不要讓小樹苗從小長歪。當我們不斷重複同樣的事情，就會變成習慣。習慣的持續，時間越久，就越難改變。孩子的教育也是如此，錯誤的教育會讓孩子在錯誤的方向上越走越遠，竟然形成一種模式。是矯正一顆一米高的小樹，容易。還是矯正一顆十米高的大樹容易呢。長按，不然而喻。我曾經給成年人開發過一個課程，名稱是我，是團隊。透過120天的學習，讓成年人能夠有所改善。等等。等等去。在課堂中，成年人有了變化，大家開始找自己的問題，大家開始發現自己的生活原來都是自己種下的因結出的果。大家開始後悔，如果當初能夠早點改掉這樣的缺點，那今天將會有更好的結果。在課程節進行中，我有個想法跳出來，與其給成年人的今天上課，不給成年人的過去上課，也就是給成年人的小時候上課，也許效果更好。於是我開車了，青少年情商特訓營，透過遊戲互動影片等方法培養孩子的愛心，責任心，感恩心，孝心，堅持力等品質的課程的時間是三天，很多家長在給孩子報名的時候，帶上三天的培訓正在能改，能夠改變孩子，媽蛋，三天課程結束的時候，孩子們成長了，家長們相信了。因為透過三天的情商課，可以帶孩子們心中種下一顆種子，能夠植入一些正面的觀念。矯正一些不良的行為。記得有次情商課之前，因為媽媽找到我，說她的孩子要上初一了，現在和社會不良青年在一起，甚至有的時候趁著父母睡著了，偷偷跑到外面去和別人喝酒抽菸，父母著急的每晚睡不著覺，不知如何解決。以前有效的打罵，現在也沒有。沒了作用。初一的矯正已經有些難度了，如果父母們在孩子零到12歲期間能夠很好的進行教育，這樣的事情就不會發生，究其原因是父母的孩子小的時候忙著自己做生意賺錢，忽視了對孩子的陪伴，今天把孩子給這家人帶，明天把孩子給那家人的，根本不關心孩子身邊的圈子是咋樣的，還是需要幫助的時候找不到父母，隨著孩子慢慢長大，發現身邊她發現自己身邊的朋友挺夠義氣，所以就搞到了一起，它發現追求刺激可以給他帶來快樂，所以他就開始追求刺激。在課程中我講到了夢想的主題，講到了監獄的話題，講到我們如何去設計自己的人生，講到如何選擇真正的朋友，在課程之外為這個孩子平等的交流，傾聽他內心的聲音，我相信沒有一個孩子是不需要自己好的，只是他們沒有給他好的引導，當我們用真心換真心，用思想影響思想的時候，還是能夠感覺到，也能領悟到課程結束的那天還是抱著媽媽哭了，告訴媽媽自己錯了，現在自己又創造一個精彩的人生。當然，教育遠遠不是這麼簡單，這樣的校正不是一次性的事情，要持續不斷，因為內心還要使用智慧的方法。在情商課中，我們遇到了很多所謂的問題孩子。究其原因，基本都和家庭的教育有關，父母是孩子最重要的情商老師，父母時刻都在給孩子進行的情商教育，智慧的父母知道知道在什麼時候用怎樣的方法來引導孩子，從而達到效果，而不是一味的指責和抱怨，那樣只能死死得其反，如果父母我們還不知道如何只會這些教育，那就一定要找一些學習，因為對孩子正面引導越早越好，四歲到六歲的問題，原因往往出現在領導三歲，其他12歲的問題往往出現在領導六歲，13歲到18歲的問題，原因往往出現在領導12歲，成年以後的問題往往出現在未成年之前。等問題已經成為40的時候，已經錯過了最佳的解決時機，所以越早校正付出的代價越小。越往後的校正，付出的代價越多。多謝智慧的教育教育不要讓你愛的那棵小樹苗從小就長歪了

關於家庭教育，家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。圍繞你的問題把以上回答給你製作了一個短影片，解決你的問題。

