首先感謝你的邀請，我並不能給你什麼建議，但作為兩孩子的媽媽，我可以說一下我自己的經歷。你的情況我也經歷過，孩子丟三落四，做事拖拉幾度讓我在崩潰邊緣遊走，其實我是一個很注重教育的人，所以孩子小時很乖很可愛大方，逐漸長大時，發現毛病越來越多，從而使我這個溫柔的媽媽變得粗暴強悍，但後來孩子情況越來越遭，直到後來我完全心灰意冷的同時，不斷在回憶這幾年的細節：1.我的孩子小時候特別可愛乖巧懂事，因為這走到任何地方都會受到誇獎而滿足了自己的虛偽心，因為心理高興，她自己該做的事都我全包，這導致了她的丟三落四和做事拖拉。2.都說三級級是個坎，這一年，二寶出生，有些抑鬱症的我，性格發生了些改變，因為孩子一直成績不錯，我從未輔導過，所以對作業沒有認真審閱過，導致了她的學習粗心和敷衍了事，三年級那年，她考的不怎麼好。3.我的孩子逐漸長大，對事對人有更明確的看法，也許我過於追求完美，所以看她怎麼都不對頭，因此，她變得特別倔犟，遇事完全不會給我說，我怒了。但就在前一個月吧，我發現我的孩子似乎變了，原因是我放手了，我尊重她，即便不對，我也忍住幾乎不批，只是透過聊天發表看法，我也會壓制住自己去多陪她愛她，現在我們一起過得挺愉快。關於你的情況，我覺得是不是也是家長自己有很大一部分原因，孩子越大越需要關愛，你可以試著放手，壓制自己恨鐵不成鋼的怒，多陪陪試試，希望你開心，更希望你能和孩子相處愉快。

我是一位幼兒園小朋友的家長，自己曾全職帶孩子一年半，平時比較注重孩子生活習慣哥學習習慣的培養，給你交流下我的引導方式，咱們可以一起探討。1.關於作業，幼兒園只有週五有作業，一般是連線題或塗畫，有次週五我加班提醒孩子和爸爸先做作業，週末出去玩。結果他們一直玩完全忘記作業的事情。我呢，就等著週日晚上再說。週日晚上我們回到家11點了，孩子要睡覺，我說作業好像沒寫，孩子就找作業發現都是空白，我說把作業完成外睡覺，孩子爸爸說都累了睡覺吧，我悄悄給他說，治治孩子一次以後他就記住了，在我們的一致決定下，孩子一邊哭一邊寫作業，翻騰半個小時才完成，後來週五我下班，孩子就拿出作業讓我檢查。所以有時候行動比語言更有說服力，堅定的定下規矩，孩子會去努力完成。2.關於說教，與其大聲嚷嚷，不如先親自手把手交給孩子怎麼做，凡事講究方法，不要吵鬧，孩子一道題不會，好好分析下，一遍教不會，來五遍，持續反覆的過程，想想孩子的走路也是慢慢積累的過程。也許耐心是持久的法寶。3.孩子在學習的時候，大人一定也要同步學習，比如孩子做作業或畫畫時，我會看他幼兒園的書或者我自己的書。推薦幾本書，好媽媽勝過好老師，家庭教育，效能父母訓練手冊。

答：孩子丟書，丟筆，丟三落四，跟家裡有很大的關係，因為家裡的東西父母從來不會用完放回原處，小孩的玩具和寫完的書本從來不要求引導孩子歸納放回改該放的地方，通常都是家長幫助收拾或者丟在哪裡三四天不動甚至更久。

孩子學習差，上課東張西望，摸東西，聽不進去，說明:孩子從小正在專注一件玩具或者事物的時候，家長就會去打擾，孩子在畫畫或者寫作業的時候，家長通常在看電視或者很大聲的跟串門的鄰居聊天，打電話等，導致孩子不專注，分心。後續養成的習慣就是不管做任何事都容易被周圍的事和聲音影響去分心關注其它，孩子寫作業的時候家長也不會安靜的坐在身邊自己拿本書看，陪孩子一起，給孩子一個寫作業，看書的氛圍，沒有這些良好的習慣，成績怎麼會上去？

