首先，你在和他說話時他為何會跑走，忽然跑開具有逃離意味，這是一種自我保護、逃離無趣環境的自然反應，說明你跟他說的話無法打動他，原因可能是你態度不夠好、說話的內容讓他不感興趣，或是你說的話都是在阻止他追求快樂。總之，你就是沒有走進他的心裡，只是在一味的教訓他，沒有從他的利益和悲喜出發。比如，你不想讓孩子穿太長的衣服出去玩，如果你直接說不許穿那麼長的衣服出去，本意你確實是為他好，但是這種好他根本感受不到，因為這句話聽起來更像是命令，你要是換種說法“哎呀，你要是穿那麼長的衣服出去，跟小朋友玩時把自己絆倒怎麼辦？”你要是這麼表達他會很聽話地穿著短衣服出去。所以，很多人都是心裡和嘴上都說我是為你好，可你這種好人家感受到了嗎？所以，把孩子當成你的朋友，而不是你的累贅，就像交朋友那樣和孩子說話，他們叛逆會少些。

根據題主的模糊描述，這個小男孩兒沒有專注力，不願意跟人過多交流，對女孩兒存在過分親暱的舉動。不知道他的爸爸媽媽是否想過，問題出在他們的家庭教育上呢？他在家裡也是這樣不聽人說話，直接跑掉嗎？孩子的很多行為習慣，都來自於對父母親的模仿，根據自己的理解，他們通常會把父母親的過激行為作為自己的成長標誌。比如有些父母親可能在孩子面前旁若無人的作出親密接觸，孩子覺得好奇，認為大人可以他們也可以，所以他在學校親女孩兒也覺得自己是對的。

孩子如果總是停不下來，控制不住自己，家長除了反省自己的育兒方式，可能要考慮帶他去看看醫生。不是危言聳聽，我家孩子班上有個男生就是這樣，醫生說他是多動症，需要配合治療。

不管孩子是出於什麼原因做出反常舉動，家長一定要安撫好那個女孩兒，和對方家長及時溝通，與老師多交流孩子的表現，找出原因所在。

心理分析的話，我也不是很專業，關鍵還是要看這個習慣是怎麼形成的。不過，也不難想到，不是手機就是電腦，現在不良資訊太多，對孩子不可能沒有衝擊。比恐嚇更好的辦法，就是進行深入他靈魂的深談（比如可以問問他為什麼量桌子，是否因為什麼理想），您需要深入瞭解他更多的經歷和想法，找到他情感的弱點（比如在乎父母的看法等），擊潰他的心理防線，然後順勢進行教育疏導。當然，這個過程，老師不一定能做得到，因為孩子一般不太容易對老師敞開心扉，但，只要採用一定的方法，也不一定完全沒有效果。比如，找個空閒時間，在一個狹小、封閉的空間（開放的環境肯定是不行的），和他一起看一部警示片，最好是有猥褻、審判（簡要的）、槍決全過程的，尤其是槍決的畫面一定要有。然後根據他的反應開展隨機教育。可以觸動的“點”如：1、看你也是一個有上進心的孩子（因為他很關心自己的成績，以及其他您瞭解到的其他資訊），難道希望自己將來“栽在”這樣一件事情上面（每年因強姦問題入獄的青年數量，您自己查一下），成為一個讓爸爸媽媽羞恥，愛你的人傷心，自己也無比悔恨的人嗎？2、一個人成長的路是自己選擇的，你是選擇做被槍斃的那個，還是做個頂天立地的男子漢。3、你平時朋友那麼少，是否也因為這個怪異的行為，才讓大家不敢去接近你，難道你心理不渴望一段深刻的友情，不希望改掉這個“毛病”，交幾個真心朋友……