性格內向的孩子，並不是天生就是如此，你要看看她的父母是啥樣的性格。如果父母也是很內向，他人怎麼可能讓這樣的孩子能夠在短時間內改變。

讓自己的孩子活潑起來，首先父母要做出改變，畢竟在六歲以前的孩子，和父母待在一起的時間更多。只有父母用心的引導，孩子才會逐漸改變內向的性格，變得開朗活潑。要快速的讓孩子養成好性格，父母就要多帶孩子出去和其他孩子玩耍，鼓勵自己的孩子積極參與孩子們之間的友好互動，孩子參與的越多，好性Grand SantaFe容易養成。

因為在和孩子們的互動當中，孩子學會了分享，大聲歡笑，勇敢的說出自己的想法，讓自己融入到歡樂友好的群體當中，很好的表現自己，讓自己越來越自信，越來越Sunny，性格自然會越來越開朗。

我還沒有孩紙（ps:93年的）

具體怎麼教育，我也說不上來

說說我自己吧，我很小的時候，父母說我嘴很甜，見人就打招呼，後來上小學了就變得很沉默寡言，也不知道為什麼，現在回過頭來看，應該是和我父母有關，他們那時感情不好，爸爸經常晚歸，然後回來就和媽媽吵架，鬧著要離婚，媽媽經常哭得很厲害，可能是從那時起我變得很敏感，變得心事重重，還老是睡不好覺，腦子裡面想的事情特別多。

當然那時父母也沒有意識到自己的問題，還老是以大人的身份教育我，要多給叔叔阿姨打招呼。要大膽一些。

一直到初中畢業，我也很內向自卑，在初中時期還有些叛逆！經常和父母反著來！

當然父母為了我，是不會離婚的，因為我能感受到他們的愛 ！高中讀書離開我們那個小縣，去了市一中。我離開了父母，但是還是會擔心，很操心我父母會不會又吵架什麼的，一直很逃避，我一個月回一次家吧。一直也很獨立，不戀家，一點不依賴父母，也沒有說會很想他們，我也不知道為什麼 ？不過高中住寢室了，睡覺不用擔心父母的吵鬧，也許是那時開始變得外向一些了，和室友關係也很好，他們也很照顧我，這種感情一直到今天，我們都是很親密的朋友。然後到了大學，去了省城，越走越遠了。父母也不會年輕氣盛了，也許也是我離他們越來越遠了，他們有了一個共同的念想。我也知道他們三觀不和，經常吵吵鬧鬧，但是隨著自己對感情婚姻生活的一些看法，我不在去糾結他們的感情和婚姻了，我想過好我自己，心放開了，自信了，在學校總能交到一些志同道合，談得來的朋友。

我自己呢，情商智商都是很一般的人，但總覺得外向有外向的好，內向有內向的妙 ！只要不往壞的方向發展，心存善念，開開心心的，我覺得都挺好的。

“內向”與“外向”都是中性詞，如果你希望你的孩子，外向一點，也許父母之間的愛是最好的良藥，善於在孩子面前多表達一下，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，當然也愛你們共同的孩子。華人很多時候就是太羞於去表達愛，更多讓孩子感受到的是“大人高高在上”。可以“蹲下來”與孩子平等的去溝通交流。

少一些責罵，多一些鼓勵；少一些別人家的孩子，多一些我們家的孩子；少一些比較，多一些關懷。

總之，快樂健康最重要！別給小娃娃太大壓力，小孩兒就是應該多玩，保持天性。讓他去發展一些自己感興趣的東西。別逼著學習，週末還補課 ！肯定不高興你，那你和你的孩子溝通就會有障礙了。老闆讓你週末加班，你高興嗎？！對不 ？即便人家還小，你也要站在他的角度考慮一下他的感受。

