孩子存在問題，百分之百是家長的教育存在問題。

這個道理是非常淺顯易懂的，但是，有相當多的家長沒有真正明白這句話的內在含義。

有些家長在教育孩子成長的過程中，錯誤地把自己的價值觀、經驗以及方法強加給了孩子，最終導致孩子出現了厭學、逆反、迷戀網咖、早戀、自閉、抑鬱等心理與行為方面的偏差。



家長應該重點培養孩子的八大“精神軟體”：動手能力、理財能力、人際溝通能力、時間自我管理能力、行為自我管理能力、選擇的能力、行動力、學習能力。

要想教育好自己的孩子，家長首先要走出家庭教育觀念上的誤區，要把孩子當成“真正的人來培養”。

什麼叫做“真正的人”呢？所謂“真正的人”，就是擁有正確的人生價值觀，擁有全面發展的能力，擁有健康的心理和身體的人。而要把孩子培養成“真正的人”，家長就必須做到“在人格上尊重孩子，在能力上幫助孩子”，並且掌握一套正確的育兒思維模式，這是重中之重。

我們成年人必須知道，人是環境的產物，你給孩子提供什麼樣的生存和發展環境，孩子就會成為什麼樣的人。這裡就可以看出來，家長的責任是很大的。

首先，家長應該重點培養孩子成為有自信、自尊、上進、有責任感、熱愛學習、有良好的習慣的人。其次，家長要在八大綜合能力方面重點培養孩子。這八大“精神軟體”是孩子學會做人的根本；這八大能力是孩子學會做事，將來適應社會、存在和發展的基礎。



怎麼培養這八大綜合能力呢？

首先家長要會教育寶寶，也就是家長必須有一套正確的育兒思維模式；其次家長要讓孩子多參與家務勞動，多主動承擔自己應該承擔的東西。

透過勞動去培養寶寶，如果孩子連勞動都不會，那麼孩子將來走上社會是不可思議的。

在這八大能力中，我結合自己教育女兒的方法講一講對孩子“選擇能力”的培養。記得有一次，我的女兒想要買一雙鞋，我和她在出發前，就為她圈定了一個價格範圍：不超過60塊錢。只要在這個價格範圍內的鞋，女兒都可以自己選擇。我和她到了商場之後，我看中了一雙鞋，她也看中了一雙鞋。

女兒就問我的意見，我說，我看中了那雙藍色的了，但我會尊重你的意見，讓你來選擇。最後，女兒買了她挑中的那雙。說句實在話，我女兒自己選擇的那雙鞋真的不怎麼好看，但你一定要尊重孩子的選擇，不能把自己的意見強加給她。付了款之後，我對女兒說，你選的這雙鞋不錯。

以我多年的家庭教育經驗，那些急功近利，只把關注的目光放在孩子的學習上，百般溺愛和嬌生慣養孩子的家長，是不可能培養出“真正的人”來的，最後都會被貼上“問題寶寶”，原因就是家長不具備正確的育兒思維模式，不懂怎麼教育寶寶。　



打個比方，孩子就像一棵樹，樹冠是知識體系，樹幹是身體部分，樹根是心靈，如果沒有正確的育兒思維模式，這棵樹是不可能成為參天大樹的。

小樹在長成參天大樹的過程中，是要經歷風雨寒冷等考驗的，而且它也渴望這些考驗。如果把這棵小樹苗種在溫室中，它只會成為供別人欣賞的苗，永遠成不了大樹。

90%以上的孩子認為“父母無休無止地嘮叨”和“空洞地講道理”，是最讓他們頭疼和煩惱的事情。

家長要教育好孩子，必須走出教育方法上的誤區。

第一個誤區是要透過講道理的方式去教育孩子。家長朋友們必須明白一個道理，孩子最不愛聽家長們講道理，孩子們不是不明白道理，而是經歷和體驗太少，沒有按照道理去做的強烈願望。

家長不停地講道理，只是一種枯燥、機械的說教，不但達不到教育孩子的目的，反而疏遠了父母和孩子之間的關係，傷害了親情，使孩子變得麻木不仁，甚至逆反。

家長朋友請記住，無論孩子的現狀怎樣，我們都要明白教育孩子是一輩子的事情，千萬別衝動、意氣用事。孩子的很多問題根源在家長身上。



第二個誤區是強迫孩子學習。

很多孩子學習成績不理想，父母非常著急，這是人之常情。但是，父母們一定要知道，每個孩子都有一顆上進的心，不是他們不想成績好，是因為他們不知道應該怎樣去解決這些問題。

