無論你是不是老師，人是社會性的，難免會碰到一些不公平的待遇，俗話說眼不見心不煩，見到了心裡就會不舒服，特別理解你。

這麼多年在社會上行走，大部分事情靜默以待，能忍則忍，但當碰上孰不可忍的事情，也會路見不平，展現一下江湖義氣，但這種俠士作風一定要三思而後行，以免讓小人傷了自己。

如果實在是心裡過不去，想一個最妥當的方法讓自己舒服一下，還得注意保護自己的安全！如果是小事，過去了也就過去了，小不忍則亂大謀。自己放鬆一下心情，想想身邊的美好，享受大自然的Sunny，多麼舒服愜意。如果是原則性的大事，有傷國家榮辱或道德品質方面問題，那就直面迎對，做個堅強的戰士吧！

作為教師，遇到社會一些不公平對待。我認為不公平的對待確實產生心理上的壓力，導致自己有投錯了胎選錯了職業的想法。我從教幾十年快到退休的那幾年，社會上就對教師不待見，以往若干年代對教師倒沒有現在這麼十分苛刻指責教師這個群體，就是在那把教師打成“臭老九”的年代也沒有到達現在這個現象。

但從我個人的想法是這樣，無論社會上怎樣不公平地對待教師的認可，我認為教書育人的職業是經得起自己良心的驗證的，只要把握住對得起這個職業的責任感，以教書育人為天職，以傳道解惑為宗旨，會贏得大眾的信任和尊重。

教師是太陽底下最光輝的事業，也是社會最關注的職業之一。前兩天，有人網路發文，建議疫情期間停發老師的工資，理由是沒有上課。像這種對老師的不公平待遇有很多。

之所以出現這種現象，是人們不平衡的心理造成的。認為老師工資高，假期長，待遇好，就羨慕嫉妒恨。但事實上，教室的工資不高，低的養不起家娶不起媳婦。所以，許多男生都不願報考教師。

面對社會上不公平的待遇，作為教師應該坦然面對。在教育教學方面多用力，做出成績，贏得家長和學生的認可。作為政府應該出臺政策，切實為教師減負，制定獎勵政策，激發教師的幹勁，同時，著力解決教師遇到的實際困難，為教師安心教學提供保障。作為社會應該多謝理解和支援，教育是百年大計，關乎民族興衰和祖國未來，在全社會多營造尊師重教的良好氛圍。

作為老師遇到社會不公平對待，首先應該淡定自若，處之泰然。反省自己是不是做的不夠好，有沒有不當欠妥的地方，才會招來不公平對待。從自身出發，找到主觀原因，解決問題，克服困難。

客觀原因，找到自身的短板，比同事差的癥結在哪裡，有針對性的提高，補齊短板，發揚長板。矯正心態，和同事多溝通，而不是自卑自怨，這樣反而適得其反。

學會放鬆自己，不要讓生活的坎坎坷坷束縛自己，找到適合自己的減壓方式，不要讓自己一直沉浸在焦慮中，這樣會讓生活越來越不盡如人意。比如叫上三五好友，聚個餐，喝點小酒，開懷暢飲，釋放壓力。也可以選擇某個自己喜歡的景點，跟領導請個三五天假，讓自己的靈魂得到自由，旅遊一直以來是讓人們能夠忘記煩惱的好方式。

最後希望你調整心態，找到方法，解決問題並學會總結經驗。在以後的人生航行中，劈波斬浪，實現宏遠抱負。

教師，一個“手無縛雞之力”的群體，然，也是一個讓社會走向文明的群體！教師，讓燦爛的歷史文化得以傳承，得以創造；教師的使命使得教師自身就會約束自己，什麼是可為什麼不可為，所謂“為人師表”正是如此！

教師，是活生生的人，雖然現在科技發達，可以多方向攝取知識，認知社會！可是科技技術也由人來發明，創造，卻沒有教師作為人的情感，有血有肉有靈。教師面對受教著是有情感輸入的，帶給受教著的影響是科學技術無法做到的！

