對比線下教育，線上線上教育的確是有一定的優勢，但有一些缺點。下面先說一下線上教育的優勢。

第一點：空間優勢：突破了傳統的在學校、或者在培訓班才能上課的限制，或者在某個區域才有的教育資源的限制。線上教育只需要有一臺電腦，能聯網就可以隨時隨地的進行線上教育，甚至在家就收聽國內各個交個教育機構，甚至國外教育機構的課程。真正做到不出門就能學便天下。

第二點：時間優勢：相對傳統教育來說，線上教育都是影片、音訊等檔案。可以永久固定的儲存在自己的電腦裡面。如果想溫習以前的知識點，只需要重新收看或收聽即可。

第三點：選擇優勢：相比線下教育線上教育的課程是非常的豐富的。隨著社會的發展，知識的種類也在不斷的豐富，我們需要掌握的知識也在不斷的增加。線上各種各樣的教育課程基本上都有試聽的功能，這樣我們可以根據自身的需求很方便的試聽各種課程，來選擇適合自己的課程等。

還有其他的一些優勢吧，比如說根據不同人定製不同的課程等。但是，線上教育業有一定的弊端。

比如說對於孩子而言家長最擔心的是，孩子經常看電腦、手機等電子產品的危害。對於眼睛的保護等，但隨著科技的發展，我想都會得到解決。

線上教育還是很有發展前景的，未來教育可能很長時間都是線下教育與線上教育共存的狀態。

我作為託福老師對這個問題感受比較深，尤其是因為這次疫情的原因，所有的線下課都變成了線上。對於線下來說，優勢是：上課方式對於學生們傳統且熟悉，學生老師交流到位，口頭語言表達和肢體語言都能最有效的傳達老師的意思。線上教育打破了時間和空間的限制，大家可以同時線上無論在哪個地方，可以讓教育資源落後地區的學生享受到高水平的教育教學資源。但是缺少了老師的監督學生不一定無時無刻的專心致志注意聽，老師學生之間明顯互動減少。對於一些課件不能達到預期的表達效果，有的時候技術問題也是壁壘，會聽不清聽不懂看不到，斷斷續續影響聽和講的心情。但是線上教育和教育技術是發展的大趨勢，有極大的潛力，而且對於大部分三線以及以下城市的學生是一個很好的學習機會，就看哪個企業可以抓住機會了。

線上教育在這次疫情期間得到了蓬勃發展，不論是機構，還是學校，都在使用，可以說是安排到了每一個學生。但是同時也暴露了很多的問題和矛盾！具體來分析一下

優勢

1，不受到時間和空間限制，你可以隨時，隨地的去學習，只要你有一部手機或者一臺電腦及網路。

2，實效性強，可反覆觀看，孩子這個地方沒聽懂，或者錯過了，隨時可以回放，反覆的去觀看理解。

3，收費便宜，普通家庭亦可承受，相比於線下教育，線上教育收費是非常便宜的，普通的家庭都可以接受。

劣勢

1，教師對學生的把控性底下，甚至可以說沒有把控！孩子在做什麼，作業如何完成的，老師是很難確定的！

2，網路條件，有的平臺的不穩定的，有的學員家裡是沒有網路的，差異性很大。一線二線城市條件優越，但是三線往後就不行了，特別是鄉村鄉鎮，偏遠地區，條件簡陋，所以問題很多

3，學員問題的及時解決很差，孩子沒有聽懂，很難像線下一樣給孩子去解答問題，這樣會造成問題的積累！

4，孩子的自覺性，家長的難以把控。孩子如果全天接觸電子產品，不可能不被網路吸引，家長不能全程陪同，無法把控孩子！

5，長時間的網路課程，不利於孩子的健康！

綜上，我覺得會出現線上線下共存，但是肯定還是以線下為主體！但是線上課程是具有很大的發現市場的！

線上教育優勢：

1.時間地點不受限制，只要有網，可以隨時隨地開始學習。

2.現在網際網路很發達，線上教學想查什麼資料，可以直接搜到拿來就用，很方便老師教學，是很好的教學幫手。

3.相比線下教育，線上教育成本低，可以花更少的錢學到更多東西。

線上教育的劣勢：

1.網課一線牽，一根網線連線了老師和學生。但是也在某種程度上困擾了學生，比如最近全國中小學學生上網課，由於網路問題遭遇多次“釘釘崩了”事件，突然黑屏或者沒聲音很大程度影響了學生聽課注意力，效果自然也大打折扣。

2.網課相比線下課程有很大侷限性，由於直播課有延遲，老師無法隨時看到學生的反應，而且無法和學生互動；學生想問題也不能及時問，過後也就忘了不懂的問題，最終造成事倍功半的結果。

