先請看看我們是怎樣進步的：

如果有正確的學習參照物，孩子最擅長的就是模仿！

如果他有興趣、喜歡，可以自己主動學習的話，所以可以達到1～3層。

請參考一下：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_161e709800102wyau.html

我覺得寶寶自己看動畫是否能夠學到英語，不但要看寶寶語言學習的能力，還要看寶寶的認知能力。如果寶寶在兩歲以下認知能力還不是很好，那麼讓他獨自看動畫片，可能有一些東西他自己還不是能很能夠理解，如果寶寶已經兩歲以上啦，那麼他獨自看動畫片也是可以習得英語這門語言的。我周圍就有一些孩子沒有父母教，也沒上補習班，在家看動畫就學到了很多，尤其是英語口語。我家寶寶經常看動畫，有的時候我會聽到他說一些句子，這些句子我根本就沒有教過她，後來才反應過來，就是在英語的英文動畫片裡面學來的。

不過給孩子播放的英語動畫片，也要經過篩選，要選擇內容比較簡單，語速比較緩慢的動畫片開始，比如說小豬佩奇，或者小鼠波波都是比較好的英語啟蒙的動畫片，而且這些動畫片非常貼近孩子的生活，是孩子在日常生活中都會遇到的一些場景，所以對於孩子來講，他的理解和吸收也會比較好。

我覺得這要綜合考慮實際情況，如果寶寶周圍的環境都是英文環境，或者說，至少寶寶周圍，爸爸媽媽之間的對話，都是大多數說英文的，那麼不用人教，寶寶也能自己學會英語。但是如果都是漢語環境，只依靠寶寶看英文原版影片動畫片等等，我想他是沒有辦法自己學會英語的。如果都是漢語環境，又沒有家長引導，那麼孩子一天能看多少小時的原版的英語動畫和影片？總不能一天看十幾個小時英文原版影片吧？如果說，寶寶能否從英文影片等等之中，學會幾個簡單句式單詞還有可能，學會英文，不太可能。

寶寶如果沒有人教，自己看原版英語片，能否自己習得英語？

我分三點來回答題主的問題：

第一，人類的確有習得語言的能力。這也是為什麼我們會特別強調說，在孩子的語言啟蒙階段，家長要特別注意給孩子營造語言環境。

第二，人類的這種語言習得一定是分階段的。孩子是有語言敏感期的。如果對孩子而言，英文是母語，那麼從很小時就看英文原版動畫片，就如同跟父母每天聊天一樣，那孩子習得的可能性很大。但如果英文不是孩子的母語，那這個效果肯定要打折扣，甚至孩子還會對英文反感。

第三，孩子能否在語言敏感期透過看動畫片習得新語言？有可能。但前提是：孩子能夠理解動畫片的內容，並且動畫片的配音適合孩子的接受階段。從簡單的字詞，到日常的運用。所以，家長為孩子挑選難度適中的動畫片給中文寶寶做英語啟蒙很重要。

怎樣叫學會英語呢？大部分家長都覺得能說會寫就是學會了。其實語言的學習包括四部分：聽、說、讀、寫。第一步學習便是聽。這就好像寶寶學說話時，媽媽會對著寶寶不停重複說“媽媽”，當孩子聽的輸入達到一定的量的時候便會說出“媽媽”來了。

在母語不是英語的國家，學習英語最缺乏的是英語環境。看原版英語片，聽英語歌曲能夠彌補這方面的缺失。透過原版英語片，可以讓孩子身歷其境感受英語使用的環境和場景，最重要的耳朵能夠大量感受並記住的句子的語流（語流即一個句子的節奏及語音語調變化）。以免出現讀英語句子像連讀單詞的情況。

是不是看英語原版英語片就能說出很多英語呢？那就要看重複的量了。比如孩子看一部英語動畫片，如果片中大量出現Puppy（小狗）這個單詞，估計聽到一定次數後，孩子會自然指著小狗說“Puppy”。但對於一些其少重複的單詞，孩子是很難說出來的。

