沒有效果在意料之中，這個得看孩子的學習興趣和態度，要是他願意學習和感興趣，線上還是不線上學習，孩子都能學進去，要是他不想學硬逼著打卡看影片，送他去北師大附中也不行。

首先我們來分析一下，現在國內的情勢。由於疫情的影響，各大學校小學，初中，高中以及大學。不得已採用這種網上授課的方法。說實話網上授課對於小學生來說，確實是一個非常大的挑戰。首先要克服自己的玩性。其次，又要有一個非常好的習慣。那麼我想說對於一個小學生來講，做到克服玩心有好的習慣非常困難，可能對於一般比較乖的孩子來說。沒什麼問題，但我相信對於小學生來講，好動好玩是他們的天性，所以網路授課對於小學生來說，不只是對老師的考驗更是對孩子的考驗和對家長的考驗。在上課的時候，家長儘量配合老師陪同孩子一起學習，一起進步。國家出臺停課，不停學。對於我們的教育來說是具有非常重要的意義的。不能因為疫情影響到我們的學習，影響到對孩子的教育。畢竟我們要走的是一條科教興華人才強國的道路。我相信眾志成城，我們一定會克服這次疫情。而且家長們你們要相信。透過這次網路授課，你們會更加信任自己的老師。而且是對於共享資源的不可多得的機會。家長們你們不必太擔心你們要做好的最主要的事情就是配合老師陪同孩子一起學習，一起進步。武漢加油，中國加油，我們是最強的我們是最棒的。

我覺得有以下兩種情況

第一種:

就是孩子自己沒有去用心學習，就是說眼睛看著網上的課，但心裡面卻想著如何快速上完，然後在玩一會兒遊戲等等。如果是第一種情況，那麼你就要好好的引導孩子，上完課過後進行一定的稽核，然後再加上後面自己去輔導一下，嚴格管控孩子的作息時間以及一些不良習慣。

第二種:

家長沒有重視網上上課模式，多餘的擔心，也就是說之前規定不準網上上課，這時家長容易掉以輕心，那麼現在既然已經在網上上課了，要麼家長一定要重視它，陪著孩子一起上幾堂網上上課就明白當中的道理了。

其實網上上課有他一定的優勢，但是前提是孩子一定要有自覺性，這得還要靠家長的引導

關於網上上課，這位家長的確也是說出了線上教育最大痛點之一，也是要引取注意的一個現象。我也來談一下自己的觀點，供參考！

過去的時候，我們很多學校家長都是為學生上學帶手機，甚至上學玩手機，放學也沉迷於微信，抖音等頭疼不已，以致於許多學校直接發出禁令：不準帶手機進校園。家長也是長期想盡辦法與玩手機的孩子而鬥爭。在當前疫情下，為了能打贏這場艱鉅的戰爭，黨和政府為了人民的健康，防止傳播，各地採取了禁城封閉式管理，工廠企業商鋪等等都在期盼病情趕快復工，所以教學採取網上教學也是迫於無奈的辦法，這個要全社會尤其是家長們的理解。

進行網上教學，除需要硬體上的準備外，如網路wifi，電腦或平板，手機等，更重要的是還需要學生學習上的自制力和自理能力，能坐得下來，聽得進去，在家裡，老師不在身邊，只有家長陪伴。

所以說，需要家長們一方面要陪伴孩子，進行督促，另一方面更多的要培養孩子的自制自理能力，網路課堂對於自制力強，自理能力高的學生來說，是非常好的方式，也必將是未來教育的發展趨勢，希望不要讓習慣下耽誤了你孩子的學習！

網課也分好多種，有錄播課，直播課小班課，直播1對1，這三種形式各有利弊。

錄播課是提前錄製好課程，學生自主學習，錄播課課程內容嚴謹，緊扣教學大綱，但是缺少互動，學生不懂的知識點無法進一步強化，對學生自律性要求最高。費用低

直播一對一，一個老師一個學生，老師根據學生的薄弱點制定專項的學習方案，每節課專項輔導一名學生，老師與學生實時影片，實時語音，實時互動，學生上課期間可以最高的保持專注力。相對三個費用也最高，但是學習效果是最好的。

鑑於你孩子現在存在的問題，直播一對一能對孩子學情分析，找到作業差的癥結，專項解決。雖然在線上學習的三種形式中費用略高，但是和線下學習的費用比，費用是基本持平的，但是享受的確實的VIP 服務！

