖然說雙休日跟寒暑兩個假期是為學生而設的，但是既然雙休日跟寒暑兩個假期老師們也有份，那這些假期也是屬於老師們的。只要不要大肆宣傳或者錯誤誘導的話，他們私下聯絡協商的事情誰也管不了。要抓你就只能夠抓在上班時間搞有償補課的老師。至於下班時間或者是假期的期間進行有償補課，這根本就不是法律法規範圍內的事情。更何況，反對有償補課的家長其實只佔一小部分，明智的家長不單不會反對，而且是相當的支援。

最後一點是教育部門從一開始就抓錯了重點。老師進行有償補課不是教育失敗的根本原因。學生學不好最大的原因有兩個，一個是教育體系的問題，第二個是絕大部分的家長對孩子都是嬌生慣養。抓錯了重點只會讓問題永遠都得不到解決。

不討論教育大問題，回到實際看問題。說個簡單的例子，如果一個老師生病了，要花錢治療，可是錢不夠，這個病可能只需要4000元左右，然後駕校打電話說要考科三，要花掉2000元，結果，卡上只有3千到4千元，怎麼辦？教育局不會因為你的錢不夠給你援助，學校也不會。這時你接到電話，有人請你家教，一天4小時，你埋頭一算，這樣一天可以掙得200到300元左右，做個10來天，就湊夠看病考試的錢了。你不去嗎？我是要去的。

＂哪裡有需要哪裡就會有市場，哪裡有市場哪裡就會有人參與＂，這就是社會主義市場經濟規律，和教師的職業道德、行業作風無直接因果關係。任何違背這一規律、肆意打壓查禁的政策、措施，除了提高參與成本，改變參與形式外，無任何益處。

根據教育部門的規定其實是不對的~！但是現在我們大中國越來越強大，需要大量的科技人才，需要提高國民綜合素質，比如文化水平，專業水平，素質水平等等。學生時代學好文化知識打好基礎。補課這種行為恰巧說明了學生和家長追求進步的強烈願望。但是有很大部分家長學生在選擇補課上是盲目的跟風，有一個大目標就是補課一定是進步，卻沒有真正的學習目的，學生為什麼要學習？作為教師，他在學校裡必須認真負責的傳道授業解惑，關心關愛教育學生。不能以教授知識為要挾強求學生課後進行有償補課。如果教授知識是以提高學生知識水平為目的，培優輔差，教師在課外時間有償補課，只要是價格合適，還是比較能接受的。只要是利於學生健康向上的學習，無論是到教師或者輔導機構，都是可以的。不要老揪著老師有償補課這一點上做文章，你要想教師也是一個人，他也要生活，靠自己的勞動掙錢也是合理的，比起一些明星唱一首歌幾十萬來說更合理。這個我只基於指那種誠意誠意教授知識真心想幫助孩子們的老師。只要是利於學生成長的補課都可以。

老師利用業餘時間有償補課，我認為是對的。但是碰到一些沒有職業道德的老師，就會利用補課的機會，為自己謀利。強迫學生補課就不對了。

老師的工作挺辛苦的，特別是初中、高中的老師、班主任，面對中考高考壓力，也是勤勤懇懇，早出晚歸。

如果其他行業的人加班也會有加班工資，其他人沒有任何異議。為什麼老師利用業餘時間給學生補課就成了眾矢之的了？主要是社會上現在流行著這樣一種說法，有的老師上課不好好講課，講一半留一半，剩下的內容，要到他的補習班再講。有的老師就用這個方法斂財，據說有的老師在補習班兩天的工資相當於在學校一個月的工資，有學生不願意去他補習班的，他就採取冷落孤立不補課的同學，完全背離了要補課的初衷，只是達到自己斂財的目的。

學生有補課的需求，不讓老師補課，校外各類補習班應運而生，家長對這些學校的師資力量一無所知，有的交了錢，也沒學到東西。畢竟學校的老師，一直從事教學工作，有豐富的教學經驗，對班裡的孩子也比較瞭解。如果能在學校統一補課，學生自願參加，也是不錯的選擇。

教育部已印發了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有嘗補課的規定》。

但是我認為，簡單一個檔案，根本不可能解決所有問題，補課事件還會發生。

一個老師，說他每天跑兩家培訓機構，每小時200元，每家授兩個小時，基本上每天收入800元。工資比在學校高很多，無利不起早。

要想禁止老師有償補課應該從幾方面來解決，第一建立健全老師有償補課懲罰制度。第二，全民提高教師工資待遇，讓老師們能夠不為錢發愁能夠幸福快樂的從教。

老師其實也不容易，隨遇而安!