快樂開朗了，慢慢就會活潑起來！

祝願所有小寶貝們，健康快樂成長！

我的兒子就是一個活潑開朗的男孩子，但是小區裡有一個特別內向的小男孩！

開始也就僅限在一個小區裡面說說話，後來好巧我們就上了一個幼兒園！

內向男孩的媽媽本來就很開朗，經常帶他出去玩，也鼓勵他和小朋友玩！

也經常和我兒子玩，慢慢就好多了，現在他們一起玩的特別好！

我的兒子雖然開朗，但是有些小心眼，他最喜歡的玩具都不喜歡和人分享！

但是內向的小男孩性格特別好，什麼都捨得分享，也特別有禮貌，所以每一種性格都有利有弊！

性格內向也是是一種特質，順其自然就好。

一、性格內向有內向的好處，它與性格外向一樣，也是一種特質，無需有意的強加改造。性格內向的人做事專注，能仔細觀察事物，細心、做事認真負責。性格內向的孩子不用大人操心能專心做好一件事情。我也是一個性格內向的人，從小大人交待的事情幾乎都能做好，從沒讓父母操心過。

二、內格內向的孩子安靜、不張揚。我家大寶屬於性格內向型的孩子，從小就讓我省心不小。也許有人會說安靜的孩子不聰明。其實不然，那都是偏見的說法。難道好動就是聰明嗎？這有點可笑。

三、性格內外的孩子一般都不惹事生非。我家大寶自上幼兒園至今都是老師喜愛的孩子，老師和同學們都沒因為她內向而疏遠她，相反地，她的人緣極好。

所以說，性格內向的孩子無需幫助性格培養，順其自然，尊重孩子固有的性格特質。

孩子的性格，跟遺傳有很大關係，如果家長性格內向，大多數孩子性格也是內向的，這個雖然不是絕對的，但基因的強大不可小覷。這樣性格內向的孩子，要想將其培養成外向型性格，可能有點難度。

如果孩子是後天的性格內向，也就是說，由於周邊的環境和孩子接觸的事物，導致孩子性格內向，那麼，要想使孩子的性格有所改變，首先得改變孩子接觸的人與物。比如：孩子跟一個愛說愛笑、而且非常快樂的人在一起，他就不可能不愛說話，也會變得更加快樂。所以，孩子的性格跟周邊的環境，也有有一定的關係。

首先，性格沒有好壞之分。

家長要明確，不管外向還是內向，性格都有優勢，不必刻意強求要透過性格的培養讓孩子從內向變成一個外向的人。

其次，內向的孩子，也分很多種。

有的孩子不愛說話，怕見生人，甚至在家裡都不願意和人交流。這樣的孩子家長要先思考自己和孩子在交流上是否方法不對，缺少陪伴和溝通。比如我認識的一個小孩，父母工作都很忙，家裡請了一個保姆帶孩子，保姆的話比較少，很少和孩子交流，現在孩子已經上幼兒園，但很少說話，性格特別內向，如果是類似的情況，家長要檢討自己，要多給孩子留出時間，和孩子玩耍、遊戲、閱讀，讓孩子慢慢學會交流，進而敞開心扉。

還有些孩子雖然也不愛說話，但是很喜歡思考。自己有自己的主意，喜歡在自己的世界裡做事，這樣的孩子，只要正常的交流沒有問題，也不必刻意去要求孩子去改變。因為這樣的孩子一般是智慧型的，他在思考的問題也許已經超越了你們的想象，我朋友的一個孩子，平時從來不說話，父母都發愁這孩子話怎麼這麼少，有一天父母正在商量家裡的一件事，突然孩子開口給了一個解決的方案，把他爸媽都驚呆了，沒想到這孩子這麼聰明，其實他什麼都懂，只是不屑於說出來。

最後，內向的孩子，需要父母的適當引導。

但絕對不能是責怪，逼迫，打罵等方式讓孩子多說話，多去表示禮貌，孩子不願意肯定有自己的原因，父母能做的，就是給孩子一個寬鬆的環境，多給孩子創造開放的氛圍，讓孩子自由表達，只要孩子能健康、快樂地成長，父母不必太焦慮。

