不談理論，我是可以！但是你想怎麼跟你的孩子說？甚至可以從這個提問方式可以看出，你與你孩子之間的交流必然存在問題。就拿改變學習態度來說，我可以給你提供方案，但你怎麼實施？孩子要是產生疑問，你不光無法給出解釋，還要強迫他做一些事？

方案自然是有的，但是我不會給你提供。等你自學了相關理論，等你知道父母該幹嘛的時候，自己自然懂了有什麼方案。

既然已經知道孩子是態度差，那就說明孩子還是有很多優點的，作為老師，我更喜歡為這些孩子提供幫助。下面就來說說我的一些方法與措施:

一、談心，瞭解情況，設定目標

接手每個新的班級，開學一週時間，我就會記住所有學生的姓名，大致瞭解每個學生的習慣，不到兩週，我便儘量讓自己摸清所有學生的情況（瞭解的渠道:一是課堂觀察；二是詢問之前任教老師；三是在與家長交流中瞭解）。並針對不同學生情況給出不同的目標，如書寫不認真的我會讓他看看書寫美觀的孩子作業，讓他比較誰的好看，為什麼別人寫的好看？你是否也能儘量寫好？即使比不過別人，也能比自己之前寫的好看一些？再如因為態度不端正經常出現看錯數，看錯題目而做錯或者漏做的，我會和他談談，別人作業一次過關，下課了非常輕鬆，而你卻因為這些做錯漏做被老師留下來補作業，你不羨慕那些在外面輕鬆遊戲的學生嗎？下次如果你都做對了你也可以和別的同學一樣輕鬆，而且還能得到老師的表揚。站在孩子的立場，將目標設定小小的，學生容易看到希望，願意去實現目標。

二、配合，尋找外援，共同努力

態度不端正，往往是家庭教育跟不上，要麼因為家長完全放養不管不顧，要麼是家長教育方法失當，讓孩子思想上出現問題，對學習不在乎。為了讓學生態度端正，只靠老師的努力還是不行的，或者說老師會很辛苦，因為在學校學生糾正了錯誤，放學到家或者週末在家，由於家長的放手，家長不得當的方法又可能讓學生回到原點，所以對家長進行培訓，告訴家長如何配合老師是很重要的，家校共同努力，效果更為明顯。

三、鼓勵，樹立信心，付諸行動

學習態度不端正的學生身上也會有很多的優點，比如頭腦聰明思維靈活（課堂回答問題積極，作業完成差或者根本不完成）；懂事孝順，熱愛勞動（在學校值日認真，對父母特別孝順）；情商較高，組織能力強（有禮貌，和同學關係特別好）；性格開朗，樂觀向上（樂天派，總是笑呵呵的）；耐挫力強，經得起批評（老師怎麼批評都能接受，三分鐘不要依舊跟老師很親近，從來不記仇）。根據每個孩子的特點，放大他們的優點，多去表揚優點，每個人都喜歡聽好話，孩子更是，你多表揚他，他覺得你很關心他，喜歡他，他會很願意與你親近。當他已經當喜歡上你，再相機鼓勵，給他信心，並教給他方法，讓他付諸行動，他就願意接受你的建議，願意跟著你一起努力改變。

四、提醒，不厭其煩，養成習慣

學習態度不端正的學生，希望他一下子改變幾乎是不可能的，所以需要老師多去提醒，當他有了改變你要多去表揚，當他態度又不端正時你要多找他談談，有的學生自尊心強，所以這種提醒千萬不要在全班層面，而是私下跟他說，改變是很難的，老師要堅持住，不厭其煩地去幫助學生，使學生真正形成習慣，我曾經有學生我用了三年才真的改變他，而當他完全改變後，他的潛力爆發出來，你不僅驚歎，也會覺得自己的付出都是值得的。

