線上教育優點成本較低，沒有區域地域等限制。隨意在什麼地方都可以進行線上學習、授課，不必為求學刻意跑去外地或是有一定距離的地方，省去了交通的時間和成本。

缺點：.資源太過廣泛，其中不乏垃圾資源

線上教育是否能代替線下教育？為什麼？

我認為是不行的

選擇網路科技的快速發展，已經出現了不少的線上教育課程，這是非常好的事情，學生遇到不懂的問題可以到網上去尋求幫助，查缺補漏，但是至於替代線下教育，我覺得還是往往不行的，我從以下幾個方面來進行分析。

1，自覺性不夠

現在中國的教育是有老師的督促學習，那些自覺性相對較差的學生更能夠管制住自己，按時完成老師佈置的作業，而如果到線上學習的話，干擾因素特別多，不知不覺就會心不在焉，學習效率可想而知，這也會給那些自覺性差的孩子一個不可否認的藉口，所以，當今的教育環境還擺脫不了線下教育，還是需要老師的監督和管理的

2，不能按時完成學習任務

在學校，老師每天都會佈置作業，目的在於及時複習鞏固今天所學習的知識，如果換成線下教育，雖然也能佈置作業，但是學生們的完成度卻沒有紙質的好，網路的便捷，想要什麼答案一搜便是了，存在不加思考就作答，線下的話，老師還好定期檢查加考試，測驗平時孩子們的學習成果，而線下線下卻達不到這一要求。

3.缺少學習氛圍

要知道，學校學習的最重要的一大優勢就是學習氛圍，好的學習氛圍能增強孩子的競爭力，知道不是隻有一個人在努力奮鬥，而線上下只能自己一個人默默面對電子裝置學習，學習的積極性也會下降很多，如果有了學校的學習氛圍，能很大程度的提升積極性，也能使學習不那麼枯燥乏味。

4，線下教育會缺乏很多課堂以外的東西——同學情誼

我們每個人從小到大都會交往到很多同學，朋友，體驗校園情誼，但是遠離了這個環境，變成線下教育，孩子們只能天天面對那些死板的電子裝置，讓孩子們侷限於電腦桌前，阻止孩子的交際能力以及交友能力，對孩子的成長是非常不利的，所以有的時候，有一份獨一無二的校園記憶也是非常不錯的

所以，線上教育有線上教育的優勢，但是並不能代替線下教育，孩子的成長，都需要這一份校園經歷，這樣孩子的生活才會更豐富多彩，學習效率和積極性也能大大提高。

我是初中英語教師，也接觸過線上教育，我說說我的觀點。

第一就是自控力，這是能夠使用線上教育學習的前提。這個自控力包括學生學習時能夠管住自己認真學習和課下保質保量完成學習任務。如果學生不能夠自己控制住自己，線上教育的效果將會很差。例如在學生學習時，學生焉頭耷腦，學生的學習效果是非常差的。此外就是線上輔導老師佈置的學習任務，學生必須按時、保質保量完成。如果學生不能夠做到這一點，學習進度將很難保證，學習效果就更難說了。因此說，學習的前提必須保證學生能夠管住自己。

如果學生在這方面的確管不住自己，就需要家長的監督和督促了。其實有很多在線上學習的學生需要家長的監督。家長的監督，重點在於監督學生按時上課、完成學習任務和上課認真聽講。可以說，很多時候需要家長監督的學生是學習習慣不是非常好的學生，甚至有些就是學習習慣非常差的學生。這樣的學生需要家長操心非常多。特別是監督學生完成學習任務是最難的。

第二就是需要學生具備一定的學習基礎，這是線上學習效果的保證。特別是在線上學習的內容不是初始年級內容，就需要學生能夠有前面學習內容的基礎。例如：學生如果想學習八年級上冊數學內容，但是如果學生七年級的內容還不會，這個學生就很難學會八年級的內容。當然，學生也可以要求線上輔導老師補充前面學習的內容，但是那樣勢必會影響學習進度。此外，當線上輔導老師講的內容學生不能夠理解時，也會對學生的學習效果產生影響。

線上教育和線下教育相比，二者有很大的區別：

線下教育具有普遍性、人性化。這是因為現線上下教育採取的主要形式仍然是人對人的教育。這種教育具備人性化的特點，也就具備能夠察覺和改正學生弱點的特點。這是線上教育很少具備的特點。此外就是線下教育的師生之間、老師和家長的溝通要比線上教育溝通更容易、更頻繁，效果也會更好些。例如線下教育形式下，學生、老師、家長間的溝通更直接、更具體，談論的內容更實際。而線上教育在這方面要差很多。因為線上教育的溝通主要是藉助網際網路為主而，很多內容的交流，網際網路無法解決。

