可以教孩子學習畫畫和圍棋！

這兩個特長可以幫助孩子安靜下來。

另外最好讓孩子參加一項消耗體力的運動專案，比如跑步，輪滑，各種球類，釋放身體內的躁動因素。

其實孩子在678歲的時候都有這種好動好亂的習慣。老年人不是有那種說法嗎？碰到門打，氣死一家，這就是說678歲的小孩子，因為這個時候吧，你說他懂事他也不懂事，你說他不懂事吧，他還比較張靜。他自己感覺懂得很多啦，他就像一個大人了。凡是遇到什麼事情他都想參加一份。這就是為什麼678歲的小孩比較好動的原因，其實也沒必要放在心上，慢慢的。長大一點，他就會聽話。

歸根結底，母親和孩子是一起成長的，打理好自己的情緒，因為這對孩子還說很重要，他需要媽媽的認同，安撫孩子躁動的小心臟，一起加油！

身體好動是每個孩子的天性，是孩子精力旺盛、身體健康的表現！且孩子由於年齡還小，自控能力差，時間觀念還很淡薄！父母不能因為他的淘氣就阻止他的運動，並對他生氣發火！要對孩子加以引導，可以陪伴孩子，讓孩子做一些手工或積木，讓孩子畫畫等，培養孩子的注意力和控制力！

愛玩也是孩子的天性，對於做作業，大部分孩子都相對牴觸，特別是面對父母的催促、嘮叨、與別人作比較，孩子的牴觸情緒就更加大，從而產生叛逆心理，父母越嘮叨，越批評，孩子的叛逆係數就越高，結果只會差強人意！

對孩子的教育只有恰到好處，才能讓孩子欣然接受，才能達到教育的目的！

六歲的寶寶都很有主見了，這個年齡段的孩子喜歡玩角色互換的遊戲，家長可以在陪孩子做遊戲的過程中和孩子交流一下，還可以把平時學習的知識點穿插進去，這樣不但瞭解了孩子的想法還在很愉快的氛圍中鞏固了知識

【全文共計2500字，閱讀大概需要5分鐘，請為了孩子靜下心來仔細閱讀。我是亞楠，作為用兩年時間從一名從零逆襲成為育兒講師和聲音導師的寶媽，誠心向您訴說每一個我的看法。希望我們可以一起在育兒的路上，堅定前行，越變越好。】

通常，孩子到6歲經歷了幼兒園階段的學習，專注力相對會比較好，如果依然存在非常好動的現象，比如猴屁股坐不住，那我們可以從以下4方面進行分析和支招：

01.孩子精力旺盛，但戶外時間太少，群體遊戲時間不足

能長期宅在家的人，他的內心有目標感，有自己思想可以盡情發洩的場所，相反那些7天都呆不住的人，長期習慣在人群中找到自我。我們的孩子很多都像這些7天都待不住的人，因為孩子的前額葉得要到25歲才能完全發育成熟，在此之前你想讓他像小木偶一樣聽話的坐在那一動不動，非常難。

孩子的本性未加修飾，很多呈現都是來自天性的吶喊。如果有坐不住的情況，那是因為他們的內心，有一個關於小夥伴，關於童年遊戲時間沒有被注滿的水坑。

用接地氣的話來講，孩子課外活動時間越少，他的心靈越匱乏。在過去，很多孩子都會在天黑之後，一起在巷子裡你追我趕玩過家家，打沙包或者是捉迷藏的遊戲。

現在的孩子因為各種課業壓力，興趣班，又或者是家長的安全意識，而把他們軟禁在家裡，像熊貓一樣的餵養。

孩子的內心雖然對自然有無限的渴求，但是因為缺少了自然森林的滋潤，不光感統產生了失調，即前額葉的發育相對遲緩，可能在一些肢體的平衡或者動作的靈巧性上也出現滯後，自然容易坐不住。

同時也會在心靈發育上，因為缺少了這一份合作關係的培養，從而不光不善於維繫這種合作中的交往，更重要的是他無處安放的精力只能透過家這個渠道，或者是在參加一些興趣班時故意搞破壞這樣的行為，來扭曲地發出吶喊，那就是——我想出去玩，請給我多一些的戶外時間！

