“早戀”這個詞本身就屬於社會對個性的壓抑，是人們以自己的主觀意願強加在青少年身上的一個“莫須有”的概念。正因為這是個“莫須有”的概念，所以，人們在使用的過程中常常犯“自相矛盾”的錯誤。比如，人們經常爭論“青少年該不該早戀”的問題就是最好的證明，因為“早戀”這個詞已經先入為主地對青少年的“愛情萌發期”進行了否定（“早”這個詞的背後，就是不應該的意思），還有什麼必要討論“早戀該不該”的問題呢？這種自相矛盾的背後是成年人對青少年“愛情萌發期”既無法迴避，又不想予以肯定的心態。

後來，有人說，與其說“早戀”，不如說“早練”，因為早點練習一下，對將來真正談戀愛是有好處的。但是，這種說法還是不能成立的：再好的事情，練得太早，不就成了揠苗助長嗎？

所以，有專家指出：“早戀”這個詞應該進入歷史的垃圾堆，而應該用“愛情萌發期”予以代替。這樣，廣大的老師及家長才能用一種科學理性的態度來對待青少年的情感問題，才能正確地引導青少年度過人生的“多事之秋”。

既然可以用“愛情萌發期”代替“早戀”，那麼，這裡，我就要說一說“愛情萌發期”一般出現在什麼年齡吧！

所謂“愛情萌發期”其實就是剛進入青春期的年齡。

一般來說，女孩子比男孩子進入青春期要早1-2年，大約在小學5、6年級（也就是10——11歲）就會進入青春前期，而男孩子常常要在初中之後（也就是12-13年）才進入青春期。而進入青春期的標誌是：女孩出現月經初潮，男孩睪丸發育出現首次遺精。 而這種標誌也可以成為“愛情萌發期”的標誌。

所以，如果一定要給所謂“早戀”一個時間界限，那就是女孩子可能最早在10-11歲開始，而男孩子在12——13年開始，最後到了18歲的時候結束。

A.自己曾經付出真心的初戀，未來都是別人家的老婆，想想都覺得刺激！

B. 美國老師告訴我們：只要真心相愛，給你們安全套都可以~~~

C.再不談倆愛，我們就老了

事實上，你的早戀物件只能是···

前見天

向我埋怨爹媽阻止他談戀愛。

還說那女生有多好多好，

天天給他買辣腸、酸奶！

小屁孩兒早戀的理由連我都震驚了！

唉，現在的小盆友是怎麼了，

咋一言不合就早戀呢？

感覺什麼也阻擋不了青少年們早戀的步伐了！！！

1這事兒你得找我哥說理去誰讓他在電腦裡存了一個T的資源還專門囑咐我不要偷看他電腦裡的G盤他這明顯就是勾引我犯罪結果我就真的“犯罪”（早戀）了！

2影視劇裡不是說了嘛女人都是用來保護的作為一個男人我應該早點承擔起這個責任

3我們班那誰既帥又man還學習好這麼好的男人要是被別人搶走了我上哪兒哭去

4老爸老媽告訴我“你要是不好好學習以後連媳婦都娶不上”反正我學習又不好現在先預定一個免得以後他們說我娶不上媳婦

5小說裡說女生都是很好騙的我就忍不住想試試看沒想到一試就成功了

6你看現在約炮、包二奶、找小三、草粉的辣麼多我們憑啥就不能提前預定個呢？······ 現在90後後、00後的思維

簡直要把我們虐成dog的節奏啊！

那句話怎麼說來著

再不瘋狂

我們就老了！

再不早戀

媳婦就讓大叔搶跑了！

我覺得早戀的年齡應該按照心理年齡算，真愛的話十四五歲都不算早，如果是那種一直被寵著慣著什麼都不知道還情商低的人，那就算二十歲也還是早戀。

學生時期的戀愛其實挺美好的，只是那時候不懂事所以堅持不到最後而已，只要不影響學習，其實還是挺好的。有人作為你的努力方向和奮鬥動力，反倒是有促進作用的啊。

戀就是戀，哪分什麼早晚？ 二十字二十字二十字二十字二十字二十字二十字二十字二十字

一直都不知道為什麼在十幾歲的時候談戀愛是早戀。全世界好像只有中國以耽誤學習的理由阻止孩子們談戀愛。事實上這是耽誤學習的原因嗎？不是，而是師長們對這件事的恐懼，是教育的缺失。