那麼線上教育和線下教育的關係是什麼呢？我認為，線下教育具有普遍性，地位是無法動搖的。而線上教育能夠做到個性化，但是隻能夠作為線下教育的補充，無法替代線下教育的地位。教育的發展需要各種教育形式的共同發展、互相補充，這樣才能夠更好的促進學生的成長。

1.線上那不叫教育，只能叫教學。

結論:可以肯定的說，線下教育無法被取代。

2.若是探討線上教學可否取代線下教學？我認為，線上的利確實足夠大，對於自律的學生來講，線上的教學資源在廣度深度上都是線下資源不可及的，但必須承認其弊在於自律性所產生的分化將失去控制。

結論:教育肩負育人啟智兩大重任，育人問題解決的越好，教學資源的啟智功能就發揮的越好，這是向線上資源借力的前提。

作為一個教育工作者問(主要從事與公務員考試相關的工作，朋友中有不少k12教育從業者)，我本人目前大部分時間還是從事線下教育，但也會有一定比例的線上課程，對於這個問題，我有以下幾點看法：

第一，線上線下二分天下的趨勢已經明朗。雖然目前線下教育依然是主流，但是線上教育發展之迅猛，確實引起了線下教育的重視和反思，未來幾年，線上教育會繼續高速發展，很多線下教育也將慢慢轉型，變成線上線下相結合；

第二，其實線上教育在很多培訓領域已經比較成熟了，比如考研，注會甚至建築師，公務員等。目前有一個特點就是需要學員的自制力，畢竟，你在這頭，老師在電波的另一頭。

第三，線下的優勢在於現場感，線上教育如果能克服這一點，將是對線下教育的巨大沖擊。現在有些機構在嘗試，如線上集中培訓，線下老師輔導等。總而言之，還需要繼續探索。

第四，無論是什麼培訓，中小學還是考研，公務員等等，最終追逐的一定是好老師。這個也就是線下教育最大的弊端和線上教育最大的優勢。所以，以牛師和授課質量為核心的線上教育會有前途。畢竟，你身邊的線下培訓機構老師質量無法保證。

總而言之，我個人從從業經歷和對市場的預判看，線上教育發展潛力還是巨大的，老師是王牌。。

最後，湖北加油！！

線上教育和線下教育有一定的區別，這個區別主要是在孩子的監督上面。

對於自覺性很強的孩子來說，線下教育學習和線上教育學習並沒有很大的區別，哪個教學質量好那麼對這樣自覺性的孩子就有更大的優勢。

線上教育普遍請的是學歷非常高，教學經驗非常豐富，並且有一定名氣的老師。所以大機率線上教育的教學質量是比線下教育要來的好的。所以，對於自覺性很強的孩子來說，線上教育很大程度上會給他帶來優勢。

但是90%以上的孩子缺乏自覺性，如果你讓一個孩子對著螢幕學習，沒有人監督，那麼很可能這個孩子在做什麼，你都不會知道，線上教育的老師只管著教學。根本不會注意到螢幕那頭的孩子的表現。

畢竟線下的老師因為課堂紀律可能會發怒，可能會懲罰，有這樣的恐懼感會讓一部分不自覺的孩子在課堂保持良好的紀律。

為了解決這個問題，一部分的家長或者是託管的老師，可能會承擔監督的角色，那麼從人力上來講，如果需要另外安排一個監督員，線上教育就並沒有顯現出節省人力資源的優勢。

如果每個孩子都是非常自覺學習的，那麼線上教育是非常可怕的，它會像淘寶讓很多線下店鋪破產一樣，讓很多老師下崗。

我就好在，學習是痛苦的，學習大多數情況下是被動式的，填鴨式的，逼迫式的。所以線上教育沒有辦法革掉線下教育的命。

所以，高質量的線上教育最終只能成為，優質學生的法寶，線下教育的補充。沒有辦法完全替代線下教育。

肯定不能代替。因為線上教育有許多優勢的同時也存在一些弊端。線上教育對孩子的自主性要求比較高。孩子自覺性比較強，能夠跟著老師的思維互動，效果可能就會好一點。由於時空的限制，老是不能隨時隨地都觀察到每個人的表情和表現。所以在上空課的過程當中，就曾經有這樣的一個段子。某老師點開某學生的攝像頭來檢查一下學生到底有沒有在認真聽課，結果發現坐在電腦前的是一個幾歲的小朋友，而他的哥哥卻躺在床上玩手機。儘管現在的很多平臺都有很多監控學生的功能，包括鎖屏、點名，批改作業等等，但這些效果很難和線下課堂的監管相比。

