首先我個人認為：學前教育是個體適應正規教育的關鍵時期，在現如今的教育環境下，個人建議一定要給孩子進行學前教育，培養孩子的見解，獨立人格，樂觀向上的積極態度，也要讓孩子適應集體生活，有集體的榮譽感。

祝願您的寶寶健康快樂！

幼兒教育是人類永恆的話題。教育內容不完整、教育方法不當、教育主題不明確是當前中國幼兒教育中普遍存在的問題。加強和改進幼兒教育的發展，對培養兒童良好的行為習慣和道德修養具有重要意義。幼兒學前教育是一項必不可少的特殊工程，只有在社會、家庭、幼兒園等各方面的相互合作教育下才能實現。

1、 家庭教育在學前教育中的必要性家庭教育是兒童的第一門課程。每個孩子從出生到進入社會的時間大約佔60%。家庭教育對兒童的早期發展有很大的影響。據專家分析，這是因為家庭教育對兒童的思想素質、文化素質和身體素質影響很大，幼兒具有以下表現優勢：①自然早期；②感染力大；③目的性強；④間接傳播。如果家庭教育的優勢發揮得好，對幼兒的早期生長髮育非常有利。相反，會阻礙孩子在家接受父母的第一次教育，在幼小純潔的心靈中形成良好的習慣。比如，有家庭禮儀教育的孩子來幼兒園，他們會跟老師打招呼；離開幼兒園，他們會對老師說謝謝。在智力上，這樣的孩子顯然也比沒有受過教育的孩子好。他們反應靈敏，速度快，能完成老師佈置的作業，質量很好。教師要經常配合孩子們的家庭進行教育，幫助他們改正不良習慣。比如：特殊的孩子喜歡吃零食，老師要結合家庭教育，讓家長能讓孩子在上學前吃上好早餐。另外，不要給孩子零用錢。養成年輕時注意節儉的習慣。

2。兒童情商教育的必要性

當兒童四五歲時，大腦將增長到成人的三分之二，其精確進化是人生最快的階段。其中最重要的學習能力，尤其是情感學習能力在這一時期也得到了最大的發展。六歲以後的情感體驗對人們的生活有著持久的影響。此時，一個孩子不能集中精力，是不耐煩、多疑、易怒、悲觀、破壞性、孤獨、焦慮，有各種恐懼幻想，對自己不滿意等，很難把握機會，發揮潛力，面對未來生活中的種種挑戰。可以說他現在輸在了起跑線上。因此，在幼兒階段，要進行正式的、系統的情商教育，就必須為生活的成敗打下基礎。

3、 學前教育方法

（1）善於掌握兒童的心理特點

兒童和成人是兩個不同類別的群體，在心理上有很大的差異。只有真正瞭解這些事實，才能有效地教育兒童，實現預期目標。兒童的心理特點是：①活潑主動；②好奇好問：③認清具體形象：④強模仿：⑤大無心：對於兒童上述心理特點，兒童不能簡單、遲鈍地長期進行活動。他們提出的問題應該得到熱情和耐心的回答。在教育孩子時，要注意把抽象的東西變成具體的、生動的東西（如概念、原則）。方便孩子們的理解和接受。讓孩子模仿文明的語言和良好的行為。我們幼兒園的孩子都出生在農村。他們得到的並沒有城裡的那麼多。鄉下有許多粗俗的詞。無聊的話很容易被孩子帶進花園裡背誦，而且能流利地說出來。隨著時間的推移，他們很容易難以改變自己的口語，並流傳下來一些孩子會模仿的骯髒行為。即使在老師面前，他們也敢於行動。因此，有必要加強對兒童文明語言和良好行為的教育。我們應該經常組織孩子們進行各種活動。這些活動應儘可能考慮兒童的利益，教育應取得良好的效果。