早戀我覺得應該都是18歲以下 因為那時候都很青澀，什麼也不懂 就知道哪個人長得帥 哪個幽默 哪個人長得很可愛然後就去找別個耍朋友 真的太假了 過了兩天 一個人態度又冷淡了 哎呦你又背叛我了 然後自己躲在被子裡哭 哎呀 我看到心頭都焦18歲以下耍的男女友都不會長久的 這是過來人的經驗

我記得我上幼兒園那會兒，有一個男生對我特別好，天天都給我牛奶喝，他是紀律委員，每次我上課講話，他都包庇我，還總是送我一些玩具，可那時是幼兒園啊！！！所以說你們那些小學生戀愛都弱爆了！

小孩子根本不知道什麼叫做愛情，只是覺得新鮮，玩兒一玩兒罷了，但是早戀也有真愛。最後我說一句：“早戀有風險，愛情需謹慎。”

心智成熟就戀了咯。最怕戀愛在一起墮落，家人一反對就私奔，幼稚。在一起不應該互相鼓勵麼？把對方當成自己的動力是吧，別為了愛情放棄學業放棄自己

早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。

早戀的特點為：

（l）由性衝動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；

（2）彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；

（3）缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，極易發生性行為。

諮詢要點：

（1）瞭解產生早戀的原因。生活水平的提高，促使處在青春期的少男少女們營養狀況普遍良好，身體發育加快，性成熟的時間提前，性意識開始萌芽並躁動，使他們過早有性愛體驗的強烈要求；由於青春期的來臨，在心理上渴望獨立自主，一旦擺脫家庭的束縛，則會促使他們在戀愛問題上躍躍欲試；豐富多彩的課外文化生活，使男女同學接觸機會增多，而在交往過程中，不免互相愛慕，引起早戀；由於社會生活的開放性、豐富性、資訊量的增大同學們可以從各種渠道獲得描寫戀愛的資訊，這些資訊的誘惑力和感染力很大，引起他們的聯想和模仿的願望；理想道德教育特別是愛情教育的缺乏，造成不少同學不求上進，道德觀念薄弱和戀愛問題上的無知．很多同學把異性之間的好感、友誼當作愛情來對待，更由於封建傳統觀念的影響，使異性友誼無立足之地，異性同學之間接觸多一些，就會被人哄成“戀愛”，當事人有時就被逼上梁山；學校領導和老師，在男女同學交往上設定種種限制，對突破限制的同學橫加指責。結果，“禁果分外甜”，限制反而引起了一些同學的好奇，找機會嘗試戀愛的滋味；考入中專的學生，認為畢業後分配到農村，難找合適的物件，現在有合適的就要抓住；有的同學外貌漂亮，生性浪漫，認為青春的幸福就在於花前月下的私語，為了追求這種幸福，會輕易地和別人戀愛，但也有的同學只是為了好玩和探奇談戀愛，後來弄假成真。

（2）斬斷戀情。正如建立戀愛需要兩廂情願一樣，結束早戀也應是雙方同意，這樣才能不留後患。主動提出結束早戀的一方要用堅定的意志，果斷而恰當的方法，斬斷戀情。你可以與對方在適當的地方，在理智的情況下作深入的談話，談話中，你要首先肯定對方在戀愛過程中對自己的愛護、幫助和關懷，然後告訴對方早戀的危害和學習的重要性，勸其把愛情之火熄滅，把愛的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學業和個性的完善上。也可用書信的方式。因為書信比面談有更大的緩衝餘地，措詞也能更冷靜、得體，但不管用什麼方式，都要防止引起對方的誤會，以能儘快使對方心悅誠服為目的。

（3）中斷往來。從結束早戀的限度來說，男女同學間的友誼、好感都是正常的感情，只要把戀愛退回到好感或友誼，早戀也就結束了。但是，由於戀愛所喚起情感是強烈的，而中學生的理智和抑制力相當有限，所以，要結束早戀，就要儘量避免兩人單獨在一起，暫時中止感情交流的一切渠道。經過感情的一段凍結過程，使理智對感情的控制成為習慣以後，再恢復正常交往，感情之樹才不會故態復萌。

