從教育部檔案上看確實不可以，而個人觀點上看不補要對孩子、對整個教育市場的規範要好些。但教師收入也確實難以維持自身生活，如果教師能有很好的收入和地位，誰又願累死累活去補課。所以你這是一個矛盾命題!

有償補課是中國教育建設的難題之一。儘管各地的教育部門三令五申明令禁止，但屢禁不止，而且有愈演愈烈之趨勢。對此專家學者和老師學生家長都有不同看法，當然是反對者和支持者兩種不同的聲音。支持者認為（這裡包括大部分老師）目前教師的工資特別是一線教師的工資普遍存在偏低，社會收入差距大，生活壓力增大，教師在課餘休息和假期時間有償補課理所應當，畢竟還是透過勞動所得，這也是勞動價值的體現。就法律層面來講，既然國家對高校教師在外兼職和課外活動（當然是有報酬的）持寬容和鼓勵態度，為什麼禁止中小學教師在外補課，法律面前人人平等，這對中小學教師不公平，這是霸王條款。

反對者的觀點認為:中小學教師的職責和使命是教書育人，教師在外補課違背了教師的職業道德，對教師的定位出現偏差，對社會產生負面影響，導致教師都向錢看，扭曲了教師的職業觀和價值觀，影響了學校的師德和師風建設，導致教育不公平的現象。

根據我本人情況支援有能力的老師有償補課是合理合法。民需師願為國培養人才錯在何處？因為我孫子在班上學習是中等偏上一點水平。補課目標是達到班上優秀生，（並且我不願意讓社會上培訓班和大學生補課，）

國家是不準的，但是我個人認為教師有償補課不算什麼事，畢竟利用假期勞有所得。而且由於社會的大環境，學生不得不補課，學校補課收費低，教師專業，都給推到社會，家長花費更高的錢卻沒有得到更好的利益。個人認為這些都不是問題，要想杜絕學生補課現象，教師不是關鍵，是學生評價體系有問題，是獨木橋造成的

工作單位有權決定員工能否兼職，這在入職之前就已經明確的事情。無論是編制還是企業這是很正常的事情，一些拿著穩定工資卻又想不受管制的人明顯的是吃著碗裡的看著鍋裡的。教師兼職本來就是在入職的時候明確告知的，接受不了可以不入職啊。

老師補課違規，社會辦學機構不違規。錢寧可讓不專業的老師掙去，也別讓專業教師掙去。說什麼給學生減負，社會辦學機構補課就不減負了嗎？現在明令禁止教師補課，為什麼也禁止社會辦學機構？教師永遠都說社會的最底層，有事就拿老師開刀。這就是現在為什麼越來越多的學生不願意當老師的原因。每天拿老師開涮有意思嗎？

家長學生因個別課程欠缺主動要求補課，與老師有意以補課要挾家長學生，而且不補課的明顯授課內容不足，這兩種情況要區別對待。前者是合理的，支付合理的補課費也應該；後者是違法斂財，應該向教育部門檢舉。.