孩子之所以出現這些問題，是因為我們家長不懂得如何去培養孩子的學習興趣、習慣，如何幫助孩子找到適合自己的學習方法，如何克服學習障礙等。這裡我要說明一點，學習障礙包括多種，比如書寫障礙、表述障礙、思維障礙等。

許多家長因為孩子成績不理想就給孩子報了許多補課班，看著孩子學習，幾乎把孩子所有的時間都擠滿了。但是這種方法只治標根本不治本，不可能真正的從根本上解決問題，最終反而會使孩子的學習效率下降，出現厭學的傾向。

家長朋友們，教育孩子是件系統工程，需要正確的思維模式，需要智慧和方法，合理的給孩子安排學習時間，讓學習時間和玩的時間合理分配。

因為對孩子們來說，學習和玩同樣重要，只有這樣孩子才會心服口服地學習，才有可能真正的提高學習效率，成為一個愛學習、會學習的孩子。

第三個誤區是用批評的方式幫助孩子改正缺點。

很多家長認為孩子做了錯事就應該批評，否則會養成壞習慣。家長的目的是好的，但方法出現了偏差。用批評的方式幫助孩子改正缺點，是不可能真正達到目的的。

真正幫助孩子改掉缺點的方式是“亮點原則”。也就是學會看到孩子的優點，給他們做積極的肯定和認同，使孩子做人的價值得到昇華，積極的因素得到提升，進而產生一種想改變自己的強烈願望。

因為每個人都想在別人面前展示自己好的一面，都想得到別人的認同，而父母使用正確的確認、鼓勵、表揚等方式，就是讓孩子自尊心得到滿足的同時，做人的自信心也得到提升。這樣他看到自己的缺點都不順眼，孩子會努力“偽裝”自己，最後，形成良好的習慣，改掉自己的不足。

愛是偉大的武器，如果你真的愛你的孩子，那麼，你就多一些耐心，不要輕易地傷害孩子。沒有教育不好的孩子，只有不懂教育方法的家長。



第四個誤區是拿自己的孩子和別人的孩子比較。

幾乎絕大多數的家長都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，家長的本意是想告訴孩子，“你還需要加油、努力”，想讓孩子產生一些危機感。但是，孩子接受到的資訊卻是家長愛別的孩子，不愛他了；家長信任別的孩子，不信任他了；別的孩子行，自己卻不行等等相反的資訊。

舉個例子，有個父親問孩子：“你看人家小明，學習多好，每次考試都90多分，你每次都七八十分；小明是班幹部，你卻不是。你怎麼什麼都不如小明呢？”孩子起初會很難過，默不作聲，後來孩子眼睛一亮，反問父親，“爸爸，你看小明的爸爸是局長，你卻是個科長，你怎麼什麼都比不上小明的爸爸呢？”

俗話說“人比人氣死人”，道理很簡單，但為什麼我們成人在對孩子教育時總犯這樣低階的錯誤呢？這是因為我們沒有認真考慮比較之後的後果，只是想透過比較，發洩自己對孩子現狀的不滿。

家長朋友們，這樣的比較對孩子成長不利，還有可能讓孩子產生挫敗感，失去學習的動力。

親愛的家長朋友們，請記住這樣的話——沒有教育不好的孩子，只有不懂的教育方法的家長。

如果您真的下定決心，一定要把自己的孩子教育成優秀的孩子，那麼，請您用心來做好“優秀家長的十個標準”

