我們家孩子上的幼兒園裡有直播影片，現在應該一般幼兒園都有的，我會在幾個關鍵時刻儘量抽出時間來看下影片裡，孩子的動態，比如做早操的時候，上午課間活動的時候，中午吃飯的時候等。這幾個時候，孩子們之間會因為搶地方玩兒而發生爭執或摩擦，所以我會特別留意，再就是孩子放學回家後，會檢查下他是否有傷疤，也會側面跟孩子打聽他在學校的情況。

我3歲丫頭放學眼淚哇哇的，媽媽誰誰今天打我了……兩週5次，後面洗澡看見脖子抓破了，就qq上給老師說了，把兩個小朋友調開了。再送丫頭上學，老公給丫頭說，如果再有人打你，就打回去，踢他，不準哭，要打贏！……雖然這樣教不好，但真心不願善良丫頭被人欺負，和老公商量，下學期讓丫頭學拳擊。

我是透過和孩子情景對話來了解孩子是否被打的。

幼兒園雖然有監控，但也有監控死角，所以只是透過監控來約束老師，恐怕是不夠的。

我會透過以下對話來問出孩子，問的時候父母情緒不要波動，從而影響孩子正確表達。一，我會問孩子喜不喜歡老師？老師喜不喜歡你？透過這種對話瞭解孩子在老師心中的形象。

二，今天哪個小朋友做了什麼搗蛋的事，老師有沒有批評他？（得到老師是否有打人行為的資訊）轉而問孩子老師有沒有批評過你（得到孩子是否被打的資訊）。

三，老師打了你哪裡？痛嗎？為什麼打你？（得到原因）

四，為什麼不告訴媽媽？（老師不讓說）提醒孩子無論遇到什麼事情都不能對父母保密。

五，指正孩子的行為，讓孩子改正，並告訴孩子老師打人是不對的，自己要約束自己，不影響別人，但是老師打人要告訴父母。

總之，瞭解孩子在幼兒園的情況，有效的溝通很重要。

不知道題主的意思是孩子在幼兒園被老師打的？還是其他小朋友打的？假如孩子在幼兒園裡被別的小朋友欺負了，回家肯定會跟媽媽說的。我都會問孩子是怎麼處理的，問一下當時的情況，孩子一般都會告訴當場告訴老師，老師都會來制止的。假如被老師打的話，孩子要是告訴你，你應該跟其他小朋友求證下，假如有監控的話，請求園長看一下當時的影片，瞭解下具體情況比較好。

我們幼兒園的老師比較負責的，孩子當天如果有什麼事會主動跟家長溝通。

有一次顧老師打電話來說樂樂的肚子上被別的小朋友打了一下，我當時第一想法就是還好是老師先跟我說，如果小朋友回到家先說自己被打了，當家長的想法肯定會不一樣，小孩子打打鬧鬧難免磕磕碰碰，我覺得也要理解幼師的不易。

我們幼兒園教室裡都是沒有監控的，保護小孩子的隱私，家長也都認可的，用心的老師才是好老師。

每天去接女兒，我會問她今天在學校有什麼開心的事麼？如果孩子在學校過得開心，她會興致勃勃的告訴我那些讓她高興的事。

她有時也會說沒有什麼開心的事。那我就會問她，那有什麼讓你難過的事麼？她就會接著說，有啊，今天哪個哪個又罵她了，哪個哪個打了她。如果是小朋友之間的小打小鬧，我覺得也必要那麼緊張，和她聊聊天，給她發洩一下情緒，很快就能恢復了。

如果她說，身體哪個部位被打得很痛。我會馬上檢視那個位置，有沒有紅腫，有沒有淤青，再按壓一下。按下去她說不痛，再觀察她回來後的精神狀態，精神好的話，基本上問題也不大。

如果說痛，我會及時通知老師和打她的那個同學家長，要求一起去醫院檢查。

這裡還有重要的一點。我會在日記本上記錄下她說被打的日期，是誰打她的，她的情緒如何。記錄下這些，有什麼好處呢？便於我們記得孩子被打的次數。孩子回來說被打的次數多，媽媽們就要警醒，及時和老師溝通。