看動畫片學英語需要較長時間才可以出效果，不過這種滲透式的教育其效果最自然，最穩定，也保持的最長久。

我孩子英語剛起步的時候，就是選擇零基礎的英文動畫片來看。只要找對素材，不用擔心孩子看不懂，這些兒童教育專家比我們新手爸爸媽媽們知道的更多。

在看英文動畫片的時候，有幾點需要注意一下：

1.選擇適合孩子年齡段和理解能力的，只有當孩子能夠理解，這個輸入才能是有效的。

2.孩子在看動畫片的時候，家長不要向孩子解釋。比如動畫片中小玩偶說hello的時候，有的家長怕孩子聽不懂，很積極的向孩子解釋，說“它在和你說你好”。那孩子下次再聽見hello的時候，會先翻譯一下，說“哦，這是你好的意思”。

這種應該叫磨耳朵。

磨耳朵的好處是，熟悉語感，聽力輸入足夠，以後就不會學成啞巴英語。

現在學英語不象我們以前，一上來就學ＡＢＣ。

現在講究先聽後讀，最後再說寫。

這個是有語言習得規律的。

嬰兒從出生開始，什麼話都不會說，但是聽得很多，有了一定的聽基礎之後，學說話就會學得很快。

我們都看這樣的例子，一個平常喜歡說話的媽媽，教出來的孩子也很喜歡說話。

一個不喜歡說話的媽媽，孩子也通常是悶聲不語。

這裡不講對錯，只是性格成因。但就語言發展來看，經常聽媽媽說話的孩子，語言能力確實就強過不喜歡說話的孩子，這個是不用置疑的。

但是，這樣並不意味著，孩子看動畫片就能學好英語。

看動畫片只是學英語的一種方式。你可能可能看動畫片就能學好英語，但不會象平常看電影那樣，語音只是電影的一個方面，除非你把那些臺詞進行分解學習，那樣才有可能習得英語。

首先遺憾的告訴家長，願望是美好的事實是殘酷的。英國、美國的小孩之所以一開口就能說一口流利的英語，是因為他所生活的環境就是人人都在說英語，英國、美國的父母在教育寶寶、給寶寶放的歌曲童謠就是英語，就像我們是把中文當做母語一樣，英國、美國的父母是把英語當做母語在使用，就這樣他們的寶寶也還有美國腔和倫敦腔的區別。所以指望寶寶自己看英語片就學會英語是不可能的，看電子產品過多看成弱視近視倒是很有可能的哦。

想要寶寶能將英語當母語一樣流利的表達，需要很長久的學習。首先，家長在寶寶6個月的時候，就可以嘗試直接用英語字母和單詞來跟寶寶交流，這時候的寶寶其實並不一定能明白英語單詞的含義，但只要寶寶對這種發音產生興趣，願意跟著出聲就能達到第一階段的成果。

之後隨著寶寶長大，家長可以嘗試用字母卡片配合發音來讓寶寶學習，就如同讓寶寶用中文來表達卡片內容一樣。

當寶寶一歲以後，家長就可以用英語來跟寶寶做遊戲，對單詞進行有意識的重複，讓寶寶跟著說出來。比如，給寶寶指太陽的時候，不光說“太陽”，還要說“sun”。並可以讓寶寶跟著英文歌曲或者童謠進行重複。

當寶寶三歲以後，就可以將寶寶送到專門的英語早教機構，和其他的孩子一起在日常遊戲裡使用英語，並且配合著早教機構的紙質教材和電子教材，給孩子播放適合他年齡段的英語動畫片，並且每次播放時間不能過長，避免寶寶只關注動畫情節而不注重仔細學習。

當然是可以的。我家娃從會坐開始一直堅持給她讀英文繪本，一歲左右開始看英文動畫片朵拉。現在兩歲，英文1-10都可以數，一般的常見小動物的英文中文都知道，身體部位都知道，可能說不出來，但是你說她都知道。簡單繪本的大概意思已經都能明白，我每次就是讀英文不解釋中文的。英文朵拉第一季的前6集基本明白意思，還能跟著說。部分英文歌可以跟著哼哼。這個就是磨耳朵的效果。其實不為了她能會多少，就是為了能熟悉，慢慢就說出來了。

事前想的都很好，這裡面有一個問題，孩子何時開始說話（除去爸媽的其他字樣）。話說這個確實千差萬別，有的一歲，有的兩三歲，其實最好就是兩歲以前，看現在的營養和期望，一歲多不說話家長們就有些急了。說這麼多廢話什麼意思？據研究，雙語家庭的孩子說話晚，因為腦子需要處理太多資訊，一時半會兒想不明白。如果中國的孩子，除去漢語，再夾雜些英語，不知道孩子腦子能否承受，對，肯定能承受，但說話可能會晚，就看能否接受了。就像炒股，熊市投進去，一定會有牛市的，但是能否受得了幾年的不開張，就難說了。別的孩子都說話了，自己的孩子還沒說，也是挺那個什麼的，社會人。所以，還是先主攻開口說漢語，差不多後再英語吧。

