很多地區已經明文規定不能公佈分數了，只公佈等級，所以還是最好不要公佈分數，等級可以，因為會打擊很多小孩的自尊心。

不公佈成績怎麼知道學習的怎麼樣？從古至今，從國內到國外，無論素質教育還是應試教育，成績都是考察學生學習掌握程度的重要指標。但成績不是目的，是要透過成績來查漏補缺。要我說一年級也應該公佈成績！從不足的基礎一點點加強。我們從小都公佈成績，也成功活到這麼大了。

我覺得嘛，現在這個社會公佈成績都是很正常的一件事情了。現在這個資訊發達的社會的，每個家長基本上都有孩子老師的微信。就是方便自己孩子在學校的情況。然後每個班基本上班主任都會建一個群。這個群就是家長們的，每當考試成績出來老師都會在群裡面發出來。讓家長們都知道自己孩子學習怎樣。我感覺這樣的做法特別好，家長最少第一時間知道自己孩子的情況，而不像以前那樣學個一年兩年自己父母都不知道什麼情況，根本無法去教導。只有父母隨時知道了自己孩子的情況才能及時的去教育幫助他。現在這個社會不用擔心公佈成績會傷孩子的自尊，應該讓他從小適應，公佈成績反而對他有好處。如果這樣都傷自尊，他長大了就完了，受不了一點點氣，受不了一點點打擊，受不了一點點失敗，有可能一次小小的打擊都想去跳樓跳河。個人認為還在就是從小培養，第一做父母的一定不要太過於嬌慣自己的孩子，小時候嬌慣就是對孩子的一個不負責任行為。

在應試教育體制下，公佈分數是很正常、很正確的事！

本人雖不是搞教育的，但對時下的教育現狀也略知一二。如果哪天真不公佈分數了，不僅學校少了考量教學質量的依據，就是家長也會納悶。為什麼不公佈分數了？讓我們連孩子的學習成績也不知道了。哈哈，這就是現實，不信咱敢打個賭！

又有誰敢說，家長給孩子報各種補習班不是為了分數？我曾問過很多老師，我說給孩子報輔導班有意義嗎？她們的回答都是一樣的：如果該子在學校認真聽講和完成作業，就沒必要再補習；如果孩子在學校沒學好，就是報了補習班也作用不大。

應試教育講什麼？說白了不就是分數嗎！在這個體制下，學校不論分數行嗎？學生和家長不看分數行嗎？都不行！所以公佈分數合情合理！

公佈，但要點對點知會，而不是群發。而且，想要的就單獨發給他，不需要的自然不發即可。於是，想明明白白走一生的，想糊里糊塗混一世的，都可以滿足了。

不一定只有名校才能成才，成才的渠道很多。禁止公佈學生成績誰最高興？當然是學生啊。既然能讓學生高興那說明不公佈學生成績的決定是對的，我們應該支援。因為，他們是未成年人，我們應該保護學習困難同學的自卑心。