你也知道，七天前我參與組織了一次《小學生高效寫作業》家長訓練營。漫長的七天倏忽而過，卻讓我感受到了再創新高的人生密度。但是回頭一想，開營儀式，彷彿又在昨天。

這個過程，多麼像養育一個孩子啊。我的姐姐和妹妹都參加了這次訓練營，每天看到兩個小外甥做護眼米字操的影片，時常在腦海裡浮現把他們抱在懷裡的時刻。轉眼間，孩子都這麼大了。

你也可以抬頭看看你身邊的孩子，從他們呱呱落地，到每夜都要醒來喂幾次奶，會叫媽媽了，可以領著逛街了，上幼兒園了，哭了笑了，到現在。

漫長的是前一秒對孩子以後的無盡期盼，倏忽的是從孩子身上流過的不等人的時間。

我問過幾位家長，你有沒有想過以後的日子也會這樣，轉眼間孩子就中考、高考了。多數的回答是“沒想過是不可能的，但不敢細想。”

然後，我就不再追問了。因為放到以前，別說她們，就連我對我自己的以後幾年我都不敢細想。更何況，她們面對的是可能比自己生命還更重要的生命。

所以，我經常把自己當成她們，然後認真的問下去：“家庭教育這條路，你要怎麼走下去？”

過年在家，迷上了陳海賢老師，聽了他的課《親密關係》，又看了他的書《幸福課：不完美人生的解答書》，從裡面看到各式各樣的人，體驗到了各種糾結擰巴的人生。

幾乎沒有什麼例外，他都會用童年、家庭教育這把鑰匙去開啟那些“受難者”的心門。但往往到最後，好像除了接納那個不完美的自己，並沒有什麼更好的辦法。

不是說心理學家無用，而是生活必須由你自己來過，苦難必須由你自己來承受、消化。只不過，你可能比以前更清楚的瞭解自己了，你知道所有的這些都不是無因之果，你改變不了那個因，就必須承受這個果。最後能熬過去，都是因為你釋然了。

說真的，如果你也看過那本書，你一定不想看到自己的孩子在十幾年、二十幾年後那麼不快樂、沒有自信。雖然，那些知道去找陳海賢老師諮詢心理問題的，在我看來至少是有一定程度的高水平認知的。

可是你有想過嗎，現在你的孩子的那把鑰匙，就在你的手裡握著，甚至很有可能這把鑰匙就是你自己。你越早的把它交到孩子自己的手裡，孩子或許就會更早的接納自己。

這個鑰匙，是你要努力的方向。

家庭教育也有一把鑰匙，那就是教育的底層思維。

在科比去世的那些天裡，我看完了《科比傳》。我重新走過了他的一生，重新認識了這個人。雖然書裡對他童年的描寫並未佔用太多篇幅，更多的是他們家在幾個城市的輾轉流離，以及伴隨著的父親的失意和得意。

但是，我有不斷向前追溯的敏感。他的成功極有可能在很小的時候便已經顯露端倪。科比從小就極為自律、學習能力極強，很小的時候就練習踢足球，足球踢得好，他又把把練足球的心得用到練習籃球上。

他對待喜愛的東西又極為認真執著，僅僅六歲就一遍又一遍的的看“魔術師”約翰遜的錄影帶，看到把錄影帶幾乎要磨壞的程度。

還有梅西。

我又看了我最愛的梅西的傳記《我是梅西》，梅西十個月的時候就已經能跑起來了，甚至因此還遭遇了他人生中的第一次骨折。這也導致了他的個子一直都比同齡的孩子小，但是他對足球的酷愛程度，簡直達到了“恐怖”的程度。以至於小時候對他最有效的懲罰就是——“隔絕足球”。

如果你看過梅西的影片，你就會看到，只要哨聲一想，他的眼裡只有那一顆向前奔跑的足球。不管前面幾個人阻擋，不管是被拽倒還是被惡意剷倒，噓聲、吶喊聲、傷痛、榮耀他統統都不在乎。他的心裡眼裡只有球，他的方向只有那個球門。

