我覺得我們不愛學習，跟我們的傳統的教育觀念和教育習慣有關。

小時候，身邊人事物的影響，無形的在我們腦子裡形成了一種觀念 “學習好的才是好孩子”。在以往的中國，普遍認為唯有讀書才會有出息，從你還在孃胎的時候，就有胎教，幼兒園開始就參加各種補習班興趣班，有些人的補習班從幼兒園上到了高中，作業總是多到做不完。因此，來自父母們的望子成龍，望女成鳳的壓力下，在學校的高強度的學習壓力之下，使得學生越來越排斥學習。

據心理學家分析，孩子的叛逆期一般在3-5歲和12-13歲兩個時間段，這時期孩子的意願沒有得到滿足，很容易產生逆反心理。就可能出現你越要他學習，他偏不學習。你喜歡成績好的，他故意成績差。強迫式的學習，使得對學習的興趣消磨殆盡。

嬰兒出生時是張白紙，總是對事物充滿好奇與新鮮，所以我認為每個人都應該是好學的，只是家長過分的有意識的選擇，和所處環境帶來無形的影響，折斷了孩子這雙自由探索的翅膀，阻礙了其自然的發展。

父母也總是擅長為孩子規劃好一切，生怕孩子走錯路。學習心理學領域最著名的新行為主義心理學家桑代克提到了學習的“嘗試—錯誤”理論。“嘗試—錯誤”是指個體不斷地操作新的行為動作，再不斷地出錯，從錯誤的事情中總結經驗教訓，然後加以改正，得出對的結論。不否認父母的指導有重要作用，但讓孩子自己去選擇，去嘗試，去做決定，更為合適。而這也是，中外教育的一大區別。

再說回學習本身這事，我也不愛學習，但我必須學習，因為學習很重要，不僅僅是因為受以上原因的影響，撇開一切來談，學習對人的影響，無論是物質還是精神，都是有益的。學習改變命運，依舊成立。

如何愛上學習？該如何學習？以下針對問者提出了個人的建議。

1.問者首先得嘗試與父母溝通。傳統內斂的性格，總是讓我們羞於向父母開口去表達自己的想法。現在資訊科技這麼發達，如果你無法當面開口，你就透過qq,微信,簡訊的方式，實在不行還可以寫一封信，悄悄的放在他們經常觸到的地方，讓他們知道你的心聲，讓他們尊重你的感受和想法。父母都是關心孩子的，只是因為她們無法知道你的內心，而做出錯誤的決定。

2.請不要排斥學習，也不要拒絕學習。倘若你對它關上心門，它將永遠無法走進你的內心。可以嘗試看看課外書，培養一些興趣愛好，這也是學習。對於書本上的知識內容，不是老師要求了你才去看，而是用自己的方式，自主的去看。比如在語文書上，有不同時代的人物配圖，找個長得帥氣的感興趣的人物，查詢一下發生在他身上的有趣故事，無形中你會學到很多。

3.一定要有理想。小時候，老師都喜歡問我們有什麼理想，有人說醫生，有人說科學家，我相信你也有。小時候的信仰，怎麼長大就忘記了呢？所以，如果有，就去堅持，去實現它。如何實現？就是學習。為了理想而努力，無論成敗。心中有夢，學習就有動力。

總之，按照你自己喜歡的方式學習，快樂的學習，才能體會到學習的快樂。

首先你想要喜歡上學習，你就需要找到你感興趣的點，俗話說興趣是最好的老師，有了你感興趣的，自然你就能愛上學習了。

其次，你要擺正自己的心態，你不能每天給自己灌輸討厭學習的態度，而是要告訴自己學習的好處，多給自己一些好的心裡暗示。

現在，不管成人還是孩子說的最多的兩個字也許就是學習。成人說不學習就會被時代拋棄，孩子說不學習會被家長老師批評，考不上大學。然而這個我們經常掛在嘴邊的學習，究竟有著怎樣的面目？

1、上學原來是件快樂的事！

朋友三年前帶著全家到美國洛杉磯工作，今年回國我去看他。朋友變化不大，變化大的是他的兒子敏敏。原來性格較為內向的敏敏變得開朗大方、活潑熱情，說話清晰真誠。

我問朋友：“你用了什麼肥料供的，在國外幾年把敏敏養的這樣優秀。”