（2） 智力的發展要科學地進行，智力是在外部環境中鍛鍊的結果。專家認為，這是由先天因素和後天因素共同決定的。對於普通人來說，後天因素的作用更為決定性。心理學家認為，人類大腦的發育和成長大多是在幼兒期進行的，一般認為，這可以從以下幾個方面開啟兒童的智力：①訓練兒童的運動發育；②提高兒童的觀察能力；③豐富兒童的語言觀念；④提高兒童記憶；⑤培養兒童思維能力；⑥激發兒童創造力。專家認為，要給孩子們提供廣泛的生活經驗和內容，使孩子們的智力在經歷生活後能吸收多種形式，得到發展。例如，在語言教學中，它可以與禮貌相結合。它能讓孩子們學會“我愛祖國，愛人民”。我愛我的父親，我愛我的母親。這樣，他們不僅可以學習語言，還可以培養自己的個性和感情。為了提高兒童的直觀教學，可以配合直觀教具。例如，一個三層的書架可以用小玩具放在上面：書在中間：文具盒在下面。先讓孩子觀察，再讓孩子說，再讓老師調節。只有運用多種教學方法，才能提高他們的興趣，激發他們的情感，從而達到教書育人的目的。

（3）藝術啟蒙要有新意

（4）培養孩子良好的行為習慣

學前教育是必要的，孩子從爸爸媽媽爺爺奶奶的小家庭走進幼兒園大家庭，是孩子初步邁入自己的社交圈，具有重要的意義。在幼兒園裡認識交往自己的同齡夥伴，一起分享快樂，有夥伴的陪伴，他（她）們的童年會更加的豐富多彩。有老師的引導和呵護，孩子會多才多藝，健康成長。所以學前教育是孩子成長路上具有非常重要的意義。能培養孩子積極樂觀、堅強勇敢、團結合作的精神。對以後的成長非常有益。

當然重要了，就好比氧氣對人重不重要。幼兒的學前教育重點是教會孩子一下幾點：培養良好習慣良好行為習慣的培養對一個人一生都是非常重要的。著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養成良好的習慣”。良好的習慣養成，是早期教育的核心任務。一名記者採訪一位諾貝爾獎獲得者，問：“您在哪所大學學到了您認為最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在幼兒園。”記者接著問：“您在幼兒園學到了什麼呢？”諾貝爾獲得者說：“學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一直按幼兒園老師教的去做的。”幼兒時期應努力讓幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣。生活習慣包括生活作息習慣、生活衛生習慣、文明禮貌習慣、遵守規則的習慣等，學習習慣包括良好的閱讀習慣、傾聽習慣等。孩子在早期養成了正確的生活和學習習慣，後面的學習和生活就很簡單。很多家長覺得孩子還小，忽視了對這些良好習慣的培養，認為這些都是小事情，孩子長大後再要求也不遲。可是，真的是這樣嗎？習慣的培養需要從小養成，一旦錯過了黃金好習慣的養成期，而是讓孩子養成了壞習慣，以後就很難糾正過來。在教學中，我們經常見到有孩子已經上初中了還是丟三落四，不會收拾學習用具，桌面亂糟糟的，上課找不到學習物品，聽講心不在焉，經常走神......反覆教育，卻收效甚微。常言道：一年養習慣，十年改習慣。從小沒有養成良好的習慣，長大後很難糾正，這些不良的習慣甚至會伴隨孩子一生。激發孩子的求知慾，培養孩子的學習興趣求知慾和上進心，就是對知識的學習具有一種內在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學”，孩子只有“愛學”，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內在的持續的追求願望，才可能“學好”，並持續地保持好成績。作為父母親，在孩子成長的幼兒階段，注重激發孩子的求知慾和學習興趣，無疑是非常有益的。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。陳鶴琴先生曾在“活教育”原則中指出：“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想，兒童自己去探索，去發現。自己所求來的知識才是真知識，他自己所發現的世界才是真世界。”讓孩子自己探索才是教育的本質。

我們都喜歡美麗的花，但是也不應該忘記他們都起源於優秀的種子。

所謂學前教育不是學習語文數學，而是讓孩子有良好的習慣，保持多學習的興趣，最重要的是讓孩子有良好的心態，才能在今後的學習中領先。

學前教育它不單單只是一個孩子學習的方面，它是孩子全面發展的一個關鍵階段，在這一階段孩子開始接受他周圍所發生的事物，接受能力也開始增強，是培養他對學習興趣的最好年齡階段了，這學習可是概括各個方面的、日常生活方面的小知識；人際交往；藝術領域方面的等等都將是這一學齡孩子所要經歷和學習的，這也都是最最初始化的學習。