相信孩子在一對一的幫助下會有快速的提高！

現在全國正處於抗擊疫情的時候，具體何時能開學都是未知數。孩子延長寒假，呆在家裡上網課是絕大部分孩子的做法。可是，在家上網課，沒有老師的面對面監督，家長也不可能每時每刻子身邊，加上孩子的自覺性不強，各種因素會影響了學習的效果。在這樣的情況下，家長看在眼裡，急在心裡。最近，微信上家長溝通最多的問題中也是孩子在家學習的問題。對於這個問題，

我跟家長溝通，主要提出了以下的幾點建議。

01、家長抽出一定的時間陪著孩子上網課。

我們這邊使用的是釘釘直播軟體。對於直播的時間是25分鐘。如果家長有時間的，我們都建議家長陪同孩子一起學習，在旁邊督促孩子學習。如果在直播的時間段裡面，家長沒有時間可以選擇看錄播的內容。無論採取的是何種方式，家長最好抽出一定的時間陪伴在孩子的身邊。

家長的陪伴可以促使孩子及時進入狀態聽課，不浪費時間。另一個方面，家長也可以發現自己孩子在學習上的困惑，能在旁邊給予幫助。

02、為孩子學習營造一個安靜的學習環境，學習需要一個儀式感。馬東說：“因為我們是人吶，倉廩實而知節，吃飽了沒事幹，於是我們的生活就是需要儀式感。”讓生命因儀式感變得有趣，才是最酷的事情啊。

孩子學習的時候，我們可以關掉電視，讓孩子把桌面整理乾淨，書本，作業本，鉛筆等一切的學習工具整理好，調整好燈光，調整好座位，關上房門。設定好時間。當這一切準備好之後，就讓孩子進行學習。這個方法是讓孩子在頭腦中就明確，我要開始學習了，這個時間段就是要專心集中精神進行學習。

也許剛開始的時候，孩子會覺得很繁瑣，但是經過前期的準備和適應，孩子就能快速地進入到學習的狀態，避免浪費時間。

03、家長提供高質量的陪讀，而不是走過場。

很多家長覺得學習是孩子自己的事情，監督孩子學習是學校老師或者是任何老師的任務，自己讓孩子上學就是可以了。於是，在家裡上網課的時候，家長更多覺得是一種煎熬。孩子在學習，家長就在玩手機或者是刷抖音。孩子遇到不懂的問題，知識應付式的回答，心不在焉。這樣的陪伴既沒有達到正向效果，反而是讓孩子對父母的要求更加的反感。

04、以探討式的方式與孩子一起學習。

《孩子挑戰》一書中，作者提出過一個觀點。為什麼大人總是覺得孩子跟我們對著幹？原因之一就是我們沒有把孩子當做一個具有獨立思維能力以及具有獨立人格的個體，而是把孩子當做是一個必須依賴於大人才能做好每一件事情的人。

我們總是覺得孩子什麼都不會，在孩子向我們問問題的時候，總是覺得孩子啥都不會，就直接告訴了孩子答案，告訴了孩子直接的答案之後又不容許孩子進行辯駁，絕對不容許孩子對我們進行挑戰。似乎就很沒有面子。更加談不上探討了，連提出異議的機會都沒有。

因此，我覺得我們大人可以改變一下觀念，放低自己的姿態，懂得與孩子進行學習上的探討，這樣孩子更加容易提高學習參與度。

總結：孩子畢竟是孩子，“神獸”因疫情在家學習，這個是無辦法的事情。既然改變不了的現實，那麼我們就改變我們大人的觀念，觀念改變了行為就會有所改變。這樣，孩子在學習上才會更有幹勁。

這幾天聽網路課真是看到孩子的自學能力了。基本為零。影片里老師說寫拼音，他就寫拼音，老師在黑板上寫了詞語，沒有要求學生寫，自己不會動手記下來。我在旁邊看著，說寫。孩子嫌我煩。囉嗦兩句又要雞飛狗跳了。

你所說的沒有效果，是否指的是學習沒有進步？

有沒有效果，與是否是線上下教室上課，或是上網課是沒有關係 的。無論是老師面對面親授，還是錄播，還是直播，無非就是一種上課的手段而已。

自覺的或家長監督到位的，效果自然好於放任小孩的。

這個問題要分開來看，到底是“課”帶不來效果還是孩子學不出效果來。

首先宣告一下：我這不是在替網課做宣傳，事實上一直以來我就堅持認為網課的模式並不適合很多學生，除了網課本身的一些客觀負面因素比如對視力影響、互動性差等之外，還有一個很關鍵的問題就是學生個體的自覺性或者說是主動性影響很大。

