想當初我家上一年級時，什麼都不會，字母不認得，漢字不認識，完完全全的文盲，學業上我也是操碎了心。

初學拼音時，老師發拼音紙下來，要求孩子們讀熟，由家長在一旁監督簽字。

每天最頭疼的也是這個時候，怕教錯孩子，我還得上網查詢一些字母的正確發音。

學拼音的過程是艱難的，家長得耐心教，因為孩子也會急，知道自己讀的不好。情緒會傳染的，這個時候，家長越批評，孩子反而更讀不好。

每天跟著拼音紙多練幾遍，就會越來越好。家長得跟著語文書上的內容來引導孩子學拼音。教會孩子分清楚聲母韻母、整體認讀音節、音標加在哪個字母上等等，咱們家長在此過程中也會溫故而知新。

給韻母加聲調的口訣一定要讓孩子記牢。整體認讀音節有哪些？韻母有哪些？後面都要天天讓孩子背，逐漸鞏固。

我每天晚上在孩子上床後，給她一本帶音標的故事書，讓她自己看。一方面增加識字量，另一方面鍛鍊她的拼讀能力。

孩子平時看電視遇到一些生字，會主動問我，這個字的拼音是不是這麼寫？那個字的聲調標在哪個字母上？我也會及時回覆。

就這樣的練習下來，孩子從剛開始做試卷看不懂字，到後面拼音回回拿滿分，平日裡的付出終於有了回報！

記住，學習沒有捷徑。想讓孩子不輸在起跑線上，家長們的責任重大。

在教育孩子方面，家長一時偷懶，終身悔恨。

一年級拼音教學很重要，是學好語文的基本功。一些基礎不好的學生，甚至到了五、六年級還分不清b和d，q與p。對於低年級學生來說，還是要以直觀教學為主，不能死記硬背，老師也不能著急，有時候你越是批評，學生越迷糊。可以用色彩鮮明的圖文、動畫、兒歌等形式，吸引小朋友的興趣和注意力，記住部分音節的拼寫規律，要對學生經常性的進行讀、寫的複習鞏固，同時因材施教，大部分學生一學就會了，個別後進學生需要單獨輔導。當我的孩子上幼兒園時，就在他臥室牆壁上佈置了拼音掛圖和字母表，每天都抽出時間讓他認一認，讀一讀。 這種做法還是很見效的，孩子上一年級後，對拼音掌握的很好，沒有在這上面犯過難。

在我學英文的過程中發現一件很有趣的事情，比如我看著句子背句子或者單詞和單純去聽英文是兩種完全不同的感受，好像是儲存在大腦中不同的區域。

用眼睛看用腦子記很容易忘記，而多聽多說的熟悉感在你表達的時候很有用。

所以如果單純書寫教拼音很困難的話建議藉助音訊之類的輔助工具，也許會起到更好的效果。

如果您家孩子在上一年級之前完全沒有接觸過拼音的話，上了一年級從頭學拼音確實有些困難，因為現在小學教拼音的過程和時間比較快，孩子在短時間內學會是有困難的。家長一定要耐心，尋找適合自己孩子的方法，幫孩子建立自信和良好的學習習慣。

學拼音的主要內容有:

1.寫 注重寫拼音的速度和字型的規範。關於寫拼音，家長要適當要求時間，讓孩子在適當的時間內寫完，防止拖拉。寫得速度慢也不要發火，耐心幫助孩子找到寫錯的具體問題加以改正。比如，孩子寫的不好，可能是握筆姿勢不對，也可能是沒有觀察清楚字母的樣子就著急寫......孩子有進步要給予鼓勵。寫完後，讓孩子學著自己檢查作業，自覺發現錯誤及時改正。

2.讀 記 熟讀熟記。關於讀和記，家長就要多帶孩子重複，複習。可以和孩子一起讀，或者以遊戲形式增加重複讀拼音字母的次數。比如，家長和孩子一起製作拼音卡片，然後一起玩兒等。總之，一開始是離不開家長的陪伴，和孩子一起建立學習的興趣很重要。