　有一位心理學家說過：人類本質中最殷切的需要是：渴望被賞識。賞識，是指充分認識到人的積極因素，並加以肯定與讚賞。賞識對於成長中的孩子來說是至關重要的，賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。

我覺得首先要看是否天生性格就不是特別外向。父母的遺傳有一部分，除此之外就是外界的干擾。

孩子在幼兒時期，與父母相處時間最長，其性格最容易受父母的影響。所以如果父母的性格內向就容易使孩子在早期性格內向。不過在孩子上幼兒園之後，這種情況就會好轉。孩子開始有自己的幼兒園的小圈子，有自己的好朋友，開始接觸越來越多的陌生人，這樣如果善加引導，就會讓孩子的性格逐漸外向。

性格是可以培養的，如何培養？請父母們回到家之後放下手機，多多與孩子互動，多多帶孩子到戶外玩耍，不要讓手機替代親情。

相信每個孩子在父母的精心培養下，在多於旁人玩耍溝通後，都會越來越開朗活潑，這才是孩子的天性。

其實，性格內向並不是缺點，每個孩子都有自己的特點，我們要做的，就是讓孩子做最好自己。

首先，讓孩子認識到內向的孩子也有很多優點，比如善於觀察，思維縝密，考慮問題都比較全面等，都是很好的特質，告訴孩子要發揮自己的優點。我的兒子在這個年齡段也是有點害羞，但是他的優點是動手能力非常強，觀察事物也非常仔細，所以我平時經常鼓勵他發揮自己的特長，讓他變得更加自信。

另外，內向的孩子不太善於表達，不懂得與別人溝通，這樣容易變得抑鬱。所以，我多鼓勵兒子用語言表達自己的情緒，比如為什麼開心？為什麼難過？學會向別人傾訴。

因此，性格本無好壞之分，讓每個孩子都成為最好的自己！

在我看來，不管是性格內向還是性格外向，本就沒有好壞優劣之分，只要充分利用其特徵，因勢利導，就都可以挖掘出其有利之處，培養良好性格。通常來說，性格內向的孩子更加謹慎沉穩、細心耐心，遇到問題能有條不紊、不急不躁地處理，所以作為家長，尊重孩子的天性，透過樹立良好的榜樣去引導孩子吧！

對於一個人來講，性格可以影響他的一生，有句話“性格決定命運”。當然，性格的成因與遺傳因素有著密不可分的關係。但在孩子的幼兒期及兒童期，我們是否可以儘量地使它完善，從而使孩子在未來的日子裡更好地創造和享受生活呢？我的體會是肯定的。更何況孩子的有些性格是父母或周圍的人在他（她）的成長過程中施加了影響而形成的，因此父母在這方面應當是可以很有作為的。

　　還是先用我女兒的經歷做個引子吧。　　在女兒兩歲半至四歲半這個階段，性格上有些退縮（這另有原因）。比如：在院子裡玩時，父母絕對不能離開她的視線，否則就焦躁不安。幼兒園時，有一次我去接晚了。老師想挨著她坐，跟她說會兒話，可是她總是跟老師保持距離。結果是，她從一排小椅子的一邊一直退到另一邊。這種情況在中班時轉到另一所幼兒園後得到改變，說起來還非常感謝那位叫李昕的老師。剛去那所幼兒園時李老師就發現她總是躲在一邊，不與老師親近。李老師就故意當著她的面擁抱其他孩子，這時她表現得很羨慕，但從不上前。接著老師就走過去主動抱她，她於是很高興地接受了。再後來，她居然主動去擁抱老師，最後竟然笑著抱著老師的腰往身上爬了。再加上搬了家，新家院子裡有很多年齡相近的小朋友，經常在一起玩。從那以後，女兒的臉慢慢變得明亮起來。當她進入小學後，我向她的班主任詢問孩子的情況時，老師覺得她的性格很開朗，與同學相處也很好，一點看不出以前的影子。　　從我女兒的例子可以看出，只要有正確的方法和足夠的耐心，在孩子性格的塑造方面，是可以達到預期的，至少可以得到矯正。

