我覺得教育不能抄襲，因人而異，因材施教才對！孩子就像一顆種子，長大後有的成為將軍，有的成為科學巨人，有的成為商界嬌子，有的成為藝術家，有的成為教育學者，有的成為了普通百姓。。。。孩子們的天賦各不相同，興趣五花八門。。。這就充足說明了一點，教育不能按部就班，愛是教育，嚴也是教育，孩子需要怎樣的教育，適合什麼樣的教育，我們就應該使用什麼樣的教育。孩子已經溺愛的不成樣子了，你還嚴不起來，或者孩子已經明顯露出一種缺乏安全感和渴望被愛了，你還嚴的不的了。。。那麼這樣孩子的未來會怎樣，這就不好說了，家長們，我以一位普通父親的身份建議大家，教育不要盲目輕信專家。先多瞭解一下自己的孩子吧！看看他現在是什麼狀態，再想想你的培養目標和他的天賦以及興趣有交集沒？然後再量身定做個明確的合適的教育計劃！最後我祝願每一位望子成龍，望女成鳳的父母們都能心想事成，美夢成真！！！

教育孩子應該是具有針對性侷限性的，說說我自己的感受和方法給朋友們一個參考吧。

會受做父母的性格的侷限，我作為媽媽性格很不強勢，原生家庭父親很強勢還有三個很強勢的哥哥，母親也弱勢一些，我的性格中被動的成分更加多一些，所以在與兒子的互動中我更加多的讓兒子做主動方，我甚至是以一個玩伴朋友的身份和兒子相處，由此兒子性格開朗樂觀也保護媽媽也操心家裡的一些事情。

我給兒子設定比較低的底線後，底線以上我會很寵著兒子，底線以下我就成了母老虎，斷然不顧做媽媽的風度了。所以在外人看來我非常慣著孩子，但是在我們娘倆之間他其實很聽媽媽的話，當然媽媽更聽兒子的話。

我對兒子的很多要求還是答應的多，所以難免不嚴格，此時就需要一個彌補了，孩子爸爸對他很嚴格，能稍微彌補下我的不足，但是還是我和孩子在一起的時間多，應該說孩子能受我的影響多一些，但是孩子性格里也有很多天生的成分。

我認為無論是愛的教育還是嚴厲的教育都首先讓孩子要更多的感受到父母的愛，別因為教育而忽略了愛的擁抱，就本末倒置了。當孩子能夠更多地感受到父母的愛的時候，無論你什麼樣的教育方法孩子都更加容易接受。

用心愛孩子，多學習，建立一個溫馨和睦的家庭，孩子肯定不出大毛病！！

敬請指教，本人兒子今年初一了，希望他第一開心第二努力學習！！

我對我未來的孩子教育和他的未來是這樣的:我不會用太嚴格的態度去教育我的孩子，我會和孩子成為好朋友，我也不要求孩子一定要考多好的大學，該玩的玩，該學的學，學會怎樣做人就行了？要學會知足！

孩子的教育是家庭的大事，父母是孩子的啟蒙老師，孩子從呱呱墜地就開始接受家庭教育。剛開始我們給予孩子的都是綿綿的愛，孩子也給我們帶來了許多快樂和滿足。

在我們愛的包裹中，他們漸漸長大，開始懂得越來越多，接受的思想也越來越複雜，慢慢地我們開始覺得，有一天我們的孩子不是那麼聽話了，有時候還時不時地頂嘴，於是我們會覺得光是愛已經不行了，是不是需要棍棒。

其實兩種方法都是相對的，只是在不同的時間和不同的場合使用，不可能有隻會愛而從不打罵孩子的父母，也沒有整天嚴厲批評孩子而無半點愛心的父母。

一般來說，一個家庭需要夫妻兩人配合教育孩子，不能同時大罵孩子，也不能同時無節制地溺愛孩子。俗話說，慈母嚴父，這是有一定道理的。

從脾氣上看，一般做父親的要急躁一些，文化水平相對要高一點，當然這也不是絕對的。或者說男人多在外面闖蕩，掙錢養家，遇到的挫折更多，見過的世面也更多，同時對孩子的期望相對母親要高一些。比如說，也許媽媽覺得孩子大學二本就夠了，而爸爸卻要孩子上一流大學。

正是因為期望的差距，導致教育方式和手段的不同。所以當爸爸發火時，媽媽要剋制；而爸爸得意忘形時，媽媽要潑點冷水。

當孩子在學習上覺得沒有信心，對生活感覺失望時，肯定需要的愛和萬分的關心；當孩子驕傲放縱，生活上愛攀比，學習上不思進取，對長輩不尊重，當然應該嚴厲地批評，然後再耐心地進行思想教育，所以有時候愛的滋潤與批評的力量可以相互結合，達到更好的效果。

