哈哈，“這個鍋我不被”在去年被炒的紅紅火火，暑假作業一直是孩子們的負擔，每次放假開學，都成了孩子們的心病。

我家寶寶對學習不上心，也常常這樣，作業做不完，偷工減料，被請家長。

那次被請家長，老師說的比較難聽，我曾經埋怨老師，後來想明白了，這是老師負責任，誰願意和孩子生氣啊。生氣對自己不好，還被學生罵。

老師再請家長，我要感激老師，老師為了什麼啊，不就是為了孩子多學點知識嗎，等考上大學了，就知道老師的好了。

回家開導孩子，要好好學習，表揚老師做的對，和老師站在一條戰線上，孩子看到他不完成作業是一種錯誤，以後也就認真做作業了。

當媽媽有十年了，平時很注意多看育兒書籍，努力做一個懂教育積極向上的好媽媽，雖然自以為教育孩子方面沒什麼大錯，但還是不可避免的遇到了被請家長這樣尷尬的事情，而且好幾次。

幼兒園時，孩子比較小，自理能力差，也不知道怎麼和小朋友們溝通，難免有一些磕磕碰碰的，在接孩子時，老師就會告狀。印象最深的一次就是，老師和我說，你兒子把整個班小朋友的罩衣帶子都解開了，我趕緊表示歉意，確實給老師的管理帶來麻煩了，回到家後問孩子，他興奮地說，經過一天的觀察，學會了怎麼解罩衣帶子，然後就付諸行動了，覺得很有成就感，但是被老師批評又不高興。我覺得類似的事情並不是很嚴重，孩子總是要不斷地探索，如果很嚴厲地批評他不許這樣做，就會破壞他的求知慾和觀察能力，不能因為老師的批評就不跟孩子站在同一立場；另一方面，老師也確實因為這個事情耽誤了時間，影響了教學，作為家長，也要誠心地道歉，彼此都有道理，做個友好的“兩面派”吧！

上小學後，經歷過幾次被請家長。有一次老師給我打電話，說孩子上課不認真聽課，要和我好好談談。我去了以後，那位老師還在生氣，說孩子這麼不好，那麼不好，乾脆你把孩子領走，別讓他上課了。在去見老師之前，我已經有所瞭解了，這位老師上課發脾氣，拖堂，說話特別傷人，而且還不是科班出生，業務能力欠佳。我耐著性子和老師解釋，這個年齡段的孩子確實調皮好動，給老師上課管理帶來困擾，也影響了其他同學，回去我一定嚴加管教，但是也不能說他一點優點都沒有，你一直在批評他，否定他，他對這個課已經有點牴觸了，如果停課，我覺得會更嚴重，不管是大人還是孩子都會犯錯誤，不能因為孩子犯幾次錯就全面否定他。在我的堅持下，最後老師同意不停課。

我覺得在和老師溝通時，首先要站在老師的立場上想想，為什麼會出現這樣的問題，老師不滿意孩子的哪一點，畢竟孩子還要繼續上學，和老師溝通好協調好是很有必要的；但是如果是老師也存在一些問題，或者說問題處理的不是很恰當，我們一定要站在孩子的立場，堅定的告訴老師，我更瞭解我的孩子，錯了，可以改，但是一定要給他機會，請多注意孩子的優點。當然大部分老師都是通情達理愛自己學生的，不管說什麼做什麼都是為了孩子，也都能把事情處理的很好。在家長被約談時，一定不要帶著牴觸心理去，家校密切合作，孩子才會更加優秀。

現在的孩子，可以說是特別的受寵愛，大多數家庭的孩子都是家長手上的明珠，而學校又是一個長期和孩子接觸的場所，和孩子發生衝突是非常正常的，但是，老師打不能打，罵不能罵，怎麼來樹立老師的權威呢？那就是，請家長！

老師請家長的目的，說白了有兩個，一，熊孩子太調皮，給家長訴訴苦，講述一下自己的努力付出。二，希望家長配合自己，把孩子管教好，不要再給自己找麻煩。

那麼，對於這位家長被老師請過去，首先恭喜你，你的孩子攤上了一位好老師，願意和你反應情況，說明關心你的孩子，願意把你的孩子教育的更好，因為，不管不問，放棄醫療的老師班主任我見多了，有的老師，微信都不肯給家長，更不要提電話號碼了，生怕給自己找麻煩。