（4）轉移情感。把時間和精力轉移到緊張的學習和健康的課餘愛好上去。多關心國家大事，多參加集體活動，多談一些文字名著、哲理文章，多想想自己的進步，想想將來的事業，想想將來在複雜的社會里如何開拓和進取。這樣，心胸和視野就會開闊，抱負就會遠大，就會煥發出勃勃朝氣，永遠前進。

指青春期或在此之前還不到戀愛年齡的少女出現過早戀情。早戀是一種世界性的社會現象。早戀由環境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發有關；也與少女的孤獨、空虛，心理上缺乏支援有關。陷入早戀之中的少男少女因愛到互相吸引、互相愛慕、互相支援，情緒是歡愉的，情感是純真的。由於早戀中情感處於主導地位，通常都缺乏理性，多數人有肉體與性接觸的意向，但不一定都付諸實踐。相當多的早戀少女滿足於溫馨的情感氛圍，卿卿我我的語言交流。當然，也有部分人基於性衝動而發生性行為。

少女的早戀，一般可分為三種類型：模仿型早戀——這是指性意識發展還處於接近異性階段的初期的早戀型別，出於好奇心而模仿成人戀愛，隨心所欲，不問後果，帶有明顯的遊戲性特點；天真型早戀——出於對異性的嚮往而進行戀愛，只要對某一異性的某些特點好感。認為對方聲音好聽，球打得好，就會偷偷地眉目傳情，或乾脆寫信約會，帶有明顯盲目性的特點，這是性意識發展處於接近異性階段中期的早戀型，初戀型早戀——出於對異性容貌、能力、風度、性格等的傾慕而進行戀愛，開始對愛情有了自覺的追求。但還不能全面深刻地理解戀愛的全部內涵，這是性意識發展處於晚期的早戀型別。

對於青春期中少女的早戀，作為教師與父母，一要加強教育，使其認識到她在思想上尚未定型，心理上尚未成熟，經濟上尚未獨立，事業上尚未定向，各方面還處於發展階段，過早談戀愛對自己身心發展、理想前途都極其有害；二要防微杜漸，隨時把握少女在同異性交流中的心態，一旦發現她們有了早戀跡象，就要及時並機智地透過暗示、點撥與談心，力求將早戀消除在萌芽狀態；三要正面疏導，即曉之以理，動之以情，循循善誘，指導她們正確對待異性，用道德的力量和自控能力駕馭自己的感情。切忌動輒批評，甚至不分表紅皂白地訓斥、苛責、打罵和當著她的同齡人的面羞辱她們。這極容易產生“羅密歐與朱麗葉”效應，使她因為反抗而與異性情感聯結得更緊，把早戀變成真戀，結果使少女遭受很大精神痛苦，使她們與父母的親情也受到傷害。個別早戀少女因不堪其辱，憤而出走或自殺，這些方面的教訓，是值得吸取的。

我認為，當小孩心智成熟的時候開始的戀愛就可以不算早戀了。這和人的性格和經歷有關，有的人生性早熟，還在上小學就談戀愛了，感情生活比父母都豐富，懂的比大人都多；還有的二十好幾，卻像個孩子一般纏繞父母膝下，被親朋好友一再勸說去相親。正常的戀愛年齡大概在20左右，讀大學的年齡，這時不是以玩為目的，可能也不會過於現實，有時間和精力投入自己的感情，享受一次甜蜜的戀愛。

沒有歲數規定吧，我不覺得早戀有什麼不好。青春期，男女互相接觸，本是正常，家長不加以引導，還總是扣上早戀的罪名。再加上孩子處於叛逆期，家長越不允許做什麼，反而就做什麼。結果，雙方都筋疲力竭。戀愛不可怕，可怕的是孩子不懂，大人還不明白。喜歡，傾慕是很美好的事情。作為家長，老師，學校，應該引導孩子。青春期，本來就是了解自己，瞭解異性的時期。這是基因決定的。不是人為造成的。肯定有噴子會噴我，我不予理睬。

