作為班主任當我看到班級兩名優秀的學生談戀愛的時候，我會有兩種處理方法。

第一種我先觀察，如果他們倆在相處的過程中，沒有影響彼此的學習，而是互相互相的促進和努力學習，我一般是睜隻眼閉隻眼，預設他們的交往。

第二種是如果他們彼此影響了學習，這時我也不會大張旗鼓地訓斥他們，而是先找男同學談一下給他們講一些人生的大道理，現在他們去中學階段必須認真地讀書才行。其次在找女同學談。給他們講一些美好的感情是可以的，但是必須把精力用在學習上。

最後，我再進行一段時間觀察，如果他們沒有影響到彼此的學習，這個問題就暫時擱淺，我不再追問預設他們彼此的感情存在，閉而不談，如果他們對學習影響非常嚴重，有可能我會重新找他們倆談或者警告他們請家長。如果問題特別嚴重的話，可以考慮讓他們彼此，其中有一個能夠換學校來讀書，這是最壞最壞的一種做法。

戀愛是美好的，固然沒有錯。那麼高中階段為什麼不允許男女生非正常交往呢？因為高中階段反對的是早戀。早戀的危害很多，我不再從理論上敘述了。我來談一談幾個真實的案例，希望對您有幫助。

第一個案例就是班級中兩個成績優秀的學生。他們倆前後位，平時喜歡在一塊討論題目，從來沒有看到他們有什麼異常舉動，直到填報自主招生的時候我開始有點察覺，兩個人填的是一樣的大學同一個專業，因為他們比較自律，成績優秀，所以我就裝憨裝愣，沒有去打擾他們，最後的結果是他們沒能考到一塊，男生少考了幾分。人是真的偏心，兩個孩子都很優秀，我真心希望他們能考到一塊！

第二個案例是一個成績優秀一個成績倒數。這倆孩子保密工作做的很好，誰都無法想象他們能湊到一起。一次偶然機會我遇見他倆一起逛街，我意識到了問題。於是開始找他們談話，開始有作用，後來不行了，他們乾脆破罐子破摔，男生為了女生直接不學習。這也許就是羅密歐與朱麗葉效應吧，我最後無奈的放棄了。結果是他們後來分開了，我其實覺得他們還是蠻般配的，畢業後我倒是想撮合他們，他們給我的回覆是當時年輕鬧著玩呢。唉，鬧著玩的代價有點大啊！

哈哈，我當班主任多年，遇到過這樣的事太多了，不同的學生用不同的方法，例如:我班有一位同學張倩，開運動會那天，她給我請假要回家，我說什麼事？她不給我說，我思考了一下說，既然你不告訴我，我就猜吧，如果我猜對了，你就不回家了，如果我猜錯了你就回家，好嗎？他答應了。我說“我知道你與高輝關係不錯，經常在一塊討論題，學習都有大的進步，老師意外心裡，這幾天高輝與劉鑫在一起討論題，你有點……”我還沒有說完他就摟著我哭了，我給她講了很多例子，她的情緒好了，投入了學習，成績一直上升。還有一個例子，兩位同學形影不離，我怎麼教育也不聽，只能請家長，家長說了一句話“兒子來，我喊你爹，你別談戀愛了，兒子行嗎？”我們辦公室的老師都逗笑。兒子說“我怎麼都行，就是沒有王蕾不行”。我認為這兩位同學成績不錯，先給他們聊聊天，然後講一些激勵學習的事，只要他們成績有進步，就不用阻止他們，但要時時觀察他們。這是我的一點看法，供大家參考。