那麼，既然被老師請到了學校，家長該如何應對？說些什麼？

首先，認真聽老師發完牢騷，瞭解事情的經過，對老師的付出表示感謝！（這個時候老師的語氣就會軟下來了）

其次，反應孩子在家的寫作業以及學習習慣，把自己瞭解的告訴老師，方便他提出建議和意見，指導方法。瞭解自己在家應該如何配合老師。

最後，藉助老師的權威來增強自己的權威，告訴孩子，自己是和老師站在一隊的，他學習上的任何表現，自己都知道。並對老師表示，一定積極配合老師的正面管教。

我來回答。

題目已經說了，因為拖拉，沒寫完作業。沒有最好的回答，但承認自己的錯誤，沒有教育好孩子是有必要的！

這樣老師更容易分享自己的建議和觀點。試想，如果家長自己理直氣壯，絲毫不會意識到自己的錯誤（可能自己確實沒錯誤），反而對老師惡語相加，那麼你的孩子真的完了，要知道，你把孩子交給了老師，你對老師發火，那他還會好好的教嗎？？？

雖然不能完全肯定老師會那麼做，但至少語氣誠懇肯定不會有壞處的！不得不說，現在師生關係很緊張，往往是那些少數的沒有師德的老師和不明智的家長造成的！一顆老鼠屎壞了一鍋湯！

為了減少這種情況的發生，雙方都需要心平氣和的坐下來，商量對策。家長語氣誠懇，向老師祈求教育孩子的良策，老師平時多多留意學生，何樂而不為呢？

另外，提醒一下，一次兩次沒寫完作業還說的過去，如果總是不寫完作業，可能就是對學習不感興趣，就需要改變孩子對學習的觀點了。

我來回答這個文題可能會把大部分家長得罪，但站在學生成長的角度來講，我還是有必要說說。孩子被請家長，我覺得最應該反思的是家長。

1、反思自己平時是否也是一個拖拉的人，因為對於認知比較薄弱的孩子來說，他們的言行舉止深受其父母平時作為的影響。

2、反思自己真的瞭解自己的孩子嗎？他們喜歡什麼，不喜歡什麼？性格特點是什麼？優勢劣勢在哪裡？興趣愛好是什麼？……

3、反思一下自己是否因為陪他時間太少從而讓他感覺到自己被冷落了。

4、反思一下自己有多長時間沒有和自己的孩子面對面，心對心的溝通了。

5、反思一下自己平時對孩子的態度是以命令的口吻還是以尊重的語氣。

6、反思一下自己是強迫孩子去做作業，還是引導孩子自己去做作業。

……

優秀的父母都懂得如何走進孩子的內心，並和他們成為最要好的朋友。而不是一位站在父母的角度去命令他們這應該做，這不準做。換位思考一下，如果有人用這樣語氣對我們說，那我們的內心又是怎樣一種感覺呢？

今天你反思了嗎？

反思了什麼？

知道接下來該怎麼做了嗎？

一般情況下，老師也不願意請家長，但有時候學生的問題，老師自己不能解決，就需要得到家長的理解支援和幫助，共同完成對孩子的教育。問題中，叫家長的原因是孩子做作業，拖沓，這樣的壞習慣是孩子小的時候，家長教育不當造成。所以家長最好能積極配合老師改變不良習慣。

家長可以試試以下操作：

讓孩子分條記錄好當天老師佈置的作業。及時提醒並對照，完成一項，在記錄本上標註。

作業前，讓孩子預估完成功課的時間，讓孩子根據自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩衝時間繼續完成，給孩子設定一些獎勵，激勵孩子儘早完成！

孩子完成一項作業後，給他一定的時間自己檢查。如果孩子確定自己完成無誤之後，家長再仔細檢查。

根據孩子課業負擔情況，合理安排休息時間，休息的間隙可以給孩子準備點水、牛奶、水果等，進行一定的鼓勵。

在孩子完成所有功課後，要及時表揚；如果出現錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現錯誤，可以給孩子設定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！

