不懂及時提問

切勿堆積問題

線上學習最大的難點就是“及時反饋，當場釋疑”。學校裡的學習是集體學習，而在家裡只有學生一個人，更需要獨立思考。透過網路學習，老師的監督指導會有很大的削弱。建議學生在家學習時，建立和老師以及同學的良好溝通，遇到不懂的知識點，要及時請教老師和同學，別讓問題堆積。另外，主動和老師交流學習程序，對學生也能起到監督作用。

細化每日時間表

量化鼓勵自主學

與真實課堂相比，網上課堂有一定的侷限性，但網課的資源可以重複使用，也有助於學生嚼碎知識點，慢慢消化，掌握得更透徹。建議學生制定好每天上課、複習、做作業的時間，列好時間表，上完一節課打一個勾，給予自己一定的獎勵，以督促自己完成全部學習任務。

學會自我約束

準確評估狀態

線上學習絕不是“學過就算”，它對學生的自主學習能力提出了很高的要求。有的學生看完網課就幹其他事情了，但有的學生會進行課後溫習，做題鞏固，自我評估學習的效果，這樣一來，收穫肯定有所不同。建議學生上完網課別急著去玩，透過老師或者自己找來的練習題，對知識點的掌握程度進行自我評估，精準定位自己的薄弱環節，攻克不足，提升自我。

作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

首先，對於首次接觸線上學習的學生來說，要想提升線上學習的效率，需要從三個方面來入手，其一是要為學生營造一個較好的學習氛圍，對於年齡較小的學生來說，學習氛圍對於學習效率會有較大的影響，在採取線上學習的初期，家長應該多陪同一下，及時幫助學生解決各種突發問題。

其二是透過互動來提升學習效率，線上教育也是可以與老師互動的，在互動的過程中會提升學生的專注度，同時也能在一定程度上調動起自己的學習積極性。要想有一個較好的互動體驗，學生應該儘快熟悉線上平臺的各種功能，家長在初期也可以輔助孩子完成一些互動操作。

其三是重視課後作業的完成情況。課後作業對於線上學習是比較重要的，學生透過課後作業能夠發現自己的學習薄弱點，而老師也可以透過作業的完成情況來及時調整授課內容，所以在線上學習階段，學生一定要重視作業的完成情況。按照歷史經驗來看，課後作業的完成情況對於線上學習效果會起到更加直接的影響，家長應該及時幫助學生按時按量地完成課後作業。

在當前新冠肺炎疫情的影響下，很多教學任務都需要透過線上來完成，這不僅對於學生來說是一個挑戰，對於老師來說也是一個挑戰，而且線上教學也需要一個摸索的過程，隨著線上教學經驗的不斷積累，線上教學的效果也會逐漸提升。所以，對於家長來說，在線上教學的初期，如果發現孩子有學習效率下降的問題，並不要特別緊張，後期會逐漸得到好轉。

網課有利有弊。

弊端：不利於老師實時觀察、監控學生行為和狀態，對於自制力不強的孩子來說，尤為劣勢。

利方：網課其實是機遇與挑戰並存的一種上課模式，可以利用此方法來培養學生自強自立的能力，提高學生自主學習能力，充分發揮學生主動學習能動性。

對於孩子學不進去，其實是可以理解的。畢竟少了監督、少了約束，一旦孩子發現老師看不見他，管不著他這個事實，後面就難辦了。

1⃣️所以對於低齡的學生來說，一開始可以以“老師看得見你哦”來約束學生上網課的態度；等到學生適應網課形式再告知學生實話，而這時候學生的自制力、自學能力各方面都得以提高。

2⃣️對於高年級學生，可以以“任務”的形式進行約束。按時按量完成“任務”，從而達到應有的學習效果。

以上方法，僅供參考

總而言之，存在即合理，事在人為！

作為一名教師，聊一下學生不想上網課的幾個原因:

1.各種各樣的打卡簽到，體溫打卡，早讀打卡，上午打卡，晚上打卡，這些還是與學習無關的。另外與學習有關的各科作業，不同形式的作業提交軟體，微信，QQ，釘釘，飛書，學習通，智學網，在呵各個軟體之間，疲於奔命。花樣百出的作業上傳，拍照上傳，語音上傳，影片監督，課上提問，課下抽查，不厭其煩，一個老師只面對學生一個小時，學生要面對不同套路，不同體驗的老師，一整天。學生不厭倦上網課，才真是天賦異稟！

2.從早6點，到晚9點，都盯著電子螢幕，真的累，還要時時刻刻關注各個群的訊息，以防錯過重要資訊。

3.一天的課容量巨大，作業還多。寫不完，直接電話伺候！

我的很多學生都苦不堪言，直求早日開學！

首先要調整孩子的作息

經過了一段漫長的寒假，孩子的作息習慣或多或少會受到影響，再加上很長一段時間脫離了學校學習的環境，孩子會進入一種學習倦怠的狀態，所以，在學校組織開展網課時，家長要和孩子一同把孩子的作息調整過來，讓孩子可以有充足的休息時間，這樣就不容易在上課的時候感到疲倦。

比如剛才說到的作息，還有上課形式的突然變化，讓老師的課堂組織，和孩子對網課的適應，都面臨著不小的挑戰，所以，在網課剛剛開展的這段時間，孩子聽不進課，我們家長要有耐心，和孩子一起分析為什麼聽不進的原因，找到問題的根源，幫助孩子更好的適應網課的授課形式。

在這一點上，家長切勿太過著急，畢竟，學習是需要長時間積累的一個過程，如果家長覺得有必要，可以在課後對孩子進行課業輔導，對孩子課業完成和知識點鞏固都會有所幫助。

剛剛上網課的孩子不適應很正常，但孩子學習狀態不好的原因可能是多樣的，先好好觀察下原因。為了保證有較好的學習效果，做好以下幾點會更好。

1.讓孩子作息有規律，早睡早起，才有精神。

2.儘量幫孩子把要用的教材內容打出來，免得孩子以沒書為由，聽不進去。

3.家裡保持安靜的學習環境。

4.認真督促孩子完成作業。

孩子出現您描述的這些情況，並非由於網課導致，可能他的學習品質一貫如此，只不過這些不良習慣原來暴露於學校，而近一個月由於疫情的影響，家長和孩子都長時間封閉在家，孩子的陋習就全方位地曝光了。

家長不能抱怨責罵，只能耐心陪伴，一點點糾正。具體方法是：

1、講明規矩。各校在網路教學之初，都會制定比較詳細的時間表，並廣而告之執行的具體要求。建議讓孩子抄寫一份，貼在每次網路學習處。給孩子講明，在家網學，只不過是把學習地點由學校轉換至家中，這是特殊時期的特別舉措，一切都要按學校的規矩辦，學校制定的計劃不可違反。

2、獎懲分明。與孩子約法三章，制定獎懲方案，可以用孩子一直想擁有的物品或一直未得到滿足的要求作誘餌。剛開始要求可降低一點，慢慢提高要求，也就是說先哄著孩子學，等培養了興趣，再逐一糾正不良習慣。

3、全程陪伴。孩子在學校學習，可以和老師、同學當面互動，熱烈的氣氛是激發孩子學習的動力之一。孩子網學孤單一人，又缺乏老師的提醒，孩子很容易分心。建議家長全程陪伴，既監管了孩子的學習狀態，又能和孩子互動，並鼓勵他與老師互動。

4、及時補漏。很多學校用的釘釘直播，有回放功能。孩子聽網課時不懂或當時未認真聽之處，可以透過收看回放來查缺補漏。

5.求助老師。孩子一般比較聽老師的話，家長可以求助老師。家長給老師打通電話，談談孩子的狀況，說說自己的困惑，再把電話給孩子，老師一般都會鼓勵孩子認真學習，並對孩子的不良習慣予以提醒。