1、保持平和的心態；

2、和孩子建立朋友式的溝通渠道；

3、把選擇權交給孩子；

4、家長熱愛學習；

5、學會陪伴孩子一起成長；

6、轉移自己的注意力，不要一切以孩子為主；

7、幫助孩子學會自己照顧自己；

8、制定做事的規劃，並堅持原則；

9、學會鼓勵、表揚孩子；

10、以身作則

1、學習習慣決定一個孩子的學習成績這個觀點太片面了，其實心理學還有一個名字叫“認知障礙”的因素，來自基因，而且很多學習輕鬆的孩子往往一多半是天賦，文化課方面突出，但是也有體音美方面的天賦學生。2、鼓勵孩子去努力學習努力是學不好理科的，理科的方法不科學容易導致學習效率非常低下。3、孩子不能堅持到底是意志力薄弱身體對痛苦的忍耐力就是意志力，但是比身體更強大的是精神上的，我們稱為“信仰”4、智商不重要，情商對孩子更重要這個問題成立的前提是智商98%以上的人擁有相近智商，論重要性當然是智商了，相等智商下，智商才不重要。5、注意力越集中，聽課效果越好傳統的誤區，注意力集中會有利於聚合思維發展，但是越放鬆，發散思維越好，特別是創造力。6、孩子學習成績不好都是孩子的問題這是家長推諉責任的說法，孩子的學習習慣來自家長，甚至遺傳也是家長。和孩子生氣說明這個成年人也是孩子的水平。

一句話：用孩子能理解，能接受的方式教育。

無論是“教育”還是“管教”重要的是“教”，而不是提要求。

孩子通常把“限制”“嚴要求”認定為“在管我”而不是“為我好”。

居高臨下的權威教育，會讓孩子對父母產生距離，有話也不和父母說。導致父母越來越不瞭解孩子，最後無奈來一句：現在孩子如何如何......

家庭教育的誤區有很多，而這些誤區是導致“望子成龍卻成蟲”的罪魁禍首。

從家長的自身來看的話，很多自己觀念上的理解存在著誤區，造成對自己孩子教育上的誤區，會促使孩子受到的家庭教育很落後、很失敗，這是一定要引起每個家長注意的。

一、理念比方法重要

大多數人在頭腦中一直沒有一種穩定的教子思想和方法，對孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠觀點。我們的父母最最缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學理念，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。成功從父母開始，就是從父母的理念開始，理念比方法重要一萬倍！二、興趣比知識重要

學習的最高境界是自己想學，而達到這個境界只有一條途徑：興趣。興趣是什麼，興趣就是求知的天然慾望，就是好奇心，知識不重要，求知才重要啊。死讀書、讀死書、讀書死。知識不是力量，運用知識才是力量，知識也不會自動地改變命運，出色地使用知識才能改變命運。求知途徑是：興趣――愛好――痴迷，父母的任務就是幫助和引導孩子走到這一步，孩子至此就有了脫穎而出的優勢，優勢就是人生大勢，沒有優勢那就等著平庸。三、狀態比能力重要

一旦衰弱或生病，你的眼神、聲音、動作、食慾全變了，而一旦恢復，又神清氣爽，理想的雲帆又高懸起來，這就是狀態。能力不重要，如何出色地發揮能力才重要啊！

許多兒童已經失去了應有的天真靈氣，活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復在在。作業本前磨蹭，奧數班上瞌睡，鋼琴課上發呆，現在的中小學生三分之一以上厭學，是他們智力不行嗎？不，是他們根本就不在學習的狀態！嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭吵早讓孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能發揮，完全是一種病態。不在狀態，奢談什麼成長，什麼未來！

孩子狀態好，比什麼都重要。狀態好，身心健康，精力充沛，學什麼都事半功倍！四、品德比分數重要

中國傳統的教育，“修身、養性、齊家、治國、平天下。”首當其衝就是成人，一切從修身開始，這是人生最低目標。能力、專業、學識主要是幫助我們解決做事的問題，但不解決做人的問題。人格中個體性的一面最重要的品德就是愛勞動，社會性的一面最重要的品德就是同情，引深為博愛。我們的孩子得到太多免費的東西了，於是什麼東西都沒有價值，最終人生沒了價值。

勞動往往是中國大多數父母最看不到的地方，中國父母能看到的就是“作業做沒做”“考了多少分”。

孩子在家裡有適量的家務勞動，孩子才會懂得來之不易，懂得珍惜，才能使孩子身心健康，品行出眾。大城市很多孩子這方面比較缺乏。“一屋不掃，何以掃天下？”家務勞動不需要太多，但一定要有，最主要是要培養孩子的一種責任感和生活能力。不懂得分配時間、做事高效、學會生活的孩子，往往學習上效率也比較低。