朋友說你還是問兒子吧，這我可解答不了。於是我真的問了敏敏，內容當然是關於教育的。

我：敏敏，在美國想上學嗎？

敏敏：想啊，那裡的學校就是快樂的天堂。

我（假裝吃驚）：怎麼是天堂了？

敏敏：我一開始去的時候不會說英語，湯姆老師從 abc開始教我，還讓我們小組成員幫我練習英語，不到兩個月我就能和同學們流利的交流了。我覺得和他們在一起學習很幸福。

我:這是因為你每門課都是優秀吧。

敏敏：每個同學都有優秀的地方，比如麗薩的數學很棒、傑克的體育很棒，我的辯論很棒。老師會對我們的成績給我們專門的表揚和獎勵。

我：體育很棒文化課不好也表揚嗎？

敏敏：我們一星期的也就上十幾課，文化課也只佔學校期末考試的十分之一，其他的都是平時評價和我們拿手的能力，再說成績是我們的隱私，老師不會公佈，也不以成績好壞就說我們是好學生壞學生，只要做得好，表揚和獎勵少不了。

我：那老師老師豈不是放羊的？

敏敏（撇嘴）：湯姆老師說讓我們選擇自己能做的事，不斷提高能力就是成功者，那樣的我們也是最棒的。

……

回家的路上我一邊開車一邊想：這樣的敏敏能不開朗大方嗎？這樣學校能不是快樂場所嗎？更重要的是在這裡孩子能選擇自己想做的事呀！

我汗顏。

2

上學又是件痛苦的事

古人蘇秦錐刺股，孫敬頭懸樑、范仲淹劃粥割齏的時候就告訴我們學習是個苦差事。

徐蕾今年10歲，上小學四年級，是個學習委員。徐蕾從小酷愛學習，聰明溫和，是老師心目中的“尖子生”。父母要求嚴格，有時數學考了98分，父母仍不滿意。對於她的 “琴棋書畫”，父母也要求樣樣精通，請人教孩子學琴，託人到區少年宮參加書畫培訓。老師對她的期望也很高，經常在班內表揚，讓孩子把她當榜樣。在這種情況下，徐蕾的心理壓力很大，學習更加刻苦用功。但從四年級上學期開始，徐蕾就感到十分疲憊，有時一拿書就兩眼冒金花，課堂上有時也感覺腦袋發暈。

徐蕾是痛苦的。

要想不痛苦，要想愛上學習，你必須找到說服自己內心的理由。

3

你愛的應該是這樣的學習

在心理學中有這樣一個實驗：心理學家愛德華•桑代克把一隻飢餓的貓放在一個迷箱裡，這個迷箱唯一一個逃脫的途徑是壓在這個箱子底部的一個控制桿。貓明顯不願被束縛，因為這就像人困在旅行箱裡的體驗一樣。

