我所遇到的，就是不是孩子笨，而是孩子們對學習的態度和認識。這個影響主要在家風，現在教育很多亂像都受不良的家風影響而形成！……

受邀回答這個問題，我沒有多話講，因為我沒有大的發言權。

實事求是說，我的兩個孩子在學習問題上，由於從小明白了學習目的，然後本著“順應自然，家長就在身後”的原則，倆孩子順利從小學到中學到一類大學再到研究生一路畢業，然後找到馬馬虎虎的工作，也由於工作認真，現在事業穩定，也各自成家立業，沒有太多讓人頭疼、煩心的事。

要說讓人操心的事也還有：就是孩子從小時，我就要求他們誠實，現在都老大不小的了，說話、辦事還是心空主意不足，老是“巷子裡趕豬一一直來直去”。我舉一個例子吧。前幾天元旦，我們一家人帶著孩子朋友寄養的寵物狗一起到公園遊玩，小狗東聞聞，西嗅嗅，不知怎地嘔吐了幾口，孩子馬上給他出差香港的朋友打電話過去，說“你的狗吐了”，我制止他：你一電話打過去，朋友又趕不來，倒讓別人牽掛。也許小狗只是過敏反應。你猜孩子怎麼懟我？“不是您一直教我們要誠實嗎”？

我無言與對。

在倆孩子的教育問題上，別的還好，就是在對家人關係、在外處事結物問題上，雖談不上頭疼，但也讓人操心，要多說一些話。

在教育孩子問題上最頭疼的問題很多：如學習，待人接物，禮貌，勞動等等。

但日常中最在意最關心的就是孩子的學習，可能是受社會大環境的影響，大家都是這樣一種擔心與焦慮。

還有就是孩子勤快這個品質我也最為關心。

“自己的事情自己做”，在兒子很小的時候，我們就培養孩子愛勞動的好習慣。

但是隨著年齡的增大，學習任務越來越強，所以上了初中的兒子幾乎很少參與家務勞動，給人的感覺很懶。

上了初中的孩子，自己的房間一般是不喜歡別人進入的，哪怕是自己的父母也不例外。

我非常尊重孩子，在進他房間之前會敲門經過允許。

有一段時間我和老公工作很忙，很長時間沒有過問孩子的學習，也沒進過孩子的房間。

不看不知道，一看嚇一跳，一個週六的上午，我們推開了兒子的房間，無法“插足”，房間物品摔得亂七八糟。

老公看後很是生氣，這哪裡是臥室，這簡直像個“豬窩”。

“一屋不掃，何以掃天下”？老公忍不住教訓兒子起來。屋子的狀態就是你目前生活狀態的寫照，是你內心的反應。

孩子從小參與家務勞動，養成勤快的良好習慣，學會隨時整理自己的物品，每天對自己的房間進行5S清理，孩子的學習一定會好的。

養成了定期的清理，學會了對物品的“斷舍離”，就如同定期清理了“垃圾”，正能量越來越高，房間的氣場越來足，學習自然輕鬆。

自從糾正了孩子不勤快的壞習慣後，孩子積極主動地喜歡做一切事情，包括學習，一切都是良性的迴圈。

孩子受到的表揚與鼓勵也越來越多，所以對人也很禮貌，所擔心的問題都迎刃而解。

在教育孩子的問題上就是要形成一個良好的迴圈系統。

我的孩子從一生下來就非常的懂事，體貼，上進，優秀。由於學校拆遷，我讓他小一年上了一年級。我曾經以為他就算小一年也會遙遙領先的。但是上到一年級才知道根本不是那麼回事兒。

我的孩子一年級的時候，對數字不敏感，計算需要用手指，而常常被人笑話。口算能力不強，但他一直努力的不讓別人看見她用手指算。

他的思維跳躍，你跟他說這個的時候，他就想到那邊去了，所以我最擔心的就是他上課走神。後來就是驗證了，老師也說他上課走神，因為他總是在聽到這個的時候，立馬就能想到聯想到他曾經見過的哪本書上是麼樣子，然後就特別想要表達出來。

