我不會責罵他，孩子也不是故意的。這種事情在我家發生過，而且是越不希望碎，越是碎了。孩子本身也是很難受，他會說:呀，碎了。

我通常會說，碎碎平安，呵呵，寶寶下次小心些哦。孩子在探索階段，難免的各種想法。做家長的要接納孩子。冷靜對待事情。

這種情況我不會責罵他。

因為作為孩子來講，在幫助大人做事情的過程中間犯一點錯是很正常的。如果僅僅因為孩子犯的一點點錯，家長就責罵孩子，那麼，孩子以後就不會再來幫助你，更不會在幫助你的過程中得到成長的樂趣。

成人做事兒的時候也會犯錯。對於孩子來講，大人更應該寬容一些，而不應該隨意的責罵孩子。

大人對孩子應該寬容，這是孩子成長最好的一種方法。

不會罵孩子，因為孩子不是故意的，大人還有失誤的時候何況是孩子，我會跟孩子說，這個花瓶雖然我很喜歡，但是我的寶貝幫我清洗花瓶為我分擔家務我更喜歡，雖然花瓶打碎了媽媽知道你不是故意的，所以沒關係。以後我們再做類似的事情時再多細心點就能儘量少出現這樣的問題了，這次我們就當積累經驗了好嗎？

孩子是好心辦壞了事，一味責罵導致孩子的心理問題，但是不責罵具體的做法是什麼？

1、先安撫

無論你是否事先知道原因，無論摔碎的是多麼貴重的花瓶，無論是此時還是未來，只要孩子犯了過錯，並且孩子自己有可能已經處於恐懼和自責中時，家長的第一反應，永遠應該是安撫！

孩子還小，他會因為自己做錯事，擔心受到父母的責罵。如果家長真的如孩子預期一樣，開口大罵，只會讓孩子在以後犯錯時更加惶恐不安，長此以往，孩子對父母會失去安全感，並對這個世界有深深的不安全感和不自信。

很多內向甚至抑鬱的孩子，都是這樣的家庭造成的。

所以的你的第一反應，應該是安撫，看看孩子受傷沒有，告訴它，不要害怕，有媽媽在。然後再進行後面的教育，這樣你的孩子以後才能更加自信。

2、瞭解過程

如果是你讓孩子去洗花瓶，導致不小心摔碎花瓶，家長要表達一下你的歉意，告訴孩子：是媽媽不好，媽媽不應該讓你一個人完成這個有風險的工作。

如果是孩子自己主動去洗花瓶的，你也要問一問孩子，為什麼會想到去洗花瓶？如果是為了幫家裡打掃衛生，媽媽要對此表示感謝和稱讚。如果是其他原因，媽媽及時瞭解到孩子的真實想法，也不是壞事。

放低姿態，你的教育或許能起到更好的作用。

3、尋找原因和解決辦法

和孩子一起找到摔碎花瓶的原因。你可能說，不就是手滑麼？但手滑也要找到解決方法！

例如下次我們再洗這樣的瓶子，可以等花瓶表面的水分晾乾後再放回去。孩子如果是因為自己力氣太小，搬動的時候不小心摔碎了，你可以跟孩子說：做事之前，要量力而行，如果確定會超出自己能力範圍的事情，學會向別人求助，也是一門技術。

況且，如果孩子主動洗花瓶，甚至有更多其他的原因，媽媽更是要找到這個原因，並幫孩子一起解決問題。

或許，讓孩子知道如何洗花瓶不容易碎，不是重點；重點是，讓孩子明白，再簡單的事情，也要找到問題的關鍵以及解決方案。

4、給孩子鼓勵

孩子的心理防線太脆弱，你的一次表揚，可能會是他們持續堅持的動力；你的一次責罵或打壓，也可能會讓他們從此對這類事情失去信心。

所以，常鼓勵是讓孩子在經歷挫折後保持自信的最好方法。

肯定不會責怪啊。孩子洗花瓶是在幫助我做家務，如果因為不小心摔壞花瓶而責怪孩子，那對孩子不公平，會傷害孩子。摔壞花瓶是因為孩子的能力還達不到嫻熟地洗花瓶，如果因此而責怪孩子，孩子以後可能就會不願意學習做新的事情了。