然而，在箱子外面有一條魚，因此貓又有很強的逃出來的動機。桑代克觀察到這隻貓在箱子裡來回移動，對著箱子內壁又抓又撓，努力想逃出來。

一番努力後，最終貓偶然推到了控制桿打開了門，跳出來吃到了放在箱子外的魚。

這個實驗被稱為操作性條件反射，它是指透過對愉快或不愉快反應的效應造成的有意識行為的學習。

操作性條件反射和上面的兩個例子說明：快樂是有效學習的動機。孩子只有在輕鬆狀態下做最想做的事，提高最擅長的能力才是最快樂的。

4

你最擅長的是哪種能力

心理學家斯滕伯格認為，人腦有三種主要型別的智力：分析能力、創造能力和實踐能力。

當你在學校對老師的知識講解記憶良好，並能在測驗中獲得好成績時，這說明你學習中的分析能力強。

你可能不是班裡的尖子生，對一些問題往往能給出創造性的答案，有時候老師說不定還會批評你的思維方式，這說明你學習中的創造能力強。

雖然你智力很高，但成績不高，你的強項在教室外面，比如很好的社交能力、優秀的管理能力和人格魅力，這說明你是個實踐能力很強的人。

每個孩子都有自己最擅長的能力，分析能力強你就讓成績成為你的興奮點。創造能力強你就讓你的思維和科技創造成為你的興奮點；實踐能力強你就多發展你的社交能力和管理能力。

凡有所學，皆有所成，怕就怕的眉毛鬍子一把抓，到頭來成了夾生飯。

所以，想愛上學習，第一步要做是先要找出你的最喜歡最擅長的能力，而不是疲於應付考試和作業。

4

學好自己最擅長的

假如你最擅長的是書法，你就可以專注於書法理論的學習和練習。學習王羲之寫滿幾大缸墨汁，你就下筆如有神。

假如你對天文感興趣，不妨賣個高倍望遠鏡，說不定又是一個小張衡。

假如你對電商感興趣，就多學網際網路和電腦基礎，說不定又是一個馬雲。

這些能力是一點一滴紮實積累來的，在學習的過程中要不斷的調整認知領域，比如你很喜歡數學，可是數學思維不強，那就及早轉移認知領域。不是不學它，而是作為一個普通的課程。

然後，你可以用獲得的成就感，帶動你必須做的具有壓力的學習，比如語文數學理化等科目。

學好最擅長能力，你就成功了一大半。而另一半是你不願意做的。

5

我們還必須學會做自己不願做得事。

20世紀60年代，心理學教授米歇爾設計了一個“延遲滿足”實驗：研究人員找來數十名兒童，讓他們每個人單獨呆在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間裡，桌子上的托盤裡有這些兒童愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅乾棒。研究人員告訴他們可以馬上吃掉棉花糖，或者等研究人員回來時再吃還可以再得到一顆棉花糖做為獎勵。

大多數的孩子堅持不到三分鐘就放棄了。一些孩子甚至直接把糖吃掉了，大約三分之一的孩子成功延遲了自己對棉花糖的慾望，等到15分鐘後研究人員回來兌現了獎勵。

1981年開始，米歇爾聯絡現今已是高中生的653名實驗參加者，發現當年馬上吃掉糖的孩子無論在家裡還是在學校，都更容易出現行為上的問題，成績分數也較低。

而那些可以等上15分鐘再吃糖的孩子在學習成績上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。

後者，有更強調自制力和目標感，他們懂得先忍耐吃苦才能有幸福。所以，學習要懂得延遲滿足感，學不願學的東西。因為這是必須。

學自己最擅長的，這不是一件一意孤行的事，決定每個孩子命運的終究是這些最擅長的能力，學會忍耐，希望就在前方。

這是不可能的，不要想了，想學好就是個痛苦的過程，學海無涯苦作舟，唯一能支撐你的只有你的信念，如果你不想以後過的太差，這種事全靠自律，什麼快樂學習都是騙人的，唯一有快樂的地方就是你學習過後給你帶來好處了才走快樂可言。

例如：告訴自己兩種選擇，一種是累，一種是舒服，如果自己當時很累，那告訴自己，如果你躺著，你擁有的只不過是當時的舒服和高興，過了那個時候你將獲得的是更多的辛苦更多的累，如果你當時選擇了累，不妨讓自己試一試克服了心理障礙的感受那麼稍後的成功將會使你愛上那種感覺，每當自己要堅持不住的時候就問問自己為什麼別人可以，你不可以？久而久之，你會愛上那種感覺，由此養成習慣。

首先要挖掘自己的興趣愛好，發現自己喜歡有正能量的哪一行業，興趣愛好是學習中的最好老師，多在學習中體會學習帶來的樂趣和實用，當你行事有主見，有原則時要充分享受是學習給你帶的作用，人生是一張無題的日記，每時每刻都在偏寫自己的言行錄，當你愛上學習時就是用思維和文字將這些記錄寫下來。

1.問問自己為什麼學習？

2.15分鐘內寫下自己想要實現的100個夢想。

3.找到自己最想實現的夢想，閉上眼睛，深呼吸放鬆，想象夢想實現之後的美好感覺，大力吸氣，把這種感覺吸進身體

4.找到這個領域的牛人，以他們為榜樣，激勵自己。

我有三個孩子，老大在五年級，下面兩個是雙胞胎在幼兒園，所以我做足了工作，和大家分享一下:

1.要讓自己的孩子愛上學習，首先就不要強迫孩子接觸那些枯燥的知識，我們可以一邊寓教於樂，在學習的同時要不讓孩子深刻理解這些支援背後的含義和歷史故事，這樣就能夠吸引孩子的注意力，而且他們也非常樂於主動學習。

2.另外，家長如果看到孩子不喜歡學習時先不要發怒，要先找到他不喜歡學這門功課的原因。比如孩子不喜歡學英語，家長可以先問他是上課聽不懂呢，還是其他的原因？孩子告訴他，因為聽不懂老師講的所以才不想學。家長就說我陪你一起學吧！在學習的過程中家長會和孩子一起大聲的讀出來，並且還裝作不會讓孩子教他，這樣孩子就有成就感，上課也會認真聽講，也就越來越喜歡上英語課了。

3.比如家長可以給孩子多講一些能激勵孩子學習的小故事。也可以因勢利導，比如看到孩子喜歡看動畫片，那麼就可以給他買一些動畫類的圖書，讓他自己看，不會的字或不懂的可以問家長，稍大一點的孩子可以藉此機會教他學會查字典，認識陌生字。時間一長，孩子就喜歡看書了。

結論：搭建自己的“愛學習迴圈”！！透過學習嚐到甜頭，才能持續學習！

根本上來講，所有的成長都是痛苦的，學習自然也不例外！

此外，沒有人會愛上學習，你覺得別人愛學習，其實他真正愛上的是學習後嚐到的“甜頭”！

在這裡需要介紹一個我發明的“愛學習迴圈”，那些愛學習的人之所以愛學習，就是因為他們形成了這個迴圈，如下圖

1、透過學習獲得知識

2、知識可以換取好東西

3、好東西刺激我繼續學習

這樣就形成了一個良性迴圈。強調一下：三個環節任何一個環節斷了，你的學習都持續不下去。

所以要想發自內心地“愛”上學習，需要形成這個迴圈！！！

下面就圍繞如何構建“愛學習迴圈”，給大家介紹一下怎麼才能讓自己“愛”上學習。

很多好東西大家都想要，房子、車子、票子、精神食糧等等，但不能太貪婪，需要定一個具體的目標。

在這裡為了方便敘述，假定這個好東西是“100塊錢”！！！。

什麼樣的知識能給我帶來“100塊錢”呢？那就有很多了，比如：

學習專業知識，未來可能會漲工資。

學習寫程式碼，接私活，賺100塊錢。

學習唱歌，街邊賣唱，也能賺100塊錢。

學習高數，當家教，也能賺100塊錢。

…………

具體學什麼知識，可以自己來定。這裡假定是“學高數”！

確定了我要學“高數”，那就得好好學了，從微積分到偏微分，從夾逼準則到拉格朗日定理，都要慢慢學。

學會了之後，找到一份家教的工作，教會了學生，然後你就賺到了100塊錢！！

賺到100塊錢以後，心情特別高興，心裡充滿了滿滿的成就感，覺得學習真是件好事情，於是你就有了繼續學習的動力。

於是乎，這個“愛學習迴圈”就形成了！爽歪歪！

以上，就是我自己總結的“愛學習迴圈”，根上來講，就是要讓自己透過學習得到甜頭，才會有持續學習的動力。

人具有先天性、學習等行為，在遺傳因素的基礎上，透過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。根據這個解讀，個人認為，學習跟遺傳有一定的關係，但不是最主要的關係。而跟環境因素有著不可分割的關係，如果周邊都是學習的人，相信我們都會受到影響，跟著學習起來！

其實最重要的還是學習的興趣，要喜歡學習，就得對學習感興趣呀！如何讓我們對學習感興趣？應該從內心梳理，從生活引導。而不能強行施壓，適得其反。

記得孩子兩歲時，想教孩子識字，不用高舉書本，一個一個教孩子認字。我們帶孩子到街上，邊走邊認車牌、廣告牌上的字等，孩子想買零食，那就買唄！買來邊吃邊認包裝袋上的字……

