之前看過一項研究，學一門語言，要在8歲之前開始，未來才可能達到母語水平。在國內長大的小朋友，由於缺乏語言環境，難學以致用，學英語的過程會比較漫長和艱難。

至於幾歲開始比較好，父母們其實可以儘早啟蒙，從優美的旋律開始，英文歌、動畫片，日常對白，簡單的圖片和故事書，經過長期的浸入，慢慢你會發現孩子們學語言的潛力其實是巨大的。千萬不要低估孩子們的學習能力。也有家長擔心，小朋友在學說話之前，同時接受幾種語言的刺激，會造成混亂，其實沒有想象中那麼可怕。比如：很多國際幼兒園，從小就是雙語，甚至是三語教育。我身邊就有一個朋友，孩子的媽媽是華人，爸爸是法華人，爸媽平時用英語交流，但媽媽日常會用中文跟孩子說話，爸爸則用法語和孩子交流。小朋友生活在香港，幼稚園的同學們還常常說廣東話，但孩子完全沒有語言障礙，四種語言切換自如。

四五歲的孩子會流利使用法語、英語、廣東話和中文 ，老師覺得，這真是與生俱來的語言優勢。

4越早接觸越好。而且不是簡單的上個興趣班就可以得到好效果的，必須侵入式的接觸，家庭要有氛圍，多聽多讀多說，全方位每天都要接觸英語，效果才會好。我家老大就是，兩歲上雙語幼兒園，每天都有英語課，我覺得肯定英語啟蒙做的不錯，加上我又是學的啞巴英語，應試英語，不敢開口教，就放手沒管。後來發現他根本學了就忘，就又報了英語培訓班，一週兩次，課後有作業，有網課。孩子聽得多了有些進步，但口語還是不行。我就參加網課學英語繪本，也入了很多分級閱讀繪本開始和孩子一起學習，一起讀。從蘭登1開始，聽音訊，一遍遍的聽，跟讀，到牛津樹，到彩虹兔，又補了廖彩杏書單。每天和孩子一起讀英語繪本，現在不但他的口語和自然拼讀有進步，我的口語都好了。更驚喜的是我家老二，我們在家說的多了，放的音訊多了，再加上家裡多了幾百本英文繪本，隨手都可以拿到。一歲半後的二寶本來就在學話期，開始看英文繪本，每天看十幾本，喜歡聽英語兒歌，還有了初步的輸出，會說no yes catl apple等。真是磨耳朵越早越好，英語啟蒙越早越好！

網上有很多文章，是從大腦神經發育系統、語言敏感期等科學的角度，來談論寶寶幾歲學英語比較合適的。這裡，我想從另一個角度——國內目前的英語教學現狀出發，來看這個問題。我覺得，僅從國內目前這種英語教學現狀看，寶寶從4-6歲開始學英語比較合適。

　　我們目前的英語教學現狀是：孩子們剛剛開始接觸英語，聽說還沒有發展起來，就迫不及待地轉入讀寫、背單詞、講語法、做題目，無論是學校的英語教學，還是課外輔導班的英語教學都是這樣，2、3年級就開始背單詞、講語法的現象已是非常普遍。這種違背語言學習規律的教學方法，結果只能讓孩子們重蹈我們這一代人的覆轍：花很多時間學英語，學的很辛苦，卻依然學不好。

　　而4-6歲開始學英語就不同了。這個年齡段的寶寶有足夠多的時間進行充分的聽說訓練，這個時候的家長心態也比較從容，不那麼急功近利，不會慌不擇路，而是會更理性地為寶寶選擇一條遵守語言學習規律的道路，讓寶寶學得輕鬆快樂又高效。比如說，讓華人很頭疼、花很多時間專門去攻克的語法，其實就可以在大量的聽說實踐中達到無師自通的，因為，只要說對了句子，就等於掌握了句中的語法，說對的句子越多，掌握的語法現象就會越豐富。

　　那麼，寶寶7歲以後才開始學英語，是不是就一定晚了呢？不是，但前提條件是(這種前提條件在國內目前的英語教育現狀下比較難達到)：遵循語言學習規律，從培養孩子的興趣、聽說能力開始。其實，林克的英語學習就是在二年級英語期末考不及格的情況下，我從三年級(8歲)開始在家裡教她的(注：由於學校英語課本資訊量少，大班教學又讓孩子說的機會少之又少，這裡沒有把它算做學英語的開始)，因為有了正確的理念和方法作指導，英語突飛猛進，學一年低得上別的孩子學三年。