作為一個英語專業的本科生，並且從事過外國小朋友的漢語教學，很負責任的告訴您，答案是不可以。

語言是思維的過程，要在與人互動和交流中完成。而電視只是單向的輸入，對語言習得並沒有什麼幫助，反而，電視看的多了，會妨礙寶寶語言發育。

想要習得一門外語其實也並不是什麼難事。主要看家長是否可以堅持。首先家長需要精通某種語言，在日常交流用中使用這種語言跟孩子互動，久而久之，孩子可以直接在大腦中建立這種語言的印象，從會聽到會說，到會讀會寫。有足夠的語言環境下，自然習得也是自然而然的事。

第二，看電視學外語不是不可以，但一定要有互動。家長和孩子可以角色扮演劇中的人物，用劇中的對白表演，建立語感。興趣是最好的老師，沒有哪個孩子是不喜歡看動畫的，能從原版動畫中吸收知識是一舉兩得。

第三，看電視並不能使寶寶自然習得外語，但可以讓寶寶熟悉某種語言的發音，尤其在寶寶的語言敏感期，多聽各種語音，模仿語音都是學好一門語言基礎。例如，日語中沒有r這個讀音，漢語中沒有大舌音，沒有接觸過著兩種讀音的孩子長大後就很難再發出來。

看電視不能自然習得某種語言，但是把電視用好了，也可以成為學習的一種渠道。

自己在家是可以孩子進行英文啟蒙的，但不是隨便輸入就可以，有以下講究

一、英文輸入必須是可理解的輸入

我們很熟悉一個概念，用磨耳朵進行英文啟蒙，這是必要的。但很多媽媽把英文當背景音樂一樣給孩子播放，這樣的輸入是無效的。英文啟蒙，必須建立在孩子能理解的基礎上。

二、英文啟蒙越早越好

安妮鮮花在《不能錯過的英文啟蒙》一書中多次強調節奏韻律感、辨音能力對孩子英文啟蒙的重要性。而孩子越小，辨音能力越強，2歲以前是孩子接受聲音的黃金時期。如果已經3歲了怎麼辦?

記住一個原則：永遠不會太早，也永遠不會太晚，現在開始最好！三、英文啟蒙的方法

1.0到1歲

英文指物訓練

類似於母語的認知事物，比如見到一個蘋果，告訴孩子那是APPLE。

用英語童謠做互動

2. 1歲，用繪本進行英文啟蒙

繪本對應為啟蒙的好處：

可理解的輸入

真實自然的語言環境

低壓力

3.2歲:原版動畫片

4.3歲:自然拼讀

四.英文啟蒙中，英文繪本怎麼選？

1.押韻，節奏感強

2.句式重複

3.多感官刺激

4.圖文關係比較強

5.優先選擇大師的作品

五.英文啟蒙，需要媽媽的參與

比如讀繪本，需要媽媽陪伴閱讀，而且需要注意閱讀技巧

1.深情並茂，帶感情的讀

2.動作演繹，講繪本的內容，媽媽用動作給孩子演示，加深孩子的印象。

3.互動，可以與孩子講繪本的內容，透過就是扮演或者對講的形式演繹。

4.與日常生活聯絡

把繪本中學習的語言，與日常生活聯絡，並且使用。比如學習了This is a cat.在生活中，就可以指著其他物體說This is的句型。

看動畫片，也需要家長陪伴，還需注意

不打擾

把句型用於生活

允許孩子多次重複

每天每次20分鐘，次數控制在2次

五.英文動畫片啟蒙

低幼動畫片推薦：

1、Maisy（老鼠波波），2歲

2、Penelope（藍色小考拉），2歲

3、Peppa Pig（粉紅豬小妹），3歲

4、3rd and bird（小鳥三號），2.5歲

5、Scholastic Treasury of 100 Storybook Classics，2-6歲

6、Super Simple Songs

六、更多英文啟蒙的內容，繪本，動畫推薦

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我也是小時候給他看英文動畫片，他就呀呀的模仿，我有時也教他一些英文兒歌，三歲的時候上英語學校，回家跟我說，外教說的慢，他能聽懂，現在上小學了，英語依然很好。喜歡看功夫熊貓。我覺得還是有用的。但中間不能斷，不能今天學，明天不學。