如何引導高中早戀的孩子

1家長如何處理孩子早戀

冷靜：

知道孩子早戀後，做父母的不要急於去跟孩子求證或者用一些大道理去教育孩子，這樣做只會打草驚蛇，讓孩子對你豎起保護牆，從而失去繼續關注、引導孩子的機會。

收集相關資訊：

1.知女莫若母，做母親的對自己寶貝的一些小習慣、小脾氣和小愛好應該瞭解不少，因此父母應該透過這樣一些蛛絲馬跡去觀察、判斷自己孩子是否在早戀，早戀的程度如何……

2.如果確認孩子已經早戀，家長請及時跟孩子的班主任聯絡，瞭解孩子在校的狀態。也請班主任多家關注自己孩子的情況，

3.如有條件，適當透過一定途徑瞭解那個臭小子的相關情況。

旁敲側擊法：

跟孩子不說破早戀這件事，而是在日常生活中圍繞早戀這個問題不經意地跟女兒討論，也不要說太多的大道理，只要以一些周圍人的案例或者過來人的眼光談談你對早戀的看法，也引導孩子談談她自己對早戀的看法。雙方可以互相批駁，但不要說破，當給孩子敲警鐘了。

直面問題法：

1.擺出自己手裡掌握的資料，請孩子談談自己的看法

2.家長承認青少年對異性產生朦朧感是正常，關鍵是看怎麼處理

3.讓女兒思考：那個男孩子有一定的優點，但值不值得自己為他賭上青春與前途

4.家長與女兒一起探討如何恰當處理好學習及感情之間的關係？

家校合作，雙管齊下：

家長與班主任溝通，制定合作策略，加深寶貝對早戀的正確認識，透過學習或者課外的一些活動轉移自家寶貝的注意力，引導她積極健康的成長。

2高中生早戀家長如何正確對待

1.首先家長要保持冷靜理智

有些家長如今還是把早戀現象看的非常嚴重，一旦發現自己的子女有早戀的苗頭，就非打即罵，肝火大動。尤其是一些思想比較保守、比較嚴厲的家長容易如此。在這裡筆者要說的是，家長處理孩子的早戀問題，一定要冷靜理智，切忌蠻橫粗暴，否則容易適得其反，把孩子徹底推向早戀。

2.和孩子平等交流，引導孩子認識早戀的危害

如果要了解孩子早戀的情況，可以挑選一個合適的時間，合適的場合，平等的、坦誠不公的和孩子進行一場對話，對話中要尊重孩子，允許孩子自己敘述情況，然後引導孩子認識早戀的危害，高中即將面對高考的挑戰，早戀不僅會分心，可能導致高考失利，還有可能對未徹底發育完善的身體造成傷害。

3.尊重孩子的隱私權

這一點非常重要，有些家長在發現自己孩子早戀時，為了瞭解具體情況，就不顧孩子的隱私權，私自拆看孩子的信件和日記，偷聽孩子與別人的電話等。這是非常不可取的，高中階段的孩子都處於青春期，容易叛逆，心思也比較敏感，如果發現自己的父母不尊重自己，肆意侵犯自己的隱私權，很容易做出極端的事情。

4.寬容理解孩子

在處理孩子早戀的問題時，要持寬容理解的心態，須知現在社會上早戀現象早已氾濫，孩子畢竟是高中生了，已經踏入青春期，情感開始萌動，或者是受現在比比皆是的描述美好愛情的電視劇影響，或者只是對異性的好奇，種種原因導致了初戀的發生，可能孩子現在也正處於彷徨迷茫的心理狀態，家長作為孩子最親的人，就不要粗暴指責了。

愛情在諸多情感中是美好而令人憧憬的，對於純真的高中學生，這更是純粹的！所以對高中生談戀愛的處理一定是在這個前提下，絕不能經過我們一番處理後，使他們傷痕累累心中情感支離破碎，這樣肯定留下陰影，給他們以後的生活戀愛帶來不利甚至悲劇。

高中生戀愛易冷處理，就是儘量在兩個人間解決，能不讓更多人參與就不讓更多人參與，以防沒有思路的亂解決使問題複雜化。

站在兩位學生的角度看，他們懷著美好和好奇，很想多與對反相處，在一起談生活談學習，談好多共同感興趣的話題。但同時又有很多顧慮和擔心，擔心老師尤其是父母知道，擔心成績因此下滑，擔心同學和朋友們不好的看法！所以，他們不想讓別人知道他們的"秘密"，總是“偷偷摸摸"。