學前教育是啟蒙教育，是最最底層的基礎，對於一個人一生的成長起著重要的作用，自己可能感覺不到這種隱藏者的秘密，但它確實是塑造人格、興趣愛好的出發點，學前教育是兒童神經系統迅速發展的關鍵期。總之，我們要知道，學前教育在兒童發展過程中起著明顯的誘導作用。適時的早期教育經驗能顯著促進兒童認知發展及各方面的發展。

當然有用了，幼兒學前教育是學前啟蒙，是打好基礎的開始。學前教育可以讓孩子贏在起跑線上。最明顯的作用就是學前教育可以幫助孩子形成良好的學習習慣，根據孩子的性格特點，培養孩子各方面的能力。優點有：

1.促進幼兒身體和心理健康發展，2.培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，3.培養幼兒對社會、對集體、對別人、對自己的正確態度，4.激發幼兒對學習的濃厚興趣和對創造的強烈願望，5.發展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力，6.陶冶幼兒的情操，7.發展幼兒的美感。

學前期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，在人一生認知能力的發展中具有十分重要的奠基性作用，優質的學前教育對幼兒的健康成長有很大好處。

早期教育對於兒童的認知發展具有重要影響，單調、貧乏的環境刺激和適宜學前教育的缺乏會造成兒童認知方面的落後，良好的學前教育可以幫助兒童形成正確的學習態度、良好的學習習慣和強烈的學習動機，從而對個體的認知發展和終身學習產生重大影響。

學前教育透過幫助幼兒做好上小學的準備，主要包括社會適應性，學習適應性，身體素質以及良好的學習與行為習慣，態度和能力等方面準備，有助於兒童順利地適應今後小學到大學的學習和生活。

具體來說學前教育為幼兒帶來了這幾點好處。第一、保持激發幼兒的好奇心；第二、提高幼兒語言能力；第三、培養幼兒生活習慣；第四、提高幼兒觀察思考交流能力。第五、培養幼兒對他人的正確態度

當前幼兒入園率在逐步上升，幼兒教師不僅承擔著從實踐上為家長參加工作和學習提供便利的任務， 而且在家長普遍重視孩子發展和早期教育的當今時代，學前教育質量更成為家長關注的核心，直接決定了家長能否安心地工作。所以，學前教育及其質量對家庭生活，國民經濟發展和社會秩序的穩定等具有的重要作用，對幼兒自身個性的形成和發展有很大的好處。

跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了，【貓小帥識字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

故事閱讀配有動畫，比枯燥的識字紙牌更有吸引力，並且不用擔心孩子會誤吞卡牌造成危險。聽音選字，發音清晰標準，我家孩子一直在學，不會像之前其他應用一樣因後續收費導致學習中斷，讓孩子系統的學習我覺的是很重要的。

幼兒教育對於孩子來說非常的重要，那麼什麼是幼兒教育就成了一個永恆的話題！有家長認為幼兒教育就是讓孩子學多少的知識……其實幼兒教育是孩子邁向社會的第一步，他們要在這期間學會自理！學會禮儀與安全！學會溝通社交！學會用自己的方式去解決問題！充分的促進大腦發育智力開發！最重要的是這段時間是孩子習慣養成的一個黃金期，在這期間能夠養成良好的學習以及生活習慣對孩子來說可以受用一生！學前教育絕非學會多少數學計算，語文生字那麼片面！人的一生之中語言黃金期，大腦發育黃金期，習慣養成黃金期……都在這一時期！所以幼兒學前教育非常重要！一家之言，僅供參考！

你好，非常高興能夠回答你的這個問題！我是一名幼師，我認為幼兒的學前教育很有必要，首先從培養集體感的方面來說，幼兒可以更從容，更自信地待人接物；其次，從獨立能力方面來說，學前教育可以讓幼兒各方面都得到鍛鍊，我們國家本來就是應試教育，從出生起就是拼爹拼媽，都不會讓自己的孩子輸在起跑線，學前教育可以為步入小學生活打下堅實的基礎，因此我認為非常有必要，謝謝。

幼兒前的教育肯定是有用的這個毋庸置疑

孩子幼兒園是肯定要上的，上之前我們需要幫助他們做好入園準備、能幫助孩子體驗社交情感及學習學校需要的基本技能和社交技能。很多家庭有入園年齡的孩子通常是比較焦慮的，大概會有以下幾個方面：

