如果條件允許，我覺得有必要，畢竟教育是學校和家庭共同的責任，好多的家長管不住孩子，學校又不敢多管，造成教育的銜接脫落，

不讓孩子輸在誰的起跑線上？馬雲，馬化騰，還是王健林？這是句話就是扯淡，不是那塊料，天天泡在裡面都不行，是塊料，澆大糞都發光。

我覺得這得分什麼事情了。如果是孩子不肯學習，或者犯了學習上的錯誤，經教育後，還不思悔改的，叫家長來陪讀未必不是一個方法;如果是學習以為的事情，該教育的教育，處罰的處罰，這個，陪讀也沒效果。(個人觀點，不喜勿噴)

極為不合理，因為根據中學生日常行為規範守則來說，雖然不違法，但是不去就違反校規，可能學生會被記大過甚至要求勸退甚至休學。這是教育最大的漏洞。現在陪讀已經成為一種習慣動不動就叫家長陪讀，主要存在，生活陪讀，監督陪讀，攀比陪讀和盲目陪讀，也造成了很大影響:

教師濫用職權，佔用社會資源。

影響教學進行違反義務教育法規定。

會讓孩子自尊心和心靈受到打擊，可能給孩子造成自閉症，甚至輕生。

還有可能出現其他預想不到的情況。

一般情況，老師是不會讓家長陪讀的，非常麻煩。我猜想應該是你孩子嚴重擾亂課堂紀律，別人家的孩子正常學習沒法保證，打不能打罵不能罵，只好請家長震懾。

孩子並沒有受到傷害，做為家長其實應該把關注點放在因而不是果上，與老師溝通，積極面對，儘可能讓孩子意識到，他可以放棄自己學習的權利，但必須遵守課堂紀律，尊重別人聽課的權利。

如果孩子是學習上存在問題，家長有能力的話，一定要挖掘出內因，然後幫助他一點點跟上進度，哪怕休學留級，也不能趕鴨子上架，一年耽誤不了什麼大事，陪著孩子幫助孩子，實在不行也努力了，坦然接受，早做打算。

說實話，最反感的就是，現在的社會動不動把學校的教育或者教育方式拿出來討論一番。學校教育，應該屬於天經地義的事。怎麼教育，那是最直接接觸孩子的家長和老師的事兒。動輒指責學校這也不對那也不行，這是對教育的褻瀆。教師教育方法可能有值得商榷的地方，那也是出發點是好的情況下，在學校範圍內逐漸成長，逐步解決。現在弄的全社會好像都在對教育，對教師橫眉冷對，這是最大的悲哀。現在的孩子，還有幾個學習優秀的願意考師範，願意當教師？究其原因不就是教師社會地位低下嗎？為什麼低下，不管是誰，都能指責批評你，你還不能有怨言，這就是教師。所以，不想回答這個問題，也想呼籲一下，教育的事，教師的工作，別再拿來討論了。

不合理,又不是家長犯錯,剛從小學過渡到初中,很多孩子很叛逆,但是這是成才過程中的必經經歷,又不是家長的錯,強力建議學校增加心裡輔導課.心裡健康和學習同等重要.

學生在校期間有錯，可以和家長一起幫助學生，教育好引導好學生。在學校期間犯的錯誤，學校有責任幫助好學生，家長要支援學校。學校家長應該是平等的，但是你學校讓家長陪讀，這不是明顯的把自己擺在高高在上的地位了嗎？你有啥權利這麼做？你這是在侮辱學生，侮辱家長。

這麼做是不合理的！

讓家長在校陪讀，不僅對孩子的心裡造成壓力，也可能對別的同學的學習造成影響。

從什麼角度來看，個人覺得現在家長過多的關注工作，很多人否冷落了孩子，但是生活節奏如此，也沒辦法！如果有可能，陪著孩子一起學習一段時間，既可以發現孩子的缺點及時加以改正，也可以發現孩子的特長，積極引導發揚。