有時候很生氣大罵孩子是不可避免的，但是打罵完有沒有及時的抱著孩子，看著孩子的眼睛

根據您的描述，能看出來您是一位恨鐵不成鋼的家長。對於孩子的教育，作為一名教師從來不贊成對孩子進行打罵。孩子三年級是身心都比較敏感的時期，有了自己的認知能力。打罵解決不了問題不說，還會讓孩子產生自卑，容易內向，更不利於他後期的發展。從你的這個描述來看，我建議您能換一種教育方法，比如認同教育，也叫誇讚教育。當然，我所說的誇讚教育並只是簡單的誇而已，而是能準確地告訴孩子哪個地方做對了，這時候在和孩子溝通的時候需要轉換一下語言和態度，而不是一味得指責。我之前有個學生和您描述的情況是一樣的。比如孩子沒有把東西帶全，那就問下家長您是否平常一邊幫他收拾物品，一邊在責備他東西沒有帶全。這時候您需要的是培養孩子檢查物品是否帶全的問題。再者，您提到，孩子幾天沒有帶書了，不像您們說，這時候是需要家長反思下自己了，為什麼沒有像您們說呢，因為孩子知道告訴你們之後，帶來的可能是一系列的批評。針對這個問題，你需要提醒孩子準備一個記錄本，自己檢查書包，把帶上的東西打上對號。或者每天提醒一下孩子檢查物品，用完的東西要及時放回原處。當他檢查完之後，家長可以適當的表揚孩子：孩子，您真棒！您已經學會自己檢查了，像個大人一樣啦！可以當個小管家了，進步很快！孩子都有認同心理，當你讓他堅持一段時間以後，他自己都會自動養成這個習慣。畢竟好習慣的養成至少需要21天。對待孩子，一定要有耐心，畢竟他們的心智和大人還是有所區別的，更何況我們大人有時候也避免不了會忘帶東西。再一個不要對孩子的成績過分在意，如果家長只盯著成績，而忘了孩子其他的優點和發展，那麼孩子有時候會產生，媽媽愛得是我的分數，而不是我的這種心理。成績是一點點慢慢提升的，要讓孩子找到認同感，找到自己的優點，善於發現自己。希望對這位家長有所幫助。

我們的孩子在小學，有一個適應和轉換的過程，此時，已經從以玩為主轉到以學為主的階段，在此後的一年內，學習習慣的養成是重中之重，這個階段學習是很輕鬆的事，養成良好的學習習慣無疑於做好了堅實的基礎。而這時也是年輕的父母最不重視的時候，只因父母不曉得，缺乏這方面的意識。通常經過了幾年的學習，還是做作業太磨不認真，就是因為此時沒有接受良好的訓練。只因習慣是一種能量，如果不能及時的擁有，後勁顯然就不足和艱難。以下是在幾個方面提出的建議，當然每個孩子是不同的，有所側重就能達到目的。孩子的學習，是每一位家長最為關心的問題。而教育、引導孩子學會學習，不僅僅是教師的職責，也是每一位家長義不容辭的責任。作為家長，要想有效地指導孩子的學習，除了積極地配合學校教育外，還應當做好為孩子創造必要的家庭教育環境、幫助孩子養成良好的學習習慣、掌握引導孩子學習的方式方法三件事。

一、創造良好的學習環境

創造一個良好的學習環境需要有點計劃。由於最終結果將會是更加高效的學習時間，因此，花點時間去做計劃非常值得。很多人做不到這一點，並想知道為什麼他們不能全神貫注。在若干次學習了正確的方法之後，大多數人會很驚訝，他們實際上是多麼享受學習。繼續讀下去，學者如何創造一個良好的學習環境。

二、培養良好的學習習慣

素質教育不是花架子，素質教育更不是矇蔽學生的幌子。然而令人遺憾的是，如何落實素質教育一直沒有科學的、明確的、易操作的方案。為什麼？沒抓住本質。什麼是素質教育？素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。即依據人的發展和社會發展的實際需要，培養學生做人的品格和技能。

知識與思維有密切的聯絡，但決不是同一個東西。有些孩子非常善於思考，很有創造力，但在校的考試成績可能很一般；有些孩子的考試成績非常好，但不善於獨立思考，沒有創造力，所謂“高分低能”就是指這類學生。因此，孩子讀書、學習，有著雙重的目的：一是掌握知識，一是發展思維技能。大多數父母和教師往往注意前者而忽略後者。但教授一門知識課的更為重要的意義恰恰是為了使孩子的思維技能得到發展。“教育就是叫人去思維”，這句話很有道理。所以，家長在培養孩子的思維力方面應注意一些方法。