　　對於性格內向的孩子，我覺得應給予特別關注。因為這些孩子不願意與別人溝通，一旦遇到挫折，容易恢心喪氣，嚴重的還會出現心理問題，這是每個家長都不願看到的結果。為了避免這種後果的發生，我認為作為父母應從以下幾個步驟入手解決。

　　一、分析造成孩子內向的原因。我想可能有以下幾種：　　　　1、遺傳因素　　2、父母失和：這個因素一旦消失，孩子自然會恢復活潑的天性。反之，如果情況不能得到改善，對孩子的影響將是終身的，而且很難改變。　　3、外界因素刺激：這種情況比較複雜。作為父母，一旦發現，應該立即與孩子一起分析原因，尋找解決辦法，而不應一味地責怪。在第一時間解決問題，會收到很好的效果，也可以避免將來對孩子性格的影響。　　4、父母教育過於嚴厲：這種情況在本質上取決於家長對於孩子的期望值和教育理念。　　客觀事實是，人是有差異的。父母對於自己的孩子應該比較瞭解，基於這種瞭解，父母對孩子應該有一個合理的期望值。具體地說，如果你孩子目前在班裡是十五名，那麼可以要求他下次考試不低於這個名次；如果孩子經常因抄錯數而扣分，那麼可以要求他以後減少這種錯誤等等。當孩子感到目標是可以達到的，他（她）的心情自然會放鬆。

　　從另一個角度講，在你的童年，父母是如何教育你的，嚴厲的教育對你又產生了什麼樣的影響呢？所謂“己所不欲，勿施於人”，換位思考是非常有益的。

　　二、幫助孩子改善性格－－培養興趣、建立自信。　　首先，父母要找到孩子的興趣點。因為內向的孩子不願意與人交流，父母就要採取其它方式。比如：陪孩子去書店或圖書館，觀察他（她）對哪類書更感興趣；或者採取聊天的方式，觀察他（她）更喜歡哪一類的話題。　　針對孩子的喜好，父母可以對他（她）進行引導和培養，當然包括選擇一些課外興趣班。當孩子在某個領域有了一技之長後，自信心自然而然地會建立起來。而且這種自信並不一定是建立在別人的肯定之上的（得到周圍人的肯定當然更好），在這個過程中他（她）的內心會感到愉悅，精神狀態會變得積極、向上。　　興趣是最好的老師，對於孩子興趣的發現和培養是非常重要的。當然，對數學、英語、寫作的愛好是興趣，對唱歌、舞蹈、樂器的愛好是興趣，對昆蟲、拆裝物品、給小朋友講故事、甚至做飯的愛好也是興趣。當然，無節制的上網和時間上影響正常學校學習的愛好，父母是要干預的，但仍然要保證不能打擊孩子的積極性。　　其次，當孩子在某件事上取得了進步，一定要及時、適度、具體地表揚，而且具有導向作用。如果能在外人面前當他（她）的面表揚，效果會更好。這也許就是“誇”的技巧吧。　　比如：我的女兒做出了一道難題，我會誇她說“你真愛思考”，而不會說“你真聰明”。在別人面前，我會誇她“很會做家務，昨天還做了一次燉排骨呢”等等。　　其實每個孩子身上都有一大堆優點，只是被父母漠視了，而對缺點則是津津樂道，天天掛在嘴邊。從父母的角度，是為了孩子的進步，而對於孩子則是很大的負擔。　　記得嗎？當他（她）還是個咿呀學語、蹣跚學步的孩子時，你會拍著手對他（她）說：“來，到媽媽這兒來。哎，真棒”，或者說“叫"爸爸"，哎，真好聽”。其實仔細想一下你就會發現，這些都是告訴孩子怎麼做才是正確的，並且及時地予以肯定，孩子自然會越做越好。但是當孩子一天天地長大後，父母的經常掛在嘴邊的變成了“不許，否則”，完全是一種嚴厲而帶有威脅的口氣。孩子的心裡會是怎樣的感受呢？