未來線上教育發展前景：

這次疫情所有人被迫在家隔離，讓大家看到了線上辦公，線上教育的重要性。但是目前市場上專門做線上教育的公司少之又少，所以，在疫情結束後會催生出很多線上教育，線上教育的公司和軟體，線上教育會快速發展起來。

作為線下創客（2-12歲積木、機器人、3D列印、程式設計等內容）教育機構的從業者，在疫情期間對線上教育和線下教育的感受比較深。本來我們不擔心線上教育會替代我們，因為我們的課程內容並不能實現線上教學，因為我們的較大部分課程是需要有配套的教具和工具才能更好地完成。

對於我們來說轉線上課程有以下困難：

1.器材限制

我們的課程分2-6歲 和6-12歲

2-6歲主要是積木課程 光積木教具品類就多達7種，會按照不同年齡特點來進行安排。家長如果在家上課需要購買全部教具，是很高的費用，而且積木數量不足的話會直接影響搭建效果和複雜程度。

6歲以上以程式設計、3D列印、機器人搭建為主，且不說器材的問題，單說軟體安裝及電腦配置的問題就可以難倒很多家長，再加上直播軟體，家長學起來都比較困難

2.課堂氛圍

線上教育無法達到學生老師很好地交流，線下口頭語言表達和肢體語言都能最有效的傳達老師的意思。本來是直播課程，由於互動性差，基本就是錄播課的形式，只是老師單一輸出內容，基本上是照著做，創意很少。老師反饋不及時，會導致學生積極性差並且有問題會卡殼，導致影響後面課程。

我們很多課程是合作課，需要孩子互幫互助，形成大型建築，線上的話實現起來很難。

而且線上缺乏社交屬性，導致幼兒缺少社交環境和機會

3.專注力

由於缺少老師監督，專注力會不容易集中，有時延遲卡頓，畫質不清，導致孩子無法集中注意力。

4.創意

創意更多是在老師不斷提問、與學生互動、幫忙分析、學生頭腦風暴中產生，但線上很難具有這樣的條件，基本就是單向輸出，講解內容和知識。

5.影響家長時間

線上課程基本上都需要家長陪同，學生自己能獨立完成的比較少，無論是軟體使用還是監督防止注意力分散，都需要家長陪伴。

6.技術問題

課件呆板不夠活潑，網路延遲，畫質不夠清晰，如果想要上課效果好，就需要定製自己的系統，也是不菲的價格和工作量。

但疫情期間，我們也沒有因為以上的困難而坐以待斃，也是結合自己的情況去開設了一些線上課程，如線上程式設計課，打包課程和教具一起售賣等策略。也積極學習大公司授課的優點。

線上教育的優點也是很多

1.打破了時間和空間的限制，大家可以同時線上無論在哪個地方

2.促進教育資源共享

可以讓教育資源落後地區的學生享受到高水平的教育教學資源

3.收費較低

線上課程由於使用使用者基數大，售價一般較線下課程低。

本人從事K12線上教育2年一線經驗實戰經驗，輔導盡千名學員。

線上教育的優勢我就不過多闡述了，我就說是趨勢所向，眾望所歸。

不足之處:只是時間和國家教育體制的改革以及國家政策導向。

目前:還是需要線下學習中心提供線上學習，學習中心有專業的老師輔導督促學生，這樣才能夠讓學生的學習效果最大化。

未來導向

1.國家政府會建設大資料教育學習中心

2.優質的線上教育集團公司會列入政府教育部門的採購名錄。

3.老師起到答疑解惑，心理疏導輔助教學的作用，學生迴歸主體學習。

對於你的問題：對比線下教育，線上教育有什麼不足和優勢，我有以下幾點見解。

先說優點吧

1，上課時間

以往的線下上課時間是固定好的，不可隨意更改，而線上卻沒有這個要求，直播課如果沒有跟上的話，可以在任意時間補上，時間上會很自由！

2，上課進度

之前線下課程，必須跟著老師的步伐走，想提前學學後面的知識幾乎不可能，有些知識點沒掌握好，有些筆記沒記上，想回去再好好記一下，這些線下課程都很難完成！但線上卻完美的解決了這個問題！只要有回放，這些問題都可以得到解決！

3，上課地點

以往都必須在固定的教室，學生集體到這裡來上課，過了這個村，就沒這個店了！礙於上課地點的安排，老師學生只能在那上課！而線上課程就沒有這方面的障礙，拿著手機，拿著平板，想在哪上就在哪上課！這種線上課程對於線下的固定上課模式已經完全打破！