教育孩子是一個永遠的話題。做為父母，我們要在潛意識接納並相信孩子：

一、天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母

首先是父母自己要學習

二、孩子的出生和成長是為了磨練我、激勵我、提升我

當我們懷著這樣的心面對孩子的時候，我們就能無條件的接納孩子的一切，包括他的好與不好

三、我是一切問題的根源，孩子是我的一面鏡子

家庭教育，表面上看是家長在教育孩子，實際上是父母與孩子共同成長的一個過程，這個過程中，孩子所有出現的問題都能從父母身上找到原因。

四、孩子表現不夠好，說明我的教育方法不夠好

原本大聲指責對待孩子的錯誤，如果換成：“我相信你下次會做得更好，”可能會讓孩子更有信心

五、自己變得越好，孩子也會變得越好

我們想要孩子看書，我們自己也得在看書，我們放手機，都在看書，孩子也不敢去玩手機。

六、站在孩子角度去理解他、尊重他

給孩子一些空間，控制情緒。多用溫柔的口氣與他對話。

七、把注意力放在孩子的優點上，放大他的優點

我們發自內心的去欣賞、信任、鼓勵、贊同保持積極的心態看到正向的事實及時的去嘉許孩子。

唯有自己的孩子才適合我，因為只有他才能夠激勵我成長與提高

不要攀比，拿別家的孩子來說自己的孩子。

總的來說，真正能夠做到在潛意識接納並相信孩子的父母其實很少，但是，如果你真的能夠做到如此，你必然會成為孩子的佰樂，成為最有愛的父母。如果你還不能夠做到在潛意識裡接納並相信孩子，就認清學習以上七點，並時刻做為解決親子關係的方法，你會發現你的孩子會越來越好！你也越來越輕鬆！加油吧！親愛的父母！

生孩子容易，養孩子難。自古以來，怎麼教育孩子就是一個熱門話題，但始終沒有最官方的回答，每個人都有不同的教育方式，放養？圈養？或是半放半圈？但每種方式教育出來的孩子都有人才，所以不能說哪個好哪個不好，只能說哪個比較適應自己的孩子，但我個人認為，半放半圈是我所認同的，既沒有放任自如也沒有太過限制孩子的發展，既能培養孩子思維的創造也能培養孩子規矩自律的形成。所以教育孩子還是得要找到適合自己孩子的方法，不是一種方法就適應所有的孩子。

現在的小孩子越來越聰明瞭，他知道他在做什麼事，但是不知道影響有多大而已

我們大人平時也做了很多事，在不經不覺之前會影響到孩子，更多的是不好的東西。對孩子本來的世界會造成影響

我覺得你孩子現在最好就是教他：人品

偷東西總是不好的，不管大小，我們做人的態度更多的來自於自己的榜樣

而我們要求孩子做的東西，我們更要作為榜樣不能逃離。比如，你在看綜藝節目一邊大笑，你還呵斥孩子去學習，那你覺得孩子學習的下去嗎?但是如果你孩子在學習，你在旁邊看書或者練毛筆字，那就有個歸屬感在那裡了，榜樣起著一個很重要很重要的角色。

讀書好，第一名沒什麼好當的

我們的人生比的是後半部分，就像馬拉松。當然小孩子對讀書沒興趣。

孩子的分數高不高當然是一個成功的準則，但是也不是唯一的。

鼓勵教育現在還盛行，也作用很多。孩子總有貪吃的東西，想要的玩具。

可以定個目標，考多少分就能得到什麼玩具之類的，像有個朋友，他小孩子很喜歡吃糖，他老婆每天都給孩子吃很多，他就給孩子定個時間，二個小時才能吃一顆，他孩子第一天剛開始一直盯著時鐘看，到了第三四天，他也忘了吃糖果這個事了

只要是認定正確的東西，父母都要鼓勵孩子，立一個兩個人都接受的規矩。

還有最好是培養小孩子的才藝興趣，從吉他到小提琴到鋼琴跳舞，全讓他去試了遍，不是要硬著逼他學，而是要找出他自己的興趣，這樣，他自己本身一些有毛病的問題，會被沖淡，因為他找到了自己喜歡的東西，而這個東西也是好的，才藝。

教會了孩子自己的目標在哪裡，怎麼追求自己的目標，那達到後的幸福，才是真正的幸福。

這個問題我也想說一下，樓主說的這個問題，我相信很多家長都會遇到過。我們家孩子 還小，目前沒有遇到這個問題，我也想跟大家一起學習一下。

關於”教育“，如何教這個問題一直存在家長，老師身邊。如何教是個非常頭疼的問題，總有那麼幾個調皮搗蛋的。尤其是現在家裡只有一個或者兩個孩子，只能打，不能罵，家裡爺爺奶奶護著，放在學校老師教育時又是自己護著，我們總想著給孩子講道理，希望讓他明白而改正，只是我們所講的道，只是表面的道，正如我們讀的心靈雞湯，道理誰都懂，但實際做下來又難，不管是孩子，還是我們大人。