鑑於目前肺炎疫情的形勢嚴重性，很多學校都組織了線上教育，在很大程度上對因疫情延遲上學具有很好的補充作用。這種線上教育還是希望老師們能夠認真備課，增強互動性，吸引學生的興趣，同時也要求家長在一旁起一定的監督作用，做好孩子的解釋和引導工作。

線上教育和線下教育各有優缺點，無所謂代替的問題，只要我們合理利用，都能給我們的學習帶來幫助，否則再好的教學方式都是空談！

線上教育比較靈活，可以隨時隨地的開展學習，而且教學資源比較豐富，可以給學生足夠的選擇餘地，例如現在抗擊肺炎的非常時期，線上教育就充分發揮了自己的優勢，學生、老師可以不用聚集，有效防控了疫情的傳播，學生在家就可以展開學習，不用在學校和家之間奔波，節省了時間，最大限度地減少了疫情對學習的影響。

雖然如此，線上教育仍不能代替線下教育！

首先，線上課堂相對比較“死板”，教師不能根據學生的學情，表現，合理的調整教學節奏，當個別學生遇到困難、問題時，教師和學生也不能面對面的直接交流，線上答疑畢竟還是不方便，同學之間也不能相互交流，課堂的互動性差，效果也大打折扣。

其次，人總是有惰性的，現在，自控能力強的學生畢竟不是很多，線上課堂缺乏一定的紀律、規範監督，若學生學習比較隨意，哪學到的知識也會比較膚淺，或者不能有效完成課堂任務，浪費了大量時間。

另外，教育的根本任務不僅僅是知識的傳授，在知識傳授的同時，教師還要滲透情感教育、德育教育、人文教育等，線下課堂上教師的一言一行，喜怒安樂，甚至一個眼神，無時不在影響著學生，這也是線上課堂很難做到的。

總之，我們要正確認識線上教育和線下教育的優缺點，並能在恰當的時機合理利用，這樣才能收到好的學習效果。

作為一名多年的培訓教師，可以很肯定的說，線上教育遠不能完全取替線下教育。

首先，線下教育更有溫度。

培訓機構的教育不僅僅是為孩子提供幾十分鐘的授課那麼簡單。家長對於孩子的瞭解，也需要培訓教師與家長的溝通。

負責人的教師不單單是讓家長信服，在自己的教授培訓後，孩子的成績會有所進步。同時，應該針對孩子的弱點，來建議家長該在哪方面有所注意加強，這些建議不應該只侷限於單門學科上。

我是一個很喜歡孩子的人，同時也認為對於孩子們來說，高考太重要了，所以，發現有的孩子存在問題，都會和孩子或者家長溝通，希望每個孩子日後都不會留下遺憾。

有人要說了，線上也可以。真的效果一樣嗎？

有句話叫"見面三分情"，同樣的語言內容，面對面和透過影片、電話，效果會完全不同。

第二，不是所有孩子都有很好的專注力

現在的早教機構、樂高班，為什麼都打著提高專注力的旗號？

因為，並不是所有孩子都有良好的專注力！

陪伴不足，缺乏安全感，過多被打斷過，爬行時間不夠，大運動缺乏，電子類玩具過多……各種各樣的原因，都會成為專注力差的原因。說明了什麼？說明現在有很多孩子專注力不夠。

其實我們回想一下，真的是從現在才出現這麼多孩子好動，容易分神的嗎？

事實上，我認為不是。

我們小時候班級裡也會有閒不住，不認真聽講的孩子。但是那個時候，家長老師還很佛系，會承認自己孩子不是學習的那塊料。可是如今，老師要拼成績，家長要比成績，每個家長不管自己曾經多學渣，都覺得自己孩子可能努力就會考清華北大。

