僅從教學角度可以分為兩種方式，第一種是以適應環境為基本教學目的方式，第二種是以提升少兒對於英語學習深度為目的，具體的教學方式也就是以下的幾種模式

要先讓少兒對於英語學習不產生牴觸情緒，首先要保證開始的難度不要太高，最為關鍵的一點是，絕對不能出現所謂的考試情節，否則少兒會發展出巨大的牴觸情緒，因為具體的教學目的是讓孩子能夠適當地使用英語，因此不可避免地重複大量的單詞與英語句子，這些枯燥的學習模式必須採用遊戲模式，這樣更能讓少兒適應不同的教學場景，進而開口練習英語，這是最為關鍵的一步，雖然理論層次大家不會有太多的異議，但是具體的教學手段還必須因人而異，這一點是最為重要的部分。為了能讓少兒適應英語的特點，多讓少兒接觸不同年齡的人群，這樣在不同的對話當中會提升少兒的語感。

第二種教學模式，少兒可以獨立完成，最好也是獨立完成，因為讓少兒能夠安南靜靜地讀書，本身就具有巨大的挑戰性，這種獨立的閱讀能力才是學好語言的關鍵能力。首先，少兒英語課堂必須有大量的少兒讀物。這樣孩子在日常的活動中會自動對於特定圖書發生興趣，這個時候老師必須介入， 輔助孩子們閱讀好不同的故事書，必要的時候幫助翻譯一下特定的故事情節，最大程度地幫助少兒完成某本圖畫書。讓後讓少兒自己口述各種故事情節，也可以是自由發揮想象出來的故事情節。無論中文英文都可以。宗旨就是開發孩子的想象力。這樣的教學模式會潛移默化地提升孩子的英語思考能力。