這確實是個讓人頭疼的問題，很多家長都抱怨自己的孩子寫作業太磨蹭，一會看看這科，一會翻翻這科，或者看著書不動筆。說了也沒有多大效果。很是讓人著急。其實很多時候都是我們大人造成的，你給孩子準備工作做好了嗎？陪伴孩子了嗎？給孩子做了榜樣嗎？

一、創造良好環境學習需要一個良好的環境，小孩子注意力不集中，很容易分神，所以創造一個適合學習的環境很重要。如果有一個書房最好，如果沒有，也應該將房間某一個角落收拾的適合於學習。清楚一切可能分散孩子注意力的物品!比如貼圖，漫畫等等!

二、做好準備工作正式開始學習之前，把要用或者備用的學習用具準備好!不然一會找不到橡皮，一會又找不到尺子，一會又沒有草稿紙了等等!提高實踐的利用率!

三、合理編排現在孩子們的作業量非常之大，科目繁雜。這就要求做作業時候分清難易。從易到難，可以把一些背誦放到早上。

四、不亂加作業有些家長總怕孩子閒著，總希望孩子頭懸樑，錐刺股，手不釋卷，所以一看見孩子有空閒就要求孩子學習。孩子不想盡快的寫完作業一定程度也是因為“寫完學校的，爸媽還繼續讓我寫課外”報著拖的心理，寫作業的速度怎麼可能會快呢?

五 、勞逸結合孩子長時間坐下來學習，對於身體和腦力都不利，所以需要勞逸結合。前文所說的定時也在於此，限定的時間到了，或是一個科目的作業寫完了，及時提醒或是鼓勵孩子站起來活動一下。這個活動時間不宜過長，也不宜玩令孩子過於興奮的遊戲，不然一玩起來就“心似平原跑馬易放難收”了。

六、及時鼓勵及時的鼓勵是十分有必要的!當我們的孩子做的很好的時候，我們要及時的鼓勵表揚，要忠懇真誠!表揚鼓勵要及時，時機很重要，如果不及時的話，過後在表揚是沒有效果的!表揚可以促進孩子以後很好的完成自己的任務!

家庭教育是一個繁瑣且漫長的過程，家長需要有足夠的耐心，很多時候孩子的好習慣還沒有養成，我們家長就提前放棄了，關鍵是我們家長們的堅持。

靠人不如靠己，如果時間允許，孩子還是要自己管。

對於寫作業拖延症的孩子，父母要進行貼身監管，堅持一段時間，大多數孩子都會改善。

作為一名小學老師，給各位年輕家長提以下建議：

1、寫作業前，給孩子時間做充分準備，文具，工具書等等，放在近手處，避免作業過程斷斷續續，從而導致拖拖沓沓。

2、作業區域內不放與孩子學習無關的物品，避免分散注意力。

3、不一定給孩子準備獨立的學習房間，但是，一定要給孩子劃出學習空間，讓孩子養成在此“辦公”的習慣，也養成了坐到此處就放掉其它雜念的規矩。

4、陪伴孩子學習的家長要以身作則，不可一邊輔導孩子一邊玩手機，切記！你的習慣，就是孩子的學習習慣；你的取捨也是孩子的取捨；你對學習的態度就是孩子對學習的態度；你一邊給孩子聽寫生字一邊看著電視，就不要怪孩子一邊寫作業一邊吃東西。

5、孩子距離成功不止差著一個學校教育，還有家庭教育，培養一個好孩子家長必然是辛苦的，不要抱怨，不要把責任都外推給學校和教育機構。

學生是老師的，孩子是家長的，成績是學生的，你所付出的每次辛苦，都有助於孩子的成長，如此辛苦，值得我們遵守和尊重。

找託班不僅不能改變孩子磨蹭問題，還有可能出現新的問題。因為託班老師不會找孩子磨蹭原因，也就不能從根本上解決孩子磨蹭問題。

孩子寫作業磨蹭通常有幾方面原因：

1、孩子性格原因。孩子是慢性子。人有不同的神精型別，不同的氣質特徵，一般來說都是先天性的。所謂“江山易改，秉性難移”。建議：如果孩子是慢性子，不要急於主觀地去“改造”他，在尊重孩子、寬容孩子的前提下，要具體事情具體對待。