為什麼我不直接問在學校有沒有人打她，而是問有什麼難過的事。那是因為在幼兒園裡，小朋友之間的打鬧每時每刻都在發生，很多時候，在追逐遊戲的過程中，孩子被同學打幾下，她本身是沒感到什麼不妥的。但是，當家長問有沒有被打時，她們也會說，在學校有人打她。實際上我們光光聽孩子的一句話是分不清哪些是真打，什麼是假打的，所以會影響我們的判斷。

如果我問孩子，在學校有什麼難過的事？孩子會和我說很多，包括有沒有被老師罵，有沒有同學和她玩，在玩的過程中又發生什麼了？哪個同學打她了。她說的越多，我才瞭解的越多。

總的來說，老師虐待孩子的事是極少數的。所以家長們不用太緊張。平時在家裡，教會孩子怎麼保護自己和一些最基本的禮貌，這樣孩子走到哪裡都不會有人欺負。就怕那種在家裡熊，在外面也要求人人忍受他家孩子的家庭。這樣的熊孩子，走哪裡都會捱打！

透過孩子回答問題的答案，再詢問一些細節，如果真的是孩子在幼兒園捱打了，一定要問清楚是誰的打？事情的起因是怎樣的？孩子當時的感受是怎樣的？以及孩子現在的感受是怎樣的？透過孩子的回答家長再進行細緻的觀察以及和幼兒園老師做出最好溝通後，再製定解決的辦法，不要武斷的做出決定，以免影響和幼兒園老師之間的關係，更重要的是影響到孩子的心理發展。

每次去接孩子放學的時候，在回家的路上就會問孩子，今天在幼兒園玩得開心嗎？幼兒園裡都發生了那些有趣的事，可以跟媽媽說說嗎？孩子基本上會說幾件他認為有趣的事情。我很少直接問他在幼兒園有沒有捱打。

他只有在吃飯的時候說幼兒園今天誰誰上課不遵守規則，到處亂跑，亂丟玩具或是打人等挨老師批評了。平時問他這類問題他也是岔開話題不回答。

而真正發現他被人欺負或被其他小朋友打了是在他洗澡給他搓背時，發現他脖子上有時有條指甲劃痕、掉了一點皮、腿上或身上有淤青、腿上有擦傷等，當時就會問他是怎麼受傷的，要是別的小朋友弄到的他都會說出來，是因為什麼事誰抓他、撓他、推他或是踢他等。有些傷他自己當時都沒在意；有時會及時告訴老師，老師讓動手的同學道歉，他就原諒那小朋友了。

一般一些小傷我都不會去找老師反映或瞭解情況，就告訴孩子下次碰到類似事情要學會保護自己，不要主動去挑事。孩子自己也認為是小傷口，睡一覺就好了，那就翻篇過。幼兒園那麼多孩子在一起有些小摩擦很正常。如碰到有人踢他或傷了一大塊的情況就會找老師反映，也是由老師出面解決。事後會問他老師解決方法他滿不滿意，他都是說老師讓他打回去了，他很滿意。

儘管幼兒園有監控錄影，三年都沒有用過，把孩子交給幼兒園老師們，完全信任他們。三年幼兒園生活，孩子捱打事情發生的較少，幼兒園的老師們功不可沒，管理的非常好！

我家寶是三歲半送的幼兒園，每天早上坐班車去，晚上坐班車回來，班車到家這段路是我們娘倆聊天的美好時光，每天接她放學，先擁抱親親表達彼此一天未見的想念，然後我就會以輕鬆的語氣問他，寶貝今天開心嗎？幼兒園裡發生了什麼有趣的事沒有，和媽媽分享一下吧！小傢伙就會想一想，把他能記住的有趣的事告訴我；然後再問那有沒有不開心的事啊？今天有沒有小朋友淘氣呀？惹老師不高興啊！那老師有沒有懲罰他呀？淘氣的小朋友中有沒有你呀？就這樣邊走路邊聊天似的提問，而且要表現的輕鬆隨意的，特別是當淘氣的小朋友有她時，也不要馬上囉哩囉嗦的開始批評她，讓她一定聽老師話啊等等，不要只站在老師的角度來談論而批評她，儘量站在她的角度來談論這個淘氣的事，引導她應該怎麼做，不要讓她覺得和媽媽說了就會讓媽媽不高興就會一個勁的批評，慢慢的就不會和你說了，要讓她知道不論是什麼事和媽媽說了都能得到理解，那麼孩子在幼兒園遇到不好的事你也能儘可能多的知道真相。