　　因此，比起“英語幾歲學”這個問題，“英語怎麼學”顯得更為重要。在寶寶開始學英語之前，家長首先應該瞭解英語學習是怎麼一回事，怎樣才能激發寶寶學英語的興趣，寶寶哪個階段應該學什麼，單詞、語法應該怎麼去掌握，自然拼音是什麼等等一系列問題。這就是我們通常所說的“磨刀不誤坎柴功”。

　　很多家長因為自己的英語不行，擔心教不了寶寶，在寶寶很小的時候就開始焦慮，再加上聽信了不要讓寶寶“輸在起跑線上”的宣傳，於是，在還沒有弄明白寶寶英語怎麼學的時候，就匆忙上路，這樣做的結果很有可能會讓寶寶的英語學習“起個大早，趕個晚集”。

對於這個問題的話，具體幾歲不好說，只能說孩子並不是越早學英語越好，同時7歲前都是學習外語的黃金年齡，13歲前都不算太晚。

如果一定要劃分一個學習的黃金年齡段的話，專家建議的年齡段是3-6歲。為什麼呢？這其實是根據人類語言發展的規律得出來的。

一、3-6歲是孩子詞彙量飛速發展的時期：

隨著孩子交往範圍的擴大，他們能夠獨立地講述事情，並開始建立語言表達的情景性，受周圍環境的影響也會越來越深。

幾乎可以說：在這個階段，只要你把孩子丟進一個特定的環境裡，他就會朝著那個環境裡的特點去發展。

二、3-6歲的孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語：

加上孩子的模仿能力很強，能夠形象地模仿出成人的發音和語調，發音準確而清晰。這也就要求家長們對於孩子模仿的“物件”嚴格把關，“物件”的言行越規範、越純正，對於孩子的成長越有利。

三、3-6歲孩子的機械記憶能力較強：

語言的學習也是需要依賴機械記憶的，所以這個年齡段的孩子完全有能力學習並掌握外語的日常口語。如果孩子長時間處在一個外語交流環境中，進步會更加快。

四、別小瞧孩子的自學能力！

看到這裡，大家一定發現環境對孩子學習語言非常重要，於是你可能會擔心自己英語不好，而影響到孩子學習英語。

父母英語好，固然能更好帶動孩子學好英語；但如果你真的沒法開口說英語，甚至連簡單的表達都有困難，也不用輕易放棄努力！

幼兒對第二語言的接受能力遠比我們大人更強，在孩子看來，母語和外語並沒有明顯不同，都可以用來表達。

你可以給寶寶看英語有聲繪本，還有點讀筆配套的書籍很多也是雙語發音的，另外英文兒歌、英語動畫片都可以適當讓寶寶多接觸，對孩子來說，學英語其實就是一個“磨耳朵”的過程。

沒條件將孩子送到外語環境，就更應該自我提升！那樣孩子學習英語的速度會快很多！

從語言啟蒙上來說，孩子越早接觸英語越好。因為在孩子很小的時候，在學習語言的過程中，他其實是一個習得的過程，而不是一個學習的過程，也就是語言學裡面所說的aquisition和learning的區別。在孩子特別小的這個階段他去學習英語，你只需要去教他每個詞怎麼怎麼讀怎麼念，每一個句子怎麼說就可以了，而不需要去教他太多關於語法方面的內容。

我自己是一位英語老師，我家寶寶的爸爸也是英語老師，我們平時在給孩子讀書的時候就會喜歡給他讀一些英文的繪本，所以現在我家寶寶只有一歲兩個月，已經可以說一些簡單的英語的單詞了。比如說baby, zoo, too tall, pet, daddy, mommy等等，在這個時候呢，她可能其實並不太懂這些單詞到底是什麼含義，對她來說，只是學會了一個發音而已。但是我相信學習這些英語單詞，對她來說也像我們去教他用中文說爸爸，媽媽，寶寶，動物園這些單詞一樣。我們並沒有跟她強調到底哪個單詞是中文，哪個單詞是英文，我們只是在平時教她說話的時候一起教她能說的東西。

在這個階段呢，我其實並不太擔心它會出現中英文的混淆，因為寶寶在詞彙量非常有限的時候，她會動用她所有的能夠支配的詞彙來進行語言的表達，但是到後期慢慢她的可以支配的詞彙多了之後，她就會逐漸的區分出來中文和英文，所以不用擔心它出現太早接觸英語會出現語言方面的混淆。