我有個校友，1993年上高二的他參考高考，考上了一個一類本科的大學，他1994年高三畢業又參加了高考，考上了清華大學物理系的某個專業，1998年考上了美國的一個大學，帶著國旗去留學，他學習的目的是報效祖國，造福人民。現在在美國國家實驗室做科學研究工作，曾經聽說，他要20年之後回中國並報效祖國。學習是為把自己培養成一個對社會對祖國對人民有益的人，比如說錢學森，鄧稼先等人。他們都是學習神話傳奇製造者。正如別人說的，學習是為了達到某種狀態某個目標而做的努力，為了達到那個狀態那個目標我們要堅持做一個事情，而這個長久的堅持是枯燥的，但是我們可以把這種煎熬這種長久的堅持化解分成不同的階段，每達到一個階段給我們自己一個獎勵，讓自己不斷的獲得成就感幸福感快樂感。在我們不斷獲得成就感快樂感的過程中，我們就會離目標越來越近，越來越熱愛學習越來越享受學習。學習應該培養成幾種習慣，當有了幾種學習的習慣後，在找到驅動力理想和目標時，學習才能堅持下去。1邊理論邊實踐實驗2先預習後聽課3先理解後記憶4先複習後做作業5先總結提高後創新創業考試6做讀書和課堂筆記的習慣7課堂內外讀書學習的習慣8保護眼睛鍛鍊身體習慣9關注時事政治抬頭看路的習慣10深鑽細研與博覽群書的習慣12與人搞好關係的習慣13正確端正的人生觀世界觀價值觀道德觀審美觀等等。

學習應該定位於終身學習或者成長學習，特別是這個知識迭代超快的資訊時代，只要不學習就會思維跟不上，因此在這樣的情況下，小謝簡單談談如何愛上學習。

1、首先找到自己感興趣的領域，比如說你喜歡音樂，但是非要你去學數學，那會很痛苦

2、需要堅持，堅持久了自然成了習慣，就像我跑步，剛開始也很不適應，但是堅持1個月後，慢慢就習慣了，而且不跑就難受，所以堅持很重要。

3、設定目標，每天完成多少任務，剛開始可以定少一點，然後逐月上升，就像我剛開始跑步，就2公里，慢慢到5公里，現在能跑10公里了，這需要過程，所以定好目標去完成，這樣會有信心。

4、給自己獎勵，每天都完成任務，一個月後可以給自己獎勵，那也是儀式感，提醒自己繼續努力堅持。

最後，願你找到你最大的興趣點並且堅持下去，至少堅持一年，不間斷的那種，你會有意想不到的收穫。

講個我自己的例子吧。

小學時，語文總比數學差，偏科！

那時大人都說:這孩子，聰明是聰明，就是學不好文科...

上了初一，連帶著歷史政治也一塌糊塗。

初二，對文科幾乎喪失信心。

但是，開始學地理了，一看，屬於文科，初期上課就不認真聽了。遇到期中考試，才急著臨時抱佛腳，看書。

老師也有意思，勾了重點，那好，我就看重點。考了個98分，關鍵是，考了全班第一。

從此，對地理出奇的有興趣。

考完後，仔細的吧地理書看了一遍，發現自己幾乎過目不忘。看來，文科裡面，也不是都不適合我嘛。

開始看雜誌，講地理，就難免涉及人文，講人文就得了解歷史，慢慢的歷史也上來了。

學歷史，開始是抱著看三國演義的心態，但中國的古典文學，確實有足夠的魅力，高中時，唐詩宋詞真能背個幾百首了。

不用說，語文成績也上來了。

心理暗示很重要，那時候不懂，現在教育孩子的時候，往往給他設計點小小的成功，然後大大的讚揚。

寒假，看了十一本書，閱讀量60多萬字。小小年紀，看完《流浪地球》，今天跟我說，打算自己去寫本《流浪月球》了，哈哈！

把學習計劃拆分成無數個易達成的小目標，逐步去完成。這樣降低學習帶來的壓力，每完成一個小目標就能獲得一定的成就感成為繼續學習下去的動力。

剛好也在思考這個問題，就說說自己的感受吧。

首先是原動力，做任何事情沒有動力是不行的，就像發動機永遠是汽車最核心的部件之一，要給自己找到願動力，為什麼而學，意圖透過學習實現什麼目標，還要是切實可行的目標，比如通過幾個月的學習，可以考取什麼證書，提升自己的專業能力還能獲得切切實實的薪酬收入的增加，如此才能在初期激發、推動自己去學習，由被動化為主動，進而養成習慣，習慣的力量絕對超乎你的想象。