所以，不能專心學習的，就各種提高專注力。

其實，這也並沒有什麼錯！只要條件允許，多提高孩子能力也是好的。

對於這類孩子，線上上課，分分鐘就不知道神遊哪裡去了。線下教育的督促性會高很多很多。

第三，線下教育更具選擇靈活性

線上教育，報名一次所包含課程數量往往更多，也就是，交費時間跨度更大些。不管銷售怎樣說的天花爛墜，畢竟，老師水準還存在良莠不齊的現象。

線上報了課，怕是學習效果不好，退款可就難了。暫且不說費用是不是價效比低，關鍵孩子的時間都很寶貴。

而線下教育，往往可以先報一段時間的課，如果效果不好，可以考慮換機構。不至於一直被牽著鼻子走。

更何況，在報課之前大多可以試聽，試聽後可以簡單和老師聊一聊，有水平的家長也可以考驗一下授課老師的水平，更有利於選擇適合自己孩子的老師。

特別是一對一，更可以為自己孩子尋找量身定製的教育方式。

線下的一對一，完全可以針對孩子的短板和特點，教師調整教育方式和內容。線上也可以做到適當調整，但是更加深入的與孩子溝通，是無法透過螢幕取替的。線上的教育，螢幕就是那無法逾越的距離感。

第四，也是我認為非常重要的一點，就是線上教育會將有些教師的個人魅力大打折扣。

這個個人魅力不是說好看帥氣，而是同樣的內容，有些人講出來你就特別愛聽，毫無理由的能聽進去，記得住，這就是老師的個人魅力。

事實上，所謂的個人魅力是幽默感，知識儲備，形象語調，性格特點等諸多方面能力的總和。

線上教育的方式，或多或少會有許多條條框框，難免更加正式，特別很多家長還要一起上課，孩子就更加緊張。

而線下教育，方式就更加靈活，用心的老師不僅會在教學內容上下功夫，會更注重自己教授內容，學生的吸收度。

畢竟，面對面的開個玩笑，更深入瞭解一下學生的心理動態都十分必要。而這很普通的內容，隔著冷冰冰的螢幕，或許螢幕那邊還坐著家長，再試試看，效果可想而知。

當然，線下和線上教育是各有千秋的。線上教育的方便性和節約路程時間，線下教育無法相比。

所以，既然各有千秋，就定然平分秋色，不會相互取替。

總之，選擇最適合的，就是最好的！

我想問這麼幾個問題：

大家認為電商能夠取代實體店嗎？為什麼？

大家認為遠端辦公為什麼不如去公司上班呢？為什麼？

其實，如果上面兩個問題能夠想明白，你就知道線上教育能否取代線下教育了？我們先來分析一下我提出的第一個問題。

電商好嗎？電商非常好。電商方便嗎？電商非常方便。那電商為什麼不能夠取代實體店呢？最近國內爆發了疫情，讓大家都憋在家裡，別出去。是不是都憋壞了？我問我物件，你想出去嗎？她說：想。我說為什麼？想去逛街！在家淘寶購物不就行了。她：那不一樣。

為什麼不一樣呢？因為網上購物不如線下購物帶來的快感強。很多女生心情不好的時候，就特別喜歡去逛街，去購物，為什麼？那種在店裡試衣服，看包包的感覺，以及實體購物帶來的體驗，是電商給不了的。

所以，答案來了，為什麼電商不能夠取代實體店。答案就是體驗不同。

電商和實體店是相輔相成的，並不是矛盾的存在，每個人的需求不一樣，體驗不一樣，兩者並不是完全的替代關係。

今天剛回答了一個問題，就是關於遠端辦公的。其實，我感覺現在遠端辦公的基礎條件，也就是硬體環境都已經非常成熟了，比如：網路條件，遠端辦公的設施，協同辦公的軟體和系統等等。最大的問題應該是軟環境，比如：信任的問題，遠端辦公的家庭環境的問題，自律的問題等等。因為這些東西都是比較考驗人性的問題，人性的問題解決是比較難的。

所以，遠端辦公不流行或者不好實行的問題，就在於軟環境和信任的問題。就是在家辦公，人們的自律或許不夠，家庭環境會影響人的自律，家裡面太舒服了，沒有辦公的氣氛，在公司有很多的同事，一起辦公，工作有氣氛，不容易做工作以外的事情，所以，這是遠端辦公最大的問題。

所以，答案來了，遠端辦公的軟環境，氛圍不夠，就會影響自律，效率問題。

那麼，咱就總結以上兩個問題，體驗和氛圍影響的自律。線上教育替代不了線下教育，也是這兩點，體驗的問題，氛圍的問題，自律的問題。在家裡透過網路學習，沒有一起學習的氛圍，沒有同學交流，遇到難題沒有溝通的人，導致學習效率或許不如線下好。而體驗的問題，就是沒有線下學習的榜樣，你和同學一起交流和學習競爭這種體驗會給你帶來極大的進取心，如果線上的話，這個是感受不到的，沒有人際的交流體驗和競爭物件帶來的進取。