2、上課分神，有知識斷點，作業完成有難度。作業中有不確定的知識點時，孩子會在這個知識點中浪費很多時間，邊想邊玩，邊寫邊擦，沒辦法進行下去。建議：家長充分了解孩子學習進度和學習品質，在孩子需要幫助的時候，耐心幫孩子講解學校中沒吸收的知識。

3、沒有時間管理能力。在孩子五歲左右就應該建立時間管理的概念，有了時間這把“尺子”，快慢速度就明顯起來。最好家中充滿計時氛圍，使孩子自然而然意識到時間流失，從而自發調整行為的速度讓孩子知道什麼時間做什麼事，這件事需要多長時間。建議：比如，和孩子一起制定時間規劃表，提前完成可把節省下的時間儲存起來，在合適的時候提取出來做自己喜歡的事，以鼓勵孩子在時間內完成作業。

4、故意磨蹭。很多父母是看不得孩子閒著，作業完成的快，那再佈置幾題吧。孩子都是聰明的，你佈置，我磨蹭，晚點做完，就該睡覺了。建議：根據孩子學習情況和孩子接受度來考慮增加作業量，或利用週末複習上週內容，選擇性適當鞏固學習。

孩子磨蹭，好動也有可能跟注意力不集中有關，我有幾篇關於注意力不集中形成原因的文章，有興趣可以看看。只有瞭解孩子問題本源，才能有針對性幫助孩子解決問題。

父母親都沒有耐心教他，不要寄希望於晚託班。孩子如果好動，先跟他溝通好，讓他玩半個小時，玩好了就要做作業，而做作業的時候，就不能想著玩的事了，要認認真真的做。做作業磨蹭是因為家長經常催他，孩子就養成習慣，家長不叫，自己就不主動做。

父母親自輔導，都無法教好孩子，將孩子交給晚託班，更不可能改變現狀，因為晚託班需要照顧的是幾十個孩子，而且託班的水平參差不齊，有時還會將孩子教錯，我們這裡就曾發生過，一個班級的孩子凡是在某個小飯桌補課的，同一道題都做錯了。我們這裡的老師也經常說，如果家長負責，就不要將孩子送到託班去。

我們家離學校很近，學校附近有很多託班，大中午的很多孩子就在裡面玩耍，根本就沒有人嚴格的管教，根本不睡午覺。還有一個託班請的是我們小區一個曾管後勤的退休教師，卻對外聲稱是有著30年教齡的老教師。總之，託班良莠不齊。

此外，我覺得題主的孩子好動，做作業磨蹭，主要是學習習慣沒有養好，慢慢糾正，待孩子改正了不良的學習習慣，一切就能得到改觀。我個人認為，如果父母都無法教育好孩子，就不要指望別人能教好了。

孩子寫作業慢，送晚託班並不是一個一勞永逸的方法。

父母要積極和孩子溝通這個問題，一起面對、一起找方法、一起解決問題。而不是要去迴避問題。

孩子寫作業慢可能是多方面的原因的造成的，家長首先要分析清楚原因，然後以相應的方法去解決。

建議家長做兩方面的工作：

1.創造安靜良好的學習氛圍，培養孩子的專注力

孩子寫作業的時候給孩子提供一個安靜的環境，家長儘量不要玩手機、看電視。

2.規定完成的時間，培養孩子的時間觀念

比如從一件簡單具體的事情從手，讓孩子在規定的時間內做完，不能半途而廢。

分神是天性

如果孩子分神了，要理解這是他的天性。根據兒童心理學，

孩子5-6歲時才能全神貫注，較好地控制注意力，但時間仍短，只有15分鐘，7-10歲20分鐘，10-12歲25分鐘，到12歲後才能延長至30分鐘左右。

所以，當孩子思想開小差時，你可以摸摸他的頭，以示提醒，不要氣勢洶洶地批評哦。

吃完飯開始陪寫作業了，雷達般的眼睛隨時盯著孩子的錯誤，

“眼睛看哪兒呢？！抓緊時間寫，想什麼呢？”