事實上之前我就寫過好幾篇關於線上和線下課區別以及優劣的對比分析，客觀來說，線下課是優勢和劣勢都很明顯的一種新時代的學習方式。

但是，我們不能因為網課有不足之處就全面否定網課。

比如題主說的“沒效果”問題，事實上有不少學生在學校的學習過程中也沒什麼效果，難道也要取消上學嗎？

當然，這是比較極端的說法。

只是在當下的客觀條件下除了網課難道還有更好選擇嗎？

最近一段時間看過很多人抱怨網課學習的諸多不足，我也承認這些問題的確是客觀存在的，但是我很奇怪的是，面對孩子在看網課暴露出來的一些問題，比如孩子自覺性查、藉機玩電腦玩手機等等，家長寧願把問題歸咎於網課卻不去思考如何解決孩子暴露出來的問題。

恕我直言，網課學不好的學生，我真的不認為線下課他就能夠學得有多好。

因為網課對一個學生的學習能力和學習習慣要求，其實也是基於線下課學習能力和學習習慣的基礎。

當然在這個問題上，如果你非要抬槓說網課設計本身有問題，那我就沒法說了，我們只是假設前提是網課本身的質量並沒有太大問題的情況下。

在這種情況下，孩子們在看望課時暴露出來的客觀問題，不是說他不影響線下學習，事實上這些問題對他線下學習同樣會帶來很多的負面影響。

但是我們卻看到很多人卻不願意面對問題解決問題，而是把責任推出去。

這種對待學習的態度在我看來本身就是有問題的。

我想提醒一下整天抱怨的父母們：

1、真正的學霸、學習態度端正的人，他們對於學習條件的要求其實並不苛刻，在惡劣的條件也無法影響他們學習、進步的步伐。“條件更好”對他們來說不過就是錦上添花的事情而已，事實上，即便是什麼都不給他們提供也依舊無法阻止他們疾步向前的速度！

2、既然關注孩子學習，那麼為什麼不去關注一下孩子在當下的學習條件、環境下卻不能及時調整好狀態？有抱怨自學能力差、自我管理能力差的功夫，為何不去引導、管教、培養好孩子的這方面能力呢？難道是自己覺得這些能力其實也並不重要，等孩子上學之後有老師看著就行了？

3、如果有更好的選擇，那麼完全是可以跟老師申請去做自己的方式。事實上停課不停學的本來目的不過就是幫助那些無法、不會自學的學生們不要浪費了時間。哪怕你只是學了一點，那都是收穫。同樣的時間，看看網課學習總比用來看電視、看手機要好吧？千萬別說可以讀讀書、可以自學一下什麼的，說真的， 如果有這個學習的態度，這孩子也不會學網課沒效果的……

4、當你抱怨的時候，很多孩子們早已經開始每天認真地學習，你的抱怨並不會影響那些積極上進的人前進的步伐，而你獲得的不過是那點“共鳴”帶來的心理安慰——但是你怎麼就能夠確認這些人說的真的就是真的，而不是因為他們其實並不想別人學？又或者你本身也是這樣？

總之，學不學其實都在於你，網課有影響，但不是本質影響，而是背後的態度影響！別說什麼孩子的態度如何如何，事實上就父母的這個消極的態度而言，孩子就已經“輸”在了學習環境上了！

建議：

少點抱怨，把時間多花在陪孩子學習上去吧，幫助他們解決一下暴露出來的問題，這才是你真的關心孩子。

網路學習，需要提前預習、多做練習；並且要父母監督、按時自律。

由於武漢肺炎疫情的影響，中小學生需要在家隔離，教育部也要求:全國的中小學延期開學，利用停課不停學的原則，實行網路教學網路學習！

但是，網路教學與傳統的教學相比，存在很多的缺點。

第一:網路學習，師生不能交流互動。

網路教學時，學生和老師隔著螢幕。，師不能對學生進行點名提問，不能隨時掌握學生是否跟得上；學生也不能舉手請教，有問題只能積攢，容易挫敗學習興趣。

所以，沒有了交流互動，學生和老師都是各幹各的，學習效率不能保證。

第二:網路學習，學生不能自律按時。

在網路學習的時候，老師不能進行課堂管理。如果學生在看影片的時候開小差、被家庭環境干擾等，老師也不能及時提醒。

並且，很多學生很難按時自律的坐到網路前面學習，學習時間不能保證。

如果，想提高網路學習效果，可以從克服以上缺點著手:

1.提前預習、多做練習。

有很知識，在第一次學習的時候，是很枯燥難懂的。如果小孩子沒有提前預習一下，容易跟不上學習節奏。

所以，建議學生在上網路學習之前，先預習一下相關的知識。

同時，為了保證學習效果，學習完之後要及時的做練習做筆記。孔子:學而時習之不亦樂乎。

2.父母監督、按時自律。

父母及時督促在家帶孩子，按照學校的落實時間開始學習。

一到點就準時坐到電腦前邊兒學習，並且不讓孩子受到干擾，開小差兒等行為。

堅持一週之後，學生就能養成基本的自律習慣和學習意識。

總之，網路學習較傳統的教學存在很多的缺點。父母不要對網路學習抱有太大的期望，

畢竟，肺炎疫情過後。老師會對學生網路學習的效果，進行摸底排查，然後給學生們補課。

疫情當，下線下培訓被全部取消，催生網路上課一夜之間爆發，從最初線下培訓被取消，大家覺得網路授課的春天來了，到如今一個多星期下來，觀察實際效果，網路授課究竟是個商機，還是一個坑？現在還真的不好說。

大量教師化身十八線主播，手忙腳亂，倉促上陣，導致線上教育眼下只能是賠錢賺呟喝，而學生卻被來自於學校的網課和線上培訓機構的網課裹挾得快要吐了，產生了嚴重的厭煩情緒和不良體驗，家長也深感網路授課遠本不是自己以前想象的那麼一回事。

所以，回到題主的話，眼下網路授課效果不好不是你一家是這樣的情況，很多學生都是如此反應。況且，現在網路授課又不上新課，不必把它太當回事。我前面說過，我一朋友家倆娃，一個上四年級一個上一年級，在本週學校開始網路上課以後，把她折騰得夠嗆，幾天以後她索性不管了，愛上不上，有那時間折騰，不如讓孩子好好讀些書。不必糾結了。

大部分企業復工，線上課更是問題，別跟我說家裡老人可以帶孩子上線上網課，孩子可以自學。除去這些可以的，剩下的孩子家長怎麼辦

上網課是非常時期的非常規辦法吧！

家中小女今年小升初，寒假報了一些衝外培訓，因為新冠狀肺炎疫情，現場課上不起來都改成網上直播課，一期結束個人覺得還是不錯！

原本2月10日開學的，現在已經推遲到3月份，各大培訓機構都推出了免費的網課，試圖讓孩子們能宅家不荒廢時間，從意圖上來說是好的！你家小孩上網課效果不好，我以為有這兩個因素：

1、因為有教育部門發言不允許上網課，你又傳達給孩子了，所以孩子從心裡牴觸上網課！

2、網課有很多選擇，選擇的上課內容不被孩子喜歡導致無效果！家長可以替孩子挑選一下！

另外，女兒所在學校的區教育局組織了新課預習指導學習的網課，相當於上新課了！所以建議和孩子溝通一下，把在家上網課相當於上學的意思告訴他，相信會提高上網課的效果！

我是經歷過03年非典的人，當時我們進行的是電視授課，我的同學們基本都沒有看過當時的課程。原因:1、是孩子們自我約束能力不夠，注意力不集中，喜歡東看看西瞅瞅，就是沒人看老師講課，2、父母的管教能力跟老師不一樣，老師是管理幾十個孩子，不可能面面俱到，老師會盡量保證一碗水端平，但是家長不一樣，一個家長只需要對自己的孩子好就行了。3、目前網上上課也好，電視教育也罷，都無法勾起孩子的興趣，孩子看動畫片可以看一天，上課的話注意力就只剩下30%了。4、互動性差，課堂上老師提問學生回答是面對面的，網課或者電視互動性很低。

疫情是一場無悄煙戰爭，一定要戰勝它病毒，學生是祖國希望，暫時克服困難等疫情消失，好好努力上學，疫情對學生也是深深上了一課，懂得野生動物不能吃，懂得全國醫生護士勇敢上武漢疫情第一線，看到許多感人事情，這一課是書本上沒有的，學生更會懂得國家需好科學科技不是什麼電視明星，懂得一個國家制度優越性，長大後為祖國努力貢獻。

其實很多家長都不願意讓孩子在網上上課，拋開有沒有效果不談，1.影響小孩的視力，本來我家小孩的視力就不好，平時連電視都很少讓她看，現在每天看幾個小時手機對視力肯定影響巨大！2.小孩自控力差，沒有老師約束，注意力不集中，時間長了會養成壞習慣3.容易被誘惑，現在的小孩比較容易接受新鮮的東西，如網路遊戲和電子書！前幾天孩子孩子媽媽發現微信裡的錢少了一百塊錢，近幾天她都沒有外出，也沒有消費，最後查出來是小孩為了看電子書充值會員了！

疫情期間網上授課雖然有缺點，但我家的小孩還是學到知識的，給她買的資料習題，她都能做對，疫情期間網上授課也是沒有辦法的辦法，作為家長要理解，平時多教育和督促孩子！

願國家早日戰勝疫情，大家都回到正常的軌道中去！中國加油！湖北加油，武漢加油！