線上教育在未來絕對有非常大的市場，但是，即使線上教育再火爆，依然替代不了線下，兩者是相輔相成的關係，不是絕對互斥，不要想誰會替代誰，還是那句話：網際網路只是一個工具，各行各業有了網際網路這個工具會發展的更好，但是有了這個工具並不意味著就放棄其他方式。

我的觀點認為線上教育永遠替代不了線下教育。舉例說明：電子書和紙質書。雖然電子書給人們的閱讀帶來很大的方便，本人也在用kindle 閱讀器。但是，我依舊會買很多紙質書，相信有很多人和我一樣。

同樣的道理，線上教育在很大的程度上改變了我們的學習方式，優點很多，價效比超高，學習時間靈活自由，我前段時間參加人力資源二級考試就是買的網課，老師講的很好。

但是，線下課程一定不會被取代的，只不過我個人認為線下課程會更多的偏向於互動式體驗式教學，而且學員們之間會有很多的互動、連結。人本來就是群居動物，社交活動是人生存所必需的。而線下教學很大程度上滿足這種需求，所以不會被線上教育取代。科技一定會改變生活，但是有些東西永遠都不會改變。

當然不能 線上教育是一種偏向自己學習的一種教育 需要學習者有時間有自控能力是有學習能力 不否認它有一方面的好處就是 哪裡學習透可以反覆來聽 彌補缺失 線下做不到 但是 現在提倡素質教育 跟老師現場的教育是密不可分的 孩子的反應 習慣 個性 優點 缺點 能夠及時發現問題 並解決 是絕對不能被替代的

線上教育無法替代線下教育。雖然線上教育發張的很迅猛，但是我認為線下教育依然無法被取代，就像電商發展的很迅速卻無法替代實體店是一個道理。以下我簡單說一下自己的見解：

為什麼孩子學習需要氛圍？為什麼孩子會被環境所影響？我覺得學習跟消費是一樣的，之所以實體店不能真正被取代，是因為實體店有種帶入感。當你在逛街時本沒有購物的慾望，但是當你進店看到別人購物和看到琳琅滿目的商品時，就會勾起自己購物的慾望。這也是為什麼現在電商裡除了直播電商，想要真正還原購物場景，恐怕還是太難！

線上班課透過技術雖然已經解決了教學互動的工具、能夠實現點名、提問、舉手等操作，但是畢竟隔著螢幕，教師無法時刻關注著學生的動態，表情已經想法。線下教育有特殊的情景，這是線上教育所無法取代的，學習需要氛圍。

學校的學習不止是讓孩子學會知識，學會考試，更多的是提高孩子的各項能力。雖然線上教育能夠很好的授課，但是孩子卻不能透過線上跟同學進行很好的交流以及相處。學校安排的作息有利於孩子的生長髮育，學校開設各種科目的課程，從不同的方面提高孩子的綜合素質，線上教育無法做到這些。

教育可以理解為“教”和“育”，不只是教學生知識，更重要的是教會學生怎麼做人，形成健全的人格。在日常的教學活動中，難免會遇到學生各種問題。比如：學習不專注、上課過於安靜不積極參與、課堂做小動作、上課講話...學生中有這種各樣的不確定問題，這些都是需要教師去處理，需要教師關注孩子的心理健康問題。線上教育解決了教的問題，卻無法解決“育”的問題，所以線下教育有不可取代的特徵。

10個手指有長短，學生在平時學習時也會有學習進度不一致，掌握情況不夠好的情況。這些教師可以在平時上課時的觀察以及課後作業的批改，很直觀的知道那些孩子掌握的情況如何，從而可以針對性進行講解。

總之，線上教育無法取代線下教育。但是我們可以大膽想象，將來某天智慧AI機器人有可能會成為教師的教學助手。當然，這些都依賴於科技的發展。

科技無論如何發達，人不可能只和機器打交道，孩子受敎育，除了吸收知識，還有情感敎育，學會處理人際關係。特別是學生不同的學習差距，因材施敎誰來掌握？現在有些媒體宣傳，買一個機器人可以解決人的大部分需要，甚至情感生理要求，太可怕了，人要變成機器人嗎？