五、懲罰，講究原則，一著不讓

教育，有獎也有懲，懲罰不可避免。如果我和某個學生訂好了計劃，定下了規則，而這個學生也答應了（當然這個計劃規則一定是為他量身打造，他能做到的，不會讓好高騖遠，讓他無法實現），而學生沒有達成計劃，違反了規則，我會非常嚴厲，一著不讓，讓他談談原因，說說哪些地方不到位，應該怎麼做，接著給他一次機會，讓他彌補不足，如果這次機會給他，他依舊沒有做好，我會剝奪他所有的課間娛樂時間，我陪他達成目標，當他被我折磨得幾乎崩潰時，我再和他談心，這樣操作我累他也累，明明可以輕鬆做到，卻因為他的思想有問題讓我們兩人都如此疲乏值得嗎？換一下思路是不是更好？

總之，方法很多，無論怎樣，都要站在學生的立場，將心比心，讓他願意和樂意接受你的建議和方法，態度端正了，為學習投入的心思和精力多了，成績自然會有提高。

真正有效的方法就是改變你自己的認識 ，不要聽風就是雨，孩子學習差的原因是多方面的，不僅僅是你說的態度問題，因人而異。

你說不談理論，只說方法，首先要端正你的態度，否則說了也白說，你要明白何為學習態度，方能對症下藥。

學習成績差的主要因素是學習習慣不好，你只要從學習習慣入手，培養了良好的學習習慣，成績就會上升，成績進入上升渠道，再談改變態度。

好的，你既然已經說了，不談理論層面的東西，那麼咱們也不掉書袋子了，直接講大實話。

我身邊有兩個例子：

一個孩子厭學，不要讀書了，說讀書沒有意義、沒有目標。家長二話不說，拎著他去了隔壁鄉鎮燒了一個多月的鍋爐。後來，什麼話都不用多說了，哭著喊著要回來讀書，說出來的讀書的意義比我們給的標準答案還標準。

還有一個孩子，也是厭學，覺得讀書沒有意義，後來還發展成了早戀、翻牆逃學。家長那個著急啊，滿世界找，找到後，這個孩子就是不肯回家，直到家長答應給她買手機，她才勉強回家，之後就癱在家裡爛泥一樣玩手機。心情好了來上學，心情不好了，或者想要和家長提什麼要求了，就逃學、離家出走相逼。最後，次數多了，就真得輟學了。

說這兩個例子是想和你講：一個孩子成績差，如果不是生理上的原因，比如生病了，其他真得就是態度問題。而改變孩子的態度的關鍵，其實不是孩子自己，而是家長。

如果家長態度不強硬，從小讓孩子養成了偷懶的習慣，那麼，你去求再多的方法，也是空的。

所以，在我的身邊，如果是孩子出現了態度上的問題，我是建議家長這麼幹：

1、停學，把孩子帶在身邊，讓他看一看爸爸媽媽工作多麼辛苦，賺錢多麼不容易，然後再去和他談要不要讀書的問題；

2、如果是特別富裕的家庭，學一學湖南衛視的“變形記”節目，讓孩子去體驗一下窮苦孩子的生活，讓他想像一下，家裡沒錢了，他該怎麼辦。

當然，以上僅僅是建議。讓家長這樣去做的目的，其實就是讓家長給孩子創設出“震懾心靈”的機會。

記住，對於因為態度而引起的成績差的問題，只有創設出只有的震懾機會之後，孩子才能有機會在學習上打出一個翻身仗。否則，一切免談。

等孩子認識到讀書的重要性後。家長就可以著手幫助孩子制定學習上的計劃了。

如果是小學階段的孩子，學習的難度並不是很大，課時也會比較寬鬆，在孩子態度轉變之後，家長只需要對孩子進行有針對性的輔導，孩子很快就能夠跟上大部隊。

如果是中學階段的孩子，難度會比小學階段的孩子大很多，但只要成績不是零基礎，靠著初三衝刺一年，最後還是可以取得很大的進步的。

大多數家庭比較富裕的孩子一般都是比較上進的，雖然我們在我們的文學中見到了一些紈絝子弟，但其實更多的是一些貧窮家的孩子。

為什麼窮人的孩子更多的是學習的態度問題呢？因為很多窮人的孩子，特別是家長，恐怕自己的孩子受到了委屈，他不願意讓孩子去嘗試一些過多的痛苦，甚至在很大程度上他們縱容孩子過於享樂，過於享受，這就是為什麼整個家庭貧窮的根本原因。