“每天都折騰到這個點還寫不完，我上一天班累死了還得陪你，能不能讓人省心啊？”

這種監工式的陪伴，這種不停糾錯的過程，一方面會加劇孩子的受挫感，越受挫越沒信心越害怕，然後更容易犯錯，陷入惡性迴圈；另一方面會打斷孩子的注意力，甚至會因為負面的情緒語言加劇孩子的壓力感和抵抗情緒。

家長先問問孩子是否需要大人的陪伴，“你要不要媽媽今天坐在你旁邊”。根據教育專家陳默老師的經驗，通常低年級的孩子會希望家長坐在身邊，而到了三四年級就未必了。

無論孩子要不要家長陪，大人都儘量安靜的處理自己的事——看書、工作或者其他事兒，不要輕易打擾孩子，更不要抱著手機刷刷刷。

孩子做作業磨蹭，首先要弄明白磨蹭的原因，是因為確實不會，還是會做寫的慢？

如果是前者，那隻能家長用心思給孩子補功課了。送晚託班沒用，因為很多晚託班會告訴孩子答案，這樣寫得快，好儘快接走。

家長先觀察下孩子作業的組成，比如語文一般會有看拼音寫詞語、組詞、造句，按原文填空等。四年級了，肯定有閱讀理解。

先從預習字詞開始，如果每天晚上已經沒時間來預習，就放在週末。週六週日把下星期要學的生字生詞念熟，寫幾遍，至少達到八成熟。有需要背誦的段落，也要達到正確率八成以上。

如果說孩子已經有厭學情緒了，就得家長想辦法。將詞寫在紙上，剪成單個字，然後玩拼詞遊戲。背誦段先數一數有幾句，先背前幾句。最好家長和孩子一起背，然後你一句我一句來接。家長主動出個錯，孩子一定很得意地指出來，積極性就高了。

預習的功課做好，下星期上課時能跟得上進度，就容易聽進課去了。課堂掌握得好，課後練習做起來就不那麼難了。

數學其實就是理解和做題。預習時可以不做題，但一定把要學的內容讀通，確保沒有不認識的字詞，準確理解題目的含義。

如果孩子都會，就是寫得慢。還分為寫字慢和愛走神兩種。

寫得慢一般是完美主義者，寫得不好看也要擦，錯一點兒也擦。這種家長可以跟孩子約定，一開始寫的時候不給橡皮，全寫完才給。寫得過程發現有錯，用鉛筆暫時標註一下。這樣慢慢可以改過來。

愛走神的情況，最好把做作業時間切割，先一次五分鐘，但要求五分鐘踏實寫，高效寫。寫完稍作休息，再依次繼續。也可以規定，比如五分鐘寫完前兩題，提前寫完，多出來的時間都可以休息。這樣孩子會有動力盡快完成。

這樣慢慢調整，將專心寫作業的時間從五分鐘、十分鐘、二十分鐘，直到延長至一節課的長度。這個過程可能需要幾個月，家長要有耐心，讓孩子嘗夠“甜頭”後再延長。

不負責任的晚託比比皆是，還是自己帶要，瞭解孩子，能從根本上解決問題。

1、列計劃。每晚要做的作業列計劃表，和孩子一起商量好完成時間，每完成一項，畫一個勾。

2、和孩子商量一個獎勵計劃。每按計劃完成一個晚上，獎勵孩子最愛的遊戲30分鐘。

3、陪同孩子學習，糾正不良的習慣，培養正確的學習習慣。

如果孩子在規定的時間不能完成作業，有幾種可能性：

1、計劃時間有問題，第二天調整計劃時間。

2、孩子有知識點沒有掌握，需要額外輔導加練。

3、和孩子聊天問清楚，為什麼不能按計劃執行？然後對症下藥。

如果孩子已經四年級了，仍然需要你陪著做作業，那就是之前你沒有給孩子養成良好的學習習慣。沒有什麼來不及，你已經發現問題，那就從現在開始想辦法解決問題。但最不可行的辦法就是把孩子推給別人，找個晚託班了事。