林清玄在他的一篇文字裡說到，三流的家長給予孩子金錢；二流的家長給予孩子能力；一流的家長給予理念。的確，理念的影響力巨大，我們很多時候做事情都會基於一種理念，也就是所謂的思維。思維決定行動，行動決定結果，結果決定影響力。那如何走出家庭教育誤區？我們家長該如何做？我的看法：

1、要給孩子好的理念，首先我們父母自己要求上進。多閱讀多觀察，如此身體力行才能給孩子一個好的示範好的榜樣去追尋，也更容易和孩子溝通。

2、給孩子一個好的習慣。我是一個教育工作者，20年的教齡了。根據我的觀察，那些有問題的學生，幾乎都是生活習慣不是很好的，只是很致命，直接決定了學習中的習慣也不會好到哪裡去。鑑於這一點，我女兒小的時候，我很注重她生活中的習慣培養，我相信，給予孩子一個好的習慣，是父母給予孩子一生最好的禮物。。

3、做孩子最好的朋友。好的父母不僅是孩子的良師益友，還是半個好的心理輔導老師。這一點我自己深有體會。如今，青春期的女兒，幾乎沒有叛逆期，因為我和她之間非常容易溝通。我理解她，她也理解我。我想，這十幾年我的心血，在我和她之間的相處和溝通上，都明明白白的顯示了出來了。

首先回答，或許很多家長都有“望子成龍、望女成鳳”的思想，還有的甚至信奉“不打不成才，棍棒底下出孝子”的訓言。

由於文化程度和家庭環境的不同，家長們在對待孩子的教育上存在著很大的差異，很多父母走進了家庭教育的誤區。

下面讓我們一起來探討一下家長怎麼做才能走出家庭教育的誤區。

要開展好家庭教育，還必須遵循家庭教育的基本規律，按規律施教，不斷提高家庭教育的質量。

家庭教育的規律性主要是由具體的家庭結構特點所決定的，不同的家庭有著不同的家教方法，但以下四個基本規律適用於任何家庭。

1、愛教相融。

即家庭教育必須是關愛與教育相結合，只有在愛中施教，教中融愛，兩者迴圈反覆，不斷昇華，才能使家長與子女之間進一步增進了解，縮小距離，加深感情。

孩子們才能在愛的氛圍裡輕鬆、愉快地學習成長。

2、嚴慈相濟。

家長在施教過程中必須做到嚴格要求與疼愛相結合，對待孩子的行為要是非分明，獎懲有度。

在維護家長權威的同時，要體現長輩的仁愛和充分尊重孩子的個性和權利，使之既規範了孩子的言行舉止，又不影響其身心健康。

3、言傳身教。

兒童行為受暗示性很強，他們特別能夠模仿與自己親近並在自己心目中有威信的長者的言行。

因此，家長必須時刻檢點自己的言行，處處嚴以律己，身體力行。

凡是要求孩子做到的，自己首先應該做到，凡是不準孩子做的，自己應帶頭不做。

要真正成為孩子的師表，用高尚的道德情操和淵博的學識來影響和教育孩子，使其走向正確的人生道路。

4、身心的發展與學知識相結合。

很多家長望子成龍心切，恨不得一下子就把什麼知識都傳授給孩子，因而四處求購八方打聽能讓孩子變聰明的靈丹妙藥，熱衷於所謂超前教育，而這種急於求成的做法對兒童的成長成才是百害無益的。

