三歲多的孩子不會說話，首先排除身體問題，比如是否舌帶系短的問題。沒有的話，觀察孩子行為有沒有自閉的傾向。比如會喊人，但是不願意說其他話，喜歡用嗯嗯哼哼來代替。

在家裡，父母要多增加高質量的陪伴時間，鼓勵孩子用語言表達。

再就是增加戶外活動，多爬，鍛鍊四肢協調，促進孩子語言神經發育。

幼兒園可以上，提前跟老師溝通好，建議上理念園，傳統幼兒園老師態度嚴厲或者忽視孩子都可能加重孩子心理負擔。

是不愛說話還是就是不會說。如果單純的就是少言寡語型別的，沒有生理上的一些原因，也要排出自閉症，幼兒園肯定會收的。只不過父母平時要多跟孩子說說話，經常帶他出去看看，接觸不同年齡的人，找到孩子興趣所在，讓孩子能夠找到自己喜歡的事來做，這樣家長和孩子也會有一定的溝通交流，慢慢的孩子話匣子就會開啟的。

三歲多的孩子還不會說話，並不是什麼貴人言語遲，而是父母不會教，或者說沒有給孩子營造一個良好的語言環境。

父母和家人要改變教育方式，夫妻關係也要認真維護，這樣對孩子的性格會有很大的改善。

孩子的生活環境也很重要，周圍如果有一些活潑開朗的小朋友一起玩，孩子的性格也會變的開朗，這個變化會非常明顯。

把這些改變了，孩子上幼兒園自然會不成問題。

孩子說話有早有晚，大部分孩子在2歲左右都能夠正常表達，有的比較流利，有的比較簡單，但是如果3歲還不會說話，那需要先去看看醫生，看看生理上是否有相關的疾病，是否有必要進行醫學干預。

如果生理上沒有問題，只是孩子講的比較少，學會講話比較晚，到沒有關係，可以多加註意，重點訓練。在這個階段，其實上幼兒園是個比較好的選擇，透過和同齡小朋友的活動和相處，培養語音發育能力。

對於講話比較晚的孩子，需要注意幾點：

私立園的老師配備一遍是1:5的比例，老師能夠有精力比較耐心的去陪伴孩子，尤其是部分需要在生活、生理技能上需要多加註意的孩子，這樣能夠讓孩子有個比較寬鬆的環境，進一步訓練溝通能力。而公立園一般教師配比是1:10，老師少，因此就需要比較嚴格的紀律來約束孩子的行為，但這反而會加劇孩子的緊張，不利於孩子語音能力的發展。

不過是父母還是老人，帶孩子的時候，要多和孩子溝通，平常生活中的小事、瑣事，也要多和孩子“嘮叨”，要“不厭其煩”的和孩子說話，比如：“媽媽正在剝蠶豆，你看，蠶豆是綠色的，每個殼裡面都有幾顆豆子。”“爸爸在澆花。我們家裡種了幾盆花，有....有....."大人們透過不斷的輸出，讓孩子接受語言的輸入，才能更好的啟發孩子的語言和溝通能力。

生活的語言是一方面，詞彙量的開發就需要大量的閱讀繪本來給孩子輸入，大人要學會聲情並茂的、有感情的誦讀繪本，讓孩子接受書、愛上書，自然而然的能夠增加他們的詞彙量，也同時鍛鍊他們的語言能力。

一般來說兩歲的孩子已經可以表達自己的想法，三歲的孩子表達的一般都比較清楚了，這也是幼兒園建議三歲入園的原因。

首先三歲孩子不會說話，我不知道是什麼都不會說，爸爸媽媽這種簡單的也不會說，還是隻是表達不清楚而已？如果是一點都不會說那就要考慮是否有問題啦，此時不是考慮上不上學的問題。

如果經過測試孩子沒有器質性問題，只是單純的發育緩慢或者只是不想說，會有這樣的孩子就是不說話，突然會說話之後就完全能說的很流利了，如果是這種就不需要太擔心了。

此時應該是可以入園，但是肯定會有些問題，建議上私立幼兒園，把孩子的情況和老師溝通好，讓老師對孩子多加註意，因為孩子不能表達，還是需要老師更多的關注的。

我覺得不應該先想幼兒園要不要，要先考慮去看醫生。

孩子說話有早晚，但是超過三歲卻什麼都不會說就應該去醫院檢查，看看是病理原因還是環境原因。然後根據孩子的採取措施。需要治療的去治療，需要加強交流的就好好回家教孩子說話。不要把這樣能力有明顯缺陷的孩子，隨便往學校一扔就不管了。這是對孩子的極端不負責任。