“親愛的里奧，夢想永遠不會輕易實現，你必須歷經艱險，勇往直前。”這是梅西的外婆對他說的話，而這也成了梅西傳奇一生的寫照。

他的堅韌、執著和科比簡直如出一轍，難得的是他們還都擁有那種從小在愛滋潤下的，長大後又傾斜而出的對這個世界的愛和溫柔。

我經常提醒自己在舉這樣名人的例子的時候要慎重，因為不知道什麼時候就會陷入倖存者偏差的誤區。但，只要你瞭解這些優秀的人越多，你就會越有感觸。從他們身上你會總結出一樣的底層思維。

第一個是重複，你也許聽說過科比那句著名的“我見到過洛杉磯每一天凌晨四點鐘的樣子”。一個人加一個籃球，科比所能做的最多的一件事兒就是重複了吧。所謂的熟練不過是一遍又一遍的重複，僅此而已。

第二個是犯錯，犯錯是運動員的家常便飯吧，他們的練習就是在不斷的發現自己的錯誤動作，然後去糾正，再強化。

對於教育孩子來說，恰恰有很多家長見不得孩子犯錯，殊不知太關注於孩子的錯誤，反而會讓孩子對錯誤太過敏感，不敢觸碰。有時候，犯錯恰恰是孩子觸及能力邊界的機會，可是家長的評價，讓他“不得不”在安全的區域裡樂不思蜀。鼓勵孩子敢於行動、敢於試錯，放開手、包容他的錯誤，你將看到他會在錯誤中快速成長。當然，難免會有一些無效的重複和無效的犯錯，它當然需要家長去做一些甄別，這裡我們暫且不談。

我們要說的是，只要你知道了這兩個底層思維，你就會發現，不管是在學習數學，還是在練習樂器，不論是背古詩，還是練習雙節棍。如果你學的不夠好，那很可能是你重複的次數不夠多，或者錯誤犯得不夠多。甚至，現在在寫文章、練習演講的時候都是如此，不停的重複，各種犯錯，然後一遍又一遍，不斷地向著完美前進。

所以，儘可能早的去找到這些教育的底層思維，這是家庭教育這條路你要前行的方向，方向對了，哪怕你偷點懶，哪怕你走的慢一些，你也總會接近目標。就像陪伴孩子寫作業，如果你知道讓孩子在寫作業中嚐到點甜頭遠比你打罵吼更有效，而且更有利於你和孩子的身心健康。你還會費力不討好嗎？

其實，這樣的底層思維數量並不多，老喻在《給孩子的人生演算法課》中也不過總結了十個。哪怕是每天瞭解一個，十天也能有不少的收穫。

我把它們抄錄至此，

①贏在父母（家長是孩子的起跑線）

②灰度認知（告別非黑即白）

④隨機性和最優解（孩子的成長有隨機性，家長需追求最優解）

⑤讓知識穿過身體（強化動手能力）

⑦要讓孩子儘早發展各種綜合能力（賺錢能力、演講、領導能力、幫助別人的能力等等）

⑨讓孩子和厲害的人在一起（父母也一樣）

⑩父母有規劃，孩子有未來

你這麼重視孩子的教育，這些底層思維你也應該看出來了，它們雖然看似空洞，但是每一條你都可以在生活中無限擴充套件，你完全可以把它們當做是你家庭教育中的指導思想，特別是當你有所違背的時候，你的潛意識會警醒你。

所以，在這裡多停留一下，隨手記下兩三條，再按照你自己的學習渠道不斷的填充。然後去找操作步驟跟著去做（如果不好找，可以找我，我帶你去春藤家長學院看看）。今天在群裡和小夥伴們聊天，祿子的一句話說的特別好，“沒有步驟方法的讓人去做都是耍流氓，跟勸人好好學習一樣。”我不要耍流氓，我要帶著你做，看著你做到。

正好今天第二期家長訓練營結營，我就拿這次訓練營作為例子和你說說，這條路怎麼走吧。

我在加入春藤的第一天，就直接參與了春藤第二期家長訓練營《小學生高效寫作業》的組織中來了。從開始策劃，到今天的圓滿結營。這不到半個月的時間，讓我沉寂了兩年的心，徹底的迴歸了。同時我想，這訓練營的七天應該也喚起了更多家長的行動力了吧。