當然更深層的原因很複雜，包含了整個社會層面的問題，但是如果整個社會比較穩定發展，大多數人都處於上進的狀態的時候，那麼我們就要考慮一下，為什麼你的孩子學習態度極其不端正。

首先第1點源於家長對於孩子的要求，這樣家長對孩子要求有兩個極端，一個是要求的太高，讓孩子無法實現，一個是不管不問任由孩子自由發展，如果孩子沒有自制力的話，恐怕也就變成了學習態度，非常不端正。

其實最好的方案還是我們大家都知道的一個道理，那就是讓孩子蹦一蹦能夠實現自己的目標，這樣孩子在不斷的體會，成功和喜悅，不斷的樹立新的更高的目標，只有這樣學生的學習態度才是端正的，才是積極向上，永遠不斷的。

第2點仍然是孩子的生活環境所決定的，一個孩子在學校裡面，在家庭裡面，他的環境決定了他的一生，中國古代孟母三遷的故事，每一個家庭教育的家長都非常明白的一個道理，對於現代社會仍然是這樣的道理，很多家長之所以選擇性的放棄，還是源於自己對於孩子過於溺愛造成的。

當然有時候孩子的生活環境和學習環境並不是家長可以左右的，比如說孩子在某些私立學校，或者在公辦學校裡面，他自己所有的一些朋友，他們不一定是家長所希望的，但是孩子卻沉迷於這樣的環境，那麼家長在做出了任何努力之後，也不一定能夠改變孩子。

第3點，沒有遇到一些能夠讓孩子改變自己人生和學習態度的事情。一個人的改變，一個人的發展有著很大的隨機性，但是對於大多數人來講，我們的醫生其實是平平凡凡，然後波瀾不驚地向前發展的，只有遇到了特殊情形，有的孩子可能會發生根本性的變化，否則的話大概也只是沿著他自己心裡所想的那種規矩，慢慢的向前。。

總之孩子的學習態度主要還是源於家長的教育技巧，孩子的生活環境。

孩子成績差，如果是痴呆丶智障，誰也沒有辦法，只能抱著學一點算一點的心態了。但這屬於極個別現象。

也有接受能力較強的學生，成績暫時差，不過，過去農村老師可全力以赴施用一切教學手段，農民伯伯也不干預，所以，來我班的差生，分好類，對於高智商的差生採取相應措施，分類補救，對懶的規定多做，強迫，不做用教鞭(軟竹根〉抽手，他(她)怕痛，也得做。不過，這種體罰現在行不通了，因為人貴氣多了。

如果你夠狠心，夠豁達，夠想的開的話，我教你一個法：給孩子辦休學，一年或半年。

在休學的時間裡，不讓他玩手機，看電視，不給他零花錢，所有想要的東西都必須要勞動獲得。他若反抗，你就給他兩條路：1.上學，但必須認真學習。2.不上學，不上學就可以當大人對待，所以必須掙錢養家。

他若堅持選第二種，寧願天天干活，也不願意學習，那我就只能勸你了，條條大路通羅馬，有出息並不只有上學這一條路，找出他感興趣的，讓他學門技術也是很不錯的出路！

孩子學習態度差，首先，要考慮第一原聲家庭的父母平時所營造的環境是什麼樣的，既所謂言傳身教；其次，有沒有認真聽取孩子的心聲，為什麼不願意學習；再次，考慮學校環境教師等有沒有及時的關注鼓勵孩子的學習情況呢！最後，要觀察下孩子平時都和哪些小朋友玩呢！好了，就說這些吧！人生路怎麼走，家長要有個導向哦！