一年級的拼音教學很難，特別能體會家長的這種感覺。平時我一般這麼教學生。

首先你要知道自己小孩是屬於哪種，是記不住還是發音不標準或者是不會拼或者其他的。只有弄清楚了，才會對症想辦法。

分不清是哪個字母的，你可以單獨拿出來教，然後讓他去有這個字母的音節裡面去找，邊找邊讀。記住後，再給他聽寫。

不會拼。主要是動口比較少，前面你帶著拼，到後面你讀出字母再讓他自己拼。

首先要慢慢的耐心的教，畢竟孩子還小，理解不了或讀不好沒關係，最好讀對了有獎勵，這樣孩子就會記住讀這個有糖吃。千萬不要生氣，也不要打，記住這是你親生的，一定要耐心，加油吧！

一、為什麼漢語拼音難學呢？

1、漢語拼音很枯燥，有些字母字形相近，發音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成為孩子們學習的一大難關。

2、書寫易出錯。字母佔格要求非常嚴格，如“p和q”應該佔中下格，孩子們經常寫在中上格，還有形體易寫錯的字母，大小寫混寫，如丫和y，類似這類情況的還有許多，需要孩子們反覆強化記憶。

3、和英語字母傻傻分不清。許多孩子在學前班學了簡單英語字母，讀音書寫經常混淆，增加了孩子們學習的苦惱。

二、學習漢語拼音的重要性。

學習漢語拼音可以幫助孩子識字，學會閱讀，學會說普通話，學會了漢語拼音，孩子們就能自主識字、自主閱讀了，遇到不認識的字還可以用拼音來標註。

在資訊化時代，如果學好了漢語拼音，孩子們就能自動滑鼠，敲擊鍵盤，享受自由馳騁的快樂。生活中，我們經常遇到不會用手機發資訊的，主要是不認識漢語拼音，連最基本的應用能力就不具備，影響日常生活。

三、怎樣才能學好漢語拼音。

1、經常練習，反覆訓練。一年級的孩子正是學拼音的時候，家長每天再忙，每天也要抽出20分鐘和孩子一起學習。

2、快樂學習，輕鬆掌握。選擇琅琅上口的兒歌、順口溜、遊戲活動，寓教於樂，充滿情趣。例如:張大嘴巴ααα，圓臉辮子像個α。圓圓嘴巴ooo,畫個圓圈就是o，學習方式活潑一些，再加上一些拍手動作，調動孩子興趣。

家長還可以和孩子一起製作拼音卡，做找朋友遊戲，或者講故事，拼音王國，字母寶寶等等，讓孩子有親近感，覺得字母寶寶就是自己的好朋友，在和他們做遊戲呢？

3、學會應用，拓展途徑。讓孩子用手指、身體、皮筋等擺出字母形狀，讓學生充分觀察思考和想象。利用實物，每一個實物都能用漢語拼音表示，如香蕉，讓孩子拼出音節，再和實物進行聯絡，在已有的生活經驗中學習拼音。

拼音學習需要不斷反覆練習，家長一定要多些耐心，切莫急於求成。

一年級語文拼音作業，教得血壓升高。相信不是你一個人，大部分家長都會這樣，血壓升高，處於崩潰中。

略微懂點心理學的應該都知道，低齡兒童注意力穩定性特別差，他們只能保持20分鐘左右專注力。這已經很不錯了。

拼音是個很枯燥的東西，所以你想想，讓一年級那麼小的孩子坐在那一動不動學拼音，怎麼能有興趣呢。而家長教不會之後越教越著急，殊不知孩子已經毫無耐心了，再教下去只會讓家長崩潰。所以我們必須理解孩子，改變方法，讓孩子快樂學習。

首先了解一下為什麼我們要學拼音呢。如果說語文是一門工具學科，那麼拼音是語文學科的一個重要方面，是必不可少的。因為拼音是一種識字手段，如果你拼音學不好，字都不認識，試問如何能學好語文呢?如果學得一知半解，將會對語文學習產生很大的障礙。

那麼到底怎麼樣讓孩子在快樂中學會拼音?而不是越學越煩躁，越學越差呢?