孩子是自己的，自己承擔著重要的教育責任，所以應感謝老師給了你勾通的機會，而不是反感牴觸。

另外，恭喜你孩子遇到了一位負責任的老師。

孩子被請家長，相信很多家長都遇到過這種情況，但是面對這種情況該怎麼辦呢？我也來談談我的看法。

首先作為家長，我們不能因為被老師請就遷怒於孩子，去批評孩子，這樣只會產生負面的影響，對孩子產生陰影。

其次，去與孩子老師進行溝通，請老師將每天佈置的作業告訴自己，方便自己在家裡督促孩子做作業。

還可以，對孩子進行開導，講一些事蹟故事，鼓勵孩子去做。適當給予一些獎勵，作業做完可以看會動畫片呀，啥的。考試成績好了，可以帶著出去玩呀等等。

總之，一定要有耐心，要講究方法，千萬不要過於苛責，否則可能帶來不好的影響。

謝謝邀請。孩子被請家長並不是丟人的事，老師因孩子沒完成作業而請家長，是因為老師對學生負責，讓家長來學校溝通，問清孩子完不成作業的原因，共同協商怎麼樣讓學生今後能按時完成作業。 ↖ 孩子被請家長，是不是孩子不止一次地不能安時完成作業吧，一般偶爾有一次學生完不成作業，批評教育一下，再責令補上就行了，如果時常不能完成作業，的確應該和家長溝通了，不然會耽誤了孩子。 到了學校，面見老師，說明原因，和老師共同探討，想辦法解決孩子拖拉的毛病。並可以向老師多瞭解一下孩子在學校的表現情況，在家拖拉，在學校是否也拖拉，上課認真聽教嗎，沒有其他違紀現象嗎？多瞭解一下孩子，何樂而不為哪？

孩子，因為拖拉，作業沒寫完，被請家長，對家長來說可能感覺面子上有點過不去。但是，老師請家長又不得不去，對嗎?

怎麼辦？首先，家長要淡定。老師請家長，肯定是想和家長很好的溝通，為了教育好孩子為宗旨。所以，家長應該從容面對。

第二，老師可能會批評孩子，也會批評家長，家長應該如實反應孩子在家裡的情況，向老師請教怎樣讓孩子養成良好的學習習慣。

第三，老師請家長，孩子會很擔心回家被家長批評或者打罵，所以，請家長回家後不要批評和體罰孩子。而是要心平氣和的和孩子好好的溝通，找到孩子拖拉，不做作業的原因。

最後，家長應該給與孩子無條件的愛，接納、讚賞、鼓勵孩子。

孩子被請家長，這種事在小學中比較常見 ，尤其是孩子作業拖拉，不能及時完成作業。出現這種事情，家長千萬不能著急上火，畢竟老師是一番好意，人家為了咱的孩子好不是？所以，這是不管多麼難堪，多麼抹不開面子，也得硬著頭皮聽候老師的“教訓”。並且，透過與老師交流，瞭解孩子在校的情況，以及孩子作業拖拉的原因，對症下藥豈不更好？一般的來說，孩子作業拖拉，原因如下：

透過對多數不能及時完成作業的孩子的調查，孩子對學習不感興趣，基礎知識差，解決問題有困難特別是數學，是不能完完成作業的主要原因。出現這種情況，家長要特別重視，配合老師教育孩子認真學習，並且在家中對孩子進行輔導，幫助孩子儘快掌握知識，提高學習效率。

小學生故意磨蹭不完成作業的現象不在少數。不論是他學習好，還是學習差，兩者都有。這樣的話，可以與孩子一起對作業做一個計劃。比如，在假期裡，把一天安排成若干個時間段，分批次的完成作業，降低作業量。或者孩子做一段時間的作業後，帶領孩子做一些自己喜歡的事情，放鬆心情，再做作業。

孩子精力不集中，注意力差，也是作業拖拉的原因之一。比如，孩子在做作業時，眼睛在作業上，心卻在想著誘人的動畫片；再如，在做作業的同時，手裡卻不停的玩弄著其他的東西等等。當出現這種情況時，應該及時讓孩子停下作業，讓他去做一些自己喜歡的事情，然後再回來做作業。如果家長逼孩子再做下去的話，孩子自己也不知道自己在幹什麼，效果會更差。

孩子在學校學習，難免出現一些缺點和錯誤，老師為了及時幫助和和教育孩子，有時要向家長反映，以便讓家長及時瞭解情況，配合教育。

當家長聽到老師反映自己孩子的錯誤後應該怎麼辦?

一、家長要正確理解老師反映的好意，應抱著積極的態度，及時配合老師對孩子進行教育。千萬不能錯誤地認為老師是對孩子過不去，向家長告狀，從而產生反感，甚至當著孩子面發牢騷、說怪話,對老師評頭論足。這樣做，一方面滋長了孩子的錯誤,另一方面也損害了老師在孩子心目中的威信,不利於學校今後對孩子的教育。

二、耐心詢問孩子 ，搞清事情真相。孩子出現錯誤,有的情況可能很簡單，有的也可能很複雜;有的是孩子的本意,有的可能是受他人影響、教唆、逼迫;有的是明知故犯,有的是是非不情，糊裡砌塗所至;有的是初犯,有的則是重犯,或習慣性、經常性的違犯等等,家長一一定要耐心地詢問,搞清事情原委，分析其主客觀的原因,以便進行教育。