謝謝邀請，由於疫情的來到，為了不使人孩子們互相傳染，推遲開學，讓孩子們在家開通網路學習，這是最好的方法，這樣不耽誤孩子們的學習。這裡我說這方面的經驗。第一大人不能再偷懶了，一定要和孩子們一起起床和洗涑，做飯吃飯。第二上課期間一定要和孩子們一起學習關閉電視和手機，給孩子們提供一個良好的學習環境。第三孩子如果聽不懂可以讓其多聽幾遍，確定聽懂了在去做作業。一定要叫孩子做好筆記。第四家長嚴格監管，不要順其自然的去學習，做的作業一定要審查。第五一定告訴孩子們這就是開學把心收回來，把學習狀態調整好。

我是長期從事基礎教育資訊化工作的老師。就這個問題，談點看法。

一、家長注意事項

1.固定場所及裝置。儘量確定一間固定的房間，確定固定的合適書桌、燈光、電腦（或手機、平板）等，保證孩子能在安靜的環境中學習；同時，儘量斷掉其他網路裝置，以確保直播裝置上網流暢。

家長在孩子學習期間自覺保持安靜，不要打麻將、跳操、看嘈雜的電視娛樂節目等，更不要在孩子學習期間隨意叫孩子吃東西或做事，以保證孩子專心聽講和思考。

2.固定作息時間。在家的作息時間最好能夠和平時上學的作息時間一致。家長要提醒孩子用鬧鐘在不同的時間點定時。

3.做好課前準備。提醒孩子線上學習時，要像平常在教室裡上課一樣做好課前準備——提前上廁所，喝水，吃東西；準備好要用的相關書籍和學習用具，端坐桌前。

4.家長要以積極心態來面對線上學習。要嘗試與孩子一起下載各種學習工具，頗有興趣參與到孩子的線上學習中來，偶爾做一回孩子的同學，孩子就會興致盎然的開啟學習。切忌不要面對網課繁瑣的各種學習工具有所抱怨、懶於嘗試。

5.調整線上學習時的家長角色。孩子參加線上學習的這段時間，家裡就變成了一所小學校。任課老師從原來班級教學中的教學者和管理者，改變成線上教學的授課者，主要負責把課備好講好。而原有課堂上的管理者這一角色，就轉移到家庭中了。家長要花一些時間和精力，做好助教，關注孩子的學習狀態，孩子學習狀態不佳時，要及時批評指正。

6.提高上課效率。上課要有儀式感，要端坐桌前，專注學習。切不可一邊吃東西一邊聽課，甚至在聽課時拿著手機四處走動，或者躺在被窩裡聽課。學習過程中，要利用提問舉手等功能積極參與學習。

7.注意課間休息。線上學習每節課之間都有休息時間，家長要提醒孩子注意休息，可以眺望遠方，也可以做眼保健操，緩解視力疲勞。

8.幫助孩子完成課後作業。家長要提醒孩子及時下載相關學科的學習資料並按照要求認真完成，按時提交。對於講評過的作業，及時進行訂正。

9.重視激發孩子學習的興趣。課後家長要就孩子的興趣點跟孩子聊天，多聽孩子講話，引導孩子辨析與判斷，不要以自己的觀點作為結論，應以平等的口吻說出自己的觀點供孩子參考或共同完成某件事達到一致的目的。

10.保障睡眠和營養。保障孩子睡眠時間，確保小學生每天睡眠10個小時、初中生9個小時、高中階段學生8個小時。讓孩子多吃魚類、水果、綠色蔬菜等有益於視力健康的營養膳食。

11.家長還可以徵求孩子的意見和建議積極向學科教師反饋，畢竟很多學科教師也都是第一次開展線上教學，效果肯定不如線下的課堂教學那麼嫻熟，更不要把老師的錯誤操作和失誤當成笑料甚至傳上網際網路。