至於有沒有幼兒園會收這個問題，我覺得得看這個幼兒園火爆程度。如果這個學校的招生情況非常好，它就根本不會收這樣能力有缺陷的孩子。如果是沒什麼生源的幼兒園，你跟負責人商量商量，多給點錢，說不定他會招收。

但是，我個人真不建議把這樣的孩子直接送幼兒園，特別容易對孩子心理造成影響。要是孩子有什麼不舒服也完全沒辦法告知老師，這也很危險。

三歲孩子不會說話，是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這些都不會叫，還是不會說簡單句子？我家孩子說話就比較晚，比他小半歲的孩子兩歲時什麼都能透過語言表達出來了，他快三歲時還是簡單的詞語或用肢體語言表達。

孩子學會說話有早有晚，但是到三歲還不會用語言表達大部分生活需求的話，父母就得找原因了。是因為頻繁變換照顧孩子的人；家庭用語方言變化多；平時與孩子說話交流少；孩子性格內向孤僻；孩子身體或心理的原因，如舌繫帶短等。我家是因為家庭用語方言多，有頻繁更換照顧孩子的人，導致孩子說話有點晚。

如果是外在因素變化導致孩子說話晚，那就多陪伴孩子，多與孩子說話交流，慢慢引導就會好了。如果是身體或心理上的原因，建議儘快找醫生看看。

我們小區就有個孩子，三歲多了還發音不準，不會說話，父母帶孩子去有關語言評測中心檢查，花了近兩萬沒查出一個所以然來。後來是去大醫院體檢發現孩子是舌繫帶過短，是一種先天性發育異常，會影響語音清晰和學語，我們俗稱為“大舌頭”。後來透過手術矯正後，在家人共同努力引導下現在完全沒有問題了。

不管題主孩子是那種原因導致說話晚，個人覺得可以透過以下幾方面加以引導：

首先，多陪伴孩子，多與孩子說說話

孩子小的時候很需要家人的關愛與陪伴，作為父母，我們平時要多陪陪孩子，給予他足夠的愛和高質量的陪伴。

孩子學習說話的語言環境以家庭為主。因此，父母平時要多與孩子說話、聊天，語言不要太雜，最好統一同一種語言或方言。對孩子說話時要慢，吐字清晰，儘量耐心點多重複幾遍。引導孩子多用語言來表達需求，那怕他吐字不清，說話磕磕巴巴。

其次，多肯定、讚賞、鼓勵孩子

孩子說話晚，除去身體上的原因，有可能是心理問題。孩子不夠自信，比較內向，不想透過語言表達出來。那麼，父母平時可以多角度關注孩子成長，那怕發現孩子一點小小的進步都可以及時給予肯定，可以透過語言或肢體語言給予孩子讚賞與鼓勵。

最後，送孩子去上幼兒園吧

可以根據當地情況，選擇適合孩子的幼兒園。一般私立幼兒園教師流動性大，如果生源不好的話，還會出現不同年齡混合班，而且私立幼兒園更傾向於提前教學知識。而公立幼兒園教師流動性小，按年齡段分班，基本上是以遊戲玩樂為主，知識學習較少，這對題主孩子非常有利。

