不管孩子犯了什麼錯，處處維護孩子。孩子不管有什麼要求答應，滿足。另外總是擔心孩子沒吃飽，哄著他多吃。有時逗孩子讓他們模仿大人抽菸，喝酒，教他們說些不乾淨的話。孩子們在一起，總教自己孩子算計別人家的孩子。寒暑假時強壓孩子看書，做作業。大多市井風氣不詳說了。

無限縱容孩子。不管孩子犯什麼錯誤，只要開始哭鬧就護著，明明是自己不小心摔了撞了，為了哄開心還說都是這把椅子撞了你啊，打椅子啊之類的話，要什麼給什麼，打不得說不得，慣的脾氣越來越驕縱，不講道理不懂得體諒別人，像個小皇帝一樣，事事以自己為中心，對待長輩動手動腳，說髒話，稍有不順心就又哭又鬧，活活慣成別人口中的熊孩子。

不按時餵飯。有些小孩子吃飯特別乖，而有些吃個飯可能要兩三個小時，四五歲了還有喂，弄的地上到處都是，這些都是在剛開始吃飯的時候沒有養成好習慣，後期糾正起來特別困難。最開始吃飯的時候規定好時間，過了飯點就沒有飯吃了，餓了也不給飯和零食吃，不好好吃飯就餓著，餓兩餐並不會對身體有什麼傷害，但是小孩子就老實了，知道好好吃飯了，而很多爺爺奶奶生怕孩子餓著，吃飯的點不吃就跟著屁股後面哄著喂，什麼時候喊餓都給東西吃，導致小孩子根本不老實吃飯。這種不好好吃飯的情況幼兒園就很少見。因為小孩子其實很聰明，懂得模仿也知道自己的處境，知道在什麼人面前可以哭鬧就可以得到自己的想要的，而在什麼人面前這招是沒有用的。

餵飯裡面尤其不能忍的是在孩子牙齒還沒有長全之前，自己把食物咬碎嚼爛了給小孩子吃，我自己刷完牙都不敢這麼喂，口腔裡面多少細菌啊，每次一說就是你老公他們小時候也是這麼過來的，我帶孩子的經驗比你多得多之類的。

話說回來，爺爺奶奶幫忙帶孩子真的很辛苦，不能因為這些而全盤否定爺爺奶奶的功勞，只能說帶之前你介意的，覺得是原則性的都得約法三章說清楚，什麼能做什麼堅決不能做，以及什麼是可以妥協的。

“家有一老，如有一寶；家有一小，如有一虎。”看到這句話，大家是不是倍感困惑，小孩子怎麼是老虎呢？其實啊，在隔代教育中，面對自己的爺爺奶奶、外公外婆，很多孩子就會一下就變為一隻小老虎，不僅養成了許多不好的習慣，連性格都變得像小老虎一樣咄咄逼人。

在中國，隔代教育的現象還是比較普遍的。當孩子的父母由於工作忙碌或者其他原因而不能在孩子身邊時時刻刻照顧他們時，孩子的爺爺奶奶便成為了教育起第三代的“臨時父母”。那麼這種隔代教育對於孩子來說，有哪些影響呢？

1、許多老人，對於家中的小孩子往往存在過分溺愛和遷就的問題，他們不會過度的去約束孩子，一切活動以孩子為中心，往往孩子就是他們世界裡的王，這種思想的灌輸十分不利於孩子的稱為，會使孩子習慣於以自我為中心，從而養成任性、自私的不良個性。

2、很多老人在帶孩子時，往往有一種“捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了”的感覺，因此本來孩子自己能完成的事，他們也要親力親為，這種態度也是我無法接受的，這很容易讓孩子形成依賴、懶惰的性格，不僅不利於孩子的成長，更容易產生更加嚴重的消極影響。

3、爺爺奶奶接受的教育和我們的現代教育有很大不同，有的甚至沒有接受過什麼正規教育。所以，老人在教育孩子時，會用他們所掌握的知識傳授給孩子，往往存在發音不標準等問題，會誤導孩子的普通話學習，而且經常會抱有僵化的老觀念、舊思想，常常會壓抑孩子的創新精神，這對於孩子的個性和思維方式的發展，也是很不利的。

我們都知道，爺爺奶奶的愛不次於爸爸媽媽，他們用盡全力護我們周全，他們用愛為我們築起堅強的後盾，雖然有的時候，他們表達愛的方式不是很對，過分的溺愛，過分的保護，方式固然不對，但他們沒有錯，因為毋庸置疑，這都是因為愛。

我們家 我的孩子 爺爺奶奶可以看孩子 但是 教育方面不會讓他們參與 老一輩 不會疼 孩子 那種所謂疼愛 對於孩子是溺愛 是一種錯誤的觀念 所以我個人認為 不反對但不代表沒看法 也不代表完全不接受

確實，奶奶爺爺的一些教育方式讓現代的我們有些無法接受，比如說要一定要我們努力學習，一定爭當老師，當公務員。也不准我們玩遊戲，不能弄一些與學習沒關係的事情，或許是她們那個年代的問題，總是認為學習就一定沒錯，不應該弄其他荒廢學業的事情.....但這也沒錯，我們所處的年代不同，思想也不同，認識也不同，覺得，無法接受的是一些邏輯習慣，但他們還是愛我們的，都是想我們往好的方向發展。