我們都怎麼做的呢？

每天一到兩課，自主聽課做筆記，然後去打卡。群裡的氛圍，再加上我們的督促，讓那些真正有需要的家長“不得不”去學、去做。同時，我們鼓勵家長告訴孩子自己也在學習。

每天兩位導師輪值，按照既定程式釋出各個時段的任務。這種確定性是養成習慣的必備條件。

每天會找一位超級家長進行分享，我一直以為教是最好的學，所以能來分享的同學不但加深了其他同學的學習印象，自己所學又得以鞏固。巧的是，這次分享的大多數超級家長本身的職業都是老師，看到這麼多認真負責的人民教師，心裡有一種說不出的溫暖和慶幸。

每天，我們督促讓家長陪伴孩子做護眼米字操，起初，我並沒有對這個事兒太在意，但是看著一個個影片的時候，我才發現，這也許是平凡生活裡異常溫馨的一個場景了吧。

每天的打卡，會進行積分排名，這些小小的激勵就像是課程裡面所說的“打勾法”，它能刺激大腦的內啡肽來獎勵同學們。最終，那些累計積分前三十的小夥伴還能獲得額外的獎勵，就彷彿孩子在考100分時候的一個大大的擁抱一樣。這次的最高獎勵還是很高的，春藤也是下了血本了。

開營和結營，我們都努力營造一種非常正式的儀式感，認真製作了獲獎證書，認真準備了典禮致辭，把同學們作業打卡的內容整理到一起，發到每一個同學手裡。這真的好像一個大學的一個班級，雖然你覺得只是在這裡待過，但是回憶的時候，總有一個瞬間會觸動到你。

啊，你說什麼？怎麼加入春藤大學呀，掃我吧。

疫情期間，我作為家長，是怎麼跟自己的孩子共同學習的呢？

阿譽的兒子，正在上初中二年級，暑假後，就是畢業生了。

今年因為疫情，超長寒假，俺跟俺的兒子一起，經過艱苦卓絕的“戰鬥”，終於把這場疫情假期“戰役”，取得了巨大的勝利，迎來了開學復課的曙光。

這場“戰役”，俺絕大多數時間，都是跟兒子是處在一個“陣營裡”。

首先，我得跟我兒子達成一個共識：因為疫情關係，得好長好長時間開不了學，得窩在家裡自學，同時，上網課，那是定局，誰也改變不了。

至於什麼時候開學復課，誰也預料不準的，必須做好“持久戰”的思想準備。

其次，我瞭解兒子的興趣愛好，得根據他的心情波動情況，來做適當的調劑。

我的兒子，表面上，內向，其實，他本來面目，是很外向的。

屬於開朗活波型別。

表面上，他什麼都不在意，甚至，學習起來，也是懶洋洋的，小測驗小測試，小考試，他都隨隨便便應付一下，不論考多少分數，他很淡定。

平時成績，他不在乎，甚至，多數時候，他還故意落後於別人。

一旦趕上期中和期末升級大考，他內心裡，還是非常重視的，考出的成績，總是讓我這個做爸爸的，有些小驚喜。

我兒子，也善於在關鍵時刻，給家裡帶來點驚喜。

玩遊戲，qq聊天，是他解悶及打發無聊日子的重要手段，其它的活動，他也不怎麼上心。

他總感覺，有些活動，參加了也是無聊。

在他很小，上幼兒園及一二年級時，我就瞞著他媽媽，偷偷地教會他學了一兩個小網路遊戲。

我兒子跟我類似，是個貪玩的人。

我那時候買二手網咖裡淘汰掉的臺式電腦，除了必要的上網查資料外，大部分時間，也就是順便玩玩小遊戲及看看電視劇電影等。

二手電腦換了一茬又一茬，後來，智慧手機出現，我跟他媽媽淘汰掉的智慧手機，也就全部給他去研究了。

到了今天，我兒子手中積累的新舊智慧手機，加上可用的平板電腦和手提電腦，達到了一個驚人的數字。

這些，也就構成了疫情期間，兒子備戰疫情的基本“武器”。

他用不了的，送同學玩，也無所謂的。

第三，反正是假期，學習起來，也就無限放鬆，無需有壓力。哪怕網課後的作業，我兒子總是跟疫情之前一樣，總是把作業硬給“磨”到深夜才完成，也隨他了。

基本知識跟著網課，只要學會，能夠融會貫通，掌握個七七八八，也就可以了。反正有大把時間重複聽網課及網路回放。

所以，他媽媽上班前監督他早晨起來早讀時，拍完影片及照片，上傳後，他媽媽上班走後，待我醒來後，我就偷偷跑到兒子身邊，勸他：要不，反正簽到完畢了，再睡個回籠覺吧？......