雖然孩子語言表達遲緩了些，還是可以讓孩子多參與集體活動，多與其他同齡小朋友多多接觸互動，這樣可以多方位刺激孩子學會用語言表達需求。

三歲不能說不會說話吧，只是語言表達的很簡單，也可以再晚半年去上，越晚上幼兒園對孩子還是有好處的，自理能力，心理方面，都要比三歲時好很多。

語言發育遲緩的孩子一般是缺少運動，運動對於語言有很大的重要性。其實語言發育要透過運動來刺激大腦的運動語言中樞。強烈的跳躍運動刺激他的運動中樞，使孩子說話變得更好。第二個是互動，如果缺少互動交流太少，孩子的口腔肌肉能力得不到鍛鍊。甚至有些家裡老人帶的，孩子剛開始他會說話的，後來用手勢來代替，指哪個大人給拿哪個。當孩子用手勢來代替語言的時候一定要及時制止。很重要，因為這是自閉症傾向的一個徵兆，好好的孩子他把語音的功能尚失掉了。孩子想要東西時，一定要透過互動的形式。如果孩子想要一個東西，直接拿走了，這不叫互動。孩子說要，他想要就過來拿的時候你把東西把東西藏起來，讓他找，互動是需要動手動腦動嘴的，所以這個過程我們稱之為互動。如果你想讓你的孩子語言發育好，就要多運動多互動。

運動我們推薦一個是吹，一個是跳，雙腳跳或單腳跳，強烈的跳躍能夠刺激他的運動中樞神經，讓孩子的語言發育好。大一點的孩子就跳繩，跳繩是特別好的運動，它不僅促進了身體的協調，更促進了語言的發育。第二要鍛鍊口腔肌肉，手部精細動作是腦對手的控制能力形成的精細動作。大腦對口腔的控制能力形成了發音跟語言。鍛鍊孩子的口腔肌肉，就是讓孩子吹。小寶寶吹紙巾、吹紙球或者紙條，大的孩子吹口琴、口哨或氣球。如果孩子有語言發育弱，就經常吹氣球，最常規的鍛鍊就是說話，講故事等等。

我的寶寶也是到了2歲八個月才開始說話！作為家長完全感同身受…害怕有自閉症，帶著去醫院看過，一個護士帶著孩子在那邊做啥測試，測試診斷結果為發育遲緩！要我們儘快治療！我還問他，那一般多久有療效，他跟我說半年能開口就算好了……也想過帶著孩子去專門機構培訓，被家人阻攔！後來我們一家人就是放下手頭所有的事情，陪著他玩耍，遊樂場、動物園各種地方，用了兩個月時間找到孩子感興趣的東西作為切入口，孩子開始說話，從兩個字開始，慢慢的越說越多越好……現在已經能說英文唱英文兒歌了！我覺得家長的陪伴比啥訓練都有效！父母給孩子足夠的安全，增加戶外活動和互動，我覺得比把不會說話的孩子放幼兒園指望老師教導他會說話更為實際有效！可以上上早教，讓他先適應那種環境，等以後會說話上幼兒園了就不會鬧了！畢竟父母的愛才是治癒孩子最好的藥

三歲多的孩子如果還不能說話的話，我覺得家長首先要確定一下，這是什麼原因呢？是孩子表達的問題，還是說他講不清楚？如果是身體上面的原因，我覺得就應該去醫院檢查一下，如果說孩子只是純粹的表述不清楚的話，可以留意下自己和家人平時在家裡面和孩子的溝通和交流方式，看看是不是平時就沒有特別注意引導孩子慢慢地說出自己想要的東西…我個人覺得如果孩子連話都還沒有說清楚，然後送去幼兒園的話，可能對於他自己的身心健康還有接受能力的話呢，也會有一定的影響；又或者是平時是不是都沒有小夥伴跟小寶寶玩，都是小寶寶自己跟自己玩……所以先搞清楚的問題的起因，再考慮要不要把她送到學校裡面去……

三歲多的孩子不會說話是完全不會說，還是說表達不清楚呢？是說話晚還是身體的原因可有檢查清楚呢？如果只是說話晚一些，表達不是很清楚，我覺得是可以上幼兒園的。同時父母在家裡要多鼓勵孩子說話，多訓練孩子的獨立能力。

對於這個問題我家最近也是遇到了，我侄子三歲多，我們是主張上幼兒園的。原因是家裡老人精力有限，孩子單獨在家時常常就是看一天電視看到睡著。我覺得這不利於孩子智力的發展，對孩子的視力也不好。

然而老人覺得孩子還小，上幼兒園也沒學什麼，還不如自己在家帶，省心又放心。父母的家長覺得反正老人閒著也是閒著，讓他們帶又可以省學費。

其實這是錯誤的，孩子表達不清楚，不說話正是因為老人帶孩子少了跟孩子的互動。去到幼兒園有老師跟孩子進行互動，老師會講故事，會玩遊戲，這大大增加了孩子的活躍度跟活動量。這對孩子的智力發展及身心健康都是有好處的。

