一、1歲半寶寶如何早教——語言能力培養：

1歲半寶寶將迎來一個“語言爆發期”，寶寶的詞彙量猛漲，但多半發音不準，而且無法連成句子。因此在這一時期，家長要把寶寶的詞在生活中練成簡單的句子，如當寶寶說“媽媽，抱”時，家長需要為寶寶連成句子“你是想說‘媽媽，我想要抱’嗎？”在生活中長期堅持，寶寶就會逐漸掌握短句子了。

另外，家長在生活中需要教寶寶正確的語言，避免“嬰語”，比如“飯飯”、“車車”等。這樣有利於寶寶學習正確的語言，避免寶寶養成錯誤的語言習慣。寶寶在此時發音不準是正常現象，家長不要取笑或鼓勵、模仿寶寶，在生活中堅持正確的發音即可，寶寶就能慢慢在模仿中掌握了。

語言：語言爆發期，寶寶詞彙量猛漲，在這一時期，家長要把寶寶的詞在生活中連成句子。此外，要教寶寶正確的語言，避免“嬰語”。對於發音不準，不要取笑或鼓勵，在生活中堅持正常發音即可。

二、1歲半寶寶如何早教——認知能力培養：

1歲半至2歲的寶寶需要逐漸認識認識大小、形狀（圓、方、三角）、顏色（紅、黃、藍、綠），可以透過繪本、遊戲、玩教具來學習。您可以為寶寶準備顏色鮮明，並且帶有上述形狀的木製積木，注意積木塊不要太小，防止寶寶發生吞嚥意外。您可以把積木打亂，和寶寶玩“找形狀”（迅速找出某種形狀的積木）、“找顏色”（迅速找出某種形狀的積木）、“比大小”（類似於撲克牌，從一堆積木塊中找到比對方大的積木）等遊戲來幫助寶寶進行認知。

此外，在認知形狀、顏色時，建議家長結合生活先教一種，比如教紅色時，給寶寶看“蘋果是紅色的，草莓是紅色的，番茄是紅色的，花是紅色的，帽子是紅色的……”等寶寶掌握後再教下一種。

三、1歲半寶寶如何早教——個性培養：

1歲半至2歲的寶寶自我意識越來越強，開始顯現出性格，並開始模仿父母。有些寶寶開始出現“秩序敏感期”的徵兆，開始任性、愛發脾氣。在這一時期，家長需要包容寶寶的情緒，比如在寶寶任性的時候，不要訓斥寶寶，適當冷處理即可，如果寶寶哭鬧，可以抱抱、摸摸寶寶。

但這並不代表家長要順從寶寶的要求，縱容寶寶的行為。事實上，家長應該在這一時期明確寶寶哪些可以做，哪些不能做。對於不能做的事情和不合理的需求，家長需要堅定自己的態度，同時溫和地告訴寶寶“你可以怎麼做”、或者“你什麼時候就可以做這件事了”。

對於已經開始出現“秩序敏感期”徵兆的寶寶，對寶寶的刻板行為不能責備，而是要在接納情緒的同時，多帶寶寶多多嘗試其他行為方法。此時也是寶寶模仿能力最強的時候。此外家長要注意以身作則，防止寶寶模仿不好的行為。注意：在這一時期，家長儘量不要對寶寶使用“不要”“別”等否定詞，而是告訴寶寶“你可以如何做”，多用正面的詞來引導，否則寶寶就很容易學會頂嘴

四、1歲半寶寶如何早教——習慣培養：

1歲半至2歲的寶寶需要養成自己收玩具、吃飯、擦鼻涕、刷牙等習慣。家長在生活中一定不要代勞，而是鼓勵寶寶自己做。家長在生活中可以藉助玩具、玩偶，讓寶寶給玩偶刷牙、擦鼻涕等，讓寶寶養成良好的習慣。

此外，在此期間，家長應該儘量保持有規律的生活，寶寶吃飯、玩耍、洗漱、睡覺都有固定的時間和流程，這樣有助於培養寶寶的節律感，幫助寶寶養成健康的生活習慣。

五、1歲半寶寶如何早教——社交能力培養：

1歲半至2歲的寶寶社交能力開始萌芽。在這一階段，家長可以帶著寶寶多進行戶外活動，逐漸開始社交。

當遇到熟人時，家長可以先把熟人介紹給寶寶，給寶寶一個“適應階段”，再讓寶寶打招呼。如果寶寶執意不肯，也不必勉強，可以引導寶寶和對方說再見。您可以在家中透過情景模擬的遊戲，教寶寶使用“你好”、“再見”、“謝謝”等禮貌用語，並在社交中引導寶寶說出來。