4，上課人數

線下的課程必須在固定的教室上課，所以由於空間得到限制，一個老師同時頂多給100位學生上課（一般教室的容量都在80左右），不能讓更多的孩子受益！前一段時間，國家教育局不是還取消了這種大班額嘛，一個班裡頂多就五六十個人

而線上卻沒有這樣的障礙，只要直播平臺給力，理想狀態下是沒有人數限制的！這個優點是不可小覷的！

5，教育公平

前面咱們都是從較小的層面說的，咱們這次稍微把方向放大一些！

對於教育公平，一直是一個經典話題，一線城市的優秀教師資源，線下一直沒辦法共享到二三線城市，導致了我們的教育水平兩極分化，二三線城市的孩子們得不到良好的教育，走向社會後，總會遇到更多的障礙和麻煩，這就是教育水平的問題。

線上教育的誕生，就可以在一定程度上有效緩解這種情況！線上的課程雖然無法與老師面對面，但他們的這種優秀的教育理念和思想，卻可以被我們所吸收和使用！

教育資源共享，沒有等級劃分，即使是山區的孩子也可以接觸到首都老師的授課，這是線下難以企及的優勢！

下面咱們再來說說它的不足

1，上課紀律和學習效率問題

雖然大家不在一起面對面上課，但上課紀律，上課氛圍的把控卻更為重要，因為見不到對方，那麼難免有些孩子的注意力會嚴重拋錨，或者這節課他可能都沒聽！

還有一些孩子可能聽著聽著就去做其他事了，等回過神來，這節課已經結束了！這些給了線上課程不小的挑戰！

2，課後作業問題

因為我是做這行的，我特別清楚，會遇到什麼樣的困難！

作業，線上下時，咱們是老師親自批改，有問題，還會單獨找學生解決掉！效果上會不見不錯。

而線上就不行了，批作業就會比較困難，批改完再去糾正更困難，因為你可能找不到孩子，孩子有時候即使看見了，也裝作看不見！這就比較困難了！

3，學生與學生之間的聯絡

校友 這個名詞，我們一聽就比較溫暖！線下課程裡，即使咱們學業不咋地，可能是一塌糊塗，但我們會認識很多的朋友，其中有些還可能是我們的摯友，一輩子的好朋友，好姐妹，鐵哥們！線下時我們的這種溝通交流是沒有障礙的！

而線上，這種情況卻不樂觀，即使我們透過影片，透過訊息的形式，與其他人建立聯絡，但這種聯絡往往顯得比較單薄，難以為繼長久！

在網上，總感覺有一層牆立在我們之間，使我們的溝通交流，建立感情，存在一定的障礙！這些困難時線上難以解決的！

差不多就這些吧，最後呢，就我個人而言，雖然線上課程存在著各種弊端和缺憾，但這是咱們未來教育的一個重要發展方向，也許它現在還不完美，但到將來的某一天，透過咱們人類的共同努力，我相信一定會解決的！

突破時間空間限制，隨時隨地開設線上課程，但是面臨容量的問題，是否能否裝得下膨大的使用者同時線上。不過網際網路正在不斷升級，總體市場需求大，發展前景樂觀

談到線上教育的優勢，就不得不跟線下教育做對比，下面列舉線上教育的4點優勢：

1.成本低線下教育機構的成本中，場地租賃、裝修等固定投資就會佔到30%，在北上廣深等一線城市可能會更高。線上教育以網路為載體，可以將教育資源透過網路輸送，節省下了場地費用，如果藉助專業第三方平臺，還無需購置軟硬體，降低研發和招生成本。

2.教務管理高效線上教育可以直接藉助計算機網路，進行自動化管理，學生透過網路進行遠端報名、選課、繳費、詢問，老師透過網路進行排課、預約、學生資訊管理、作業考試管理，還可進行線上答疑解惑。

3.教學形式多樣線上教育逐漸發展，教學形式越來越多樣化，圖文、音影片課程方便學生對具體的知識進行學習、鞏固；直播教學更具時效性，課後學生也可反覆觀看；互動直播更是解決了線上教育缺乏“儀式感”的痛點，多人線上影片通話，還原了傳統的教室教學，透過第三方平臺還可實現零延遲的實時互動。

4.家校連線變強傳統線下教育家校的聯絡僅限於家長會、校園日等，透過線上教育，家長能在線上及時瞭解學生學習情況，快速聯絡老師，見證學生的成長軌跡，在這期間也不會因過度關心，對學生學習、老師工作造成困擾。