首選在寶貝去幼兒園之前就應當教會寶寶一些自我保護的本領，比如當別的小朋友欺負他的時候，要大聲的向老師求助，如果老師不理一定要告訴媽媽和爸爸。如果是老師推搡的話要大聲哭，事後也一定要告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽會保護她。

而且在有監控的園所裡，家長要在幾個時間點裡多注意，吃飯的時候、做遊戲、做早操的時候，小朋友之間會不會因為搶玩具而起爭執.

當然監控也會有死角，這個時候就需要家長對寶寶多觀察，在幫寶寶洗澡的時候，看寶寶身上有沒有傷痕？觀察寶寶回家後的情緒是不是很低落，眼睛有沒有紅腫，有沒有哭過的痕跡？當然也可以以輕鬆的口氣和寶寶交談，側面的瞭解寶寶在幼兒園的情形，比如問寶貝今天幼兒園發生了什麼有趣的事情，有沒有小朋友不聽話 ，老師怎麼處理的，大致的掌握幼兒園的情況。

這個問題有點兒猜疑的性質呢，是不是這位媽媽感覺到自己的孩子在幼兒園捱打了，或者是孩子回家後的表現中媽媽察覺出來了什麼。

第一：一般孩子在幼兒園捱打是會有傷痕的，孩子的面板都比較嫩，血管細，一旦受到外力就會有痕跡，先會有紅色的印跡在過一會就會變得發青讓後會腫起來。這樣孩子的面板外面最直接的就能看到有傷。

第二：如果是腦袋受傷孩子到了晚上快睡覺的時候會嘔吐得很厲害，即使孩子不說，你第二天問問老師老師的回答也不會出圈。你問到老師，老師會說：“昨天吃飯的時候他沒站穩放餐碗的時候滑倒了正好摔到後腦腦勺了。

第三：如果沒有外傷，孩子回家來總感覺哪裡不對，怪怪的，你要問問孩子那裡不舒服，看著孩子反常的表現，孩子說不出那就好打電話問問老師了。必定孩子想表達完整一件事情還不是那麼容易的。

第四：就要搞清楚孩子受傷的性質。我的孩子在幼兒園有受傷，大都是小朋友之間玩耍呀，或者是在跑跳中受傷過，我也都搞清楚了。如果不是因為類似這種情形受的傷的話呢，我覺得就有必要仔細問問老師。

雖然老師有職業素養，但是，如果是老師對孩子有動粗的舉動的，那對孩子的心理方面是有影響的。我知道老師體罰孩子的事情是有發生的。

我還知道在一個幼兒園裡老師體罰孩子，把孩子鎖在衛生間裡，等到快放學的時候老師才想起來，家長來接孩子，孩子還在衛生間，一天沒吃東西，從做早操淘氣，老師一氣之下給鎖在衛生間。

像這種事情，沒有人願意它出現，媽媽要觀察孩子每一天的心情、飲食、睡眠。不要讓孩子受到來自不恭的傷害。

這要先確定怎樣才算被欺負。

也許別的小朋友打了孩子，但是不疼，孩子也不在乎，這應該不算被欺負。如果孩子覺得被打了很委屈，那麼在回家後和孩子聊聊天，孩子會說出來。

最好不要直接問：“今天挨欺負了嗎？”長期這樣問的話，孩子就會被貼上“挨欺負”的標籤，會缺乏自信。

只要回家，多問問在幼兒園發生的事情就行了。如果被欺負的事情對孩子心理有傷害，他一定記得，一定會跟家長說。如果沒有傷害，他自己都忘記了，家長也不要太在意。多和孩子建立信任，孩子會把所以的事都告訴家長的。

說實話，我從沒問過孩子在幼兒園有沒有跟別人打架。他倒是受過傷，臉上會有痕跡，遇到這樣的事情我也是在群裡私信老師，瞭解情況。我沒有要把孩子保護的多好，我覺得孩子之間打打鬧鬧，不小心摔倒碰到都是很正常的事情。如果他在幼兒園被其他同學欺負，我告訴過他，有事情第一時間要找老師，然後要告訴媽媽知道。對於他們這個年紀來說，需要的是溝通和交流，而他們建立關係的方式可能跟我們大人不一樣。