02.孩子如果非常好動，也可能是性格使然。家長要按照性格色彩對症下藥，因材施教

如果孩子非常好動，如果按照性格色彩分析，他可能屬於紅色性格的寶寶，這種孩子天生精力非常旺盛，而且極具好奇心。

他對任何事物都懷著極大的熱情去探究真相，並且樂於分享，會把自己的所見所聞所感，不斷和每一個熟悉或陌生的人去交流。

因此他在生活中通常非常招人喜歡，屬於一個小話嘮，情商很高的人氣王。但同時他的好動容易讓他對類似學習這樣需要聚焦的事情，缺乏專注，難以聚焦。

尤其當這個事情並不是他非常感興趣，很難從中找到快樂，甚至會體會到痛苦的事時，他寧可放棄不去做，注意力很快會被其它更有趣的事情吸引。

03.在孩子3~5歲時，缺乏對其專注力的培養

我們通常會說，那些像小學霸一樣的孩子，他們從小就體現出了極強的專注力，可能會對著屋外的小螞蟻，一看就是大半個小時。

長大後，面對學習這種需要刻苦鑽研用心力和腦力，集中解決問題的事情，他們不光樂在其中，更是能用超乎大人想象的專注力，坐在書桌前快速思考，高效完成。

假如家長在孩子3~5歲或者再更小一些，1.5歲到3歲之間，就經常在孩子玩耍時透過無意識的打斷，比如喝水、喂好吃的、說真沒意思，咱們去做其他好玩的……，這樣會對孩子的專注力有刻意的切斷，不利於長期專注力的培養。把孩子就剛開始萌芽的專注力，瞬間切割得灰飛煙滅。

另外孩子幼時自主專注力的延長，正是在每一次遊戲中一點一點加長，當孩子玩到一些相對有些複雜的遊戲時，比如拼圖。

如果身旁沒有大人的有效引導，他可能很容易因為挫敗而輕言放棄，難以專注。大人需要像搭腳手架一樣，幫他一步步拆解。並引導他在獲得的階段成功後，給予鼓勵和認可，在下一次，由智慧的家長，把拼圖的難度再做相應的提高。

04.家長的以身作則，到位嗎？

還是那句話，每個孩子都是家長的一面鏡子，他反映出來的可能也正是你在生活中的習慣。

如果孩子的好動，對學習顯現出沒有特別有興趣的那一面，先想想您在生活中，會經常拿著一本書，陪伴他一起度過學習時間，或者是跟他一起透過共讀來發現閱讀的樂趣學習的快樂嗎？

還是一回家就拿著手機，或者只是在那裡嘮叨，讓孩子去看書學習，自己一刷抖音，一刷圈卻是大半個小時？

對於好動的孩子，我們可以從上述四方面分析，他的精力有否充分發洩？他的性格是否天然如此？幼時的專注力是否被大人一切兩半？大人做的是否到位？

透過上述四方面的排查，我們一一給出了詳細解法。

將孩子的身體和心靈重回大自然，讓他覺得學習是件好玩有趣的事，並透過興趣的堅持提升他的自信心和專注力。

同時有了您的陪伴和做到，相信孩子也會成為足夠好的自己，你說對嗎？

好動，很正常。學習被動，也超級正常。

沒有幾個孩子學習是自覺的。男孩女孩，其實現在看來，好像差別不大。

到了孩子初中，有些後進生之所以成績不理想，也是因為學習被動。

學習被動，在孩子還小的時候，其實真的非常正常。他們從幼兒園剛過度到學習狀態。這個時候，真的是需要家長陪同的。別覺得別人家的孩子都是自覺的。也別想當然的認為，孩子從小應該自覺。

其實，換位思考，或者說想想我們家長小時候，這個年紀的時候，在幹什麼，就清清楚楚了，如果忘記了，可以讓我們的爸爸媽媽幫我們回憶一下。

我現在，這個寒假在孃家，現在每天陪著大娃完成寒假作業。

我家大娃過年虛歲10歲，其實是八週歲不到。

他天天想和弟弟玩(弟弟剛7虛歲，其實6週歲)。當我在埋怨兒子不自覺的時候，我媽就來安慰我“他比你小時候字寫的棒多了，作文寫的好多了”不過，我是女娃嘛，從小又是獨身子女，那時候的我，沒有什麼玩具和動畫片的誘惑，沒有一個每天黏在一起的玩伴做干擾。所以學習自覺。