教育心理學告訴我們，兒童的身心健康與認識能力的提高是成正比的，因此，教育子女只能按照其身心的發育情況，採取循循善誘、循序漸進的方法進行。

1、要重視家長的自我教育。

在一個家庭裡，只有父母能自己教育自己時，才能產生孩子的自我教育。沒有父母的榜樣，一切關於孩子進行自我教育都將變成空談。

2、要創設民主、和諧、學習為主的家庭氣氛。

最佳化教育環境，注意家庭的親和性（情感雙向交流，教育和諧有序）。

3、要尊重孩子的人格。

從瞭解入手，傾聽他的意見，理解他們的感受，寬容他們的缺點，分享他們的喜悅，千方百計幫助他成功。

4、要注意家庭教育的一致性。

包括教育觀念、教育措施、教育協調一致以及學校教育的一致性。

5、要堅持循序漸進原則。

由低而高，由近及遠，由表及裡，嚴而有情，嚴得合理。

6、要讓孩子自立自強。

因為家庭越保護越替代，孩子就越依賴越無能。

7、要進行適量的挫折教育。

使孩子日後養成克服困難的勇氣。

班主任是聯絡學校與家庭的紐帶，爭取和依靠班主任老師配合工作是搞好家教的一個重要方法。

家長要十分重視班主任老師的家訪、家長會、家庭聯絡卡等與家長的溝通聯絡，及時瞭解孩子在學校的表現情況，以便有的放矢地實施教育活動，防止家庭教育與學校教育脫節。

建議家長在以下幾個方面開展教育：

（1）儘量地多表揚孩子；（2）多關心孩子的學習內容和實際進步程度；

（3）經常給孩子制訂幾個易於達到的小目標；（4）刺激孩子的學習慾望；

（5）幫助孩子樹立學習信心；（6）在孩子面前做好表率；

（7）儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師；（8）定好家庭學習規矩，並且自始至終地執行，以形成良好的學習、作息習慣；

（9）引導孩子善於提出問題；（10）要使孩子重視上學，重視功課，儘量避免因一些家庭問題導致孩子缺課的情況發生。

同一個班級，同樣的老師，學生卻又不小差距，其實主要是家庭教育的差距，是家長的差距。家庭教育的差距實際上更多體現在家長的認知觀念裡：

誤區１：“只要孩子學習好，其他都不重要”。 家長為了孩子好好學習，包辦了家裡的一切事務，並且竭盡全力地提供後勤保障和供應，這實際上是一個錯誤觀念，學習是孩子成長過程中一個重要的經歷，，但不是全部，孩子成長過程中還要學會處事、學會合作、學會健體。

誤區２：父母極端期待心理導致了急功近利的行為。 爸爸媽媽面對升學及就業壓力，不少家長急於求成。孩子出了問題非打即罵，一味責怪孩子過錯。家長成為老師的“助教”，課外又給孩子佈置大量作業與習題，盲目“選擇”一些打著科學旗號的“快速學習方案”、“神童培養計劃”，結果是事與願違。

誤區３：父母盲目攀比心理引發“無個性化”的教育 。 家長常常用“別人家孩子”的優良表現來激發孩子的上進心，背後實際上是家長攀比心理在作怪，忽視孩子的個性差異，盲目攀比，錯位比較，其結果是自己孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，常常帶來是孩子的個性扭曲。 誤區４：父母把孩子當作實現自己夢想的工具。 尤其是在農村，有的孩子是揹負著家庭中三代甚至更多代人的大學夢想，使孩子不堪重負，並且會產生逆反心理。

誤區５：不知道如何幫助孩子學習。 許多家長對孩子學習的瞭解是透過考多少分、排名多少來確認的。孩子考好家長就高興，考不好就進行指責、挖苦，對孩子學習的一些細節問題卻一無所知。

誤區６：學校教育和家庭教育的目標都是孩子的學習成績。 家庭教育的落腳點應該是孩子未來的幸福。首先應該關注的是孩子精神的培養，使孩子有良好的習慣、堅定的意志、堅忍不拔的毅力，具備這些精神品格的孩子永遠也不會輸。

總之，家庭教育是一個與孩子心理溝通的過程，家庭教育是以親子關係為中心展開的教育。家庭教育的重點是培養孩子健康的心理，獨立的個性，學習興趣，良好行為的開端，家庭教育的使命是完善孩子的心理和行為的塑造。

在生活中，大家可能會誤入一些育兒誤區，傷害到寶寶。作為家長，不管關係親疏，大家一定要及時制止不當行為，保護好寶寶。

✘ 隨意喂寶寶吃東西

孩子還小，隨意喂他們吃東西存在很大的隱患：

其一，可致異物卡喉。嬰幼兒吞嚥發射發育還不成熟，食物誤入氣管的事件屢見不鮮。一旦發生異物卡喉窒息，數分鐘內可導致大腦出現不可逆損傷，甚至死亡。

其二，易引起過敏。花生、核桃等堅果、水產品是常見的過敏原。若隨意餵食，可能會引起寶寶過敏，甚至危及寶寶人身安全。

另外，還可能會讓孩子產生“吃別人東西是好的行為”的錯誤認知，形成隨便吃他人食物的不良習慣，這會使得被拐賣、意外中毒等風險增加。

✘ 逗孩子喝酒

小孩子肝臟發育和代謝功能還不成熟，即便酒度數很低，酒精進入體內也容易淤積引起中毒。一旦過量可造成昏迷等重症，嚴重影響腦部發育。

✘ 怕寶寶冷給他穿太多衣服

由於心臟力量若、血壓低，寶寶手腳溫度較大人而言比較低。所以僅靠手腳溫度判斷寶寶冷不冷不合適。而且寶寶被捂得太厲害，容易煩躁，睡不安穩，影響睡眠質量，還可能捂出痱子、溼疹，甚至引起捂熱綜合徵。