首先，作為一個二十多年的老教師，我對當今社會教師的補課現象分析一下。我認為，如果中國的教育考核評價制度不變，教師的有償補課永遠不可能停止。大家現在看看，九年義務教育階段儘管是免費的，可現在的家長確越來越感覺到孩子的教育經費開銷太大，為啥呢？各種各樣的補習班加強班到處都在，存在就有它的合理性，因為沒有哪一位家長會想讓自己的孩子輸在起跑線上，中小學基礎打不好，想升到好點的高中，你的孩子能競爭過人家補課的孩子嗎？升不到一所好點的高中，你的孩子能考到名牌大學嗎？三教九流的大學畢業證拿到手，你的孩子能找到一份好的工作嗎？不管是政府招公務員還是哪家好點的企業招人，都不是透過考試進行嗎？只要是考試科目，沒有學生不補的，我們這邊的體育老師都招收學生補課呢，因為中考中體育成績佔了十分，家長們一分都不想讓失掉啊，千軍萬馬擠獨木橋，失掉一分也許就把你擠到二三流的高中去讀了。所以說，中國的教育考試體系不取消，教師的補課永遠都不會消失。有時候有先見的家長都是主動聯絡自己孩子的老師去補課的，當然有付出肯定要有回報的了，沒有哪個教師在八小時之外給你家孩子白義務，因為現在是物質社會，教師也要買房買車，也想生活的體面點，就靠教師那點可憐的工資，你讓教師群體怎麼能在當今的物質找到自信呢？

其次，由於學生的個體差異，課堂上老師所講的並不是每個孩子都能學會。人的十個手指還不一樣長呢，噴子們你得承認。教師在課堂上反覆強調重點考點也不是個辦法，對於那些學霸不公平，學霸們早就抓握了，反覆強調學霸們早就煩了。而對於學渣來說，你只能是再找老師給你講解了。誰見過班級裡的學霸補過課？要補也是一對一的去拔高。去老師那裡補課的差不多都是學渣，補的是基礎知識，學霸們你給貼點錢讓去估計也不去，人家還嫌浪費時間呢。再者說，給孩子花點補課費總比你孩子花錢去網咖遊戲廳好吧？

所以，我認為對於教師補課這事，國家應該不能強行的堵，要正確引導，從改變教育體制這方面慢慢疏導。高考的指揮棒不變，中小學教師補課的風氣永遠不可能消失，誰見過大學的老師給補過課？？

個人認為，只要存在升學競爭，教師的有償補課就不可能徹底杜絕，有需求就有市場；只要高考指揮棒存在，學校就會組織補課，學校與學校之間、地區之間競爭就不可避免。

一.對教師有償補課的具體分析

對教師有償補課的對錯不能一概而論，要做具體分析。對教師個人來說，利用週末、節假日在自己家或到學生家裡補課也就是有償家教，是教師的個人行為；對於學校為了搶時間、提高升學率，利用週六、週日、節假日成建制地補課，早就已經成為常態了，這不是教師的個人行為，而是學校行為。對於後者，板子不能打在教師身上，不僅是學校行為而且是當地教育主管部門默許的、認可的。

二．沒有明確的法律禁止，只是師德規範和行政規定

現行的《教育法》、《教師法》等有關教育方面的基本法律都沒有對有償補課作出明確的禁止性的規定，只是教育行政部門從師德規範的角度作出“禁止有償家教”。

2008年新修訂的《中小學教師職業道德規範》 ：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。2015年6月29日，教育部專門釋出《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，列舉了有償家教的形式並明令禁止，即“六條禁令”。事實上無論是《師德規範》還是“六條禁令”現實中都難以落實。因為家長、學生有家教補課的需求，也有經濟方面的承受能力，就有家教市場的存在。對於有償補課的老師，無論什麼身份，都是利用晚上或者週六、週日、或者節假日。幾乎沒有老師敢明目張膽地把學生帶到辦公室進行有償補課。

三．豐厚的收益使有償補課禁而不止

家教的收入非常豐厚，在縣城每小時最少100元/人。一些教書認真、業務水平高的老師都是家長託關係找的，基本上都是理由週末、節假日。補課的科目主要是英語、數學、物理，其它科目也有，但非常少。我們學校有位教英語的教師，多年來一直利用寒暑假、週末補課，一個暑假的收入十幾萬、二十幾萬是常事，住別墅、開好車、送孩子出國留學等，只是前年暑假被舉報，被罰一年的績效、調離，但補課仍進行。多數數學、英語來時一年補課賺個幾萬不是問題。對於名師、學科帶頭人，找他給孩子補課人更是一位難求，給的報酬要更多些。