其次是興趣，感興趣的學習總可以事半功倍，反之則是事倍功半，相信這點無須多言，大家都深有體會。所以這點的關鍵是要培養自己的興趣，先學習還是先有興趣，我認為這就是個先有雞還是先有蛋的問題，無需糾結，可以先了解一點相關知識激發自己的興趣，也可以是因為某些原因必須要學習某個領域的知識，這就要求自己邊學邊培養興趣，才能提升效率。

最後也可以輔之以一些小技巧，有句話叫“生活是需要儀式感的”，我覺得很有道理，用在學習上也是合適的。比如說每次養成閱讀前洗手、整理檯面的小習慣，比如說刻意的給自己定一個時間開始學習，規定自己今天要學完幾節內容，學習後整理好檯面，甚至買幾支看得順眼有感覺的筆，買一個比較文藝、溫馨的檯燈等等，因人而異，但是隻要自己有心去發現，總能找到適合自己的。

興趣是最重要的，人往往會愛上自己有興趣的東西，所以培養學習的興趣是非常關鍵的。 1、可以制定一個學習計劃，有計劃的學習比無厘頭的學習要更容易接受的多。

2、 對自己的心理暗示：要時刻暗示自己，“我一定可以愛上學習的”。這是一種積極的自我期待和鼓勵，可以提高信心，改善自己的心理狀態。

3、 給自己制定一個小目標，先努力達到這個目標，完成這個目標後你對學習就會更有資訊更有激情。 4、 注意勞逸結合，不可以強迫自己一直學習，這樣只會讓自己越來越厭煩學習，如果學習累了可以出去運動一下，呼吸些新鮮空氣或者聽些音樂之類的。這樣會讓自己很放鬆的。學習不那麼累了興趣也就慢慢來了。

5、 學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？ 第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。 另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

6、 每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。

你必須要知道，每一個熱愛生活的人。一個想成為一個有作為的人。都有喜歡閱讀書籍的良好習慣。

1.因為，一個人自身的耳聞目睹的親身經歷。畢竟是匱乏和極為平淡的。要增加和擴大見識的廣度和深度，只能是閱讀。

2.你一生中能見過幾個高人和智者，而且與你交流溝通。這在普通人中間，幾乎是不可能的。即便是你付出昂貴的代價，又能見到幾個人。還有那些已經離我們遠去的偉大人物（你真的能穿越時空嗎？）。只能是透過閱讀書籍見到他們！

3.你必須循序漸進地去閱讀和理解書籍的真諦。要尋找作者要告訴你的是什麼？他們各自表達的方式和目的是什麼？要能透過字面瞭解他真實的意思。這就是閱讀的樂趣。

4.當你閱讀的層次逐步提升以後，你會發現越來越喜歡國外的著作了。這是一個必然現象。能夠使你收穫更多，感觸更深刻。如同從黑白電影瞬間看到了彩色電影的區別。

5.要把哲學書籍當著小說來閱讀和理解。反過來，要把小說當著哲學書來閱讀。對翻譯出來的作品要有一個適應過程。慢慢就習慣了。

6.我們苦苦追求的上大學。其實也就是增加了，閱讀和理解並且習作的過程。然而，我們付出代價是多麼巨大。在大學生中，有多少人得到了閱讀的收穫呢？即便是有導師的指導？我們又理解了多少呢？

7.現在有多少人知道，閱讀的權力！並不是天生就有的。歷史上不允許閱讀的時期比比皆是。難道你就一點都不珍惜嗎？！當然缺的依然缺。少的依然少。這需要去找尋那些講真話的書。以免浪費了我們寶貴的時間和精力。