二、教師注意事項

1.選好網課直播/錄製環境，爭取無噪、清晰。有個安靜的授課環境，學生能夠聽得清晰，不容易分心，自然效果也會比較好。

2.控制網課課堂容量。一堂課要有清晰的知識點學習和分析，課程開始時最好告知教學重難點，讓學生有心理預期，進而認真聽課。

3.控制網課課堂長度。線上教學不管是直播還是錄播，其實都是在爭奪學生的關注度，而學生的注意力其實是非常有限的。建議網上教學時間符合規定：①每節課時長：小學≈20分鐘、中學≈30分鐘；②課間休息時間：中小學≈15分鐘；③每天集中授課總時長：小學1-2年級≤1小時、小學3-6年級≤2小時、初中≤4小時、高中≤5小時。

4.提煉網路課堂語言，力爭有用有趣。線下教學中，那些語言幽默生動的老師就很受推崇，線上課程更需要幽默生動，才能緊緊吸引學生的眼球，進而喜歡上課程。

5.加強網課課堂測試，做到有講有測。線上教學要提升效果，一定要增加相應的檢測練習，沒有檢測練習，就沒有辦法知道學生掌握情況。因此，老師在準備課程時也要準備好練習，練習可以是當堂線上測試，也可以是線下作業。

6.善用網課課堂資料，做到心中有數。使用的網路平臺，都會有學生收看資料，收看時長，以及作業完成資料等。作為學科老師應認真檢視每節課的上課資料，及時發現存在的問題，然後與相關學生溝通，儘快彌補其中的不足，以免成為網路學困生。

但願我的想法，能解決你的問題。

疲倦，聽課分神，這些吸收不進去，這些都暗示了孩子碰到了學習障礙，也就是說這個小朋友他在聽課的時候，碰到了學習困難。說白了就是他因為各種原因聽不懂。比如講課的時候老師講到了某個新詞，他不知道那是什麼意思; 而老師這節課一直都在講和那個詞有關的東西，結果他一整節課下來都不知道老師在說什麼。這個字詞弄清楚了，他就聽懂老師的課了，那我們就說這個字詞，是他的學習障礙或者是學習困難。

有點嗯，我們大家其實都要先了解到的就是孩子他剛剛開始是非常有學習意願的。這在我的教學生涯中，基本上我問過每個孩子，他們都說自己剛開始的時候真的很想學好，然後都是集中好精神，想專心的把這節課聽下去，可是不知怎麼著他們聽著聽著就走神了，聽著聽著就很想睡覺，聽著聽著呢，就莫名的覺得，心煩氣躁。其實這個不是他們能控制的，我們成人基本上每一個在學習的人，都會碰到或多或少的學習障礙或學習困難，進而出現一些身體或者心理上面的這種不良的狀況。成人都不知道自己為什麼會這樣，就更別提小孩了。

這些學習障礙和學習困難會產生一些不良的身體和心理反應，而最終導致的結果就是這個孩子沒有學進去，也就是樓主說的吸收不進去知識，這些學習障礙產生的身心反應和學不進去這個，結果是一起出現的。當你看到一個人有這些，身體和心理上的，反映出來，就是不舒適的症狀出來的時候，你基本可以斷定，他其實聽不懂，而且他學不會。

怎麼解決這個情況呢？

首先這個人，自己要了解到，自己現在出現了這些身心反應，是因為自己碰到了學習困難。

然後，他需要去找出他到底碰到了什麼樣的學習困難？比如說是某個字聽不懂，或是某個步驟不明白，那他就要立刻把這個困難查清楚。如果任由不清楚的地方繼續存在的話，那它就會刺激這個人，讓他持續地分神疲倦下去。所以認出是什麼不懂後，一定要把這個不懂的地方處理掉。

這種處理學習困難或學習障礙的技術，是門古老又全新的科學。古老在於其實它在日常中很常見，全新在於，正因為它太平常了，沒人重視，也沒人去整理，把它系統化後，可以讓人方便地使用。整個社會，教育系統，幾乎沒人知道這門科學。