我自己孩子在一年級學拼音時，我們的老師特別負責，她都是自己上傳她自己讀的標準發音，然後讓我們跟著讀。每天學幾個，讀完之後發錄音給老師，老師會幫我們糾正發音。然後每個星期老師會發一張拼音卷子，上面各種單拼音或者組合，讓孩子們讀完並且錄下來，然後評比分數。誰的分數最高，就可以得到老師的小紅花和小獎品。所以孩子們積極性都特別高，自己搶著要錄，錄的不好再來，這樣一段時間後，孩子們很快就掌握了拼音。

從我們老師的經驗可以看出快樂學習多麼重要。我講幾點我個人看法:

1.首先家長可以把拼音與識字結合起來，不是光單純拼命練拼音，而是利用拼音來識字，利用漢字來學拼音，把他們結合起來。就像英語，別光禿禿背單詞，可以把單詞房句子裡去背，加深記憶。

2.將拼音和遊戲結合起來。孩子們都喜歡做遊戲，在遊戲中學習孩子們會更感興趣，更加學得快。比如家長唱兒歌，一個門洞nnn ,二個門洞mmm。再比如拼音對對碰啊，你拼我猜，找好朋友等等遊戲，摘水果遊戲，家長把水果標上拼音，讓孩子去摘。

3將拼音與孩子實踐聯絡起來。小孩子都喜歡動手，動手能力都蠻強的。父母可以陪著他們一起做拼音卡片，把家裡所有東西都貼上卡片，然後經常讀一讀，找一找在哪裡。這樣自然加深√拼音的印象，不知不覺記得牢牢得

4將拼音和閱讀結合起來。孩子們都喜歡睡前跟父母一起親子閱讀。父母可以多買一點孩子喜歡的童話書，書上都注拼音的。藉著親子閱讀的機會跟孩子一起學習拼音，鞏固拼音，而且還能認識漢字，一舉兩得。

總之千萬不能急躁發火，越這樣孩子越學不好拼音。一定藥快樂學習拼音，不讓孩子對拼音產生牴觸心理！加油！

拼音只是識字的柺棍，只要會拼讀了就行了。

聲母韻母介母兩拼音節三拼音節……什麼亂七八糟的，都扔一邊去。

如果實在想幫助孩子，就讓孩子藉助拼音認認字，讀讀故事……OK啦！

以上是一個很重視自己孩子教育的媽媽，但從未提前給孩子教過拼音，自己孩子第一次默寫拼音不及格藏書包裡沒交給老師，如今孩子高中語文經常年級前十。

也是一個從事近8年一年級語文教學、20多年語文教學的老師的實踐總結。以往送班教學6年的孩子，年級越高語文學得越輕鬆。

教一年級孩子拼音，血壓會升高太正常了。即便到二年級，孩子在拼音掌握這一塊也會突然讓你血壓升高一下：

昨晚老記就發現孩子作業中，出現了一個沒見過的拼音“xiou”；聯絡前後文一看，應該是“修”字不會寫，用拼音代替了。忍著暴脾氣，老記讓孩子再寫一遍。這小子估計心裡也有點數，偷偷摸摸查字典，把漢字“修”補上了。 老記豈能就這樣讓他糊弄過去？拿張白紙讓孩子把聲母、韻母默寫一遍，結果血壓瞬間就躥升了——這小子連聲母有多少、韻母有多少，都記不清了，更別說全部默寫出來。在“高血壓”的狀態下，老記用了一個小時，又和孩子把一年級的拼音重新學習了一遍。

這種“血壓高”，也是個“慢性病”，一時半會兒解決不了，並且還得“標本兼治”——想讓孩子拼音學得好，家長也不能太含糊。

老記回答過很多次類似的問題，最近把其中一個回答“一年級的爸爸媽媽們，有沒有覺得現在拼音學的太快了？有沒有好辦法分享？”設為了“置頂”，裡面有和孩子一起學習拼音的方法，此處不再贅述；關注老記後，點進“全部”就能看到——昨晚老記就是對著它和孩子一起復習拼音的。