我是急功近利的媽媽，女兒有個優點就是注意力特別集中，看動畫片做什麼都很專注，閨女16個月現在，從四五個月時開始接觸英語兒歌到後來一歲開始看英語動畫片，給她買的是美國幼兒園上課用的動畫片光碟，還有朵拉以及從網上找的一些免費資源，幾乎每天磨耳朵，她也愛看，能看懂，會模仿裡面的動畫人物，因為每集不止看過一遍，所以演到什麼地方接下來將要演什麼她都知道並且用自己的方式告訴我讓我給她肯定。我的英語不好，日常我和女兒互動的英語對話可能會有語法的錯誤這是我擔心的，所以英語互動不多，到現在女兒完全聽懂中國話，偶爾還會冒出大段的漢語句子去表達，英語會說幾個簡單的單詞和字母，比起國語的動畫片電影她更愛看英語的。但是真的不得不擔心一點，這樣下去會不會影響女兒的漢語學習，畢竟拼音和英語長挺像的。已經這樣了，我也不打算停止，期待孩子會有個階段自己能區別開拼音單詞漢語。另外補充一點，我堅持這麼做的原因是結合了我自己的成長經驗，我是東北的但是我卻能聽得懂也會說山東話，我並沒有去過山東也沒和山東人有過多的接觸，原因只是因為五歲前是外婆帶我，而外婆的鄰居是山東遷過來的，外婆偶爾會和鄰居的女主人嘮些家常，五歲以後我回到父母身邊直到大學畢業都沒接觸過山東人，後來參加工作的同事是山東的，他說方言其他同事都聽不懂，我卻聽得懂。所以我相信語言認知最好的開發階段就是幼兒時期。我希望我現在為女兒做的可以為她今後學習英語打下基礎。

我家寶寶1歲十個月 目前可以說70個左右的英文單詞，和5首英文兒歌，由於我自己喜歡英語，都是自己平時和寶寶在互動中，教寶寶的，而且都是寶寶感興趣的單詞，在家也會經常看YouTube純英文影片，BBC earth，peppa pig什麼的，寶寶自己也會中英文單詞切換，現在他已經養成習慣學習英文課，我覺得看原版動畫是有用的。

這樣基本效果是很差的。就像讓我們看一部法國片，看一百遍還是聽不懂一樣。

首先，理解“學”跟“習”的區別。

“學”更多是顯式的主動學習，比如背單詞、規則記憶等，需要付出更多的努力，需要動用意志力；

“習”是隱形學習方式，對知識的處理是自動化的，不受智力的影響，更偏向於潛移默化的沉浸式英語。

在“習得”的路上需要注意的幾點：

1，無意識的輸入大於有意識的學習。現在的父母總是受“學的”的一些功利心影響，變成要求孩子有輸出。

2，“聽、說、讀、寫”順序不容顛覆。5歲之前不需要讀或者寫A\B\C，這種“學的”的習慣會影響孩子對語言的“習得”，甚至喪失興趣，得不償失。

3，遵循“i+1”的可理解性輸入原則。i相當於孩子現有水平，在這個基礎上增加一點點的新知識，以達到“可理解”的程度，是最有效的學習方式。謹慎那些所謂的“21天學會自然拼讀”之類的課程和觀念。

4，語言輸入要大量、有意義、有興趣。大量指的是要投入時間，“一萬小時理論”是可以用到語言學習上的。

5，尊重沉默期。孩子在開始學習一門新的語言時，大約有半年到一年的沉默期，當孩子不願意開口說的時候，不要逼迫。

6，珍惜語音關鍵期。小時候口腔肌肉和舌頭具有柔韌性，很容易找到發音位置，所以從幼兒開始學習外語是非常有必要的。

7，兒童母語遷移較少。在自然語境中習得的第二外語，負遷移現象很少，不會形成“chinglish”的問題。

那麼如何給小孩子創造一個良好的習得環境呢？最主要就是家庭氛圍：在真實的環境中大量輸入。父母可以在日常環境中有意識的使用一些日常英語來與孩子溝通，注意一定要與實際場景相吻合。如果父母對自己的口語不是很自信，可以只說名詞和動詞，比如milk、water、sit down、go to sleep等等。另外，看動畫、聽故事（自己讀或者喜馬拉雅FM）、讀原版書也是目前家長們最常用的一種很有效的方式。保證孩子每天大約有1個小時是沉浸在英語的環境中。