父母應該幫助孩子明白，人永遠比物重要，所以應該先詢問孩子有沒有受傷，如果受傷要先幫助孩子處理傷口。即使沒有受傷，孩子肯定也受到了驚嚇，父母需要先安撫孩子的情緒，例如你可以說：“寶貝兒，嚇到你了吧？來，我看看有沒有受傷？”

安撫情緒和處理傷口做完之後，你可以和孩子一起分析，剛才為什麼會弄碎花瓶，下一次再洗花瓶，可以怎樣避免再弄碎。這個討論以你提問，孩子總結為主，這樣可以幫助孩子去理清思路，從錯誤中成長。你還可以和孩子分享自己小時候做過的類似事情，幫助孩子從心理上打消恐懼感。

孩子從小到大，做錯事情太正常了，而每一次錯誤正是學習成長的好機會，也是增強親子關係，向孩子表達你的愛的好時機。錦上添花的愛孩子不會有太深刻的印象，往往正是在出狀況的時候，我們雪中送炭地給出堅定的愛和接納，孩子會更加地記憶深刻。

孩子無意摔碎了花瓶，第一個要做的事肯定是檢查孩子有沒有被花瓶的碎片濺傷。

如果受了傷，要認真對待。因為玻璃碎片摔在地上再濺起來，很可能有玻璃碴子在肉裡，草草的包紮很危險。

確保孩子安全之後，可以跟孩子溫柔而霸氣的講，媽媽知道你被花瓶嚇了一跳（理解孩子的感受）無心之過仍然是過錯（這就算提示和責怪過了）你回想一下自己哪裡操作不當？

孩子可能會說，手上有水或者腳滑了。也可能說瓶子上有水不好拿或者地上有水太滑了。這兩種反省是不一樣的。前者是自我反省，後者是為自己開脫。

如果家長總去責備孩子，那出現後者的機率就會大。

所以注意前面的那個問題，不是問他怎麼碎的，而是問他回想自己哪裡操作不當。

出現後者回答，家長仍然要溫柔而堅定的跟他說，咱們下次洗花瓶記得不要把水弄到地上就好了，或者說咱們下次瓶子溼了記得手握的緊一點就好了。媽媽知道，你不是毛手毛腳的孩子，以後你肯定不會再犯這種簡單的錯誤了。

不要小看“咱們”“就好了”這兩個詞。不加就可能讓孩子聽到的是教育，加上，就是統一戰線的安慰。在對立面講道理，孩子一定會詭辯，站在同一個角度看問題，把事件昇華，孩子會越來越愛你。

當孩子打碎花瓶時，心裡肯定會很害怕你責備自己，而你如果真的責備了的話，孩子內心會受到很大打擊。相信孩子也不是故意的，你應該去安慰孩子，讓其下次可以多注意點，然後你要把碎了的花瓶全部清理好。順便給孩子教教讓其打碎東西時要第一時間全部清理好，不要誤傷他人。孩子的成長就是在這種小事中體現的。但如果每次都這樣選擇原諒孩子的話，孩子會形成我幹什麼都不會受罰的心理，還是要讓孩子適當知道承擔責任。比如你可以告訴你的孩子一些道理，或者小小的懲罰一下。但是要注意維護孩子的自尊心，不能太過。

題中已經設定了前提，是孩子不小心打碎的，個人認為不應責罵解決。

1.應先以關心為主，給孩子以關懷和愛，看看有沒有傷到孩子，確認孩子的安全；

2.面對突如其來的情況，孩子的內心一定是自責、害怕，一定要安撫孩子，關心孩子；

3.和孩子進行溝通，詢問什麼原因導致打碎了，幫孩子分析原因，讓他知道錯在哪了，避免以後再犯類似這樣的錯誤。

孩子洗花瓶不小心摔破，會不會責罵也得視情況而定。

如果孩子有參與做家務的心，幫助分擔，無論做的好與否，洗的是否乾淨，這種行為都是值得表揚的，僅僅是不小心打碎花瓶，其實ta內心是很惶恐的。我不會因此而責罵ta，會先安撫ta，引領ta遠離碎花瓶避免扎破手指，告訴ta花瓶碎了不要緊，下次注意就好了。其次讓ta意識到，即便想要幫助做家務，也得做一些力所能及的事情，譬如幫忙拿個東西，收拾好自己的玩具，把紙屑撿起來等等，避免好心辦壞事。