所以，教師面對社會的不公，他們無法不顧一切，因為是為師者，是文明的代表著！但是教師也有七情六慾，生活也要油鹽醬醋茶！所以社會要相對公平地對待教師。各行各業，有棟樑也有渣渣，不能因為偶然出現的問題，就把一個群體否定，寒了教師的心，就寒了教育事業！關心教育，關注教師，教育事業，關乎社會發展的後續力量！“十年樹木，百年樹人”啊！

現在社會上對教師有偏見的人大有人在。做為老師，既要據理力爭，維護自身權益，又要考慮影響，不要引起過度爭議。畢竟教師這個職業還是有些特殊性的。

總有一些人會對教師說三道四，甚至道德綁架。他們認為既然國家已經給了教師那麼高的榮譽感，那教師就必須成為道德楷模。作為教師，要大聲的告訴他們，我們的道德水平是絕對高於社會大部分人的，我們能堅守自己的道德底線。

總有些人說老師已經沒有師德，變成了黑心果。每行每業都會有一些不遵守職業道德的人，你不能因為一位醫生收了患者紅包，就說所有醫生沒有醫德；不能因為一位官員受賄，就說官官如此；同樣你不能因為一位老師沒有師德就說所有老師都道德淪喪。以偏概全是一些人慣用的手法，他們總是嚴於律人的。對於這種人我們不用怒髮衝冠，因為你說什麼都是沒用的，平心靜氣，做好自己，行動是最好的回答。

作為教師，會受到社會上一些不負責任的言語的攻擊，也會受到一些不公平的對待，要做到不忘初心，用事實去回答。

絕對的公平是不可能的，只要在自己承受能力下，還要繼續積極努力工作！教師這個職業是良心工作，每天面對那麼多孩子、不可懈怠！找機會和主管領導多溝通！說出自己的想法，見解，不能把不良情緒帶到課堂上

社會上的不公平現象太多了！老師又不是神，遭遇不公也司空見慣。

當然“不公對待”有時並沒觸犯法律法規，只是道德規範層面的不痛不癢。那我們就沒必要斤斤計較，而要大度為懷，以德服人。

一旦“不公”超過了道德底線而觸犯法規，那就堅決不能忍氣吞聲，必須用法律武器勇敢捍衛自己的合法權益！所以，作為教師，學法懂法守法，依法執教，是必修課題！

這世界上所有的職業都可能受到不公平待遇，要學會用平和的心態去對待，改變不了別人只能改變自己。

越是人們依賴的職業越會受到不公平對待，比如醫生，教師……任何人依賴就會期待高，但是醫生和老師畢竟也是普通人，這就是高期待後產生的矛盾。

從情感上理解就和戀人一樣，你依賴對方越多，期待就會越多，當無法滿足對方的期待時，就會爆發矛盾。

解決矛盾的根本是需要精神和物質的雙向提高：精神上要多替對方考慮，換位思考，平和心態；物質上需要國家，社會，自身多方面的努力。

當教師遇到社會不公平對待的時候，首先你不能揍對你不公平的人，畢竟得注重師道尊嚴。

但是，你也不能不抗爭，不抗爭你心裡就會不舒服。

當年，俞敏洪初入社會的時候，也是飽受白眼，往電線杆子上貼個招生廣告都得趁人不備，看人眼色。

可貴的是俞敏洪並沒有就此沉淪。經過自身奮鬥，成為了中國最有錢的老師，現在誰看見他都得尊稱一句“俞老師”。

所以，當老師受到社會不公平待遇的時候，重要的是不要懷疑自身價值，不要放棄自身堅守，不要甘於始終貧困。要勇於知識變現，實現自身價值，當你成為有錢老師的時候，社會對你就會慢慢地公平了。