補課愈演愈烈，教育部門三申五令也制止不住，這種現象應該引起我們所有人的反思！究竟是我們哪裡做錯了，才會出現這種事情？以前為什麼沒有這種情況？這需要我們認真思考。我認為這和歷史的發展密不可分，這是社會的醜惡現象嗎，也不盡然。為什麼這樣說？以前學生補課很少，基本上是老師無償服務，如果學生學好了，考上中專中師或者高中，家長都會請老師吃飯，表示一下感謝！這是我們上中學的時候，而那時大部分的同學初中畢業就沒有學上了。那是沒有教師大規模有償補課這種現象，有的是學校集體補課，上晚自習。隨著社會的發展，人們的經濟條件越來越好，大學高中也擴招了，大部分的孩子有學上了，私立學校貴族學校也有了，有錢就能上到學上到好學校了。所以就有人肯花錢請教師補課了，社會上的培訓班也逐漸火爆起來，而這段時間教師的工資不高也是不爭的事實，這就產生了教師有償家教現象，從家長教師兩個方面都有這種需要，學校教育局看到對教學質量也有好處也就睜一隻眼閉一隻眼了，培訓班的就不高興了，再加上有極少數教師強迫動員，個別家長也不高興了，舉報也就多了，好像教師有償補課就是個大問題了，教育部門為了顯示自己沒有失職，也不深入研究問題產生的原因，就出臺禁補令，結果不但沒有解決問題，反而讓更多的教師看到這裡面有利可圖，紛紛加入其中，結果補課從大城市蔓延到縣城再到農村，在中國大地上到處開花結果。從法律角度來看，教師補課並不違法，教師利用自己的休息時間給學生補補課，獲得一點收入，改善一下自己的生活質量無可厚非，家長也願意反正比培訓班放心，花費也少。只有培訓班的專家不高興了，到處找槍手汙衊老師，說什麼教師上課不講補課講了，讓絕大部分盡職的教師承受罵名，搞得現在教師在社會上都不好意思說自己是老師了，當然現在的教師經濟地位也確實不高，很多打工的做小老闆的也瞧不起教師，認為教師有什麼了不起，掙的也沒有我多，這也是事實。我認為要想真真解決問題，一要提高教師地位，讓教師成為一個高薪職業，讓高素質人才願意成為一個教師，這才是一個國家教育興旺的標誌。二禁止所有人和機構補課，如果有抓起來判刑，這樣就不會有補課現象了，總不會有教師工資又高還去補課做牢的吧。

某醫院主治醫師，自己有個診所，你說他注重哪個？注重醫院門診，那是道德的社會性。注重自己的診所，那是原始的人的本性。教師自己開個補習班，道理也一樣。就好比公務人員不得經商辦企業一個道理。其實這就是悖論。公務人員和教師工資太低，逼的不得不想別的路子。公交師傅下班去開出租也可以，銀行會計兼職給小企業做賬也可以。為什麼教師和公務人員不能兼職？！為了師德？為了公德？為了防止腐敗？都不對，把教師工資提高到合理檔次，讓他們能體面的生活，然後規定一旦發現兼職馬上開除，不就行了。公務人員工資能讓他們體面一點，然後規定一旦發現任何違紀，馬上扣工資直至開除。也是可以的。否則，公務員和教師隊伍就會逆淘汰。一個碩士畢業的副處，和一個大專畢業打工的一樣的收入，這是事實。那麼誰還願意讀書上進，誰還願意為他人為社會而工作呢？

公職老師補課算不算違紀違規？可以肯定地說:很多地方紀委或教育行政主管部門都有明文規定:公職教教師不得利用空閒時間開展有償補課。由此看來，這些地方的公職教師補課屬於違規違紀行為。但法律上確實很難找到類似的規定。既然法律找不到類似規定，為什麼紀委和教育行超主管部門要做出如此規定呢？分析原因:1、家長的意見參差不一。少數家長總希望天上掉餡餅，既要自己孩子成績好，又不想佔用孩子太多的時間；有的家長課也想補，就不想交費；有的家長從心底裡不想孩子補課，因為他的孩子成績反正不怎麼樣，補也白補。這幾類家長對補課反響最強烈。這邊的補課還沒開始，那邊的舉報信就到了紀委或教育局。2、少數人的觀點被錯誤地當成民意。極個別的家長到處打電話、送報告，讓相關部門和老師感受巨大壓力。

公職教師補課算不算違紀違規？對於這個問題，筆者談談自己的理解。

幾年之前，國家及各地政府就出臺規定，明確提出禁止教師有償補課。補課在不同地方也有不同的表現形式，當然也存在不同型別的違規情況。

公職教師補課也有有償和無償之分，當前政府禁止的有償補課，而且現在對於老師參與到教育機構的經營或者兼職，多數地方還是持反對態度的，也是我們所說的事違紀違規行為。

當然，如果老師無償為學生補課，而且學生也是自願參加的話，這種補課還是可以的，也不存在什麼違紀違規，但是這種毫無利己的事情，應該很少老師願意犧牲自己的時間去做了。

各地對於公職教師補課也有具體的實施辦法，也要結合當地的實際來看公職教師補課的行為，不能一個標準量到底。