孩子學習成績差的原因有很多很多的，，，我們今天看看孩子成績差的經常看見的幾個。1:孩子的智商低，就是有一些不聰明，這些孩子要有一個好的學習成績是非常困難的。2:孩子的學習習慣不好，從小沒有養成良好的學習習慣，比如課堂上沒有認真聽講，回家沒有認真完成老師佈置的作業，以玩為主。3:學習態度只是學習成績差的原因之一，如果我們的孩子把學習當成是給父母親學習的，是給老師學習的，沒有學習積極性，那麼學習成績不好就是結果。4:我們要注意一下孩子在學習時的狀態，比如注意力集中困難，注意力集中時間不能持續。這樣的孩子也是很難有好成績的，如果問題嚴重有個名稱:多動症。。。這種情況就需要專業幫助訓練解決問題，才能有好的學習成績。5:這個問題也要認真對待，就是父母親的狀態，婚姻狀態，恩愛程度，生活習慣，也可以影響到孩子的學習成績。這個問題需要家長改變自己的狀態，給孩子創造好好學習的好環境。。。等等。

孩子成績差需解決兩個問題:一是學不學，二是怎麼學。怎麼學的問題好解決，學不學的問題就是提問中所說的態度問題。從我帶學生的經驗中得出以下方法，僅供參考。不過分關心孩子的分數和名次，只關注孩子出錯問題的解決方法。

當孩子把一張考試卷子放在我面前時，成績欄我是忽略的。不會和孩子說，誰成績比你好，誰比你努力，你要向誰學習等這樣的話。而是直接就出錯問題和孩子探討解決方法，深度分析和基本知識的關係。這樣可以把精力集中在學習上，而不是放在無意義的說教上。

確定目標在潛移默化中，而不是要求孩子確定目標。

我是志願填報老師，牆上掛著許多大學分佈圖，課間就和孩子聊聊大學，聊聊專業，在電腦上看看大學的風景、建築、老師及大學所在的城市，這樣在不知不覺中，孩子的思想就會發生變化，目標就慢慢建立起來了，孩子學習也就越來越踏實。這樣做效果挺不錯的。

不直接改變孩子的缺點，只增加孩子的優點，因為孩子增加一個優點，就會消除好多缺點。直接說孩子的缺點，他會本能的和你對抗。這樣不容易改正缺點錯誤，還會造成關係緊張，更不利手問題解決。

我帶過一個愛玩手遊的孩子。家長來後就一直說孩子各方面的缺點，說到手機更是氣憤。我就靜靜的聽著，當家長說完後我問家長，你家孩子有優點嗎？一下子把家長問懵了，說不上孩子有什麼優點，孩子在一旁也很無奈。

之後在我帶孩子過程中，只要這個孩子有什麼優點，比如一個題的解題思路比較新穎，一篇字寫的清楚，我就及時鼓勵。這樣在孩子心中逐漸樹立起我能、我行的自信心。自信心一旦建立，許多問題就迎刃而解了。這樣做效果也挺不錯。

當然做到以上這些，老師和家長要有足夠的耐心，也要給孩子成長的時間和空間。

首先，我認為沒有一個孩子在剛接觸學習時就持有消極的學習態度；沒有一個孩子不期望自己學習優秀。

那麼，如何改變孩子消極的學習態度呢？不從理論層面，只從我自己的學習經歷和教學經驗淺談我是如何改變的。

小男孩，5歲，幼兒園已經開始教大家拿筆寫阿拉伯數字了，班裡的其他小孩都聽老師指揮，拿起筆，開始在自己本子上寫畫，唯獨他，無論老師如何教孩子總是不配合，別人寫，他坐著看，別人畫，他幹別的。

為此，老師找到小男孩的媽媽，告訴媽媽：“全班孩子都開始學寫字，就你家孩子不寫，當父母的不能這麼省心，你回家要多教教他，多練習練習。”

媽媽聽後瞬間壓力增大，很焦慮的跑來諮詢我，她回家怎麼輔導。

我教給她的方法是，在孩子願意寫的時候，媽媽要大力表揚，“哇！我們寶寶已經學習拿筆寫字啦，你太棒啦！”即使孩子在本子上並不是寫字而是亂塗一通，媽媽也要鼓勵說：“寶寶，你畫的是什麼？可以和媽媽講一講嗎？”在孩子高興的時候再來引導孩子寫字，當孩子表現的沒有興趣再繼續時，千萬不要強迫孩子繼續寫。