當幾個寶寶一起玩時，由於語言能力發展不同，寶寶間很容易發生打撓、推搡、搶玩具等情況，建議家長陪孩寶寶背後，時刻注意寶寶的行為，以免發生意外。但如果沒出現上述情況，家長不必過多幹涉。家長還可以在寶寶進行錯誤行為前及時制止，然後問寶寶“你是想和小姐姐問好嗎？那我們就揮揮手吧”，教寶寶社交的正確方法。

六、1歲半寶寶如何早教——運動能力培養：

1、大運動發展：1歲半至2歲的寶寶可以做基本的體育動作，比如跑、跳、邁過障礙、鑽圈、投擲等，都可以做了。家長可以帶寶寶去有簡單的體育器械小區公園玩耍，還可以和寶寶玩採集樹葉、投沙包等遊戲，讓寶寶加大運動量。

2、精細動作發展：1歲半至2歲的寶寶可以會握筆劃道、把紙折兩三折，壘5-6塊積木，可以捏起豆子大小的細小物品。家長可以和寶寶玩“蘑菇釘”、“撿豆子”、“穿釦子”等鍛鍊手部精細動作和手眼協調能力。

注意：玩“撿豆子”時，家長需要密切注意寶寶的動作，防止寶寶把豆子吞嚥或塞到耳朵、鼻孔裡。

孩子還太小這個時候不要過多的管束，給他講道理也還不明白讓他自由發展，儘可能往好的方面引導一下，如果不遂人願等年齡大一點在教育吧！

1.寶寶太小了還是建議從玩中學吧，寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”“這是小的”。用口令讓他拿大的和小的，孩子很快就能學會分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在上”等。

2.認識顏色也是比如先認黃色，如皮球，告訴他這是黃的，下次再問黃色，他毫不猶豫地指住皮球;這時可再取2-3個黃色玩具放在一起，肯定地和他再說一遍，顏色是比較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，顏色要慢慢認，千萬彆著急，千萬勿同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。

個人認為早教是非常必要的，不管大家對早教怎麼看，家長起碼要知道孩子在什麼時間，用什麼方法，做哪些引導，家長們也沒必要帶著孩子去早教班，折騰孩子，也學不到什麼，不如在家自己教。

一歲半到兩歲幼兒的發育主要有這幾個特點：

1.語言快速發展

2.自我意識增強，可以獨立做的事情增多，比如吃飯、上廁所、穿衣服

根據發育特點，對於一歲半到兩歲的幼兒可以這樣培養：

1.進行語言培養

一歲半到兩歲是語言的快速發展期，但因為詞彙量不多，還主要說的是兩個詞，或者三個字，比如常說的有“不要”，“要”，“我餓了”。到接近兩歲的時候，語言會發展很快，能夠說出一整句話。

在這個階段，家長要注意進行語言培養，語言培養可以從這幾方面來做：

一是多和寶寶說話，增加寶寶的詞彙量，家庭成員經常說話，可以為寶寶營造良好的語言氛圍，如果家庭成員不愛說話，不利於寶寶獲取更多的詞彙量。

二是多給寶寶閱讀童謠、簡短的詩歌、讀繪本，閱讀是進行語言培養的一個重要途徑，我女兒出生後我經常會在她面前讀童謠、古詩，也會跟她一起看繪本，剛開始她會跟著我讀，但一句詩歌只會讀最後那個字，慢慢的會讀整句，準備兩歲的時候可以憑藉記憶念完一首古詩。

三是多播放一些兒歌、童謠、故事給寶寶聽，如果沒有時間給寶寶閱讀，可以透過播放的方式來刺激寶寶的語言發展。

2.進行吃飯訓練

如果你們家寶寶到一歲半還不會自己吃飯，在一歲半到兩歲期間可以注重培養寶寶獨立吃飯的能力。一歲半到兩歲已經有了很好的協調能力，完全可以自己吃，在進行吃飯訓練的時候，可以讓寶寶坐在餐椅上，給一些食物讓他自己吃，即使寶寶拿來玩，或者不認真吃，也不要阻止，慢慢的寶寶會形成自己吃的習慣。在吃飯訓練過程中，關鍵的是家長要懂得放手。

3.如廁訓練

在寶寶一歲半之後可以進行如廁訓練，如廁訓練最好選擇在夏天，白天可以不給穿紙尿褲，並告訴他你現在長大了，不睡覺的時候可以不穿紙尿褲，需要尿尿或者拉臭臭要告訴媽媽，並隔半個小時問下寶寶要不要尿尿。進行如廁訓練後，要可以買一個寶寶專屬的小馬桶，如果是女寶寶就告訴她需要尿尿拉臭臭就去坐小馬桶，是男寶寶就是拉臭臭的時候要坐在小馬桶上，慢慢的寶寶會有這個意識，到2歲的時候基本能獨立如廁。