因此，做工作要根據以上情況從細緻處著手。第一步面對全體同學開一個專題班會，不持立場的標題比如：高中生戀愛之我見，先讓學生充分的發言、討論，其間班主任可以提出引導性問題，比如人的一生什麼年齡談戀愛較合適?為什麼?談戀愛的責任和義務?戀愛影響學習嗎?人生關鍵階段如何計劃安排?透過專題班會提高全體同學對人生青春家庭學業的認識，我們希望透過班會使談戀愛的同學用理智戰勝情感。

然後，乘班會之機找同學談心，需要了解男生和女生誰更主動誰是被動者，從主動者入手，不可單刀直入式的，以平等尊重的態度，擴大探討生活的話題，最終迴歸到當前，應該如何處理同學關係，利於自己全面發展，孩子心裡很明白，此時不要攤開了說明白！再找被動的同學談話。

對於什麼時候聯絡家長，我們要先確定家長可能在其中起什麼作用，不是向家長攤牌，而是希望家長能觀察孩子變化，以親子的優勢交流關心引導孩子！如果家長知道孩子戀愛就發脾氣，下命令，甚至言語威脅！那隻能起反作用。所以，給家長交流可先從孩子在家習慣、興趣愛好入手，瞭解家庭教育情況，再做決定。

孩子早戀要早發現早介入，減少對孩子不良影響，也減輕工作難度。

學霸談戀愛，對雙方都有害！

班級中的兩個學習成績優秀的孩子。在一起戀愛，必須要慎重處理，如果解決不好，可能導致兩個孩子雙雙隕落。

戀愛中的男女智商為零！

這是我上學的時候，老師經常告訴我們的話，當我作為老師，深深的感覺這句話真的太正確了。

不過這件事情我們也不能一棒子打死，要靈活的去處理具體有以下幾點建議：

這件事情說大不大，說小不小，一定要讓雙方家長及時瞭解孩子的動態。在得到家長明確表態之後採取下一步的行動。

我們首先要在班級當中給二人制造距離，可以藉助同學的力量，也可以透過競爭對手給這兩個人施壓，總之不能讓他們坐在一起或者有過多的親密接觸。

同時一定要告訴雙方的家長，平常多留意一下孩子的行動路線，不要給兩個人單獨接觸的機會。

這件事情要和各個科任老師溝通一下，讓他們在上課的時候，對學生戀愛問題，談一談自己的看法，或者是對著二人旁敲側擊的敲打一下。

或許他們不經意的某一句話會點醒兩個人。

最好不要和兩個人鬧翻，或者用暴力鎮壓方式打擊兩個人，畢竟這兩個孩子都是比較聰明的學霸他們對於各種問題都是比較敏感，而且是善於判斷的，有的學生學習很不錯，但是這麼多年以來付出了很多辛苦，其實在心裡是不怎麼平衡的，你千萬不要把這個火藥桶給他點燃，這容易引起強烈的逆反。

我們可以試著用朋友的視角介入這件事情，和他們認真的深入的探討一下戀愛的利弊，也可以給他指明一下方向，先把學業穩定，兩年以後到大學再戀愛，那時候才能證明不是青春激情，是真愛。