看見你說教一年級的拼音，教的血壓升高。我不由得想起了我朋友，現在正在教學一年級的語文，也正好教學拼音。她只有20來歲，但卻是一位極其負責任的老師！今天下課，她說她快要被氣暈了！差點就暈了！她說教一年級真的好累好累，每天花的心思不少！成效卻不怎樣，心理太難受。

老師你也是這樣的情況，因為學生學不好影響到了自我的身體健康！首先我要說您絕對是一位極其負責任的老師！因為如果是一位不負責任的老師，她是不會有這樣的表現的！其次我想勸告老師，工作就是工作，生活是生活！千萬不要將工作中的情緒帶到自己的生活中。不僅自己難受，家人還要遭殃！

要說教拼音有什麼方法好，這個我還真的不清楚。你可以向學校老教師有經驗的教師請教！

現在我也正在教兩個小傢伙漢語拼音。

他們一個是一年級的新生，另一個是大班學生。他們都是朋友的孩子，你知道的，這樣的人打不得，罵不得，說不得。

由於別的孩子都在假期參加過各種各樣的韓語配音培訓，偏偏他們沒參加，所以現在跟不上了，又不想到外面去花錢補課，所以就來找一個能夠給他們提供義務勞動的。

說實話，小學的漢語拼音實在是很難教的。這些難點體現在以下，也許會給大家有一些啟示。

第一點，我們的小孩也許在孃胎裡面就有漢語的基因，非常熟悉那些橫豎勾，對於漢語拼音這樣的拉丁文字，他們感到很難。難寫，難認，難記。今天叫他三個可能等下就忘掉了，所以我吸取教訓，每次只教一個。比如說就教一個a，然後用聲母跟這個韻母拼……拉，嗎，他，發。這樣在學習任務的同時又複習了聲母。

第二點，學生都以四聲也是感到很難的。所以每教一個韻母，就要同時教四聲。然後用一個聲母跟著四聲拼起來，比如，xi西，xi席, xi洗, xi 戲，對不起，這個軟體不支援是生的標記，只能這樣了。透過這樣的訓練，小孩就比較容易掌握四聲了。

第三點，小孩學習每一個聲母或韻母，都要強調他們邊寫邊讀，邊讀邊寫。否則他們學完一個就忘掉一個。我們也是有教訓的。

第四點，為了加強孩子們的記憶，可以用卡片把這些聲母或者韻母寫下來，每張卡片寫一個。複習的時候把這些卡片扔在地上，然後叫他們去撿起來撿一個，讀一個。已經會的放在一個地方，不會的放另一個地方。然後加強那些不會的就可以了。

第五點，有一些小孩對於拼讀的感悟很差。比如說我們說l…a…la, 從他的嘴巴出來的可能就是，l…a…jia了。這時候我們一定要給學生對口型，並且強調聲母的口型最重要，只有聲母的口型對了，並且保持不變，才能夠多好一個人。

第六點，我們還要強調讓小孩熟悉整體拼讀，比如說，當看到ku,孩子們應該馬上可以讀出來: 哭，苦，酷……，而不用再去拼k…u…ku. 開始的時候會很難, 但是久而久之他們就會熟悉了，而且會對他們一輩子有好處。

教小孩的漢語拼音, 肯定要有耐心的。如果家長沒有耐心，最好自己別教，把孩子送給別人交就可以了。

祝你家孩子成龍成鳳。

正好有一年級小朋友，我的孩子沒有上幼小銜接，但是語文還可以的，第一次語文測試居然全對了，第一教給孩子先認字，字的發音正確了，在回頭拼拼音，他能更快體會如何發音拼出正確的字，每天抽出10分鐘，讓孩子讀語文課本的拼音拼讀，剛上學我孩子拼音也磕磕巴巴讀的不好，現在已經能夠順暢標準的拼讀了，每日小練很有必要，千萬不要跟孩子發火，這是一個過程！有需要在溝通，希望幫到你哦！