當然，這種對英文的接觸是一個環繞式的嵌入式的，也就是說基本上是每天都用大量的時間給她英文的陪伴。

推薦幾個比較好的寶寶英語啟蒙繪本：

1. Kren Katz翻翻書where is baby"s belly button系列

2. I am a bunny

3. dear zoo

4. peep inside 系列

有聲資源：喜馬拉雅上的小豬佩奇的英文原版音訊，英文兒歌音訊

我是一個三歲孩子的媽媽，英語專業畢業。我記得我在上學那會，老師曾經說過，兩種語言的同步學習是一種高效的學習方法。孩子的語言爆發期大約是在3-4歲，有些孩子早一些。你會發現這個年齡段的寶寶個個都是小話癆，每天小嘴閒不住。但是語言爆發的前提是詞語，語音語調的積累。而這種積累，對於母語來說可以是每天聽到的，看到的爸爸媽媽，爺爺奶奶的交流，電視，廣播，歌曲，甚至廣告……所以這個量的積累是龐大的。那麼英語從什麼時候開始呢？其實個人認為，英語的啟蒙可以從出生就開始，那就是磨耳朵。但這不是真正意義上的學習，是英語啟蒙的開始。這個沒有年齡的限制。我家孩子從出生就開始聽英文兒歌，現在能唱的英文兒歌比中文還多。

3-6歲孩子最好的學習方式就是遊戲。對於母音，子音，語法等專業知識的學習，還是晚一點比較好，大一點孩子會比較容易接受，特別是有了前期啟蒙的積累之後。

希望每一個寶寶都是英語的快樂學習者！

語言刺激能促進大腦細胞生長髮育。幼兒期是語言發展的關鍵期，抓住這個關鍵期給予幼兒兩種語言刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。

英語是國際通用語，懂英語，資訊接觸就會更廣泛。美國耶魯大學的一項研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢。

語言刺激能促進大腦細胞生長髮展。幼兒期是語言發展的關鍵期，抓住這個關鍵期給予幼兒兩種語言刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯絡。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。

學英語有那麼多好處，應不應該在學齡前安排孩子學呢？什麼時候開始學最好呢？這是困擾很多年輕父母的兩大問題。

理論上講，嬰兒在5個月時耳朵就能接收詞彙了，並且接收的詞彙會在腦中形成印痕，然後1歲多時就可以運用這種語言了。6歲以前，幼兒對聲音的敏感度也較高，並且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有極大的可塑性，此時練習說話，更容易掌握髮音技巧。4歲以前，大腦對聲音的辨別能力最強，成年之後，對聲音的辨別能力是4歲兒童的四分之一，所以4歲以前，孩子學語言是一件輕鬆的事。

英國一項研究也印證，兒童學語言的能力要比成年人強，而且學外語的年齡越早，掌握這門外語越容易。很多在嬰幼兒時期移民的孩子，他們的外語水平幾乎都能達到母語水平，也給這些研究提供了豐富的例證。

孩子學英語，相較成人來說，還有以下兩大優勢：一是孩子沒有升學考試的壓力，這樣他們就可以在寬鬆、愉快的環境中學習；二是孩子說英語時，不怕說錯被人笑，開口練習的機會就更多。

但是，由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，在教授幼兒學英語時，最好不要求幼兒去書寫，並且教學方法一定要以幼兒身心發展規律為依據，比如幼兒的注意力一般不易集中，教師就應運用多種方法吸引孩子的注意力，如遊戲、歌曲、故事等，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。

在教孩子學英語時，不要用成人英語教授模式。如果把成人學習英語的方法“讀課文，解釋生詞，練習句子”的模式搬到幼兒課堂上，不僅不能提高教學效果，反而會引起幼兒的反感，不利於幼兒學習，說得誇張一點，可能會讓孩子越學越迷糊。

另外，在培養孩子外語能力的同時，也要加強孩子母語的培養。聯絡人類最深沉感情的還是母語，而外語通常是作為語言工具來學習的，母語除了交流工具的職能外，也承載了本民族的心理習慣和文化認同，母語才是真正的競爭力。

英文學習是否存在一個最佳的學習期，這一直是一個比較爭議的話題。根據自己孩子學習英語的切身體驗，還有身邊一些孩子學習情況來看，三歲以後，六歲以前都是學習英語的黃金年齡，考慮到一些孩子參加幼升小考試對英語的要求，我認為三歲左右開始英語學習效果最好。另外，下面幾點也是特別需要注意的：

1、英語學習不是越早越好：有的專家或者家長建議一兩歲就可以開始英語的學習，越早越好。一兩歲的階段，也是母語學習的關鍵期。有的孩子中文表達不清楚，早早學習英語，很可能會影響母語的學習。

2、孩子英語學的早，並不一定能學得好。在適當的年齡開始英文學習，也要採取正確的方法才能有效果。在英文啟蒙階段，應以提升孩子的興趣為主。家長對於孩子英文學習起到的作用遠遠大於機構。家長可以在家裡為孩子打造一個英文環境，讓孩子接觸英語。