一定要抓住一個雙方學習成績下降的契機，在這個關鍵的時間點把兩個人的問題一一羅列出來，但是千萬不要當著兩個人的面，要分別談話。

千萬記住不要說對方的壞話，一定要理性的去分析，動之以情曉之以理幾次之後，他們就會在內心當中反思自己這段感情。

最後總結：

理性分析，慎重處理。

動之以情，曉之以理。

不要動粗，別發脾氣。

謹慎防範，製造距離。

學生談戀愛在學校是不被允許的，尤其是高中學段以下的學生，學校更是視為重大違紀行為。因為早戀對於學生的身心都是影響極大的，不僅影響學生學習，還影響、破壞班風校風。

作為班主任，當得知班上兩位優秀的男女學生在談戀愛時，我會分兩步走，先調查核實，根據實際情況再做處理。

沒有調查就沒有發言權！作為班主任，調查核實是抓好班級管理的前提，是正確處理班級問題的先決條件。當得知班上有學生談戀愛時，班主任要做的第一件事，應當是透過班幹部、其他同學、老師等多種途徑從側面瞭解情況。然後在掌握一定資訊的基礎上，向兩名當事人正面瞭解。在做正面瞭解時一定要把握談話的語氣和輕重，照顧學生的情緒，給學生留有申辯的權利和餘地。最後再綜合各種資訊的來源及真假，甄別判斷事情的真實性及發展程度，為下一步做出正確處理打下良好的基礎。

作為班主任，正確處理班級各種矛盾事件，是抓好班級管理的關鍵。班主任要綜合調查核實資訊的基礎上，客觀分析，冷靜思考，結合實際情況對各種處理方式可能出現的結果進行預判，最後拿出切實可行的處理方案。

如果經核實屬於空穴來風，班主任應當約談當事學生，做好提示工作。提示當事學生注意自己的言行，不要對他人引起誤解，以免因流言蜚語影響學習。

如果經調查核實確有此事，班主任應當高度重視。對當事學生進行耐心細緻的思想教育工作。讓他們從內心認識到自己的錯誤，告誡他們應當把所有精力放在學習上。必要時可以把情況向家長反饋，徵得家長家長的密切配合，共同加強對當事學生的監管。促使學生充分認識到錯誤並改正錯誤。同時做好警示教育，警示全班學生引以為戒，杜絕早戀現象的發生。促進形成良好的班風。

早戀行為對於學生來說是一個敏感的話題，教師、班主任在處理這類問題是一定要注意方式方法，照顧孩子心理和情緒，避免因處理不當引起逆反心理，導致學生破罐子破摔現象發生。

作為一位班主任，當我發現學生戀愛，我想我首先應該讓自己冷靜下來，然後再思考怎樣正確地去引導。1、結合課堂教學內容，進行學習目的性的討論。2、利用週會時間，設立一個有關議題，同學們可以暢所欲言，形成初步觀點，老師最後總結。3、如果當事人還沉溺其中，在尊重個人自尊的前提下，敞開心扉單獨談話。主要的觀點：如果感情能促進學業進步和個人身心健康成長，老師不應干涉，否則，應該正確引導，使之走入正軌。

單獨交流一下，瞭解他們相互喜歡的根源，表示理解認可，然後講明現階段學習重要性，孩子的成長也是慢慢理性對待感情和是非觀。

首先遇到這種情況不要太緊張，現在的學生遠比我們上學的時候要複雜也比我們那個時候要成熟的多。

到中學階段學生對很多事情都有好奇心，都想去嘗試一下比如抽菸、喝酒、化妝、談戀愛等。這與成績無關，不管成績好壞到了這個年齡總是想去嘗試一下學校和家裡不讓做的事情再加上處在叛逆期，老師和家長越阻撓越來勁。倒不如趁此機會引導學生有一個正確的戀愛觀，真正好的感情一定是使兩個人都越來越好的，如果影響到自己學習的話那這段感情也就沒有進行下去的必要了。

好學生都是很聰明的，聰明人一般都是比較驕傲的，你粗暴的去幹涉他們感情的話未必會有好的效果。一定要真心實意的去與他們溝通，如果沒有影響到他們學習，人家兩個人處理的很好對班級也沒有什麼不良影響，那你就睜一隻眼閉一隻眼就行了。