　　最後，給孩子適當的機會表現。比如，有的孩子很愛唱歌，平時經常在家裡哼哼嘰嘰，但內向的他不願意在大庭廣眾面前唱。父母可以趁孩子生日時，請他的同學搞一個聚會，在聚會上讓他表演，效果一定不錯。透過這樣幾次的過程，當有機會時，說不定孩子會自己要求到更大的場合表演。

　　三、與孩子溝通時需要注意的幾個要點　　尊重孩子和周圍的每一個人。　　人在精神上都是平等的，不論地位高低，年齡幾何。只有你尊重了別人，別人才會尊重你。在父母和孩子的關係中，只有父母尊重了孩子，孩子才會更樂於接受父母的建議。其結果是，你把他（她）當作大人，他（她）就真的成熟起來。說不定在一些事情上，孩子還會幫父母拿主意呢。　　接受孩子的所有優點和缺點。　　連成人都有缺點，更何況孩子呢。別人的缺點你可以接受，更何況自己的孩子呢。當你認識到這一點，就會很容易地與你的孩子平和地相處了。　　每個人都有優缺點，但絕對優點會比缺點多。在紙上儘可能多地寫下孩子的優點，並拿給孩子看，你們都會驚訝原來孩子的閃光點是那麼多。當孩子看到自己在父母的眼中有這麼多優點時，心會一下與你靠行很近，連看你的眼神也會變得柔和。只有在這種認同的前提下，父母給孩子所提的建議才可能被真正的接受，從而取得進步。　　養成傾聽的習慣。　　不管成人還是孩子，當他（她）做出一個決定時，一定是有原因的。如果父母想了解孩子，尤其是內向的孩子，就一定要傾聽。在放鬆的狀態下，沒有任何壓力地交流，這樣你才能知道他（她）的心裡所思所想，進而幫助他（她）走出困境。如果父母只是一味地對孩子發洩不滿，甚至斥責，而全然不在乎孩子的感受，那麼效果也就可想而知了。　　改變孩子內向性格的小技巧。　　可以組織幾個年齡比他（她）小的小朋友，讓他（她）帶領著一起玩兒。在這個小群體中，他（她）的優勢是明顯的，於是會想盡辦法盡職盡責的，從中也就樹立了自信，得到了鍛鍊。 　　總之，培養孩子是一個循序漸進，潤物細無聲的過程。為人父母的，要有足夠的耐心和毅力。要知道，在孩子幼小的時候給予適當、及時的幫助，幾十年後，當他伸出手攙扶你的時候，你會感到無比的幸福。

其實你的問題背後有一個想法：內向性格不好。這是很多養育者的錯誤觀念。

成功者大多是內向性格的人居多，外向人很少，因為成功者必備的素質是堅持，而內向人的堅持性遠遠好過外向人，外向人的煩惱是堅持性不好，無論好壞，做什麼事情都堅持不了多久。

當然，內向人有心理困擾的人比較多，比如媒體中描述一個罪犯時，經常用“內向”“孤僻”“不愛說話”等詞語，這是因為內向人選擇了錯誤方向，一旦方向錯了，內向人因為堅持性好，改變起來比較慢慢，外向人因為堅持性不好，好事壞事在內心都存放不了多久。所以，內向人要選對方向。

另外，養育者還有一個誤解是，內向人的社交能力不如外向人，其實，外向人的社交優勢是在開始階段，因為不認生，切入很快，但深入階段不入內向人。內向人開始階段比較慢，但深入階段卻有優勢，所以，內向人的朋友不多，但質量高，外向人的朋友雖然多，但質量不高，大多是泛泛之交。