✘ 嬉戲時搖晃和高拋寶寶

相比成人，寶寶腦袋的體積和重量長全身比例大。而且，他們的頸部肌肉嬌嫩，對腦袋的支撐力有限。所以，對寶Bora說，猛烈搖晃或高拋都很危險，容易引起腦震盪，甚至造成視網膜毛細血管充血、視網膜脫落，腦挫裂。

✘ 喚醒熟睡中寶寶把尿

一些老人擔心寶寶熟睡時尿床，每隔一段時間就把寶寶抱起來把尿，此時寶寶被弄醒往往哭鬧起來。其實，高質量睡眠更重要。大家不妨給寶寶選用優質的尿不溼，就不要擔心寶寶紅屁股、尿床。況且，把尿危害多多，不僅對寶寶脊椎會使嬌嫩的肛門括約肌受損，也不利於髖關節的發育，容易引起脫肛、肛裂等情況。再有，寶寶睡得好好的突然被拎起來尿尿，也不利於心理健康。

隨著經濟和社會發展以及父母文化程度的提升，現在的家庭越來越重視孩子的教育，這是好的現象，好的家庭教育讓孩子受用一生，但有些父母操之過急，急於求成，造成家庭教育存在著許多誤區1.忽視家庭氛圍對孩子的影響，好的家庭氛圍，父母恩愛，關係融洽，孩子性格開朗2.忽視父母作為榜樣的力量，孩子天生就愛模仿3.過份溺愛孩子，對孩子一切包辦，這樣的孩子長大後會養成自私的性格，也是害了孩子4.過分重視分數，沒有關注孩子全面發展5.許多父母有“不能輸在起跑線上”的錯誤思想，不管孩子有沒有愛好，強行給孩子報了很多課外興趣班，對孩子造成心理負擔

現在中國很普遍的一個教育現狀是：父母為了孩子花大量的錢給孩子報了各種興趣班和補習班，但是很少有父母捨得花錢讓自己去學習如何教育孩子。

日本作家伊坂幸太郎曾說過一句名言：一想到為人父母居然不用經過考試，我就覺得不寒而慄。”

所以說，比起孩子，其實父母才是最需要學習的人，因為父母是和孩子相處最多的人，父母時時在給孩子做榜樣，孩子在無意中也不停的在模仿父母。

我們在家庭教育中一直在培養孩子的技能，比如繪畫、音樂、書法等等，但卻忽視了最重要的一點——孩子的品格教育。

試想一個人他技能高超，品格不行，那麼他可能會高智商犯罪，而一個擁有良好品格的孩子，比如說他自信、樂觀、勇敢、情商高、誠實等等，那麼他的技能也一定不會差到那去。

所以，說家庭教育中首先最應該學習的是父母，而在孩子的培養中，品格培養應該是放在第一位的。

之前我認識一個媽媽，她在參加學習完一輪家長課後，她回家果斷停掉了孩子的所有興趣班，她把這些時間用來和孩子一起共讀書，有時候講講《論語》，有時候看看少兒繪本，在陪伴孩子讀書的這個過程中，不僅修復了斷裂的親子關係，也讓孩子愛上了讀書，孩子長時間咬手指的問題也在兩個月內得到了緩解，當她終於幫孩子減指甲的那一天，她感慨萬千，以前一直覺得是孩子的問題，她對孩子百般指責批評，沒有一點成效，結果當她自己開始改變了一點時，沒想到孩子改變了那麼多。

當時聽她這樣說，特別感動，我想這就是父母對孩子的愛，因為愛孩子，所以願意自己去改變。

我身邊有越來越多的父母為了孩子走進學習的課堂，這個過程中他們一點點的改變，卻讓孩子變的越來越自信，所以說想要孩子越來越好，父母首先要去改變自己。