語言能力培養：

1歲半寶寶將迎來一個“語言爆發期”，寶寶的詞彙量猛漲，但多半發音不準，而且無法連成句子。因此在這一時期，家長要把寶寶的詞在生活中練成簡單的句子，如當寶寶說“媽媽，抱”時，家長需要為寶寶連成句子“你是想說‘媽媽，我想要抱’嗎？”在生活中長期堅持，寶寶就會逐漸掌握短句子了。

另外，家長在生活中需要教寶寶正確的語言，避免“嬰語”，比如“飯飯”、“車車”等。這樣有利於寶寶學習正確的語言，避免寶寶養成錯誤的語言習慣。寶寶在此時發音不準是正常現象，家長不要取笑或鼓勵、模仿寶寶，在生活中堅持正確的發音即可，寶寶就能慢慢在模仿中掌握了。

語言：語言爆發期，寶寶詞彙量猛漲，在這一時期，家長要把寶寶的詞在生活中連成句子。此外，要教寶寶正確的語言，避免“嬰語”。對於發音不準，不要取笑或鼓勵，在生活中堅持正常發音即可。

認知能力培養：

1歲半至2歲的寶寶需要逐漸認識認識大小、形狀（圓、方、三角）、顏色（紅、黃、藍、綠），可以透過繪本、遊戲、玩教具來學習。您可以為寶寶準備顏色鮮明，並且帶有上述形狀的木製積木，注意積木塊不要太小，防止寶寶發生吞嚥意外。您可以把積木打亂，和寶寶玩“找形狀”（迅速找出某種形狀的積木）、“找顏色”（迅速找出某種形狀的積木）、“比大小”（類似於撲克牌，從一堆積木塊中找到比對方大的積木）等遊戲來幫助寶寶進行認知。

此外，在認知形狀、顏色時，建議家長結合生活先教一種，比如教紅色時，給寶寶看“蘋果是紅色的，草莓是紅色的，番茄是紅色的，花是紅色的，帽子是紅色的……”等寶寶掌握後再教下一種。

個性培養：

1歲半至2歲的寶寶自我意識越來越強，開始顯現出性格，並開始模仿父母。有些寶寶開始出現“秩序敏感期”的徵兆，開始任性、愛發脾氣。在這一時期，家長需要包容寶寶的情緒，比如在寶寶任性的時候，不要訓斥寶寶，適當冷處理即可，如果寶寶哭鬧，可以抱抱、摸摸寶寶。

一歲半到兩歲的寶寶應該如何培養？不同的人有不同的理解，我個人認為，作為家長，要想培養好這個年齡段的寶寶，應該具備以下兩種能力。第一是瞭解這個年齡段寶寶的特點，第二是，根據寶寶這個年齡階段的特點，有意的創設環境，順應寶寶的發展特點。

心理學家們透過觀察和實驗，總結出不少這個年齡段兒童的特點和理論，由於字數限制，我只針對一些家長查詢不到或意識不到的幾個方面，來加以說明。

A, 一歲半到兩歲，屬於嬰兒期（0—3歲），這個時期的一般特點是：第一，學會了獨立行走，手的動作也有了很好的發展；第二，言語能力獲得很大的發展；第三，開始了最初的遊戲活動；第四，各種心理活動還帶有明顯的直覺行動性。

美國心理學家格賽爾的“成熟努力說”，認為支配兒童心理發展的原因有二，即成熟與學習，並認為成熟更為重要。格賽爾認為，兒童心理和動作的發展是一個順序模式展開的過程，這個模式是有機體的成熟所決定的。結合雙生子爬梯子試驗，格賽爾得出結論，在兒童尚不成熟時，學習的效用很小，只有當兒童內在的條件準備好後，學習才能起作用。

B,認知發展：皮亞傑把兒童智力發展分為四個階段，其中感知運動階段是0～2歲。這個時期的兒童智力只限於感知運動，兒童主要透過感知運動圖式與外界發生相互作用，智力的進步體現在從反射行為向訊號功能過渡。對於19～24個月的兒童，有了心理表徵能力，可以對自己的行為和外在事物進行內部表徵，開始了心理活動的內化。

C,言語發展，嬰兒言語發展的兩個階段第一階段（1～1.5歲）：理解語言的發展階段，兒童本身積極的言語交際能力在此階段發展不顯著。第二階段（1.5～3歲）：積極言語能力發展的階段，是兒童言語發展上的一個躍進階段。

D,嬰兒的依戀，美國精神分析醫生艾裡克森將個體發展劃分為八個階段，第一個階段即為嬰兒期，從出生到2歲，主要發展任務是滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信任感，嬰兒如果的到滿足，就會對周圍環境產生基本的信任，否則會產生不信任，即懷疑感。