三歲多的孩子不會說話…

這個“不會說話”，是指的完全不會發聲？

還是隻會說詞語和短句，不會說長句，無法清晰表達自己的需求和感受？

還是隻會爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、喝水、便便這些非常簡單的詞語，稍微複雜一點兒比如“衣服溼了”都不會說？

因為題主沒有詳細描述，我們很難判斷到底那種情況。

建議首先就醫，確認孩子“不會說話”是不是生理的病理原因？是不是自閉症等心理原因？一般兒童醫院都可以看。

如果是病理原因、心理疾病等原因導致，積極配合醫生治療，在是否入園的問題上也可以參考醫生的意見（最好多諮詢幾個醫生）。

如果不是病理原因、不是心理疾病，

那麼有可能是日常語言刺激不夠，有可能是孩子語言輸出的敏感期還沒到。

家長耐心一些，多陪孩子說話，引導孩子說話，送他/她多參加集體活動，孩子慢慢會開口的。

我女兒兩歲三個月時，除了“媽媽”“爸爸”“nei nei”“婆”“爺”“嗯嗯”“啊”，幾乎不會說其他的話。

要喝水、要吃東西，統統用手語。

要拿什麼，就扯著大人，用手指。

表示感謝就雙手合十，向對方鞠躬。

送去託班兩個月，會說句子，會念詩。

但無論是上述哪一種情況，病理或心理或敏感期未到，選擇幼兒園的時候，都要仔細挑選：老師有愛心、有耐心、有方法，會愛護包容孩子的語言表達不清，鼓勵孩子。

一般月齡在36個月的孩子基本可以發漢語中的絕大多數音了，而且也掌握了發音的基本規律，逐漸形成了自己的語音體系。這時的幼兒詞彙量也急劇上升，語言表達能力也更豐富了，句長也明顯加長。如果孩子還不會講話，家長就需要注意了，孩子是否存在以下的問題:

1、孩子的聽力是否正常

孩子在出生的時候一般都會做新生兒聽力篩查，絕大多數孩子的聽力問題都能夠篩查出來，但是也不排除個別例外的情況。甚至還有些在剛出生時的聽力篩查沒有過，但是後來沒有堅持去做複查。從我帶的孩子中也可以發現，有的孩子只是一隻耳朵的聽力存在問題，這樣就很難發現。由於孩子早期的語言都是需要從周圍環境中積累的，因此如果聽力異常，在很大程度上會影響孩子詞彙量的積累，從而影響孩子發音。

2、孩子的構音器官是否正常

很多孩子不會講話可能跟孩子的構音器官異常有關，例如舌繫帶的孩子發音就會有困難。可以去專業的醫院做相關方面的檢查，排除一下是否有構音器官方面的問題。

3、孩子大腦的是否受損

人的大腦中的布洛卡區為語言的運動中樞，主要功能是編制發音程式，而布洛卡區發生病變可能會造成失語症，導致發音困難甚至不會講話。這個也需要去醫院做相關檢查。

4、家人的帶樣方式是怎樣的

0-1歲是孩子的語言積累期，需要從外界吸收大量的語言刺激。父母反思一下，有沒有給孩子提供一個良好的語言環境。現在的很多父母經常一回家就抱著手機玩，也不跟孩子交流。有時候為了避免孩子吵鬧，直接讓孩子看ipad和電視，這其實對孩子是非常不利的。

因此，我覺得父母要考慮的不是孩子能不能上幼兒園，而是孩子到底是什麼原因導致的不會說話，找到原因了就能夠正確的幫助孩子了。如果孩子需要做一些干預訓練，而父母硬要把他放在幼兒園，最後錯過了孩子語言的最佳干預期，再後悔就晚了。