面對調皮的孩子我們究竟應該怎麼教育呢？

我想說兩點：

首先，父母要以身作則，俗話說，”上樑不正下樑歪“，說的就是這個理，如果要孩子喜歡讀書，自己作為父母，就不能天天在孩子面前打遊戲，玩手機。上次看了一個短片，正如現在最火的遊戲”王者榮耀“，課堂上老師問誰有玩過這個遊戲，小學生基本上都舉手了，問誰教玩的，學生答：爸爸，姐姐，哥哥.....等等。可見，孩子來到世上對一切都是非常的好奇，有一樣學一樣。試問，父母自己都天天玩遊戲，不思進取，你憑什麼讓孩子好好學習。有些家長或許覺得自己年紀大了，不用學了，古話還有一句”活到老，學到老“。給孩子做好榜樣。從小我父親雖然沒有給我很好的生活環境，但是他給了我一下正確的價值觀：要自信，自強，獨立。父親很小的時候就成了孤兒，他的故事也成為了我們子女自立自強的力量。

再次，父母的感情要好，不要在孩子面前吵吵鬧鬧。現在很多年輕人比較浮躁，動不動就吵架，鬧離婚，孩子小雖然不說什麼，但是他心理什麼都明白。甚至有些父母會問孩子，如果我跟你爸爸（媽媽）離婚你會跟誰。不管你們最後離不離，都對孩子的童年造成了不可磨滅的影響。父母脾氣暴躁，孩子的脾氣也會學著，所以經常有些父母抱怨，自己的孩子不好管。

歸根到底，教育孩子，首先教育好自己，做好榜樣。

這位家長所說的情況，來源於孩子的自卑，這一點你都看到了。那麼，就要改變孩子自卑，建立自信。你有沒有思考過孩子為何會自卑呢？一，自卑來源於不安。通常，孩子自卑心理的行成是由於家長的教育過急，家長的焦慮造成的。家長越是希望孩子優秀，越會著急，遇上孩子不懂的題目時，講解就會急躁，你的情緒孩子是完全能接收到的，急躁焦慮的情緒影響了孩子的情緒，孩子是處於一個不安的狀態，他專注在爸爸媽媽會不會又罵我？我怎麼那麼笨？爸爸媽媽是不是不喜歡我？孩子根本不可能專注在題目上。

三、接納自己的孩子。每個人的能力都不一樣，特長不一樣。要完全地接納你的孩子，他也許現在慢一點，需要我們更多的耐心，如果連自己父母都嫌棄他，那還有誰會接納他？

四、嘗試用表格形式記錄孩子的進步，哪怕是一個小事情。讓孩子視覺看得見自己的進步，逐步建立自信。在這過程家長要善於發現孩子的優點，暫時忽略一些小錯誤。自卑心理的孩子需要儲備被肯定的力量。

當上帝賜予我們這個孩子時，教育孩子只是給了我們家長反思和成長的機會。接納孩子，每個孩子都會有不一樣。

怎麼教育孩子呢？說實話，這問題挺大的。作為一位有著20多年教齡的教育工作者，我是這麼看待這個問題的。

孩子的教育是一個綜合工程。需要家庭、社會、學校的多方合力。

家庭是孩子教育的主陣地，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。所以家庭教育最重要。

學校教育是孩子學習知識的地方，也將伴隨孩子一生中最重要的學習時期，這個時期是孩子世界觀、人生觀形成的重要階段。所以，學校教育是非常重要的。

社會為教育孩子提供環境、氛圍。一個社會環境、氛圍如何？將會影響孩子的世界觀、價值觀。這也是一方關鍵力量。

所以，孩子教育是需要家庭、學校、社會多方合力的。朋友們對這個問題是怎麼看的呢？

教育孩子是每個做父母的必修課，教育孩子的關鍵還是要父母做到言傳身教教的好。

前蘇聯名教育家馬卡連柯說：不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育兒童。。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。 身教，是一種無聲的教育，其重要程度甚至勝過孩子在名校裡學到的所有知識。

事實上，在大部分家庭當中，父母都是孩子模仿的重要物件，如果你要求孩子做到某件事，首先自己必須要以身作則，給孩子樹立一個良好的榜樣。針對題主所說的孩子問題，那麼你首先反思自己在日常生活中是不是個丟三落四的人，自己平時在處理和孩子之間的問題時是使用的何種方式方法，再就是針對孩子已經出現的這些問題也不要過多地責備孩子，蹲下身子和孩子心平氣和地溝通下，找到孩子能夠接受的方式加以改正。