兒子的同學，到家裡來玩時，我就勸他：既然是你同學好不容易能夠來玩一次，作業未完成，不要緊，就趕緊比著其他同學已上傳過的，照抄即可，迅速完成並上傳，好盡情地玩一玩。

在假期期間，我還慫恿兒子，偷偷瞞著他媽媽，在新買的手提電腦上，下載了《紅警》和《傳奇》遊戲，我倆在他媽媽上班期間，我跟兒子一起溫習溫習過去不熟悉的遊戲操作等技巧。

其實呢，我還有一個小秘密：在兒子上小學直到上初中，我之所以給兒子準備了“手機”“平板”

“手提電腦”等“武器”，也都是兒子兌現了承諾後我才給他操辦下來的。

每逢“大考”，只要成績達到他自己定的目標後，我都承諾：我的手機更換後，就給他，或新購買一部手機，或增加一臺電腦，或允許他在設定時間內，玩玩自己想玩的遊戲。

兒子這些年，還是很配合的。

這是我倆的秘密。

他媽媽不知道。

不過，也有可能，他媽媽知道點小道訊息，也被你我跟兒子，一起隱瞞了過去。

他媽媽脾氣有些暴躁，對兒子的學習，喜歡實行“高壓”政策。訓起人來，比我還厲害。就在昨天，我問兒子：現在開學了，比在家好多了吧？是不是開學還不如在家呢？

兒子回答說：開學比在家好，因為，在家，媽媽總是吵架似的吵我，逼著我學習，開學了，在學校，就沒人吵我了，還是開學在學校好。

我笑罵兒子道：你這個小壞蛋，爸爸沒吵你吧？

兒子說：你沒吵，媽媽吵呢。

我又問：在學校裡，你在班級裡自習的時候，以及課堂上，愛偷偷說話，班幹部還吵你不？你不是怕吵嗎？

兒子笑著說：原來管班級紀律的班幹部，現在都不怎麼管了，現在變成了我在管，凡是有說話的同學，都是我在叫停他們。

我對兒子豎起了大拇指。

超長假期，我跟兒子，就是靠著跟他媽媽玩捉迷藏式的“游擊戰”，就這樣，盼來了開學復課的。

也許每個爸爸媽媽都學到了一些家庭教育的工具、方法甚至理念。那為什麼孩子沒有像以前那樣改變呢？

事實上，作為父母，要想真正地實現家庭教育，就必須有三種力量來保證，第一種力量是思想力量，第二種力量是感知力，第三種力量是地面力量和行動力。思想、知覺和行動是進步的。思想是基礎。沒有它，人們就不知道如何感知和行動。只有思想，沒有意識和行動，思想就沒有現實意義，沒有意識，就沒有行動的方向。因此，只有當我們有了意識、意識和地頭力，才能真正實現知識與實踐的統一，最終實現家庭教育的成功。

思想力量是我們學習到的思想和方法。意識形態的力量可以使我們看得很遠，瞭解很多事情。心靈知道如何教育孩子。感知是讓我們知道如何進入孩子的世界，如何學會站在孩子的立場上看問題，與孩子同頻率。和你的孩子相處得很好很容易。地頭力是最後一把鑰匙，即使思想極好，也知道怎麼做。但最後卻沒有。可惜，這就像是“功虧一簣”。我們該怎麼做？