如果孩子只是借洗花瓶之名，想玩水而已（家有熊孩，套路很多-_-）而且是在我數次阻止未果之後，仍舊要自己洗，那我要在保證不扎到ta的情況下，要ta和我一起收拾碎花瓶，並讓ta意識到自己的錯誤，責罵到不至於，但會有一些小懲戒，譬如多幹一件家務來抵過，或者面壁五分鐘等等。必須讓ta知道這種危害，避免再犯。

如果孩子不小心打碎花瓶，我不會責罵孩子。

其實家長與孩子的關係，主要是陪伴。陪孩子一起摔跤，然後再陪孩子站起來。孩子打碎了了花瓶，自然會產生懊悔，慚愧，不安等五味雜陳的心理感受，即使他能用語言表達出來，因為語言的有限意義，也不能把他的心態全部表述清楚，這時候，如果你再給孩子語言攻擊，勢必不能達到最好的效果。

最好的辦法，和他一起處理碎了的花瓶，如果是有意義的，比如說生日禮物，還要有一個小小的儀式，來寬慰孩子的心靈，讓孩子有所悟。

總之，打罵，責備都不解決問題，花瓶已經摔了，打罵孩子，不如再買一個。

我絕不會責怪孩子的，只要孩子沒傷到其他都是小事。會告誡孩子以後做事小心點。孩子越是做錯事越不責罵，讓孩子勇於承認錯誤在家長的幫助下予以改正。這樣的話孩子長大以後自己有主心骨。我是做爸爸的！

如果我的孩子在洗花瓶，說明寶寶會為你分擔家務，是一個好的行為，好的開端，不管結果如何，做父母的都應該鼓勵這種行為。

如果孩子不小心摔碎了花瓶，作為“肇事者”來說，內心是忐忑不安的，脆弱的，驚慌不定，同時也陷入一種深深的自責。如果父母在這時還責罵他，更易引起孩子的逆反心理，跟你對著幹，大有破罐子破摔之勢。

做為父母的，應第一時間檢查孩子有沒有被玻璃碎片割傷，然後再安慰孩子受傷不安的內心，最後再論這事的對錯及善後，我覺得這事的處理順序應該是這樣的。畢竟事情已經發生，孩子在一個家庭是最重要的，孩子平安健康才是每個父母最在意的事；對於已經發生的事，我們不應糾著過錯不放，應想著如何挽救和善後，像摔碎了花瓶，挽救是挽救不回來了，但我們可以防止它再割傷其他人，所以父母應該和孩子一起把玻璃碎片處理掉，讓這一插曲翻篇。

最後還是那句話，孩子在一個家庭是最重要的，孩子平安健康才是每個父母最在意的事；對於已經發生的事，我們不應糾著過錯不放，應想著如何挽救和善後，這也是父母最應該教給孩子的。

我家小孩今年是高三的美術生，是一個既謙虛又勤奮的孩子，如果他不小心打碎了花瓶，我絕對不會責怪他，更不會罵他的。只要碎花瓶沒有碰傷他就行了，我會好好的安慰孩子一下，更何況花瓶是在清洗的時候摔壞的！

小孩不小心打碎花瓶的同時，他也學到了生活經驗，是好事！友友們我說的對嗎？

不論從哪個角度都不應該也不會去責罵孩子。

洗花瓶這件事本身就是一件值得表揚的事情，孩子在摔碎花瓶以後首先內心是驚恐無措的，之後會自責和開始盤算如何處理（包括承認，撒謊，假裝不知等），這個時候如果媽媽再去責罵孩子，會讓孩子更加恐懼，無益於孩子身心健康。

謝邀，我就是一個媽媽。孩子洗花瓶是不小心摔碎的花瓶，我不會責罵他們。人無完人，成人都有不小心的時候，更何況小孩子。再說了，你責罵了孩子，孩子心裡和自己心裡都不高興了花瓶也不能破碎成圓了。和孩子一起收拾碎片，告訴孩子以後這種易碎品要小心拿放就好了。