不知道我這樣說，你能不能改變對內向性格認知歪曲。

不可否認，好的社交能力，的確是一項讓孩子終生受益的能力。但我們也看到，有很多孩子上了高中、大學，卻依舊不善交際。

所以，在培養孩子社交能力時，有些問題我們一定要重視。

最常見的誤區：愛說話就是社交能力強

我們都知道，要想培養社交能力，表達和溝通是必不可少的。

因此，很多人都把“話多話少”作為社交能力強弱的判斷標準。

可是，喜歡說話就一定是社交能力強嗎？

其實並非如此，試想一下，如果你身邊有個人不管大事小事，成天嘮嘮叨叨的，你會喜歡和他待在一起嗎？我想，你只會覺得煩得要死！

所以，愛說話並不等於社交能力強，而內向性格話少的孩子，也不等於社交能力差。

因為要成為社交能力強的人，除了要說話，還得知道該說什麼話、什麼時候說、怎麼說，如果只注重自己說不考慮別人的感受，那麼社交能力也是不及格的。

讓孩子懂得交流規則

在與人交際的大前提中，我認為最重要的，一定是真誠和同理心。如果一個人能真誠待人，能以同理心去理解別人，那他的社交能力一定不會太差！

在這個大前提下，懂得與人交流的規則，才是真正建立社交關係的第一步。

另外餐桌禮儀也是一項基本社交技巧，比如飯前洗手、嘴裡有食物不要說話；此外還有，在交流中不要隨便打斷別人的發言等。

諸如此類的禮儀都是社交的前提，而學習禮儀也是一種終身教育，這需要我們允許孩子慢慢來。

2、引導孩子正面交談

只要細心觀察不難發現，不善交際的孩子都有一個特點，那就是每次和不熟悉的人說話時，他們總喜歡低著頭，不敢看別人的眼睛，回答問題時喜歡用點頭或搖頭來表示。

我們知道，和人講話時，和對方有眼神交流會比較好。如果眼神遊離，別人就會覺得你對談話沒有興趣。當然，如果一直目不轉睛地看著對方的眼睛，對方也會感到不自在，這就需要不時地轉移一下視線。

想要培養孩子的社交能力，也別忘了訓練他與他人的眼神交流。

3、讓孩子學會微笑

沒有人會拒絕笑臉。笑容會讓人覺得友好，可以拉近人和人之間的距離。

想讓孩子學會微笑，最好的辦法就是父母做個好榜樣。

每天孩子放學回家進門時，我們可以給他一個大大的笑容，問問他這一天過得怎麼樣。與孩子一起出門，當我們遇到熟人打招呼時，也應做出正確的示範。

多給孩子創造社交機會

除了言傳和身教，最關鍵的還當屬給孩子創造實踐機會。如今生活在城市中的孩子，大多都有這樣一個問題，那就是距離感很強。

他們不像以前我們小時候，一群小夥伴整天滿大街地跑，根本不用擔心交不到朋友。

某次和好友聊天得知，好友他就發愁自己的孩子成天悶在家裡，不懂得與人打交道。

我問她：“你給孩子創造社交的機會了嗎？”

她說：“沒有，我哪能幫上什麼忙啊？”

其實，我們還是可以幫上忙的。比如：

2、帶孩子參加社交活動

我們也可以多帶孩子外出，尤其是參加一些孩子多的活動，因為同齡人之間總是有很多共同話題，孩子可能在不知不覺就會認識新朋友，並在此過程中摸索出相處之道。

3、鼓勵孩子參與團隊活動

在團隊活動中，社交總是自然而然地發生。我們可以鼓勵孩子多參加團隊活動，也可以跟老師溝通，給孩子安排一個“小幹部”的職務，鼓勵他拿出勇氣和行動去和別人溝通。

而一旦孩子有任何進步，我們都要及時鼓勵。

社交是一門藝術，教孩子學習社交技巧是父母的一項重大任務。

《情商》一書的作者丹尼爾·戈爾曼就曾說：“一個孩子如果想要獲得幸福和成功的話，擁有良好的交際能力和情感智慧要比學業上的成就重要得多。”

在孩子通往幸福的路上，良好的社交能力將會是一份最好的禮物。