教育教學，行為是擺渡，目的就是渡人，過程中會遇到波浪風雨，甚至激流險灘。這，只能激勵教師，必須勇敢鎮定把好舵認準向，成功的去擺渡渡人。

作為教師，遇到社會上一些不公平對待，我們應該怎樣處理？

這些年來，社會上對教育行業和教師群體出現了許多誤解甚至偏見，究其原因是深層次的、多方面的：

一、第一種原因是教師群體中一些個體受利益或者其它慾望的誘惑，違背職業道德和做人的良知，做出一些不好的事情來，影響了教師群體的形象。

二、第二種學校難免會發生一些事故，這些事故是工作中無法避免的，但一些家長為了獲取利益，希望得到學校的賠償，就無理取鬧，甚至得寸進尺，學校為了息事寧人，道歉賠償，不但助長了這一類風氣的蔓延。也讓學校和教師聲名掃地。

三、第三種原因是一些無良媒體，社會公知抓住學校工作中一些正常的事故、工作疏忽和漏洞，人為的無限放大，一些本來很小或者一般性的事情，經過放大成為輿論的焦點。

四、第四種是一些教師在教學過程中處理不當，一般屬於事故性問題，給予老師輕微的處理即可，但上級迫於壓力，一退再退，給當事教師造成很大的影響，比如楊守梅老師（幸好後來有支援楊守梅的聲音，改變了她的命運）

作為教師，我們一定要有自己的定力，同時也應該做到“有則改之無則加勉”。

對於以上五種情況，我們應該採取以下態度：

1、第一種情況，學校應該加強對教師師風師德的教育，嚴懲那些教師中的敗類，為絕大多數教師正名。

2、第二種情況，學校和教師應該依法依規教學，無法避免的事故，依法依規處理，不能屈從於壓力。

3、第三種情況，應該全社會理性看待，實事求是，公平公正解決問題，如某打老師案件的依法處理。

4、第四種情況，各級部門應該有所擔當，認真調查、公正處理，拒絕得寸進尺的校鬧，不冤屈老師。

5、對於第五種情況，教師則沒有不要去互噴，而是該幹嘛幹嘛，做好自己的本職工作。

教師是Sunny下的職業，稱之為人類靈魂的工程師，這個職業是光榮的，得到了社會上許多人的尊重。但在現實生活中，也常常會遇到一些不公的待遇，一些家長極不配合老師的工作，老師批評了他們子女幾句，他們就會找上門來大吵大鬧，說什麼要付回公道，輕則辱罵老師，重者毆打老師，甚至連有的學生也竟敢在教室裡當著全班同學的面辱罵老師。

為什麼會出現這種極不正常的現象呢？本來，隨著社會的進步，人們更應該尊師重教才是，但事與願違，教師被辱罵、被毆打現象屢屢發生，至使教師斯文掃地，飽受委屈。我就曾經在班上對一個違反課堂紀律的學生進行過批評教育，遭受了這個學生的當場頂撞，原因是這個學生上課睡覺，我走到他的身邊，用手推醒他，也許是我驚擾了他的好夢，他竟呼地站起身來說：“我睡覺關你什麼事呢？”如此態度，如此作為，真叫我哭笑不得。我校曾有一個老師沒收了一個在上課期間玩手機的同學的手機，這個學生不想讓老師沒收手機當場對搶起來，在搶奪的過程中，手機不小心摔碎了螢幕，後來這個學生的家長趕來學校，不問三七二十一，就動手打了這個老師一把掌，面對這樣橫蠻無理的家長，我們老師又能怎麼樣呢？雖然這件事情得到了妥善的解決，但從這件事情上已經突顯了社會存在的問題。我們做老師的不得不慨嘆曰：“學生難教了、家長難以理喻了”，當然，這些現象還是個例。