1.答案是否定的，因為孩子是在勞動中不小心摔碎了花瓶，所以不應該責罵孩子；

2.現在的孩子動手能力是很弱的，目前很多獨生子女都是“4+2+1”模式長大的，即爺爺奶奶外公外婆4位老人，父母2人包圍中長大的，習慣了衣來伸手飯來張口的日子。所以孩子會去洗花瓶，應該是鼓勵和肯定的，我們可以去查閱美國的孩子家務清單，美國孩子從小開始就幫助父母做家務，其實很多歐美國家的孩子都是這樣；

3.當然摔碎了花瓶，父母可以告訴孩子該如何在清洗過程中保護好花瓶，用什麼方法來清洗花瓶才能洗乾淨又不至於損壞花瓶，這樣孩子才能吃一塹長一智，才能成長起來，生活自理能力才能在勞動中提升。

這個行為細節，恰恰是引導培養孩子的最佳時機。也是這樣的細節的不當處理，反而會激發和培養出來很多不良的品行問題。

1、孩子洗花瓶， 家長要認識到這是孩子主動參與家庭家務活動，是必須及時肯定鼓勵的。讓孩子體會到自己的行為本質 就是家庭責任感的體現。明確自己愛家就要透過行為體現。

2、洗花瓶 不小心摔碎了花瓶。 這本質是 孩子行為過程中，缺少保護方法，也可能是安全意識沒有，或者是洗的動作 不規範不熟練，畢竟是小孩子，沒有生活經驗， 統統都是 都是影響因素。絕不是孩子主觀故意 損害花瓶的。

由此，家長就不能 對孩子損害花瓶結果 去 批評指責。 甚至武斷的評價孩子 搗亂、笨手笨腳 的扣帽子等言語。 這樣會讓孩子誤會認為，自己是無能的，自己是不應該主動參與家庭活動的，會讓孩子迷茫如何體現 愛家 和參與家庭活動？孩子更遠離 這些活動，來保護自己不被批評！！

3，綜上，家長 對於孩子這個行為和結果， 要 嚴肅認真的肯定孩子的主觀想法，鼓勵孩子 想為父母分擔家務的意願。 同時告訴孩子，之所以摔碎了花瓶， 說明在洗的過程裡，需要自己琢磨如何動作輕緩，用力適度。花瓶易碎，清洗時候 家長的經驗都是如何的，什麼方法更防止損毀花瓶。 建議孩子記住這樣技巧，今後操作跟花瓶類似的 易碎的東西 都可以使用的保護性方法進行。 目的讓孩子學會經驗技巧，又讓孩子學會 什麼是膽大心細的動作要領。更體會到，好心如何能順利的完成好事，結果滿意才圓滿。 更要理解孩子弄壞花瓶 內心是自責的，是不知如何彌補的。家長的理解，才讓孩子更感受被關愛被理解。孩子更會琢磨如何今後更完美的完成自己要做的事情。

終上所述，家長客觀理性對待事情。將事件分開細節對待，讓孩子既收穫責任感、家庭感，又學會了行為要細心 要有方法技巧，要尊重事物本身的特點進行的恰當行為才能收穫好結果。

孩子得到全面引導訓練。而絕不是 被貼上 搗亂、不認真、蠢笨等不良標籤，損傷孩子積極的初衷，更損傷孩子自尊激發 遠離或者叛逆。違背了我們教育孩子的真正目的。

如果她打碎了花瓶，我會怎麼做呢？

首先，第一時間我會關切的檢視並詢問她有沒有受傷，如果受傷我會趕緊給她消毒包紮，如果傷口嚴重，我會簡單包紮處理後立即帶她去醫院進行治療。

任何時候，孩子的生命安全都比任何東西貴重！

其次，她如果嚇哭了，我會擁抱她，告訴她。沒關係。花瓶可以再買，媽媽知道你不是故意的，你安全就好！

請記住，讓孩子感受到被重視是非常重要的，能影響她在日後的人際交往中，如何對待別人的態度。

第三，我會把她帶離現場，到安全的地方，讓她等待。然後我自己收拾殘渣。

如果是別的物品掉落在地，我會讓她自己重新收拾起來。但是遇到玻璃、瓷器等物品，如果破碎，我還是建議大人親自收拾比較穩妥，因為花瓶這類物品一旦碎了比較尖銳，任何一個小碎片都極其容易割傷面板，所以還是不能讓孩子去碰觸。