合理，讓家長了解自己孩子在校真實表現，且孩子會因為家長到場行為有所收斂。家庭學校共同配合，能更有效提高教育效果！

這是在教育家長？現在的老師這麼拽？權利這麼大？太自以為是了吧！一句話聽過沒！沒有教不好的學生～只有不會教的老師

教育是老師的，孩子是自己的。我可以理解並且接受。如果陪讀一兩天，可以更好的瞭解孩子的表現和學校生活又有什麼不可呢？

我想老師是想讓家長短暫的陪讀，只是為了讓家長了解自己的孩子上課時的不好表現吧！要是能透過溝通改變孩子的壞習慣最好不過了。

教育需要探索

我認為家長能夠做出這樣的嘗試，一定是一位了不起的家長，是願意為孩子犧牲的家長，這樣的家長，我已經遇上好幾位了，孩子在他們的陪伴中也獲得了很好地改變。

最早遇上這樣的一位家長，他是有工作的，但是經常請假，在學校陪伴孩子。因為他的孩子情緒非常容易衝動，衝動的後果也非常可怕，並且他的孩子身強力壯，老師根本不能制止，於是就是讓他父親來協作。父親也非常配合，為了孩子的問題能夠及時得到解決，他願意整天陪伴在學校，他的孩子一旦有突發事件，家長自己及時介入，得到有效處理，降低了很多損傷，他也經常去“家訪”，主要就是因為那些孩子被他的孩子傷著了。他正是這樣做了，其他家長要求他轉學離開的呼聲才漸漸平息下去。

平時在校園裡，都有三五年家長在學校陪伴的，甚至有幾位個聘請的保姆來陪伴，目的非常明確，為了孩子的安全，為了讓孩子快速得到家長的撫慰，及時有效地處理危機。

最近遇上的，是一位母親，母親對孩子非常呵護，怕他把別人傷著，也怕他自己受傷，在一年級時就陪了一個學期，效果不錯，孩子得到了有效地陪護，成長得也不錯。

既然孩子的錯都要家長在校陪護了，那肯定不簡單了，做家長的，是完全可以到校陪護來解決的。

在陪護中知道孩子在集體生活中的表現，在陪護中知道孩子情緒失控的具體事件，在陪護中學會及時處理孩子的情緒，在陪護中對學校教育有更深入地瞭解，瞭解教育，更瞭解孩子，只有更瞭解，那我們家長的教育才會有的放矢。

家校合作，不是一句空話，這就是實實在在的行為合作，是一項非常值得探索的教育經驗！

我曾經是一箇中等職業學校的語文老師，退休兩年了。對一些老師的處理師生關係的做法實在是不敢恭維。要說調皮搗蛋，中職學生比普通中學的學生毫不遜色。我認同這句話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。“請"家長陪讀？老師，是不是可以考慮用你的工資請家長進館子？

要是我那怕在忙都要看看自己孩子能壞到什麼程度，工作和孩子都重要，老師也是沒辦法了，誰讓你們的孩子壞到別人無法管理呢？

孩子那有吧不犯錯誤的了在家家長教育，在校老師教育，讓家長學校陪讀，開什麼玩笑，學校的宗旨是什麼，古人說師者傳道授業解惑，現在的老師，為了推諉責任，作業讓家長批，還經常給家長佈置作業，現在有出陪讀，生生的把老師高大上的職業給玷汙了，這應該讓主管部門好好思考了，這樣的學校怎麼讓人放心，又怎麼能培養出好的人才，社會的正能量去那了，毀掉一代人是社會的悲哀。

看情況。如果孩子的習慣嚴重影響了其他同學學習。而這些習慣是家庭教育不當引起的，家長有責任和義務配合老師共同管理一段時間孩子的習慣。畢竟，家庭教育是根。再說了，孩子習慣問題，我想最著急的應該是家長不是老師吧。如果家長都想摞挑子，老師也可以得過且過啊。最後傷害的是誰家孩子呢？

老師如果讓家長陪讀，肯定這個學生不僅自己讀不好，還影響別人。並且老師的批評教育已經起不到作用了。但凡有點辦法，不會讓家長陪讀，想想老師在上課，下面有個家長在聽，老師也不自在。老師讓家長來的目的是希望共同把孩子管好，讓孩子可以好好學習，家長如果不願，就想辦法把自己孩子教育好不就皆大歡喜了