孩子不說話要看是什麼原因，要看是生理的還是心理的，生理上的原因，那就只能找醫生，如果是心理上的，那就要找出他造成這種情況的原因是什麼，我弟家的孩子就是三歲多了還是不肯說話，高興的時候會簡單的叫爸爸媽媽，所以可以肯定說他是能說話的，是可以說的，只是不想說而已，那為什麼不想說呢？其實我弟家有兩個孩子，不說話的這個是老大，今年三歲多一點，老二也一歲多了，這樣說您可能就明白了，因為兩個孩子差的很近，相差了一歲零十個月，所以剛有了老二以後，老大就送給我母親帶了，也就是孩子的奶奶，而我弟和弟妹帶著老二，在外地，我母親帶著他們的老大在老家，可能是因為孩子突然間離開了父母，心理的不適應造成的這種情況，這不禁讓我想起了瓊瑤的電視劇《煙鎖重樓》，裡邊的小女孩兒就是因為受到了心理刺激從此再也不開口說話的。現在孩子三歲多了，還是不怎麼開口說話，而此刻我弟妹已經決定兩個孩子都自己帶了，老二也可以到處跑啦，作為全職媽媽她帶著兩個孩子一起玩兒也挺好的，老大的情況已經開始慢慢好轉啦，只是這真的需要一個過程，所以建議父母們自己帶孩子，避免孩子出現各種各樣的問題，我也跟弟妹商討過孩子要不要上幼兒園的問題，其實她的意見和我還是一樣的，等孩子恢復一些可以表達自己意思的時候再上幼兒園，先跟著媽媽生活一段時間，這樣也彌補一下孩子心裡的那份失落，希望孩子趕快好起來。

三歲多的孩子不會說話，能上幼兒園啊嗎？回答這個問題前我們一起來了解下，影響孩子說話早晚的因素都有哪些

1、孩子說話早晚，是發育順序的個體差異

三歲前孩子們之間的發育有所差異，不能去說誰好誰壞不給孩子貼任何標籤，畢竟人生還長，孩子們還在成長階段。

話說有些孩子語言能力強，但是運動能力稍弱，但運動能力強動作敏捷的孩子，語言表達又稍微弱一些，有些孩子的抽象思維能力觀察能力影象記憶幾特別好，也許另外的能力又差一些，這都是不能證明孩子什麼問題，只是每個孩子發育個體差異。

2、和孩子的性格有關係

有的孩子天生內向型,不願意表達自己的想法,就是不願意說話,我有個朋友的女兒,2年才開始說話,真的急死人了,但是她非常聰明,現在在讀小學了,成績非常不錯。

所以說晚開口和早說話只是孩子個性的問題,有的孩子追求完美,說不好就不開口,等說的好的時候才會開口。

3、孩子說話早晚，取決於大腦中跟語言相關的系統發育程度

語言相關的系統發育，是孩子能夠進行語言表達的生物基礎，而這個發育的快慢又跟基因相關，這還是屬於個體差異。有的語言系統發育的早，有的發育的晚，都屬於正常。就像有的孩子前期身高長的快，有的孩子後期身高長的快！

4、和家庭成長環境有關係

跟家庭環境相關，那些對孩子有耐心，積極迴應孩子情緒，也願意多跟孩子說話、給孩子讀繪本講故事的家庭中，孩子的語言能力也往往強於同齡人，這是後天培養的結果。

5、說話晚的孩子家長勿要焦慮，更不要經常因此批評孩子

孩子說話無論早晚，只要語言能力跟年齡相匹配，在醫學認定的正常範圍內，家長就真的不必過度關注和焦慮，不要去經常跟別人家孩子比較，更不能經常因此批評孩子，讓孩子心理壓力加大。

孩子說話晚的家長千萬不要徒增焦慮，要相信自己孩子一定有專屬的天賦，但凡家長能夠耐心的觀察和培養孩子的興趣，永遠對孩子抱有積極的信心，你家孩子一定不會差的！

瞭解完，我們心裡就有底了，孩子說話晚，試試這些針對訓練和環境適應。如果孩子經過這些方法，語言能力有所改善後，再上幼兒園，不是更能適應了嗎？

三歲多的孩子不會說話，要看只會叫爸爸，媽媽之類的簡單詞語還是完全不開口講話。如果完全不講話最好去大醫院系統檢查下。

再說上幼兒園，孩子不會說話突然到一個陌生的環境，不熟悉的人，加上分離焦慮症，只怕對孩子的心理影響較大。而且在幼兒園不會講話，遇到不好的幼師也沒那麼關心照顧孩子。

我有自己的一家幼兒園。我不知道你的孩子是說話不清楚還是完全就是以啊嗯的方式和人交流。如果已經排除了是生理上的原因，那麼我建議還是要送孩子去幼兒園，並且要早點送幼兒園。