1、刪掉手機電腦遊戲！父母先開個頭！

2、說明清楚在這個特殊時期網課的重要性。你背不下來的書，總有人能背下來。你做不出的題總有人能做出來。你願意拖到明天的事，總有人今天努力做完，將來你想去的學校也只能別人去了，你想過的人生也只能別人過了。

3、自律。自己的行動和父母的陪伴，只有一家人共同努力，才能做到真正的自律。自律者與放鬆者，註定會有不一樣的人生。自律才能培養出強人的意志力！

4、反覆習學習。看不明白的多問，多複習，聽不懂的吸不進去的知識多刷幾次。

5、不要熬夜！

1，改變一下家裡的大環境，因為學校和家庭的教學最大的區別就是學習環境，給孩子找一個相對安靜的地方，將孩子上網課的時間表貼在牆上，讓家庭成員都知道孩子上課的時間段，在孩子上課期間儘量避免有任何其它聲音的干擾，禁止在孩子身邊走來走去。營造一個安靜的學習環境。

2，改變孩子上課的小環境，桌面乾淨整潔，除課本和學習資料外，不放任何零食和水果，孩子一般自控能力比較差，見到這些零食和水果隨時都會去拿，去吃，這些都是干擾因素，必須引起家長的注意。

3，給孩子立規矩，規範孩子上網課狀態，要坐正，在家上課時狀態要和在學校上課時的狀態保持一致，堅決不允許孩子躺著上網課 ，上網課期間禁止孩子隨意走動。這樣有助於孩子的注意力跟著老師上課的思維走。

4，督促孩子起居時間， 早起早睡，要和原來學校上課時保持一致。孩子有充足的睡眠時間，加上現在又不缺營養，上課時就不會感到疲憊。平時多和孩子交流，溝通，讓孩子保持一個愉悅的心情，這些都有助於孩子適應網課教學。

總之，首先家長需要改變，需要適應，只有家長改變了，適應了當前的網課教學，才能夠幫助孩子更好更快的適應新的教學方式!

讓我們共同努力，克服困難，讓網課教學更好的為學生服務!

雖然部分地區和學校已經準備開學了，但不少地方依然進行著網課教學。這次網課的教學模式，跟以往傳統課堂教學不同，對不少家長和孩子來說還是十分新鮮的，對孩子個人的自律性和自學能力都有一定的要求。怎麼樣讓孩子更好地適應不同的教學形式呢？

可以嘗試的方法有：

一、營造儀式感

跟傳統課堂最大的差別在於學生們身處熟悉又舒適的家中，跟以往的學校環境不一樣，這可能會讓孩子們一時進入不了狀態。孩子們可以在準備上課前儘可能遠離會干擾課程進行的因素，讓上網課的環境更加安靜、整潔，營造出嚴肅、端正的上課氛圍。

二、做好課前預習

網課的形式跟傳統課程不一樣，教師能夠傳遞的資訊可能也會因此有影響，為了能夠更好地跟上教師的腳步和課程的進度，家長可以幫助孩子在上課前做好相應的預習工作，對課程內容有所瞭解，並讓孩子歸納出自己不清晰的地方。這樣孩子在課堂上能更好地理解或及時反饋疑點給教師，效果會更好。

三、保證充足的休息

由於身處家中，可能時間、空間的界限沒有以往的清晰，可能會影響到孩子的作息問題。而孩子睡眠時間是否足夠，休息效果是否良好，都有可能影響到孩子上網課的精神狀態。因此在家中上課也需要保持9小時左右的睡眠時間。

四、多吃含有DHA的食物

大腦、神經系統以及視網膜都需要DHA的參與才能好好地構建和運作，孩子在學習階段要適當補充DHA。因此孩子們可以吃一些含有DHA的食物來幫助身體獲取需要的營養，比如魚油、藻油、DHA軟糖等食物都是含有DHA的，而DHA軟糖有著Q彈的口感，酸甜的滋味，會更適合孩子們的口味。