2019年，禁止公佈學生成績。老師不理解，家長不理解，公佈學生成績，難道不是學校以前一直在做的事情嗎？現在突然不公佈了，讓大家不習慣。但仔細分析，是有道理的。

第一、公佈成績讓學生產生等級感

班內成績總會有好有差，公佈成績讓學生有等級感，成績不好的同學總覺得不如別人，而實際情況，成績的好壞只是學習能力的一方面，不代表其它方面的能力不如別人。

第二、保護學習困難同學的自尊心

長期成績不好，心理壓力非常大，低年級段的學生由於不懂事，去嘲笑同學，所以可能會導致這部分同學自卑心。其實這是禁止公佈成績最主要的原因。

第三、學習成績評價學生具有片面性。

第四、不公佈成績，不妨礙選拔人材

名校的名額畢竟是很少的，只要把成績優異的學生選出就可以了。其它學生可以透過其它渠道成才，所以社會要轉變觀念，不是隻有985，211才有出路 。

總之，社會要轉變觀念，適應社會的發展，不要唯分數論。要適應社會，多渠道成才。

要回答這個問題，有點難度。因為，有兩種截然不同的觀點。

這規定當然有一定道理，主要是試圖為愈演愈烈的應試教育降溫，減輕學生過重的課業負擔，讓學生回到全面發展、健康發展的軌道。

但是，由於評價機制、選拔機制巋然不動，未作出積極改革，舊瓶裝不了新酒，一般學校還是我行我素，該公佈的公佈，該排名的排名。

送孩子接受教育，是家長的義務，他們的權利之一，就是知曉孩子在校的品行表現和學習成績，教育部門不能剝奪他們的知情權。在現有技術條件下，即使學校不公佈成績，好奇的家長也能"自證高低"。

學生及其家長與學校就是否公佈學習成績作出約定，同意公佈的就公佈，不同意公佈的就不公佈。

有人認為公佈差生成績，傷害差生自尊，似乎有點道理。但是，如果客觀存在的”差"都不能面對和正視，那怎麼培養受挫能力和健全人格？只要引導得當，壓力也可以變成動力。

其實，公佈與不公佈都不能完全說是好還是壞。

這還是在於孩子自身，以及家長在日常生活中的教育和理念。正確的理念會幫助孩子積極的面對自己的現狀，同時也能夠激發孩子的自尊心。

孩子自我學習能力的提高，不是單存的靠父母吼、父母管、父母輔導。當然，前期的學習引導固然重要，我們還要看到的一點就是，我們得讓孩子自主的學習，激發自我學習的動力和潛能，這樣才能起到事半功倍的作用。

從積極的角度來講，成績的公佈，能讓孩子看到自己的差距，看到自己的水平，這樣會激發孩子提高學習成績的慾望，那麼家長在這個時候，要做孩子的好隊友，而不是看到成績就大發雷霆（孩子成績若不好，心裡還是會很火惱的，但我們儘量壓制自己，適當的批評），幫助孩子正確面對自己的成績，一起找出孩子成績滑坡的原因，梳理清楚，做好學習計劃，從而幫助孩子提高自己的鬥志。

那從消極的一面來看，孩子看到自己的成績，包括家長看到後，都會去比較，大人覺得沒有面子，孩子覺得自己很差，不僅打擊了孩子的自信也讓家長覺得羞愧。

但是，社會是現實的，隨著孩子年齡的增長，也需要讓孩子受到挫折，也讓孩子體會到失敗的感受，但是寶爸寶媽們在這個時候，一定要做好正確的引導，幫助孩子正確面對，能輸的起，但也要爬的起來。不然，在競爭日益激烈的人生道路上，待孩子們長大時，一顆強大的內心，是很重要的。

我是寶爸，教育培養孩子，我也在積極參與並學習，寶爸寶媽們，一起加油。

現在的教育來說，考試成績是不應該公佈的，也是不能公佈成績的。對於分數，排名這樣敏感的詞語，其實國家是有相關的規定和措施的，那就是嚴禁老師任何形式的公佈學生的成績，更不允許進行排名的。

四年級的孩子相對來說成績是起伏很大的，四年級本身就是一個過渡的年級，三四年級的孩子在這一時期考試的成績有時會有很大的變化，這時候老師如果再公佈學生的成績，對孩子的自信心會造成很大的打擊。

我們的教育發展到現在，越來越以人為本，孩子們的學習本身就是一個不斷努力的過程，在這個過程中，一定會有人成功也會有人失敗，這時的成功和失敗都是相對來說的。學習也是一樣的，不分簡單和深奧，孩子能明白，考試成績會高，孩子不懂，自然成績會很差。因此成績只是反應孩子某一階段的表現。

因此作為家長和老師來說，孩子的成績只是反應孩子這一階段的表現，我們更應該看到的是孩子的努力和薄弱，這樣，孩子才能不斷提高自己的成績。

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