當然，我媽還安慰我:你小時候膽小，怕不完成作業被老師批評男娃和女娃真的還是有點不一樣的呢。

好了，安慰你這麼久，來點建議吧。

①給孩子制定些學習計劃。這個年齡的孩子，基本不可能自己做出一個比較好的計劃的。

我家娃寒假學習計劃是:1:完成口算2頁，2:完成豎式10題,3:完成中文課外閱讀至少1小時，4:完成好詞好句摘抄(詞語10個，句子3句。格式我幫他設計好的)，5:每天練字1頁，6:英語朗讀(目前娃在讀《典範6a》)。基本就是這樣。隨便哪個先完成。

他學習的時候，我邊上看看書。陪弟弟玩一玩。

以上作業，有些是我佈置的，有些是學校的作業。

慢慢堅持下去，孩子自己會感悟到，哪些是他必須完成的任務，不是說，堅持21天能成習慣嗎?

無論是否真的如此，我們不試試怎麼知道呢。

我覺得，孩子的成長過程中，家長是不能缺席的。

陪伴是最長情的愛，陪伴，也是無聲的教育和支援啊。

好啦，就這樣吧。

對於好動嘛，其實，這不是壞事，說不定，你的孩子很有創造力的。我們給孩子多點空間，在保證安全的前提下，靜待孩子們這朵小花開放吧

附幾張我家大寶這幾天的學習，給你的信心吧。

孩子的各種問題出現，不要焦慮哦，冷靜應對，做個會思考，積極尋找解決方案的優秀家長吧我們一起努力

謝謝邀請。6歲寶寶非常好動，沒有問題的，孩子就是處於運動為主的體驗中，可以設計關於運動中學習的元素，提供給孩子。比如我們的記憶操記憶拳，就是透過6歲寶寶愛動的模式設計的。在運動全腦開發，全息記憶，學習不僅是大腦聽覺區和視覺區的事情，還是運動覺區，感覺區和語言區的事情，傳統學習總是試圖讓大腦皮層的視覺區和聽覺區處於興奮之中。而運動覺區處於抑制狀態，這是不協調的，對於小孩子還不能協調大腦各個區的運動，所以，有的學生全抑制了，聽不下去，不看學習內容，身體坐在那裡不動，聽覺和視覺也停下來；有的孩子在聽課學習時，運動覺也興奮起來，手裡拿著鉛筆擺弄不停，口裡和同學說話，腿腳不停晃動，這說明，在孩子小時候，大腦不能處於分裂之中。有的區域興奮，有的區域抑制，這是不可能的。我設計的記憶操記憶拳正是彌補了這一缺陷，在學習過程中，聽覺區，視覺區，語言區，運動覺區，感覺區，同時啟動，全腦開發，達到用很短時間，學會海量的古詩詞和英語單詞效果。

專注力訓練可以透過閃卡，記憶操來練習。愛動的孩子非常聰明。學的更快更好，關鍵是家長的觀念要改變，順應孩子特點，培養出天才孩子。試圖改變孩子愛動的天性，反而，適得其反，更壓抑，更逆反。先跟後帶是很好的方法，開始時先跟隨孩子進行動態教育，等他學習到一定程度時。愛上閱讀，愛上學習，因為學習讓她感到快樂，而不是修正和壓抑。當孩子愛上學習時，定力和注意力自然而然就好了，隨著年齡增長，加上增加的學習能力和學習成果。都會讓孩子自然成才，家長不要焦慮，不要管控太多，最好的管理是不管，最好的教育是順其自然，在自然中滲透教育因素，教者有心，學者無意，動中學，玩中學，只管耕耘，不問收穫，你將會收穫一個懂事兒，愛學習的優秀孩子。

首先感謝家長的信任和提問，透過文字，我可以感受到作為六歲孩子媽媽的困擾。同時也可以感受到孩子家長期待解決問題的決心和對孩子負責的態度，這樣非常好，家長就是要發現問題，以問題為契機來助力孩子更好的成長。相信我，六歲孩子的困擾不止你一個哦，我們不妨來看看六歲的孩子為什麼會這麼讓位老母親頭疼呢？