總結一下：如果他們談戀愛沒有影響到自己的學習和班級的學習氛圍就不用管；如果影響不好的話建議疏導溝通為主不建議強加干涉粗暴對待。

這個問題確實在學校裡面是個非常頭疼的問題。說一下我的個人觀點吧。

首先作為成年人，我們每個人都從青春期過來過。隨著青春期的到來，性意識的萌動，對異性會有好感，這完全是一個正常現象，我們不能把它視之為洪水猛獸。這是一個先決條件，我們不能錯誤的批評和指責。

其次，戀愛本身也是一把雙刃劍。有一些情侶可以將戀愛化成相互促進的動力，兩個人的成績雙雙上升，並且增強了對成績的抗挫折能力，也是一件好事兒。而且你提到的這是班裡面的兩個優秀學生。所以我覺得給他們說清楚事實，講清楚道理，說一下可能的發展，兩個孩子在成績上的優秀能力應該也能遷移到處理自己的情感上來。

最後，青春期的孩子切記窮追猛打。青春期的孩子就會有一個很奇怪的心理，你越不讓我做什麼，我越要做什麼。君不見，羅密歐與朱麗葉，泰坦尼克號裡面的Jack 和Rose，愛的都是一個慘烈呀。有一個原因就是因為他們周圍的環境都不同意，所以他們偏要逆反著幹。

因此合理引導是最重要的。我們學校有個老師做法很好，他始終抓住了女生。因為我們知道，青春期女生的心理成熟是要早於男性。在青春期女孩子對於情感的處理和把握是都要優於男性的。所以只要女孩子的工作做到位，他們倆應該就會像風箏一樣，有一根線始終牽在你的手裡。

不要棒打鴛鴦，也不要粗暴干涉,更不要強行拆散,那樣只會適得其反，事與願違。最好是找兩人私下談話，合理引導，讓他們明白當前的重要任務是學習,不能因為同學之間的戀情而影響或耽誤了學業。

我平常處理的方式是這樣：

首先要明白學生此時的心理處於緊張之中，他們已經料定老師必定會批評或者見父母等等，所以處於準備對抗狀態。因此我一般向他們道喜，說明咱們學生身體心理發育均正常，沒有出現男生找男生，女生找女生對事兒。

其次，我會告訴學生這其實不算早戀，因為如果放在以前，都可以正常成婚。

第三，之所以不允許是因為規章制度的緣故。那麼，為什麼要知道這樣的規章制度？我一般從學生所承擔的責任說起，主要說明他們做的事情和家庭社會其他人幸福息息相關。此時要避免讓學生覺得戀愛得失是個人的事情——說明他們需要為自己負責還需要為家庭其他人幸福負責，為今天負責還要為明天負責。

第四，說明推遲戀愛的好處和可操作性。

第五，學生如果動搖，教師可以和學生探討如何暫時擱置這段感情。

另外，因為我是心理諮詢師，還可以順帶解決失戀的痛苦。學生也願意找我解決困難。

花一樣的年紀，情竇初開，很正常。但是太多的情感投入，勢必要影響學習。我們肯定是要正確的方法加以阻攔。現在年紀小，不定性，隨著他們年齡的增長，他們對於愛情,責任，擔當的理解會更加深刻。他們的愛情觀，價值觀，人生觀會更加成熟。什麼時候做什麼事情。

錯誤的干擾會適得其反，他們會認為自己學習好，有點恃才傲物的感覺，對問題的嚴重性還沒有體會的那麼深刻。私下聯絡家長，不要批評，要引導。要告訴他們愛一個人就不要阻攔成長，自己的不斷成熟才能給所愛的人幸福。 把他們的座位分開，用更高的目標引導他們的注意力放到學習上。用未來某個目標得實現來一步步誘惑他們，刺激他們。打感情牌，多多提及他們父母，觸動他們心底柔軟的地方。

千萬不要打罵，言辭凌厲。真的會激發他們得牴觸心裡。教育是個需要極大耐心的工作。正確引導才能成為一個好的教育者。