他會為了想和哪個小朋友一起玩去討好人家，甚至是用好吃的，玩具來交換。會把家長覺得很貴的東西去換取一堆垃圾，只要他喜歡！這就是友誼的初始階段。相信自己的孩子有判斷能力，孩子之間的問題就交給他們自己處理，經驗總是經歷出來的，吃一塹長一智，過度保護，孩子便永遠不會長大。

這個問題很奇怪，是受誰的欺負呢？老師嗎還是小朋友？作為一名幼兒園老師，我感覺絕大部分老師都是很愛孩子的，如果有那種虐待孩子的現象，也是極個別的。只是被媒體或別有用心的人放大了，搞得幼兒園老師現在很弱勢。要是受小朋友的欺負，可以找老師談。有些家長在問話中誘導孩子，老師打沒打你啊，小盆友搶沒搶玩具啊，哪個小朋友是不是欺負你啦，孩子分辨是非的能力和理解能力都有限，有的就會順著家長的話說，說著說著就和真事一樣了，會讓家長誤會。所以有事最好還是和老師溝通，說清楚了，瞭解清楚了，比胡思亂想，猜忌要好的多

孩子在幼兒園被欺負，

我的幾點看法和建議

1.告訴那個同學，你不喜歡他這樣，再繼續下去，你會去老師那裡尋求幫助。

2.告訴老師，那個同學連續欺負你幾次了，你不想離他太近，要求換座位。

3..鍛鍊，讓自己慢慢強壯起來。

4.如果老師無法給你幫助，回來告訴我，我會去和老師協商。

5.如果我去協商了依舊無效，他怎麼欺負你的，加倍給我欺負回來！手邊有鉛筆盒抄鉛筆盒，有水杯抄水杯，就朝腦袋上砸，不用手軟。有事媽媽給你頂著。

然後。。。她幼兒園三年了，從未到過第三步。

家長是孩子依靠，你給他多大的支撐，他就有多大的勇氣。孩子在童年是性格培養的關鍵時期，要讓孩子學會獨立，保護自己，尊重他人，勇敢等品質。我贊成你的孩子受到侵害後，第一時間找到老師，回家後告訴家長。家長應每天誘導孩子說出一天中快樂與不快樂的事情。如果幼兒園不能有效的遏制暴力的再次發生，轉班或轉園，童年的傷害對孩子成長不利，時間長影響身心。

其實從孩子上學的狀態就可以看出來。如果你的孩子每天高高興興上學，放學又快快樂樂回家，基本上可以判斷孩子沒有受欺負，即便是有也是在他的能力承受範圍之內。我家孩子第一天上學，回來的時候，小腿部分到處都是淤青的，我問她是怎麼回事，她好像壓根就不記得有這回事。我判斷她可能是跟小朋友在玩鬧的過程當中不小心碰傷或者是自己不小心碰到哪裡。現在校園霸凌事件頻發，家長也不必過於敏感，磕磕碰碰總是難免的，整個大的教育方向對了就可以了。

孩子今年剛上學，因生病請假一個星期，其餘加起來在學校的時間也就十來天，一共受傷四次，每次都是我們發現問老師，老師都不知道，最後一次問老師，老師還讓換班，我也是無語了，我說我不是來指責你，至少我把孩子送到學校來，受傷了老師你至少能打個電話告訴我是怎麼受傷的吧。我們做家長的這個知情權有吧！現在也不知道怎麼辦，也怕上次找老師，老師會孤立孩子，你說現在怎麼上個幼兒園都這麼操心，以前那老這麼多事。連問下都不可以。開始也想著到底要不要去找老師，但是上學還不到一個月就出現四次了，也太頻繁了吧，問孩子，孩子說是別的小朋友打的，有兩次是不小心的也就算了，小朋友之間玩鬧難免的。問題是每次都搞出傷口老師還不知道，我問孩子有沒給老師說，孩子說有，我問老師，老師就三個字，不知道。還說我們應該教孩子在學校有什麼事要找老師。我天天都教，孩子也說有3次都和老師說了，但老師不承認，我也不好說破。我家孩子快4歲了。這個意識肯定是有的。老師有點不負責任，我也不知道該怎麼辦，話說重了，怕對孩子有影響，話說輕了老師又覺得你這家長好說話更不把你家孩子當回事，好難處理啊。愁啊！孩子才上一個月的學，我都要愁死了。