信任感主要體現在對主要撫養者的依戀，什麼是依戀呢？依戀是指嬰兒與主要撫養者之間最初的社會性聯結，由於嬰兒的依戀的物件通常是母親，所以嬰兒的依戀又稱為母嬰依戀。嬰兒依戀的型別分為，安全型依戀 65%～70%，迴避型依戀20%，和反抗型依戀10%--15%。

透過以上介紹，我們可以瞭解到，生理的成熟是學習的基礎，運動是智力的表現，可以透過繪本閱讀，講故事提高語言能力，與孩子建立安全型依戀關係。

1歲至18個月:

1.數數

在門門牌號上、電話上和鐘面上指出數字可以幫助嬰兒理解數字是如何實際使用的。數數和觸控水果、玩具、形狀和釘子可以幫助嬰兒看到你是如何數數的。

除了有趣之外，數字押韻還能讓嬰兒學會數字的發音，並讓他們學會模式和序列。

歌曲的選擇包括一、二、三、四、五,上山打老虎，或者門前的大橋下，來了一群鴨等等。可以用來加強數字聲音和引入數字與不同數量的想法。

2.大積木

這個年齡段的孩子正在發展他們的大肌肉運動技能，所以要介紹一些大積木、大的木製拼圖和形狀分類活動。

每天閱讀，透過重複單詞和擴大他們的詞彙量來發展他們的語言。鼓勵獨立，讓他們嘗試自己照顧自己。

3.感性的書的時間

孩子在12個月大的時候，聽起來常常像是在說一種不同的語言。他們能夠模仿語言的變化，有時模仿的方式幾乎是成年人的方式，但這些詞還沒有出現。在這個年紀，你的小傢伙就像海綿一樣吸收著詞彙，雖然他們可能還沒說多少單詞，但他們對詞彙的理解卻越來越多。

1.成年人一起玩

對於那些觀察成年人行為和社互動動的孩子來說，想象遊戲是一種很好的方式，可以讓他們理解自己看到的東西。家長可以給你孩子玩角色扮演，這樣孩子們就能表達他們對世界的看法。除了幫助孩子的社交和情感發展，想象力遊戲也鼓勵交流的發展。

雖然這個時期，孩子並不能真正融入遊戲中，但是，只要一起玩，孩子就會有進步。

2.鼓勵自我照顧

這個年齡段的孩子可以做一些簡單的自我照顧任務，比如洗手和用圓勺吃飯。這些活動也有助於培養孩子良好的運動技能。

3.加入集體活動

遊戲活動群不僅有趣，對培養技能也很有幫助。當你的孩子在沙坑裡忙著拼字或畫一幅傑作時，他(她)也會學到有價值的新技能和經驗，這包括學習和其他孩子一起玩耍，體驗新的遊戲和藝術機會，更多地瞭解世界和其他人，體驗書籍和音樂，提高解決問題的能力。

1歲半~2歲小兒訓練方案

1.觀察能力的培養：培養方位意識、分辨多少、比較高矮、指導小兒觀察事物的特徵。2.記憶力的培養：詞彙記憶、實物記憶。

3.思維能力的發展

1歲半以後應在孩子的遊戲中增加一些較為複雜的內容，促進小兒思維發展。

1.比較大小。2.按顏色特徵將物體特徵歸類。

3.發展幼兒解決問題的能力。

4.想象力和創造力的培養。（模仿遊戲、塗鴉、音樂欣賞）

1.扶欄上、小樓梯

2.跑步練習

3.透過遊戲、手工得到發展。

1.白天睡眠的次數逐漸減為1~2次，可根據作息制度，將小兒白天的睡眠安排在午飯後，睡眠時間為1.5~2小時、孩子改用新的作息制度需要有一個過程，家長根據自己孩子的身心特點，逐漸使小兒的作息時間向新的制度過渡。

2.可安排孩子每日早、中、晚三餐主食。在早中餐及晚餐之間各安排一次點心。培養孩子進餐的正確姿勢，較會幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗小孩大笑，以防嗆咳窒息，飯後不要讓孩子做劇烈活動，可讓孩子輕微安靜地活動半小時，避免嘔吐。

3.教小兒養成飯前便後洗手的習慣。對幼兒來說，學會任何一種新的本領都是一件複雜的事、成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心，使孩子能順利地掌握構成技能的一個個動作。

4.培養幼兒愛護玩具的習慣。

1.與人的交往。此時期的小兒已有了語言，可以較多地和人交往，要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡單的是非概念。

2.幼兒在1歲半後，言語發展會突飛猛進，他們不僅重複成人說的言語，而且想要自己說出周圍的東西名稱。語言來源於生活，家長應常常帶小兒到戶外、公園去玩，鼓勵他與人交往，並引導小兒仔細觀察遇到的事物，告訴小兒他遇到事物的名稱和特點。回家後，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，並儘量幫他用較完整的話敘述出來。這樣不但豐富了他的語言詞彙，而且鞏固了記憶，增長了知識。