教育是一項造人工程，關係到社會的發展，一個國家、一個民族的未來，它具有長期性和艱鉅性，需要多方面的共同協作才能奏效，要形成學校、家長、社會三位一體的教育網路，沒有捷徑可走，不能拔苗助長，急於求成。現在社會上存在的一些不尊師、不重教現象確實值得人們深思。我們要深刻地反思一下，是那些環節出現了問題，教育質量的提高與否、學生是否健康成長，學校作為直接的主管單位，有不可替代的的責任，但作為家長也有不可推卸的責任。特別是現在農村的學生，佔大多數的是留守兒童，他們父母親長期在外，在家裡靠年邁的祖父母管教，他們的思想、學習、行為又豈是區區幾個老者能管束得了的？家庭教育的缺失，勢必影響到子女的健康成長，久而久之會養成許多不良的習慣，諸如吸菸、賭博、進酒樓、泡網咖、早戀等等，他們結交社會上一些遊手好閒之徒，東遊西蕩，夜不歸家，經常曠課逃學。他們穿著奇裝異服，染著黃髮紅髮，偷騎父親留在家裡的摩托車，甚至把摩托車改裝成能夠發出嘯音的那種，招搖過市，在公路上飈車，走S型，做著各種驚險的動作。在我們當地，前幾年經常會看到十幾個這樣的青少年在公路上呼嘯而過，如此幾年之後只偶爾見到一些，問知情者，他們說有好幾個發生了交通事故，早已到馬克思那裡報到去了。現在，已經進入了網路時代，許多學生帶手機進校園，上網玩遊戲，沉迷其中，無心學習，他們白天在教室上課時偷著玩，晚上在宿舍裡蒙著被子玩，雲裡霧裡的，自然是沒有精力、沒有心思學習了，如此下去，成績又怎能提高得上來呢？學習風氣不好自然而然地影響到學校教學質量的提高。

總之，教師在這樣的環境下，有時真的顯得束手無策，職業使然職責所在，又不能味著良心不聞不問，這樣就免不了遇到一些不公平的對待，甚至飽受委屈，打落牙齒往肚裡咽。但不論怎樣，作為培養祖國花朵、塑造建設人才的人民教師，要以正確的態度對待自己遭遇到的一切，縱然前路坎坷我們都要勇敢地走下去，因為我們選擇了這個職業，就要無怨無悔！