1. 擔心孩子離不開自己，稱為分離焦慮；

2. 擔心孩子自理能力差不受老師待見；

3. 擔心孩子受欺負受委屈；

4. 擔心孩子不合群不受關注；

6. 擔心孩子受到不公平待遇或傷害時不懂表達。

選擇專業的學前機構能夠很好的幫助家長解決這些問題

幼兒時期的學習更科學的是讓孩子在遊戲中去學習，有一定的社交群體，結合專業適齡好玩的課程主題展開，專業的機構結合專業的老師才能做到事半功倍，像一些學前機構課程大概會有些音樂課，藝術課，思維，體能的等等課程、簡單的舉個例子，課堂裡面如何鍛鍊孩子的能力的

比如鍛鍊溝通力的課程主題：

孩子們到了幼兒園同時想要一個玩具，怎麼辦呢？

在課堂上老師會引導孩子詢問小朋友是否能玩，得到肯定的答案，如何迴應；孩子得到否定的答案，儘量讓孩子自己先處理，孩子處理不了，老師再去引導，比如引導孩子想更多理由去說服對方，或者引導孩子自己處理內心的失落感，接受自己的感受。

再比如親善性主題：

吃完餅乾去玩開火車遊戲；

在課堂上有的孩子吃得慢，吃得快的小朋友要不要等等慢的小朋友？慢的小朋友知道別人在等她，會照顧別人的感受。培養孩子們換位思考，站在別人角度想問題的能力。孩子們有互換性思維了，更有親善性了，那在同伴社交中會不會更容易交到好朋友呢！

幼兒學前教育太重要了，我打這樣一個比方: 一個孩子的成長就像是一棵樹苗，學前階段就是根，小學，中學大學就是發芽成長的過程。根跟在土裡是看不見的，它是否健康往往會被人忽略。但實際上根的成長是基礎，它直接關係到整棵樹以後成長的好壞。所以，學前教育是培根，是基礎教育的重要組成部分，是中國學校教育和終身教育的奠基階段，對於人的一生影響非常巨大。

古人常說“三歲定80”，這是包含有一定道理的。3到6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期，這個年齡段的孩子各方面都會飛速發展，例如語言發展、智力發展、性格形成、價值觀形成、生活習慣形成等，錯過了這個階段，後期階段往往需要花幾倍的精力去培養或糾正。

目前中國學前教育主要從五大領域方面對孩子進行培養。分別是健康、語言、社會、科學、藝術。

健康：包括幼兒身體健康、心理健康和良好的社會適應性，健康教育是基礎，對一生的身心健康產生持久的影響。

語言：良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發展起重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發展都有積極的影響。 語言是幼兒學習的物件，也是學習的工具這個時期是幼兒語言發展的黃金時期，如果錯過了這個時期，人的語言能力會受到很大的阻礙。

社會：幼兒園其實就是人生中的第一個小社會，幼兒在集體生活裡面學會了與同伴的交往，在這期間發生的所有接觸都能夠令幼兒在各個方面得到生活的經驗，這是在家裡面所不能替代的。幼兒園社會教育旨在培養幼兒良好的社會性和自我概念，透過幼兒園的各種活動和一日生活各環節使幼兒初步瞭解社會，掌握社會行為規範和行為技能。   幼兒社會性發展水平往往決定著他們將來能否積極地適應各種社會環境，對幼兒的一生都有重要的影響。 

科學：科學是包括對周圍事物大自然的一個探索和認知過程，學前教育的科學領域教育注重兒童的情感態度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環境的積極交流與和諧相處。 對發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。 

藝術：很多藝術領域的感知，在六歲之前就已經形成。例如，如果一個孩子在學前教育階段沒有得到過音樂的節奏感和音高的認知接觸，那他在之後的音樂學習裡將面臨重重困難，甚至長大後五音不全。適宜的藝術活動對於幼兒想像、創造、表達能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。

相信大家應該都知道狼孩的故事吧，一個健康的孩子，在幼年時期與狼為伴，即使他在兒童時期迴歸人類社會，接受人類的教育但其智力，行為，終究是達不到正常兒童的水平並早逝！這就充分說明了幼兒時期教育的重要性。