那麼什麼是阻礙行動呢？阻礙一個人行為能力的因素有很多，其中慣性和恐懼是主要因素。例如，我們年輕的時候，在螢火蟲飛行的夏夜，總有人故意告訴我們可怕的故事來嚇唬我們。那些被糊里糊塗的故事一直留在孩子們的腦海裡，直到他們長大。這些恐懼仍然潛伏在孩子們的心中，影響著他們的個性和生活的發展。一旦孩子心中埋下了恐懼的種子，他就會被無形的枷鎖所束縛，這將是他未來發展的不可逾越的障礙。

非獨立期名兒童，無論是物質上的還是精神上的，都需要父母的關注。尤其是精神人格的形成是非常重要的。不獨立的孩子需要父母付出更多的努力來培養他們的Sunny和積極心態。只有當他們有健康的思想，他們的未來生活才會更順利。

在成長過程中，孩子也會遇到一個很大的敵人，那就是惰性。教育孩子的目標是使他們在生活中快樂、成功和快樂。慣性對兒童的生活有很大的負面影響。如果我們不能幫助孩子們儘早克服慣性，就會給孩子們的未來生活和工作造成很大的障礙。幫助孩子克服惰性是教育孩子的關鍵。懶惰不是懶惰。懶惰是指一個人除了想成為一個寄生蟲外什麼都不做的生活，他穿著活衣服，伸出手來和吃飯來張口。慣性和慣性一樣。在這種情況下，人們保持著他們原來的思維和行為習慣。在日常生活中，惰性表現為不思考進步，不尋求改變，習慣於遵守慣例。在教育一個孩子的過程中，我們應該清楚地知道我們是在幫助他克服惰性還是懶惰。

我們經常看到21天習慣性成就是幫助孩子克服惰性和改變習慣的最好方法。到21天歲，我們可以幫助我們的孩子養成許多好習慣。每個母親和父親都可以嘗試。

問題太寬泛，只能簡言之:1、自然。堅持自然之道，看孩子的增量，不要給予孩子超出自己能力的目標。2、興趣。發現並保護孩子的相對興趣，從此出出發，讓孩子動起來，快樂起來，這是根本。再談學習。3、關愛。正確而全面的關愛，疼愛體貼，關心備至，這都是表象，讓孩子接受挫折，認識並體驗生活的不易和心酸，這才是真愛。4、堅強。世界上有許多國家，把堅強教育放在教育的首要部位。而這就需要孩子吃苦，付出，或者為目標堅持不懈，始終不渝。5、樹根。家庭是孩子成長的根，學校是孩子成長的樹冠，社會才是孩子成長的枝葉花的朵，真正收穫果實的是孩子，父母，國家。6、榜樣。父母的秉性和習慣決定了孩子走向，個別會變異。多數孩子的發展過程結果都與父母的成長經歷有關，因為作為孩子的原生家庭，在孩子0-3哺育階段，3-6撫育階段孩子的根系已經形成。7、接納。坦率的講要接受現實，摒棄所有的虛榮和虛偽，接納孩子的所有優點缺點，這不是自卑，也不是宿命，而是更準確更科學的發展孩子，成就自己。8、明德。要充分的發揮孩子的興趣的點，隨喜鼓勵，步步為營，循序漸進，一定會走出一條幸福的康莊大道。 一定要堅強喲！

“成人”是家庭教育的最根本的目標，培養“三觀”+“個人品質”，以便在獲得“職業技能”後透過社會分工和合作產生社會價值！家長是主角，老師是配角。每個家庭對於“三觀”和“個人品質”的目標定義本來就不一樣，傳道受業的主要方式是“身教”，其次是“言傳”。