我家孩子好想沒有怎麼這樣連續讀過，她上小學之前上了學前班，我覺得還是挺有幫助的，現在不用怎麼吃力就學會了，一年級的老師講課進度很快的，幾乎是一遍過，課下全靠孩子在家練習，這就無形之中加重了家長的責任。之前一直反對孩子學前教育，現在覺得還是挺有用處的。學前班不用刻意讓孩子學會，只要它提前接觸上小學了就能很輕鬆

透過文字，似乎看到老師著急上火，氣暈的樣子。

拼音學習必須死記多練，反覆強化，只有這樣孩子才能做到熟練拼讀。無奈課堂時間有限，教學計劃又耽誤不得，如果僅僅依靠課堂學習，讓孩子熟練掌握拼音，肯定困難。

作為家長呢？在家輔導肯定也會遇到各種問題：

孩子不願意跟隨自己學習，自己發音不準不敢張口，難以堅持等。

正因為如此，我對幼兒園不允許教拼音這點一直不敢完全贊同。

如果我們在大班的時候用一年的時間，帶著孩子熟悉拼音、認讀拼音，不強求孩子一定學會，有了這個過程，孩子進入小學，再開始規範的拼音學習，效果豈不是更好？

有兩屆大班，我負責語言組教學，就安排了拼音學習活動，進入小學後，家長反應都挺好。

當然，有的幼兒園老師為了省心，不喜歡帶著孩子練習拼讀，只是一味書寫，這種情況肯定不行。

幼小銜接這一塊真的應該由小學老師和幼兒園老師一起坐下來談一談：

幼小銜接應該怎麼銜接？

小學老師現在遇到最多的問題是什麼？

幼兒園老師應該教什麼才能讓孩子更快適應小學生活？

建議題主讓自己冷靜下來，準備幾個拼音學習的小遊戲，教給家長怎麼操作。如果家長能夠帶著孩子如玩遊戲般練習拼音，效果肯定立馬顯現。

有時候不是家長不教，而是他們不會教。

作為小學語文老師，可以理解您的心情。一年級第一學期是做辛苦的，孩子從幼兒園進入小學，學習節奏變化大，學習壓力也隨之而來。家長和孩子都要調整好自己的心態，進入各自的角色中。拼音是第一學期的重中之重，也是學習語文知識的基礎，打好基礎，打穩基礎，至關重要。慢慢來，每天陪伴孩子，養成習慣，會越來越輕鬆的！

深有感觸，這個拼音拼的我只拍桌子，手疼了一個星期！不敢拍孩子呀！怕打壞了！我們這個小朋友拼音完全靠猜！bai ban看我們的表情猜！一教拼音就不打一處來，我教不來，爸爸上！

爸爸比較有耐心！陪著孩子熟讀！比賽讀！還不斷鼓勵孩子，哇這次又快了5秒！這個音這回發的對！在爸爸的幫助和鼓勵下孩子進步也蠻大的！

你們的孩子也是這樣嗎？

拼音這門課程，其實並不難，但是您得從頭到尾的給孩子講明白了，首先認識6個單韻母，然後給6個單韻母加上四個聲調，這是關鍵和重點，帶聲調的單韻母一定要讀準，讀清楚，然後學習23個聲母，學一個聲母，讓它和6個單韻母分別組成音節，多讀多練，找到語感，等單韻母和聲母組成音節後，再學習複韻母，複韻母好多孩子字母分不清，這是難點，家長要下點功夫，然後再學習聲母和複韻母的拼讀，聲調一定要讀準確，最後學習整體認讀音節。

暑假的時候剛剛在家把拼音教完、剛開始也是拼ma爸這種氣到吐血節奏，教完以後發現拼音真的要多讀，語感出來了後面就好了，三拼音節加i的一定要特別注意。

小學期間拼音還是個大難點，確實很抽象，指望剛上了幾天學的孩子能理解，簡直就是地獄級別的。所以拼音只能不停的讀，讀的多了自然就有思路了