線上教育發展的初期，存在著許許多多的弊端，但由於科技的發展以及教育人的不斷努力，這些缺點正被一一解決。

線上教育優勢和困境

優勢：

1.運營管理成本低

2.虛擬課堂不受時間和空間的限制

3.房租成本低

4.教學方式豐富多樣

5.教學內容可反覆利用

困境：

1.獲客成本高

2.學生管理難度大，學習效果不能保障

3.同質化的產品太多，惡意競爭激烈

4.盈利難，講師容易出來單幹

5.無法完全達到線下教育的那種實時互動的授課效果

大家好，我是羽翼互動benny。

線上教育已是一個相對成熟的業務模式。

不再是簡單的用微信、qq或者是一個支援影片的軟體就能夠去做或者做得好的業務。同時，教育是一個漫長的過程，絕不是一錘子的買賣，線上開課、講課，僅僅只是完成了整個教育過程中授課的一個環節而已。需要把業務做好，就需要明白線上教育的根本邏輯以及閉環。面對此次疫情，學而思釋出了“寒假課程調整通知”，將線下課程全部轉為線上互動直播課程。新東方、高思等很快也釋出了一樣的宣告，對於好未來、新東方他們而言，疫情產生的衝擊，遠遠是沒有中小機構面臨的衝擊來的大。

他們不僅有充足的現金流，最重要的是早已佈局了的線上教育的環節，把線下課程轉移到線上來，甚至有能力保證上課時間、授課教師、授課內容均與原課程保持一致。

這種情況下，家長、學生都是能夠接受的，這就很完美的促進線上教育的部分發展的契機。因為疫情存在，反而促進了線上教育業務的發展。對於中小型機構而言，面對沒有提前佈局，或者佈局的不夠的情況下。一旦無法順利開課，不僅需要面臨學生擠兌退費的風波，還要繳納辦學點的物業房租，因此風險是非常大。

線上教育的3大優勢

1、突破時間和空間使潛在學員比原來多了成百上千倍。

2、邊際成本的降低。直播課、錄播課，老師只需要講一次的課程，課程卻可以無限被成千上萬的學生回看。線上做裂變增長可以讓一次推廣產生很長時間的價值。

網際網路變化速度很快，可以有效地降低獲客成本，線上教育的招生相對更加的靈活和有可選性。

如果有老師後續也是想要嘗試，做線上教育平臺或者網課網校系統，是為了滿足自身的線上小班課需求的話，可以嘗試使用短書平臺。

短書平臺作為第三方線上教育平臺，專注於為教培機構和老師提供一站式線上教學解決方案，助教培機構和老師打造更穩定、更便捷的線上教學課堂。

線上教育發展歷程

網校 - PC網際網路 - 移動網際網路 - 智慧化、AI、智適應教育。線上教育在國內的發展歷程，可分為4個時代：1、90年代：網校時代，多以錄播課為主。

2、2000年：出現“三分屏”形式的網路影片課件，使線上教育進入多媒體階段；教育部批准了68所高校為全國現代遠端教育試點院校，允許開設網路教育學院，頒發網路教育文憑，等等政策上的大力支援；新東方網校上線執行，標誌著傳統培訓學校開始角逐線上教育市場，傳統線下培訓機構，入局線上教育的市場。學而思網校成立於2003年。

3、2010年後：美國可汗學院的運營模式影響深遠，慕課的形式席捲了國內網際網路，僅2013年全年就新增近千家線上教育機構。如2013年成立的VIPkid，不僅做直播課，還做1對1；成立於2012年的英語流利說，這都是完全基於移動網際網路時代的業務形式。

4、近年：AI+教育，即智適應的教育。可以根據學員的能力水平，自動去組織對應的課程。短書AI+教育是應用層面的AI+教育，AI微課。

線上教育的核心推手：PETS模型，政策 、 社會、經濟、技術、疫情、非典在其中促進了發展。

2003年的Sars造就了國內網際網路和資訊化爆發式增長的臨門一腳。非典很大程度上幫助大家養成了不出門，在線上消費和線上體驗服務的習慣。從PETS模型，結合非典情況：社會，消費者層面的習慣，疫情下出不了門，被迫養成嘗試了線上教育，線上課程的習慣；技術，移動網際網路乃至AI的技術，透過微信、透過小程式，每個人都可以隨時隨地的學習；政策，2018年民辦教育促進法在內的政策，推進教育行業的發展。經濟，教育產業受到經濟局勢的影響並不大，有時候經濟不好的情況下，家庭對於教育的投入比重反而會加大。

線上教育未來的發展方向：

隨著網際網路和5G的發展，線上模式會變得越來越成熟。

大眾的整體生活習慣會受到影響，線上教育會進入人們生活的必需品，因為人們離開不了手機，離開不了網際網路。教育一直都是生活的必需品，線上教育也會沿著這樣的發展得到發展。