對於公辦學校的在編教師，各地教育主管部門政策措施是空間前的一致：禁止有償家教、有償補課。我們這裡的採取的措施是一旦有人舉報公辦在編教師搞有償家教，一經查實，立即調離原單位而到鄉下中小學任教，取消當年的績效工資。前提是有人舉報，身份是公辦在職教師。

對於民辦教師、專門的教育培訓機構,都辦理相關手續、不違反法律法規，當地的學校和教育主管部門就管不了了，這些教育培訓機構都是以盈利為目的的，收入很可觀，有些公辦學校的青年教師正是看到教育培訓這塊大蛋糕的市場前景而又不願受公辦學校考評機制的約束而辭職去辦中小學教育培訓。到教育培訓機構補習的中小學生都是都是家長自願買單的，有償就是必然的了，也可能很大程度上是受這些培訓機構的忽悠。

四．有償補課弊端及危害

現在飽受社會詬病的是公辦學校的在職教師的有償補課。學生及家長痛恨那些師德無良的少數教師，把自己正在教的班裡的學生忽悠到自己家裡去補課，尤其是小學生家長容易被忽悠，有的 家長也不想讓孩子去補課，但不去既怕孩子成績落下來又怕得罪老師。至於說上課不講重點課後再到老師家裡補課，這種狀況在目前的教師考評體系下極少發生。老師都想教好，誰也不希望教學成績排在最後。

教師有償補課不僅有損教師、學校的社會形象而且還擾亂了學生正常學習，衝擊了教育的公平性，讓家長付出更多的人力財力，犧牲了孩子的休息和娛樂時間，加重了學生的課業負擔。教師有償補課都是以謀利為目的的，但補課不一定就能提高學生成績。因此，教育主管部門不僅要加強對家教市場的管理，還要透過學校讓家長認清補課的弊端和危害，讓孩子把功夫花在課堂上、提高學習效率，培養良好的學習自覺性。

現在社會上對老師的負面訊息很多，老師不是關榮的職業嗎，為什麼變成臭老九了

有句話說，沒有學不會的學生只有教不好的老師，這句話是不是唯心論

這句話出自家長之口並不奇怪，每個家長都希望孩子考個好學校，未來出人頭地

一個班級從第一名到最後一名總是有的，那就是說教再好，還是會有最後一名

這些學生都會怪罪老師，還有的說老師不教，是不教道理還是不教題，考試不會做

說這道題老師沒教，要是高考題每道題都教你是不是就好了，問題是題是保密的

有個老師在普高教課，一半在玩，為啥不學，是不教麼，沒興趣呀哪裡有手機好玩，

上課不聽，考試不會，還說不教，補課是針對這些學生的，在班裡沒學紮實的

又想進步的，只能補課，哪裡去不補呢？認可老師一個班50多人，每人補一遍嗎

還無償，老師不是牲口，那就到補習班補，補習班的老師瞭解一線的教育麼。

還不是學校的老師最瞭解，補習班聘請學校老師教課有啥問題，下班了，

不是奴隸社會賣給你了，可以自由支配時間了，去工地搬磚是不是可以，

女老師進酒吧，這個也不錯，就是不能有償補課，可笑。

謝謝，邀請！ 我是一名高考提分以及高考志願填報輔導老師！如果孩子學習有問題，歡迎關注，私信子墨老師…… 對於教師有償補課，這一現象我認為是合理的事情！不管是學校老師，還是課外輔導機構都是很合理一個問題…… （俗話說，有需求就有市場。如今是市場經濟時代） 我這樣說也許會有很多人會罵我，說我說的是錯的，等等…… 但是，如今這個經濟的社會！老師也是普通人，需要生活需要追求更美好的生活……有償補課，是合理不過的！因為老師用他的知識在換取自己應該所得回報…… 但是如今這個社會，大家都喜歡用道德來，綁架老師…… 感覺老師給孩子用自己課外時間補課，就應該免費去做！但是，大家有沒有反過來想想！老師吃飯，住宿需要不？老師也是一名普普通通社會中的人，需要生活。 我認為只要老師生活水平在所有行業中是最高水平時候，才有更多，有才學人士進入教育行業，來成就你們的孩子…… 教育是一個國家的根基，重視教室，才會更多名校畢業的人進入教育行業。 不知道有沒有人發現，中國近年來這種現象越來越明顯！越是名校畢業的孩子，越不願意從事教育行業，從事教育行業的都是普普通通或者一般重點大學的孩子們…… 這也就是如今這個社會所反映的一種現象“笑窮不笑娼”……