怎樣知道孩子在幼兒園裡有沒有被欺負呢？

我覺得每天孩子放學後的狀態應該很能體現孩子在幼兒園是否開心，是否有特別的事情發生，因為孩子是最單純的。

孩子不會偽裝，如果孩子回家不開心，就說明她在幼兒園不開心。如果孩子回家後行為和情緒特別反常難麼就說明孩子在幼兒園發生了什麼事兒。這時候就好特別注意了，可以側面問問孩子有什麼不開心的，有沒有想和媽媽爸爸說的。

如果孩子不說什麼，那麼就要聯絡幼兒園老師問問情況，不管如何都要特別關注了。

教你一招，立馬可以判斷孩子在幼兒園有沒有被欺負，無數家長親測過，屢試屢爽。

當孩子入園1-2個星期之後，家長和孩子可以在家裡做一個這樣的遊戲：

讓孩子來扮演老師，家長來扮演學生，家長要故意表現出很淘氣，不聽話的樣子。例如：哭鬧不聽話、上課說話、不睡覺、不吃飯等行為。

你要知道剛上幼兒園的孩子，簡直是模仿天才來的。這個時候呢，孩子大致會模仿出，幼兒園遇到這些情況時處理的態度和方法。

我家孩子剛上幼兒園半個月後，我和他也玩過這樣的遊戲，那時候，孩子假扮老師和我上課時，我一直和老二在說話。

然後，孩子是這樣教訓我的，某某同學，老師有沒有說過上課不能說話呢？要好好聽老師講課知道嗎？孩子的走過來說教時的眼神，很溫和的說著。

這個時候，我就放心了，孩子在幼兒園遇到應該是好老師，有盡責的老師在，孩子怎麼會被欺負呢？

小孩是每個家庭的寶貝，幼兒園是他們邁出家庭的第一步，因為都還小，很多人都擔心孩子不能適應群體生活，也怕孩子被其他小夥伴欺負了或者被某些老師打罵了，要知道這些小寶貝在家裡自己是捧手裡怕摔，含嘴裡怕化的呀！

可是小孩還那麼小，不能像大人一樣清楚分辨事情，受了欺負也不知道，或者不敢說。

那家長們該如何知道自己孩子在幼兒園的情況呢？我覺得可以從以下幾點去做：

一、幫孩子洗澡時檢查孩子身體有沒有淤青

如果孩子和其他孩子打架了，那磕磕碰碰的總會留下點痕跡，如果有傷痕，也不一定是打架造成的，也有可能是自己摔的，家長可以諮詢下幼兒園負責的老師，核實下情況，如果不信任老師，可以申請調取監控檢視。

二、每天詢問孩子在校做了什麼

3歲左右的孩子只要你問他，他都會毫無保留的把自己的情況告訴你，開始可能不太清楚，家長可以適當的提問，儘量細緻的瞭解孩子每天在幼兒園做了什麼，從孩子的描述中我們可以判斷孩子有沒有被欺負，當然，小孩的話也不一定特別的準確，但是也能知道個大概了。

三、家長互相交流

同一個班的學生家長其實也是可以互相從對方那得到訊息的，大部分孩子都會和父母說在學校發生了什麼事，如果我們自己的孩子描述不清楚或者不夠具體，我們也能從其他家長那瞭解下情況，這樣可能會比較客觀具體些。

四、諮詢孩子的班主任

最瞭解孩子的情況的當然就是孩子的老師了，如果你有什麼疑問，問老師基本都是會知無不言的吧！不過班主任管理的學生比較多，能不麻煩他們還是儘量不要麻煩他們吧……

總結：小朋友的心靈還很脆弱，成長的每一步都需要家長們細心關懷。願每一個寶貝都能遠離傷害，遠離煩惱，快快樂樂的成長。