總之，不能如飢似渴地只爭朝夕地去閱讀的人，不可能成就任何事情的。無論你是哪一個行業哪一個層次的人。只希望透過閱讀，讓自己的一生一世不要虛度！

學渣時，是因為貪玩，喜歡說話。喜歡跟別的小夥伴聊天，聊一些“奇聞異事”。當時在班裡關係處的也算風生水起。但在學習上，基本是班裡墊底的。因為那時候沒有得到正確引導，一直認為學習可有可無，書本就跟橡皮擦一樣也可有可無。

出現轉折是一次數學考了30分，班主任找到我爸特別真誠的說，已經跟校長商量過了，讓我考慮轉校。因為在那個年代，班裡的平均成績決定了老師的獎金跟學校的地位。回到家老爸只是轉達了老師的話，並沒有發表個人看法。我覺得很丟臉，讓自己的老爸因為自己難堪，那時充滿了負罪感。後來不知什麼原因，老師也沒再提過轉校的事。之後，我暗暗下了決心，於是開始了認真聽講，積極完成作業。再後來成績快速的上漲。先到中游，後來中上游，再後來班級領先，最後參與年級角逐。

以下是一些學習方法（全是實用技巧）：

1 在學某門課之前，把整體大綱先過一遍。畫出自己認為的難點，然後講那章時時重點聽講。

2 在上課之前把要講的章節預先一遍，找出疑問點，上課跟老師積極互動解決疑問點。這樣能激發個人的能動性，到最後你會發現越思考越互動越上癮。

3 看書時一定要融入進去，積極思考，積極記憶。千萬不要被動。如果感到被動的時候儘量去轉移一下注意力。然後再重新投入。

4 在你手接觸課本的時候就要排除雜念。不要帶情緒和其他雜亂思緒進入書本，否則你將一點成效都沒有，而且慢慢形成厭煩。（關於如何排除雜念，每個人的方法都不一樣，需要自己的領悟。我的方法是強制自己集中注意力，基本上一分鐘左右就能完全融入課本。還有可以看一些關於佛家的一些教“入定”的方法。我之前看過索甲仁波切《西藏生死書》，裡面關於“入定”的方法對我有一定的啟發，可以參考一下。）

5 看完一章後一定要回想，哪些只是簡單的知識，哪些是觸動你的。把觸動你的標記出來，並展開聯想，然後將這些聯想整理成觀點並記錄下來，這便是你的“智慧”。

總之，學習一定要跟思考並隨，這樣你會發現越來越有趣，個人智力也會得到不斷開發。

祝你早日愛上學習，積極探索出屬於自己的學習之道……

學習差不多都是被強迫的，因為不是自己所可以選擇的，但還是有學習好的與學習差的。

要明白：少壯不努力，老大徒傷悲。不多說，自己想想。不要讓自己後悔，大部分不好好學習的人以後都會後悔，因為現實很骨感。雖然你現在可能不這樣認為，帶不代表你以後不這樣想，所以就算你想在仍然不想好好學習，也請你以後不要後悔。

在深夜，人靜的時候，仔細回憶一下自己的父母，平心靜氣，你很有可能熱了盈眶，所以好好學習吧，報答一下父母吧！

最後引用一句母親龍應臺給兒子的一句話“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

01

下定努力學習的決心

說別的說多了都沒有用，你要是沒有努力學習的決心，你是無論如何也無法愛上學習的，只有先讓自己下定努力學習的決心，這才有愛上學習的可能，所以，先給自己下個決心再說吧。

02

找到學習方法

根據自己的學習弱項，以及自己的優點是什麼，找到屬於自己的學習方法，找到好的學習的方法，你既能夠讓學習成績快速提高，還能愛上學習。

03

找到學習的樂趣

把攻克下一道難題當做學習樂趣，把背下來很多英文單詞當做樂趣，只有這樣，你才能在學習中感覺不到吃苦，才能越發喜歡學習。

04

和愛學習的夥伴一起

找到愛學習並學習好的夥伴在一起，彼此加油彼此與鼓勵，彼此相互影響，你會發現，學習竟然是這麼輕鬆愉悅的一件事。

不愛學習是因為沒有認識到學習的作用，當你認識到自己處於困境，而擺脫困境的唯一方法是掌握某種技能時，你的學習慾望會爆發的。