六歲的孩子可能剛剛進入小學，孩子在進入了一個和幼兒園的學習生活節奏完全不同的新環境，他一定會需要時間去調整和適應。每個孩子的適應能力其實是不同的，有的孩子可能很快就適應了小學的作息結構，並且學習成績也不錯，而有的孩子則需要相對長的時間去適應，作為家長，一定不要橫向的去比較，糾結的想“為什麼我的孩子這麼慢？為什麼我的孩子這麼讓人操心呢？”橫向比較只會讓自己更加焦躁不安，所以相信我，停止橫向比較並且相信孩子，鼓勵他用合適的方式，幫助他度過這個過渡期。

那麼有了足夠的信心和耐心，具體到行動，家長又可以怎麼幫助孩子呢？

第二個建議是孩子要進行充分的運動，釋放身體裡的能量。六歲的孩子是需要大量運動的，他在學校的時間大部分是在學習，孩子的運動量並沒有得到滿足。回家之後，家長可以讓孩子充分運動一段時間。科學研究已經證實，運動其實是可以促進大腦發展的，並且有益於學習。所以家長可以和孩子一起約定每天或者是每週的運動時間，培養孩子的運動習慣和運動愛好，幫助孩子充分運動，釋放體能。

第三點，我需要強調的是家長要培養孩子良好的學習習慣和學習品質時，首先應該和孩子達成共識，讓他知道學習是他自己的事。回想一下，家長是不是在日常中經常會這樣說：“把你的作業給我寫了。”其實作業是學生自己應該完成的，是為了鞏固所學知識用的，並不是為了家長或者是老師做的。所以平時家長在和孩子交流的過程中要注意自己的措辭，作為家長要科學的陪伴孩子，一定不要做監工，在孩子學習的過程中，給他提供一個安靜的學習環境，不能在他旁邊看手機或者看電視，這樣會影響孩子的學習環境和學習效果。再比如，給孩子進行聽寫的時候，我建議可以坐在孩子的側後方，等聽寫完了再整體的去檢查，而不是坐在孩子的對面，當成一個兇巴巴的監工，他一旦寫錯就火冒三丈，或者是寫一個就檢查一個，這樣會給孩子造成巨大的心理壓力。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

首先，我們要知道，孩子的性格除了與後天環境密切相關之外，遺傳因素也很重要！這意味著每個孩子都是獨一無二的，因此我們必須承認有些孩子天生就是比別的孩子好動一些的！

我們父母能做的是承認這個特點，然後因材施教，發揮孩子最大的優勢！

六歲寶寶是上一年級的年紀，是形成良好習慣的好時機，父母抓住這個時機培養孩子的良好習慣至關重要！

具體可以這樣做：

第一，改變心態，承認玩是孩子的天性！這樣心情才能保持平和，教育孩子不能心躁，否則很容易變成責罵，說教！我們要先接受孩子的這種天性！

第二，形成良好的家庭學習氛圍，如給孩子一個專門學習的地方，當孩子學習的時候，家裡要保持安靜，最好父母也一起看自己的書，不建議一直盯著孩子做作業，這樣不利於發展孩子的自主性！

第三，引導孩子做好日常慣例表，由孩子安排自己的時間，按照既定的慣例表，孩子會更願意遵守！具體的製作過程，在我的專欄中有專門的講解，感興趣的話可以去看一下！要注意的是，日常慣例表不能由父母幫孩子做，否則效果會不好！

第四，忌諱父母給孩子加作業的情況，有些父母為了讓孩子學到更多，會在孩子完成學校佈置的作業之後，會額外給孩子加作業，導致孩子磨磨蹭蹭不願意早點完成作業，因為即使做完了，也還要做別的，還不如不做！

第五，告訴孩子，當作業可以又快又好做完，剩下的時間可以由他自己安排，孩子會更願意去做！

第六，在平常的教育中，要多一些鼓勵，給孩子力量，讓他覺得自己很有能力，有自主性，這樣可以培養孩子的能力感和責任感！

第七，針對孩子的特點，還應該具體問題具體分析，尋找有針對性的解決方案！要認真觀察孩子！

第八，以上這樣是針對一般的孩子，此外，我們也要注意，有些孩子是否有多動症，這個需要到醫院就診！當然，我們不能輕易給孩子下這個定義，多給孩子一些鼓勵，如：我注意到寶寶已經認真地在這裡寫了半個小時作業了呢！聽到這些鼓勵，孩子會更願意堅持！