我覺得自己要強大，能想得開，把該做的事情做好，真誠地對待孩子，家長，其他的事情就不要想太多。

今天還看到一個訊息，說一學生上網課的時候辱罵老師。

以前我也見過，我們班同學直接嗆聲老師，也有人把老師氣哭了的。

因為我自己從小比較怕老師，所以也不敢惹老師生氣，當年看見老師被氣哭了，心裡還有點竊喜，竟然有老師管不住的學生。也覺得這同學太不尊重老師了，不知道天高地厚。

隨著年齡的增長，包括我自己走上教育的崗位，對很多事情都有了不一樣的理解。

老師的工作在別人看來，還挺體面的，但是也有很多無奈和不被理解。有人列出了老師的委屈。

其實這只是一部分，很多時候，不經意地被人說一句“你還老師呢？”，特別傷人。

之前另外一個學校的一個老師懲罰他們班大家的學生，那家長簡直了，人神共憤，叫來一幫人，把那個班主任打進醫院，後來找了關係，竟然不了了之了。

很多家長跟老師說，我們的娃，不聽話，你就打。

其實真的打一下，家長就來了，你為什麼打我家娃。

有些孩子，管嚴一點，他就說老師針對他，情節嚴重的還要自殺，管得不嚴，家長說老師區別對待。

……

我一同事，超級優秀，她什麼時候都雲淡風輕。

她把工作和生活區分的很好，她認真教學，待每一個孩子都好，即使孩子不願學，也不會在她的課上搗亂。

即使個別孩子不喜歡她，她也耐心的溝通，跟家長反饋，所以家長從不找她事兒。

走在街上，也有孩子見了她，背過身子，假裝不認識。

但是她不放在心上，她說這是下班時間。

就我自來說，自己該做的工作做到位，該反饋的及時反饋，該記錄的做好記錄，有什麼問題及時溝通及時處理，儘量不給別人機會難為自己。這樣以來，自己受的委屈會少些。

作為一個老師代表我們是有文化、有素養、有思想的人，無論遇到什麼事都能夠冷靜的和別人講道理。

特別在社會生活中遇到一些不公正，不公平的對待時，一個老師應該去正規渠道反應所遇問題，得到公平公正對待，樹立良好教育形象。

假如遇到的問題很嚴重，個人壓力太大，可以尋求社會幫助，努力討回公道，維護法治社會。

社會不是完美無缺的，也不可能做到“完全公平”，因此“不公平對待”是肯定存在的！教師作為一種“強調奉獻”的職業，關注度較高；但教師的“話語權很小”，屬於“弱勢群體”。近年來，侵犯教師權益，學生、家長毆打教師的報道不時見諸於報端。作為教師，遇到社會上的一些不公正對待，首先要保護好自己，其次要有正確的應對方法，需要做以下一些工作：

一、堅持做好本職工作！教師一旦遇到“不公正對待”，容易引起廣泛關注；如果處理不當，被一些人利用，極容易引發“群體事件”，演變成對教師群體的攻擊！教師在遇到不公正對待時，要繼續堅持做好自己的本職工作，不要“授人以柄”，這是對學生負責，對自己的保護，也是對教師群體的保護，也為自己解決問題爭取時間。

二、溝通、交流，找到解決問題的正常渠道！教師一旦遇到不公正對待，要儘快將情況彙報給學校，爭取學校出面解決；要透過學校及時將資訊通報給社會，消除不必要的“負面”影響。

三、如果教師的利益受到嚴重侵害，要馬上報警，尋求法律的手段解決！教師一定要善於拿起法律的武器來保護自己！

四、採取正確的工作方式及工作方法！對於一些“強勢、暴躁、霸道”的學生及家長，教師要注意工作方式及工作方法，不要發生正面衝突，避免不必要的傷害。教師不是“完人、全才”，不可能把每個學生都教育好！教師只需要將“能夠教育好的學生“教好就可以了；對於那些“不能夠教好的學生”，教師盡心盡力即可，不要勉強自己！對於教師本人而言，教師只是一份工作，在工作中保護好自己，這沒有什麼不對！

教師是一種特殊的職業，肩負著為祖國培養人才，為社會輸送新生力量，為學生家長教育出優秀畢業生的光榮使命。因此，教育為譽為人類靈魂工程師，辛勤的園丁，天底下最光輝的職業等等。但教師是人不是神，工作中難免遇到些不順心的事，抑或遭到非議乃至屈辱的情況，有時會遇到些不公平的對待，那麼作為一個教育人的人，應該如何去處理這些突發事件呢？首先，要理智，冷處理，不要把事態擴大而把茅盾激化，儘量息事寧人。然後，要弄清事情的來龍去脈及前因後果，從而明辨是非。是大面的事情，群眾反映強烈的事情，上報學校領導處理。是教師本身的問題，放下架子，賠禮道歉。這樣不僅撥不了面子，反而突現你的人格魅力，修養層次的高度。是學生的問題，開誠佈公，分析問題，找到癥結，和風細雨地解決問題。不要急於求成，可用時間來作答。是家長的問題，透過學生的媒介，加深溝通，消除誤會，增進友誼，不打不成交，壞事變好事，化解矛盾。是老師之問題，先從自己做起，誠心誠意地交流溝通，高風亮節，相形見絀，看對方還能強硬幾何！

如是說來，自己總是站在軟弱一邊，這不是老吃虧嗎？是的，表面上看是吃虧，中國傳統文化中的人生哲學就是吃虧是福，雖然這個觀點有些宗教色彩，但歉讓總是一種美德。能饒人處且饒人，莫將後路斷橋石。