最後，下一次我還會繼續讓她參與到家務勞動中，並且在這之前，更耐心的教會她勞動的方法。

當孩子犯錯後，給與孩子足夠的信任和支援，教會孩子正確的方法，能幫助她成年後正確的對待成敗。

花瓶碎了可以再買，孩子的心碎了，很難治癒。花瓶碎了是小事，處理事情的大人的心態是要事！

如今我的女兒四歲了，她在快樂的家務勞動中，已學會疊放衣物，整理玩具，物品分類，她能熟練的洗涮碗筷，還能清掃垃圾，更能注意把水龍頭開小，節約用水。

倘若我當初因為害怕收拾殘局，拒絕她參與勞動；倘若我因為她不小心的過失而大動肝火，讓她對勞動感到恐懼不敢面對。想必如今的她也不會這些技能，更不會體會到幫忙分擔家務的快樂與幸福吧。

首先我是爸爸，哈哈，其次，我不會責罵

花瓶碎了是一個不好的結果，但是已經發生，不可逆，那麼就不要把情緒糾結在無法改變結果的事情上。如果因為一個碎了的花瓶，還影響了自己的心情，傷害了孩子的情感，那就得不償失了。

這條無論對於孩子還是成人都很適用，在育兒的過程中，孩子難免會做錯事情，我們不必去揪著這個結果死死不放。

我們可以和孩子一起探討一下這個不好的結果，花瓶為什麼會碎，是哪裡做得還不好，需要怎樣改進，所有的後續話題都圍繞著花瓶碎了這個結果，不好的是結果，而不是孩子本人，我們要針對的是結果，而不是去責怪孩子，更不要借題發揮沒完沒了地數落孩子。

我們既然讓孩子洗花瓶，就說明是為了鍛鍊孩子做家務，這本來是一件好事，但是也許是因為孩子的不熟練，也許是因為分神了，導致了這樣一個意外的結果出現。我也相信家長不會把價值連城的花瓶交給孩子洗，那麼其實只是小意外和小損失而已。

就如同我們自己一樣，在開始練習某些事情的時候難免犯錯，即便是很熟練的事情，也偶爾會有小意外，更何況孩子，不必小題大做。

而且犯錯本身也是孩子成長中必須要經歷的事情，他們會在犯錯之後變得更加專注和認真，本能地避免重蹈覆轍，這是孩子進步的前奏。

如果孩子打碎了花瓶我會：

1、第一時間看看孩子是否受傷

2、及時安撫孩子情緒，告訴他沒有關係，誰都有可能打碎東西

3、待到孩子情緒穩定後和他一起分析一下為什麼會打碎花瓶，看看哪裡需要改進，並示範給他看

4、帶他去做別的事情轉移注意力，繼續平復情緒

這個問題我不想直接來回答。看到過這樣一句話，“責備是最沒技術含量的教育” 。這句話時刻警醒著我——一個普通的媽媽！

其實真是這樣，當孩子犯下了一個在成年人眼裡十分低階的錯誤時，這個時候我們說出的第一句話可能會對孩子產生很大的影響。在網上曾讀到過這樣一篇文章，拿來和大家分享一下。文章的大意是說，兩個媽媽帶孩子在河邊玩耍，兩個孩子追逐打鬧不小心都掉到了河裡。當孩子被工作人員抱上岸時，兩個媽媽都非常心疼自己的孩子。一個媽媽第一句話就是責備的語氣:都說了河邊危險，你還不聽，淹死了怎麼辦？另外一個媽媽說:哇呀，我家公主居然敢下水了，隨後母女都笑了起來。那天回家前，被媽媽斥責的孩子什麼都沒學會，對游泳充滿了恐懼，之後再也不敢下水。而另外一個孩子在那天學會了憋氣，之後還學會了游泳！

我當時看到這個文章感想很多，不知道您有何感想，不妨說說看。