三、曉之以理 動之以情,循循善誘,以理服人。在搞清情說的基礎上，要對孩子擺事實，講道理，分析危害，幫助孩子提高對錯誤的認識。同時指明孩子改正的方法，鼓勵孩子樹立改正的決心和信心。遇到這樣的事情既不能護短，又不能採取打一頓，罵一頓,罰孩子下跪，不給板吃等簡單粗暴的辦法。這樣不能幫助孩於認識錯誤，反而可能使孩於產生反感，外出逃跑，甚至發生意外事故。

老師請學生請家長就應該去。孩子的教育是家庭和學校雙方共同教育的。

我是兩個孩子家長， 推心置腹的告訴你，老師叫家長其實也是無奈之舉。

首先老師在學校非常忙，叫家長也是忙碌中擠時間見家長；二來肯定是孩子在學校暴露出來的問題，老師不好解決。所以，每一個叫家長的老師應該是斟酌再三，萬般無奈才會叫家長。至於怎麼見老師，我來給你幾條建議。

第一 擺正心態，保持積極正確的態度。很多家長害怕見老師，總認為老師高高在上，頤指氣很多家長害怕見老師，總認為老師高高在上，頤指氣使。其實有誤解，老師也是人，老師也會追劇、開玩笑，也會聊八卦。

所以，儘管放下包袱，輕鬆自然見老師。我妹妹就是老師，她曾經說過：每次老師最害怕一類家長，把自己當教育專家，向所有人推廣自己的教育理念，海聊自己的教育方法。拜託朋友，咱們見老師是因為孩子有問題，孩子有問題肯定是你的方法有問題。所以，見老師，謙遜溝通非常重要。

第二 不推卸責任。老師能叫家長，肯定是孩子出了問題。不管出於什麼原因，家長一定要擺正心態，很誠懇接受孩子的問題，並且接受老師的建議。你的態度好，願意承擔自己該承擔的責任。本來孩子的問題也不是問題了。

＆相反還會給老師留下家長很有素質的好印象。我同事的的兒子在學校不好好完成作業，被叫家長。

同事去了後，不但不檢討自己，反而給老師提了好幾條建議，那個老師年紀大了，狠狠地也將他批評了一頓。

我當初兒子在學校闖禍，被叫家長。我主動檢討，還承擔主要責任，因為態度好，給老師留下了較好的印象，最後我和班主任成了好朋友。

孩子的問題不是一蹴而就的 老師叫家長是為了解決問題。

第三，要果斷落實老師的建議。一個高瞻遠矚的家長，都能意識到：家長和老師是合作伙伴，而不是對手，而合作物件就是自己的孩子。

如果孩子的問題較嚴重，老師可能語氣較重。如果你因為老師的言語過激而情緒激動，大動干戈，只會將事情越弄越糟。到最後遭殃的其實自己的孩子。

你跟老師，以後會見面，溝通也非常尷尬。如果你要求老師為了你的孩子做出調節與改變，那麼你就要做出承諾，並且付諸實施，記住你的落實直接關係到孩子的未來。

第四 跟老師溝通要懂技巧，這三句話最好別說。

1、老師，今天我就把孩子交給你了，該打就打，該罵就罵。雖然咱倆是有好意，想贏得老師的信任，但這句話卻特別容易引起老師的反感，會讓老師覺得你在推卸責任，而且也會給老師很大的壓力。

2、老師，你的某某大姨和我是親戚，請多多關照，關照咱們孩子啊。

這種行為其實特別讓老師反感，老師就是親戚老師也應該避嫌，不會去特別關照某一個學生，既然是老師就應該對所有的學生一視同仁，同樣的關愛每一個孩子。

3、老師，我這孩子，麻煩您給他調了個前面的好座位。這個問題是每一個老師都無法迴避。

大多數老師排座位都是講方法的：一般來說每週都輪換一次，爭取讓每個孩子把每個位置都坐一遍，有的也會按成績的好壞排，按進步情況，按平時的表現，排座位，總之編排位置，每個老師都是有原則的。

第五：細節很重要。難得見一次老師，給老師帶個小禮物。一罐咖啡，一個護手霜，一把太陽傘，或者一個水杯，自家果樹上結的果子，都可以送給老師。

禮物雖小，表達的卻是家長對老師敬意與尊重。我閨蜜有次被老師叫，去學校後，老師臨時被通知去開會，讓她在辦公室等。

閨蜜愛乾淨，看到老師的辦公室很亂，就看不下去了，三下五除二，把老師的房間整理的乾乾淨淨，還給老師的乾涸的盆景澆了水，給老師的水杯倒了一杯開水。老師回來後非常乾淨。

有人說：老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關係，卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。

家長被老師叫，是一種幸運，是一種關愛。這說明，老師沒有放棄咱們的孩子。所以，擺正心態，謙遜和氣，開誠佈公，與老師一起聊聊孩子的問題，幫助孩子健康成長。