上小學的時候 有沒有暗戀過自己的老師， 中學有沒有暗戀過自己的同學 ，這個暗戀屬不屬於早戀 ？ 如果正兒八經 談戀愛 應該在18歲以後 因為那會思想比較成熟一點了 ！

當身心足夠成熟，有能力負擔的起自己和對方的未來的時候談戀愛才不算早戀。

現在有很多孩子在初中，甚至是小學就開始談戀愛，而他們在這個時候往往還不知道什麼是責任，他們很容易一時衝動，做事不顧及後果，而在這時候盲目戀愛就算早戀。

至少要到能清楚認識到自己行為可能帶來的後果，能夠充分考慮到所有問題在談戀愛就不算是早戀。

這個要看孩子心理發育成熟的情況，女孩子普遍早於男孩子，十一二歲開始有喜歡的男生已經很正常了，八九歲也有這個意識了。

所以家長一定要平常多關注孩子，給予積極正面的引導。切不可以諷刺，挖苦，打罵，逼迫！對於孩子來說，這一段時間是非常敏感的，會影響到今後的愛情觀，價值觀。

可以多看一些正面的電視節目，或者書籍，一方面轉移注意力，另一方面是幫助孩子能用更成熟的視角看待年輕的感情。無論發生什麼，希望家長都能堅定的站在孩子身後，給他/她力量，陪她/他一起度過！

未成年人戀愛都算早戀吧，那時候的他們還不成熟，沒有什麼社會經歷，對以後他們所要面對的各方的壓力都沒準備好。

現在離婚率這麼高，早戀也佔到一部分，把一切想的太美好，但現實是殘酷的。

什麼時候談戀愛為早戀目前尚無見到任何資料有統一的年齡規定，也似乎沒有比較統一的年齡規定。但是，我們可以透過分析得知，談戀愛是男女情竇初開，異性性愛萌芽的開始，一旦相愛就有準備結婚和組成家庭的意識，就要為對方感情負責，承擔相愛產生的後果或由此帶來的責任感。從這個意義上講，應該是生理成熟，心智成熟的年齡。中國法律規定，18歲進入成人，開始履行法律責任，從醫學和心理學角度，18歲也是生理和心智成熟的年齡，這個年齡談戀愛應該是可以的。

當然，每個人成熟年齡略有差異，有的早點有的或許遲些。

謝邀，早戀這個問題呢！要是放到以前那是初中的時候談戀愛那叫早戀，要是放到現在啊！哈哈，小學三四年級的娃就知道喜歡對方，討喜對方了，五六年級的孩子就開始寫情書啊！或者是直接表白，有時候還會在眾目睽睽之下表現出來，或者直接說我倆好著呢！他是我的，甚至還有一些親暱的行為，牽手啊！保護對方啊！依偎在一起啊！等等。

早戀的是一個正常現象，不要去苛責孩子，老師或者跟家長桁架阻攔指責孩子，只需要去正確引導孩子，早戀的問題就迎刃而解了。

18歲以前都算早戀， 18歲正是 青春期的時候，這時候 正是，似懂非懂，正是好奇的時候，現在有不少少男少女們， 上初中就開始早戀，在校園裡還真不少，都是嚮往著愛情。

18歲以後就不一樣了，18歲就成年了，在處物件，這就叫美好的愛情呢。

所以早戀的時間，(14.15.16.17.18.歲))這個年齡段都算早戀，早戀的危害性要知道，

開導孩子要好好學習，把所有的精力放在學習上，千萬不能早戀，這樣影響學習，對身體也有負面影響，要正確的開導。

沒有行為能力的時候便算早戀。記得剛升初中的時候，我們班主任在開班會的時候說，雖然學校明令禁止學生談戀愛，但是我同意你們談。只是有個前提條件：你們要自己承擔早戀帶來的一切後果。比如學業受影響，學校教務處的處罰以及戀愛小意外等等。說白了就是要處理事情的能力。當你決定要做一件事情的時候，你能清楚地知道為什麼要做怎麼做怎樣才能做好的時候；你就算是有行為能力的時候了。