孩子做作業磨蹭是為什麼？不會做還是不想做。不會做是學習能力跟不上，那就更需要你的耐心輔導。從最基礎的開始，一點一點去掌握，平時沒時間，那就週末“開小灶”，爭取提高成績，找到學習的信心。如果孩子能力確實比同齡人差，那你也要降低要求，甚至可以和老師溝通，作業只做最基礎的。

不想做，那就是懶惰。治療懶惰的辦法就是給以“得不到”懲罰。你不想做作業，那就別想得到任何東西。零食、玩具甚至是吃飯。告訴他道理:孩子不做作業就像大人不工作，什麼都得不到。當然，大人要以身作則，做好自己的事。

很多家長都會遇到這樣的問題：

孩子寫作業太拖拉，

真讓人頭疼！

只有找到

孩子寫作業慢的真實原因，

對症下藥，

才能幫他們改掉這個毛病。

對照下面幾條原因，

快看看你家孩子屬於哪一種？

1.條理性差

洋洋今年讀二年級，寫作業總是很慢，有時候甚至不知道都有什麼作業。做作業之前文具也沒準備好，做的過程中一會兒拿這個一會兒拿那個，磨磨蹭蹭耗費了很多時間。

專家支招

父母要教會孩子自己動手安排自己的事務。如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。

當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

2.追求完美

濛濛作業工整，但是寫得很慢，字稍微有一點不整齊，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。

許多父母對孩子要求很高，作業即使有一丁點兒不好的地方，都嚴格要求孩子改好，這樣的最終結果，不是孩子寫作業慢就是孩子害怕學習。

專家支招

讓孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔的同時又能在一定時間內迅速準確地寫好字，就有獎勵。

家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

3.學習基礎差

有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，寫作業自然而然就慢了。還有的孩子，對學習沒有興趣，即使會做也不想去做。

專家支招

1. 讓孩子遇到不會的題目時先跳過，最後再做不會的題目，這樣既可以節省時間，又不會打斷思路。

2.對於孩子不懂的題目，父母應啟發孩子，引導孩子自己領悟。

3.想方設法讓學習變得有趣起來，儘量調動孩子寫作業得積極性，比如：透過遊戲的方式、競賽的方式來安排作業。

4.被逼無奈，一直磨蹭

許多家長總是希望孩子在做完作業後再做些題目。孩子會想：寫完了老師的作業，我還要寫爸媽佈置的作業，總之就是沒有玩的時間，還不如慢點寫呢！

若是家長總給孩子加“父母作業”，孩子就會開始有意識地慢，久而久之，就真得養成磨蹭的壞習慣了。

專家支招

把每天老師佈置的作業做一個大概的時間預計。一定要給孩子留下自由支配的時間。漸漸地，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就有很多時間玩了。

5.時間觀念差

“該寫作業了。”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然也就很難有時間觀念了。

專家支招

1.把作業當成考試，讓孩子做作業有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

2.生活中注意培養孩子的時間觀念。

6.注意力不集中

小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是他寫作業時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，注意力不集中。

孩子能集中注意力的時間一般在15~20分鐘左右，如果讓他們連續做作業超過20分鐘，就會很容易走神。

專家支招

1.作業分段。如果作業多，可以把時間分割成2~3個階段，中途休息。當孩子的注意力提升之後，往後所定時間就可以慢慢延長，等養成好習慣時就不用再分割時間了。

2.良好的學習環境。孩子學習的地方要整潔，尤其是書桌。環境要安靜，不要在孩子學習時打擾孩子。

貝媽說：

孩子寫作業拖拉，

是一種普遍存在的現象。

爸爸媽媽們一定要深呼吸、穩住、不要咆哮

對，千萬不要這樣

尋找方法幫助孩子們改正

才是最根本的解決途徑。