後來，這個孩子比班裡更多的孩子都要愛寫字，直至上小學後當大多數父母無限次催促孩子寫作業時，這個孩子每次放學都主動把自己作業做好，父母一點也不需要操心。始終保持良好的學習習慣和積極的學習態度。

當孩子出現消極的學習態度時，比如厭惡學習、逃避學習，很多時候是孩子認為我怎麼學也學不會；學習太難了；或者認為學習對他來說就不是重要的的事情，諸如此類是因為孩子在學習上遭受了太多的壓力和挫折，導致失去對學習的興趣和信心。

那麼如何改變呢？我的建議是：

父母首先要了解自己孩子的興趣，並透過引導使之成為孩子的強項，讓孩子明白無論是ta感興趣的還是其他的事情，透過他的努力都可以做到。比如案例中，從孩子喜歡畫入手，加以引導，讓孩子明白寫字如同他畫畫一樣，他都可以做好。

給孩子建立學習上的成功體驗，將會給孩子帶來學習上的能力感，幫助孩子建立信心自己可以學好的積極的學習態度。

2、避免“唯分數論”，只看成績，不注重過程。而應關注並給予表揚孩子在學程中所付出的努力和積極的學習態度。孩子取得好成績，表揚孩子為取的好成績過程中的認真和努力，而不是分數。孩子取得差成績，也不過分苛責，可詢問孩子自己對成績是否滿意，再幫助孩子找方法和原因。

當孩子在學習上感受到更多的批評和壓力時，孩子會本能的選擇逃避的行為

其實影響孩子形成積極學習態度的原因還有很多，比如家長對待學習的態度、老師教學中的作用，以及教學過程中給到孩子的情感體驗等，不同原因需要不同的應對方法。

孩子的學習成績差，如果是態度問題，只要改變孩子的學習態度，還是能夠進步的。關鍵是如何改變孩子的學習態度。那麼家長如何做才能改變孩子的學習態度呢？我的意見是休學一段時間。

孩子的學習態度不端正，家長、老師如何教育都不能改正，那就只有休學一段時間了。當然，休學並不是在家休息，而是要孩子參加勞動，體會走入社會的不易。

先講一個自己經歷的故事吧。初二時，班級中的一位同學不想學習，於是就不肯來上學。班主任上門勸說幾次，孩子無動於衷。作為好朋友的我也上門勸說，結果還是一樣。家長打了打了，罵也罵了，就是沒有效果。沒辦法，家長就讓孩子下地勞動。

那時正好是割稻時期，家長就讓這個孩子一個人獨立收割二畝水稻。那時還沒有收割機，首先要割稻，再把稻捆紮起來，然後挑回家，還要用脫粒機脫粒。一個十三四歲的小孩，那幹過這些活。家長也是咬住牙齒，就是不幫孩子收割那二畝水稻。後來，孩子實在幹不動了，只能跟父母說：讓我去上學吧，我一定好好唸書。

經過這一番折騰，孩子終於領悟了，學習上也肯用功了，後來考了一個不錯的學校。現在已經成為一個部門經理。

後來在交流中，他說，那一次勞動讓他深有體會，真正體會到勞動的辛苦，體會到生活的艱辛。

如果孩子的學習態度不好，家長可以讓孩子休學，然後讓孩子進行勞動，直到他想上學為止。農村的孩子，勞動的內容比較多。城裡的孩子，可以讓了跟著父母一直工作，體驗父母勞動一天的辛苦。結束語，現在的孩子太嬌氣了，沒有受過苦，受過累，只知道生活的幸福，不知道生活的艱難，讓孩子多多體驗生活的不易，孩子自然而然會改變學習態度，刻苦學習。

主要是對書本里的知識不熟悉！熟悉了張口自來！一定要把書本里的知識吃透！

像那種馬虎，不會，都可以歸咎為對知識吃的不透徹