舉一個很簡單的例子，在幼兒園，孩子會自己做很多事情，僅僅一個週末老師辛辛苦苦培養的這些常規就得差不多再來一次。。。。

幼兒教育是很重要的，首先是習慣和品德的培養。比如學習的習慣，思維能力，觀察能力正確的道德觀，價值觀這些方面的引導。

尤其是數學思維的培養，在三至六年歲的時候很重要。可以看看我的方法。

題主，你好。

我是蓮子老師，從事教育工作30多年，幼兒教育工作20多年。從我的親身經歷來說，我覺得學前教育是太有用了。

拿我自己來說，因為那個時代的不允許，我從來沒有上過幼兒園。我的家鄉在農村，我的童年也就是與大多數農村的孩子一樣，每天與小夥伴去山坡上扯兔草，爬樹，捉迷藏，倒也樂在其中。

後來，自己上了幼師去幼兒園見習，才知道原來幼兒園是這麼好玩。沒對比就沒傷害，上了幼兒園和沒上幼兒園的差別竟然如此之大。

對幼兒進行學前教育，有以下幾方面好處。

可以培養孩子的集體生活適應能力。可以培養孩子對周圍事物的興趣，良好的學習習慣。可以學會很多初淺的知識和技能。可以交到許多小夥伴，學會與他人友好相處。對孩子語言的發展特別重要。

有用肯定是有的，現在這個社會常聽到不能讓孩子輸在起跑線上，家長對孩子的教育是很重視的。在如今這個社會可以去學習智慧學前教育，與時代接軌網上教學，發展前景還是不錯的。

學前教育，我覺得很有必要。

孩子在學前教育中確實能夠學到一些基本的數學知識、拼音書寫、英文字母，是為上學做的預習準備。但在我看來學習知識不是最重要的，我最在意的是孩子能夠適應這樣的學習環境，為以後上小學打好預防針，以免孩子出現抗拒上學的情況。

幼兒學前教育是必不可少的。

學前教育是必須在社會，家庭，幼兒園的共同努力下完成，也稱為啟蒙教育，是基礎，孩子在此期間已經有了思考，他需要人的帶動性，接受專業的學前教育知識，能有效的開啟他的知識面與接受度。

在幼兒園的環境中幼兒也能更好的學習社會領域中的知識，與人交流，相處，可以提高他們的一系列能力。

在整個教育過程中，家庭教育很重要，不僅會模仿家長的，同時也需要專業的引導。

人一生最開頭的幾年，是個人身體成長速度最快，個人各方面包括語言，智力等重要能力的快速發展時段，所以這段時間必須要把握住，相比放任孩子不管，或者家長隨意管教，學前教育無疑更加權威更加科學，更能幫助孩子身心健康成長，開發孩子的潛能，促進孩子各方面更好的發展。

幼兒學前教育當然很重要啦。有學前教育經歷的孩子在習慣培養，知識量儲備方面都要比，沒有學前教育的孩子強很多。

學前教育給孩子帶來的優勢有:

1、培養孩子良好的學習習慣。老師會給孩子們安排學習的小任務，孩子的腦海裡會有學習的概念，比方回家先寫作業再去玩。

2、讓孩子增長知識。學前教育主要給孩子教一些生活常識，簡單的詩詞，和數字漢字的認識，教育方式更遊戲化，適合孩子接受。

3、培養孩子與人交往相處的能力。孩子們在一起學習，也是小朋友們一起玩耍的機會，孩子可以學會如何與他人相處。

總之，學前教育還是挺值得讓孩子去的。

南充“北大培文”幼兒園投資4000萬元，佔地面積7500平方米，建築面積4200平方米，綠化面積達3000平方米。配置高品質的園所環境和運動空間，擁有現代化的環境，國際化的教育理念，藝術化的園所氛圍。以“尊重自然、精準施教”為辦園理念。以“尚自然、慧才智、展個性、育德行”為辦園目標，將國際化視野與中國文化相融合，讓孩子自由探索這個新奇的世界，感受更廣闊的的空間，促進孩子們在愉悅、快樂的環境中健康成長，培養國際化、多元化的現代小公民。

現如今，家長和社會對學前教育大都格外關注，人們慢慢地意識到了，學前教育的重要性和不可替代性，學前教育為幼兒的社會性發展和人格健康發展，提供了適宜的教育環境，高質量的教育對幼兒的終身發展和後續學習都具有積極的促進作用。那麼，學前教育的意義與價值有哪些呢?