一年級的時候，我覺得很奇怪，一道很簡單的題，他卻在問我不會做。我給他讀一遍題，問他是多少？他就拼命的在那說答案，其實我要求的只是說個步驟就行了。我以為他沒有聽懂，然後給他再講一遍，往前一步講。結果再問的時候，他直接冒出了最終的答案。後來我才知道他其實不是不會做，他就是那個思維跟咱們的不一樣。於是接下來的時候我儘量不打擾他去做題。他好像對一些圖形特別敏感。記得有一回一個除法的豎式老師，上面是缺了一些數字，讓往上填呢。我正發愁這接下來這個題怎麼才能給他講清楚呢？結果一扭頭人家已經做出來了！我奇怪地問他，他還在那說媽媽來，我給你講講很簡單的方法，他就給出來了。

其實我覺得教育孩子最大的問題是獨生子女不會跟別孩子玩兒。所以我一直在這些輔導班中，就是尋找一種能夠提高孩子這個情商智商的一些課。讓他非常輕鬆的學了兩年。儘管它不能運用的非常到位，但是見了什麼問題該怎麼解決？怎麼跟大家交流就能容易被人接受？他真的是掌握了。所以兩年以後我們就沒有再去交高昂的學費，去學那個課。

我的孩子今年是初一。之前總覺總看到很多地方都在批判學生壓力大。真正上到初一才知道什麼叫學生壓力大。從上初一的第一天就是早上七點到校。我六點起床，6:20給他做好飯，6:40讓他出發。早上其實剛起床，吃不下去飯。但是為了一上午不餓，他得硬塞進去好多飯。否則上完一節課肚子就咕嚕咕嚕叫了。

下午說是六點半放學，放學了，老師才開始讓大家對著黑板上的作業，把每門課對應的書一個一個放到書包裡。然後值日生值日，大家放學等到回到家的時候就七點多了。開的七八門課，每門課都有作業。進門就開始寫作業，晚上就不敢正經吃飯。就那一寫要寫到晚上11點。有時候還會更晚。我就覺得這樣下去，孩子的身體能不能受得了？我們是在培養孩子的身心健康，還是在摧殘孩子的身體健康？

我跟老師打個招呼，讓他如果作業沒有完全做完，也不要當著那麼多人批評他，因為我看到他已經很努力了。老師很配合。其實說孩子辛苦，老師又何嘗不是呢？學生讀的時候，老師已經到了。學生寫作業寫到11點多，但是老師會把每天學生做過的作業都要一個一個判了。他不允許作業有錯。但是大家都在這樣的一個壓力下，有沒有必要呢？我們都從中考高考過來。真正提高成績的不是初一的那一次，高一的那一次。

現在首先沒有笨孩子，有的是急功近利的“愛和礙一起發發酵”家長。孩子犯錯，恨不得一巴掌下去，馬上立竿見影。事實上打過太極的都明白，順著納入後再發力，有時間維持原態，再精準到位而不動聲色。

對於孩子的教育問題，其實我目前還沒有多大的發言權，畢竟我的小孩才4歲，我覺得我老婆的意見是在兒童的階段讓小孩享受兒童的快樂，不要用太大的壓力去抑制兒童該有的童趣，還孩子一個快樂的童年。

記得看過一個影片，說孩子沒有達到家長的預期，並不是孩子的過錯。如今社會中，這一代家長多知多懂，深深知道競爭激烈，所以費勁一切資源投入到孩子培養上。使得孩子天性得不到解放，試想一下，成龍如果是個現階段的小孩子或是在這個年代長大，在我們看來頂多就是個小混混，學習不行，知識不行，只會動作拳腳。可是隨著時代變化，等孩子們長大的時候，那時候社會需要什麼或是孩子是否適應還是未知。我覺得，現在的孩子壓力比大人大的多，大人上班朝九晚五，休息週六日，孩子上學，早晨7點多就得起，下午5點多放學，回家寫作業到9點10點甚至畢業班或者高年級更晚，週六日還有家長給報的各種補習班輔導班興趣班。如果是我，也受不了，給孩子些空間，在孩子成長過程中，家長最主要的是把握好孩子的價值觀世界觀，讓孩子知道什麼是對什麼是錯，其他的應該以孩子興趣為主培養