我個人覺得教育不能走極端。

過多的愛，會變成溺愛，在溺愛中長大的孩子，容易變得自私，凡事只考慮自己，承受能力差，以後走上社會遇到挫折容易偏激和自暴自棄。

而過於嚴厲的教育，則會壓抑孩子的自信，讓小孩變的畏首畏尾，自卑，且有些小孩一旦脫離這種壓制，會變得格外叛逆，對於以後的生活也會產生很大的影響。

家庭教育，愛和嚴厲不衝突，原則性的問題要嚴厲，平時生活中要充滿愛，讓孩子在愛中成長，但也知道哪些是不能做的。

我對孩子的教育是“愛的教育”，因為我小時候我爸媽只管我的吃穿，從不關心我內心想什麼。我不想讓我的孩子這樣，後來我也發現了，與她交流越多，她越把心裡話告訴你。孩子感受到父母真誠溫暖的愛，性格也變得好了，脾氣發的也少了！

如何教育教育孩子首先弄清楚什麼是教育？教育要幹什麼？教育的目的是什麼？冷靜思考後這些問題後，再去區分愛的教育和嚴厲教育。否則都很難達到教育的效果，無論愛的教育還是嚴厲的教育都是失敗的教育。

社會的進步和發展讓更多的人有時間和精力來關注孩子的教育，筆者認為教育方法應該是因人而異，因材施教，沒有哪一種教育方式可以放之四海而皆準，不同的孩子甚至是同一個孩子不同的年齡和不同的問題都要因人而異、因時而異、見機行事，採取不同的教育。

愛的教育也好，嚴厲教育也罷，凡事有度。過於溺愛，或打罵形式的嚴格要求都會毀掉孩子的一生。當然如今社會愛的教育是主流，本人教育孩子也是如此，但絕不溺愛。筆者非常贊同“教育不是工業生產而是農業勞動”的說法，它一方面告訴我們，教育需要家長長時間勞動的付出，另一方面讓我們思考教育的過程。播種、澆水、施肥、除草，保證幼苗有充足的Sunny、水和空氣，同時防止害蟲的侵襲。做到了這些，幼苗才能茁壯成長，才能開出美麗的花朵，結出豐碩的果實，才能長成棟樑之才。

愛孩子，讓他懂規矩，知道理，絕不溺愛；教育孩子，絕不能簡單粗暴或者做孩子生命的主宰，讓孩子必須按照自己的模式和預設去生活，那樣的孩子就很難成為一個獨特的生命，這種教育看似成功，但也註定是失敗的教育。

尊重生命，伴他前行，這才是最好的教育。

教育孩子的過程中，需要有“愛”的部分，也需要有“嚴厲”的部分。如果我們“愛的教育”是滿足孩子的所有要求，對於孩子的行為不進行任何的管理，有時是一種放縱，或者溺愛。如果我們的“嚴厲教育”是打孩子，孩子做錯了事情，就要懲罰，那麼我們是在濫用家長的權威，對孩子沒有尊重和理解。而這兩種教育下的孩子，都有可能有很多不良的行為，未來也難以健康地成長，所以我們需要給孩子的教育是溫和而堅定的，也就是有愛的部分，也有需要我們堅持，嚴格執行的部分。

對於孩子的教育，我認為愛和嚴厲是並存的，完全的溺愛和完全的嚴厲，在當今社會很可能會讓孩子往期望的相反方向發展。

如果全是愛的教育方式，這個是行不通的，為什麼行不通？小孩在犯一個錯誤後，並不是一味的給其講道理就行的，小孩子對錯誤的判知很多時候都認不清，打比方：路遇一賣玩具的商店，對於小孩子很似吸引力，於是吵著非要買輛童車坐坐，剛好家裡已經有了，大家都知道小孩對玩具很多時候都是依照新鮮感的，所以這時候對於家裡面的童車根本就不在意，或許根本就不會去想，且現在他腦海裡只有當前的童車，兩個字：想要，做大人的肯定勸著給他說，家裡不是有了嗎？以後再買好不好等等，你覺得這時候小孩會聽嗎？那你會說，買了就行了，關鍵點來了：一旦你這次給他買了，小孩心裡就會認為只要哭鬧你就會給他東西，他就能得到想要的。後面，我不用說，你也清楚了，惡性迴圈。長大後可想而知。

那如果是完全嚴厲教育呢？自古以來都有嚴師出高徒一說，但那都是懂事後的事了，對於小孩子來說，過分的嚴厲，會導造成孩子心裡陰影，以至於膽小怕事；如若長期生活在這種環境，孩子精神上也會倍感壓力，反而會影響孩子成長。如若在青春期判例心理萌芽，會造成離家出走等情況發生，我想這不是大家所想看到的。

所以，個人認為，兩者並施才是上上策。一個錯誤的發生，孩子是不會考慮到的，若能認識就不會犯了，有時候即便我們大人一樣會犯錯。所以，先以勸解，講道理的方式，可以採用拋磚引玉的方法，轉移注意力，反問他，他若錯了，會造成別人怎麼樣的後果等，讓其認識後果性。如果，不聽，則需要用嚴厲的方式來啟蒙了，適當給些小懲罰，告知他，你得到了，就會失去什麼，不能一味的慣之任之。當然，做的好也有獎勵，所謂獎懲分明。

以上個人見解，大家可以說說自己的想法。