其實，所謂的學前教育也可以說就是幼兒教育。其是一門綜合性教育學科，在教育體系中有著極其重要的作用。因為這一階段是孩子思想、智力、行為塑成的非常重要的階段。今天我們就來說說關於學前教育的那些事兒吧！

什麼是學前教育？

學前教育有著廣義和狹義之說。廣義是指從0—6週歲或者7週歲幼兒所實施的教育。狹義就是指對3—6週歲或者7週歲兒童實施的教育。所謂的學前教育就是由家長、幼師採用多種方式及實物等，系統化、科學地對他們智力思維進行刺激，讓大腦功能得到完善所實施的教育。

學前教育的意義？

學前教育是幼兒學習的初始階段，是學前教育體系最重要的一部分。也是幼兒智力發展最基礎的階段，是發展、形成智力最快的階段，正確、合理的學前教育對其智力及發展有著極大的推動作用。兒童智力形成及發展都和正確的學前教育相關，尤其在智力方面更是卓越。而學前教育發展是一個綜合過程，正確的學前教育對幼兒心理健康也至關重要，所以說這個階段的意義十分的重大。

學前教育在孩子成長的過程中起著至關重要的作用，對於孩子之後的性格養成以及生活習慣的養成、學習習慣的養成等等，都會有著很重要的作用，因此父母們都非常重視孩子們的學前教育，比如說有的父母從幼兒園的時候就抓緊孩子的興趣愛好培養。

那麼學前教育對於孩子而言有怎樣的影響？

1、學前教育促進幼兒各方面的發展

學前教育可以促進孩子各方面的發展，因為總體來說學前教育就是家長們把對孩子的教育融入到平時的生活中，做遊戲的時候、做飯的時候、講故事的時候、散步的時候……這些對孩子各個方面的發展都有所促進，可以鍛鍊孩子的身體，可以開發孩子智力，可以教會孩子一些道理。

2、遊戲促進幼兒自主性發展

在跟孩子做一些娛樂活動中，也可以給孩子帶來提升，做遊戲可以促進幼兒自主性發展，孩子都會喜歡做遊戲，因為孩子的天性都是喜歡玩的，到遊戲中孩子們都會表現自己最真實的一面，他們透過自己的想法去獲得遊戲中的樂趣，這樣以來遊戲也會讓他們去動腦筋思考，讓他們自主性的發展。

3、培養孩子思維的開發

學前教育對每一個孩子都有不同的意義，但有一點是具有普遍性的，它可以培養孩子思維的開發，學前教育顧名思義就是為孩子的學習生活做鋪墊，就是告訴他們一些他們平時不太注意的事情，因為學前教育都是發散性的，它分為很多種方式，每一種方式又有很多種結果，所以孩子在經過學前教育後都會得到思維的飛躍。

很多家長都會用物質來鼓勵、誘導孩子學習這是不可行的，這種方式不會讓孩子真心喜歡上學習，它只會讓孩子喜歡上自己獲得的獎勵，久而久之孩子就會覺得自己是在給父母學習，只要自己學的好父母就會獎勵自己，他們會把父母的獎勵當作理所當然，一旦學習變得機械化那不就更加可怕嗎？

父母要教育孩子學習是給自己學習，可以獎勵但是獎勵前一定要告訴孩子這個獎勵我可以給你也不可以不給你，因為學習是你自己的事情，爸爸媽媽只是覺得你學習有些辛苦犒勞你的，這些是爸爸媽媽對你愛而不是你用學習的成果換來的。

現在的很多小孩都很聰明，但如果家長們經常誇小孩子聰明的話就會起到反作用了，經常誇孩子聰明會給孩子灌輸一種我不需要努力就可以成功，因為我聰明。這樣一來，他們就會變得自大，變得不想去努力。但如果你誇孩子努力，他們就會更加努力，一來得到了家長的誇獎，二來時自己也獲得了學習的樂趣，這就成了一種良性迴圈。所以多誇誇孩子努力而不是去誇他們聰明。

總之，學前教育就是要從幼兒智育發展向個性發展轉變，強化意識，認識聯絡，把社會及情感問題看作智力發展的一部分。明確人際關係及環境、表現是幼兒教育的基礎內容，以此糾正教育中偏重智育發展的方向。讓幼兒在天真、活潑的氛圍中得到教育、發展，從而促進其智力及社會接受能力和正確價值觀的形成。