1、教育搶跑現象所引發的深思，皆因怕輸在起跑線上！

我們耳熟能詳的“不要輸在起跑線上”，催逼家長儘早教育孩子。因此搶跑現象愈演愈烈。

如，北京四中校長—劉長銘所言：

劉校長不無感慨道：如此錯位的迴圈，孩子為他的整個人生付出太大的代價了！

搶跑家長想盡快攫取“知性”上的優勢，卻忽略了“德性”的培養。

而後者需要在家庭教育中慢慢養成，不是一蹴而就，亦非靠金錢能購買的。

我們看看在幼兒園中，孩子能為其人生奠定什麼基礎？

1）公平遊戲：

對於孩子視之平常，對大人則異常困難。大人世界，誰敢說要公平遊戲？看看開車時搶道，佔用應急車道，就可瞥見大人教育之缺失。

不信，到日本看看，為什麼出事的人就這麼少？不是說日本的車是紙糊的嗎？如果有秩序，即便是紙糊的車，也一樣安全。

2）不打人：

大人教育孩子不要打人，否則後果自負。但大人很容易忘掉這點。

網傳東北一位博士，因拒絕開車加塞兒，被打成高位截癱。

哀哉，若是那打人者在幼兒園就學好了，並牢記於心，就不會釀成悲劇。

3）物歸原位：

大人教育孩子，玩具使用完了，要物歸原處，保持整潔。

如果讓孩子參觀大學生的宿舍，他們也會對大學生說：要物歸原處，保持整潔。

4）每天花時間思考、玩耍等，要平衡生活！

大人會一遍一遍地強調，該吃飯了，快洗手；該睡覺了，安靜下來。該幹什麼，就該做什麼，要平衡生活，不能貪玩！

大人世界，皆非如此。尤其是從事IT行業的，似乎生來仇恨睡眠，不眠不休地碼字，永無止境。

試問，能你四十歲了，碼不動了，你該怎麼辦？

其實，家庭教育最大的受益者，應該是父母。在教育孩子同時，還能祝福自己。教學相長，身教與言教並行！

家庭教育如何解決

家庭教育的主體是家長自己喚醒自己，覺悟人生給孩子做榜樣。古人云：忠厚傳家久，詩書繼世長。君子務本，本立而道生。這個對我們的人生、對我們的發展、對我們教育孩子特別有意義。

君子務本，本立而道生。這句話的意思就是說真正的道不是離開人類生活而懸空的，道或者真理都在我們生活的細節裡，在我們做好自己本分的過程中。君子的本到底是什麼？這個本有很多個意思，第一個是德行。人這一生是蓋一座人生的高樓，能否經得起風雨的考驗，在於地基。地基厚重堅實，這座樓沒問題，當我們的德行（地基）很紮實的時候，我們人生遇到很多誘惑和挑戰的時候，經得起誘惑經得起挑戰，人生才會行穩致遠，所以這個本是指的是德行。所以我們教育孩子的時候不要只關注他的分數，他的分數好當然很重要了，德行的地基沒有打好的話，可能這個孩子發展的越好，他倒塌的更快。我們教育孩子的時候一定是德才兼備。

第二個就是一個人的本分，包括職業、身份。我們說一個人素質多高，首先要看他的本分。我們一定要做符合自己身份的事，我們一定要做好符合我們職業的事情，我們每一個只有把這個做好了，實際上才能談你是個優秀的人。如果連最基本的符合自己身份的人都沒做好，自己的本分都沒有做好，可能連一個最基本的人都不合格，更不要談優秀了。

第三個就是本心，一個人外在的行為其實都是心靈的外化。人這一生所有你外在看到的東西，其內在有一顆什麼樣的心與其相匹配。我們修一顆心，修一顆廣大的心，這個廣大的心就是我們不僅要為自己打拼，我們還能為別人著想，至少我們要孝經父母，承擔家庭責任，甚至推而廣之我們為國家負責，我們對社會要承擔責任，這叫廣大心。仁愛之心，就是對社會上很多事情，別人的事情當做自己的事情，幫助別人，關懷別人而不自私。清淨的心，當社會很多誘惑來到面前的時候，能夠抵制誘惑，能夠不為所擾，內心裡面很清靜。正直心， 一旦做了管理當了幹部，能夠做人很公正，這就是一個正直心。

修了這種心，社會上就表現為：這是一個遇到委屈能夠海闊天空的人，不計較，遇到自己責任的時候，敢於承擔、兢兢業業、樂於奉獻，能夠超越小我與人為善，能夠與別人打拼，照顧別人也能給社會打拼。這種人一定是堂堂正正的好公民。如果一個社會都是以這種人組成的，那這個國家的發展蒸蒸日上，社會和諧，安居樂業。