對於問題中的這種假設，我覺得孩子是可以習得英語的。

另外，孩子雖然會習得英語，但是需要藉助成人的幫助，卡通片中的語言環境，我們現實生活中也多少要有，這樣可以利於孩子現學現用。重複使用，會加深孩子的印象。

孩子由於年齡小，聽力辨別稍微差，有些詞他聽的不一定真切，如果任由孩子一味模仿，如果錯了，很容易糾正。

家有6歲男寶，在英語啟蒙的路上也走過這樣的彎路。毋庸置疑，語言敏感期，寶寶的語言習得能力很強。但是，單一的輸入並不能讓寶寶發展他的這種能力。畢竟輸入和習得還有一段路。

1）堅持有效的輸入。用能引起孩子共鳴的影片/音訊資料（wee sing兒歌，peppa pig，Penelope）定時定量輸入。

2）音訊共唱/角色扮演：跟孩子一起哼唱孩子喜歡的兒歌，角色扮演一些他們喜歡的場景

3）語境中學習和應用：比如peppa pig有一集是超市買東西的情景，感興趣的孩子一定會反覆觀看，等你們一起把臺詞學的差不多，下次去超市的時候就可以嘗試著用英語來演繹這個場景。

寶寶如果沒有人教，自己看原版英語片，能否自己習得英語？

前段時間，朋友跟我吐槽，說現在外面的輔導班實在是坑錢，宣稱2歲大的寶寶就可以學習英語，要贏在起跑線上，在幼兒園門口做宣傳，說是專門負責英語啟蒙教育。她就不理解，這麼點大的孩子，怎麼可能學得好英語？他們連中文都說不利索，這不是明擺著坑人嗎？

聽到這話，我認可一半，為什麼是一半呢？外面那些英語啟蒙補習班，有的確實從師資力量和教學教研方面不夠過硬，不過並不說2歲大的寶寶學不好英語，而是那些人教不好。

想對孩子英語啟蒙，個人認為並沒有那麼難，起碼我自己的孩子就是透過看英文動畫片學會英語的。

這是一位媽媽的辦法：從孩子8個月大的時候開始，就人為的在他周圍創造英語氛圍，比如嬰兒時期聽英文歌，稍大一點開始看英文動畫片，給他講英文故事等等，等孩子2歲之後，有時候能自己說出一些簡單的對話與單詞，而我並沒有刻意去指導。

由此可見，學習英文，並沒有很多家長想的那麼麻煩，更不需要花大價錢送去補習班，在家自己也能學好。

當然，並不是說孩子學習英語可以一直如此，補習班還是要上的，不過年齡要延後，不經過正規系統性的教學，越往後自學的效果越不行。

原因有三點：

1、英語啟蒙並不能積攢太多詞彙

什麼叫“英語啟蒙”？很多人可能不理解它的意思，只是單純地讓孩子對英語感興趣，熟悉英文的發音，可日後孩子真正用到的知識點是詞彙量。對孩子而言，學習發音遠比識字要簡單，他們的大腦也無法自行將單詞與發音結合起來，詞彙量的積累需要專業性的培訓，以及花時間刻苦訓練，這些都只能在補習班進行，自學肯定是行不通的。

2、教育的系統性與規劃

“自學成才”又叫“野路子”，包括家長自己亂教，二者都基本不分教學順序，更不用說未來規劃之類的安排，唯一的想法可能就是先學習26個字母，然後開始背單詞，至於先背什麼單詞，又如何去背，這些完全取決於手上的教材，孩子不懂，家長也不明白，或者說完全沒有這方面的意識。可在補習班就不同了，專業的老師，集體研究出來的教學流程，這些都是提前制定好的，有可依據的理論。

3、對話環境

現在的家長，95%以上英文水平不堪入目，詞彙積累量可能還不到50個，也就26個字母最熟悉。在這樣的家庭，父母能硬著頭皮給孩子講一些單詞發音就已經算負責的了，至於對話？很難辦到。而正規的教學過程中，對話是最基本的要求，老師與學生，學生與學生，透過這種形式幫助孩子加速英語的吸收與理解，達到更好的效果。

總之，英語學習，既不能完全依賴老師，也不能自己在家閉門造成，二者結合起來，才能確保孩子真正的學好英語！