我們幼兒園也有過這樣的例子。不過那個孩子能說一些簡單的話，但是口齒不清楚，平時跟著爺爺奶奶生活在一起，跟人接觸很少。當時孩子爸媽送過來的時候憂心忡忡，非常擔心孩子在幼兒園受欺負，但他們更希望孩子能接觸更多的人，來提高孩子的語言表達能力。確實，孩子剛到幼兒園的時候跟其他小朋友很不合群，根本不願和其他小朋友交流玩耍。後來老師就有意識的引導他，讓他和其他小朋友一起玩耍，一起做些有語言表達的小遊戲。大概過了一兩個月，這個孩子就很願意和其他小朋友玩耍了，並且在語言表達上有了很大進步。所以如果不是孩子生理上的問題，那就把他送到一個能和小朋友說話機會多的地方，那這個地方就只能是幼兒園。

能，三歲的孩子的社交能力慢慢的形成，去幼兒園能促進幼兒的語言發展，對幼兒語言上的能力有著一定的幫助，而且在幼兒園這個小社會里能讓孩子學到更多的本領

3歲多的孩子還不會說話，為什麼要送去幼兒園，難道真的是年齡到了，必須得上學嗎？

幼兒園是一個集體生活的圈子，是孩子們的小社群，在幼兒園裡，孩子們能夠交流，能生活自理，會表達自己的情感以及訴求。如果孩子還不會說話，看到其他小朋友都有說有笑的，他心裡會怎麼想？他有需求，但因為不會表達，無人能理解他，他會不會沮喪？

常常聽人講，我家孩子現在2歲了，你說什麼他都明白，就是不會說話。家人長期跟孩子在一起，孩子的一個小動作就能明白他到底想幹嘛，因為家人所有的目光都聚焦在孩子一個人身上。

但是3歲多的孩子，不會說話，真正被送到幼兒園後，幼兒園一個班那麼多孩子，老師一個人盯，你想老師能將所有的注意力都放在你家孩子身上嗎？

曾經有一個朋友家的孩子，4歲多了，只會簡單的說幾個字。送去幼兒園，被幼兒園老師明確拒收。就因為他不會說話，無法明確地表達自己的訴求。

所以，如果想讓孩子儘快入園的話，最好還是先教會孩子說話。同時，3歲多的孩子還不會說話，去醫院檢查一下是否有言語方面的障礙，如果沒有，在家多教孩子說話，讓孩子儘快掌握語言，這樣交流溝通起來都會方便很多。

先來說說聽力的問題吧：孩子三歲瞭如果不會說話，最先測試的應該是聽力，如果孩子聽不見，當然會影響他的語言表達和詞彙量的積累，所以如果孩子沒有做過聽力篩查，儘快帶孩子去醫院做這方面的篩查。

再來說說腦發育的問題，大腦中因為語言程式發生病變也可以導致孩子的失語症，導致孩子不會表達和發音困難。

關於構音問題，也是很多家長諮詢過的，一般的構音異常或者沒有完全發育完善都有可能影響到孩子的發音，小孩的發音是嘴唇，舌頭，下頜等部位相互作用的，在干預中要著重訓練孩子的模仿發音等問題。

另外，排除了以上幾個問題，那有可能是孩子的語言遲緩。

但是如果孩子不僅不會說話，而且在社交障礙和行為障礙也有突出的表現，那麼也不能排除孩子的自閉症。這三個字說起來沉重，但是也是家長不能忽略的，多少的孩子都是因為把家長覺得不可能而耽誤了孩子的早期干預。

另外，還需要提醒各位家長的是，在孩子的語言訓練中，記得讓孩子要遠離視聽產品和裝置，在家裡要給孩子相對比較多的語言刺激和環境，這一點是至關重要的。我見過一些家長，回到家自己就直接抱著手機去玩，長此以往，家裡就出在“沒有聲音”的環境中，又怎能刺激孩子的語言發育呢。