有能力的父母，可以和孩子進行英文對話。對於口語能力不強的父母，可以給孩子聽有韻律有節奏感的兒歌，和孩子一塊看原版動畫片，和孩子一起閱讀簡單的繪本。只要長期堅持有效的大量的輸入，孩子的英文就一定會上一個新臺階。

1，3歲的孩子學英語可以嗎？我認為可以，但是不是那種系統的學。這個年齡階段剛剛記事，不要讓孩子過早失去樂趣。但是，可以有意無意的給孩子聽一點英語兒歌。聽歌的時候，講一點兒歌裡簡單的詞彙。僅此而已。

2，4歲開始可以給孩子買那種簡單的英語看圖識字的書籍了。很簡單的那種即可。可以教孩子先認識26個字母。

3，5歲左右可以開始教自然拼讀了。這種書籍很多。我用的如圖，我覺得還可以：

4，我沒有給孩子報班，因為我自己有信心可以教好。如果家長英語不好，可以考慮給孩子在5歲左右報班，就是比較費錢。

僅供參考！

這個問題我認真思考了很久，這裡把自己所知道的一些相關知識和題主分享一下。

兒童母語習得的研究中，有一個很重要的理論叫做【關鍵期假說】(Critical Period Hypothesis——簡稱CPH)，這個理論來源於生物學，指我們有機個體對外界刺激最為敏感的一段時期。〔如果覺得抽象的話，翻譯成大白話那就是：有些東西小時候才能學會，長大了就學不會了。〕

後來這個理論被引入到語言學，語言學家提出了兒童在習得語言(母語)的過程中，也存在這樣一個關鍵期。在關鍵期內，兒童可以在沒有外部干預、不需要教授的條件下，輕鬆迅速地學習一門語言。〔我們每個人小時候都經歷過的，不然我們怎麼學會說話的。〕

兒童母語習得的關鍵期一般是在兩歲。因為兩歲之前的孩子大腦發育還不完全，還不具備語言習得的能力；兩歲之後大腦開始側化(Brain Lateralization)，到青春期之後大腦發育成熟，人的左半腦和右半腦會逐漸主導不同的認知功能：語言、邏輯、數學這樣的功能會被分配到左腦，情感類的功能會側化到右腦。所以青春期後再想習得語言(母語)就會相當困難了。〔這也是為什麼有時候我們看新聞報道，介紹從小被丟棄到大山森林裡，被野獸養大的孩子(狼孩、猴孩)即使回到人類社群中，卻無法再學會流利地說話，只能發出極其有限的簡短的字詞。〕

關鍵期理論最初只用於母語習得，後來又被引入了第二語言習得(以下簡稱二語習得)的領域，從它誕生伊始，對兒童二語習得最佳年齡的激烈爭論就沒有終止過。(因為各個語言學家對二語習得中存不存在關鍵期還有爭論；即使關鍵期存在，它始於何時終於何時還尚無定論。)

但目前比較一致的結論有：

1.二語習得的速度：學習初期成年學習者速度較快，尤其表現在詞彙句法方面；

2.語音習得：兒童更有優勢；

3.語法習得：成人更有優勢；

4.最終水平：理想環境下，兒童在語音語法方面都會比成年人取得更高成就。

所以我們能看出兒童學習二語有天然的優勢(尤其是語音方面)，但是在外語學習之前，要保證母語習得的完成。兒童在母語習得過程中形成的認知能力和邏輯思維能力，對其二語習得幫助也會很大。

另一方面家長需要注意孩子所接觸的外語學習環境，保重高質量的語言輸入，這直接關係到了孩子以後的發音。小孩子的模仿能力很強，如果可能儘量放原版音訊給孩子聽，保證發音的正確和語音語調的地道。

僅代表個人看法，請批判辯證看待。

從0歲就可以給孩子磨耳朵了。平時給孩子聽聽英文兒歌，有機會的話買些英文原版書籍，用點讀筆等方式給孩子學。

推薦幾部比較好的動畫片。

Maisy是一隻可愛的小老鼠，他每天都和好朋友松鼠樂樂、鱷魚丁丁、小雞奇奇一同玩耍，故事冒險而又充滿生活智慧。它改編自英國著名插畫家露西﹒卡森（Lucy Cousins）的同名兒童繪本。

Peppa是一隻粉紅色的小豬，她和弟弟喬治、爸爸、媽媽快樂地住在一起，跳上跳下地滿是活力。本片畫面色彩純淨，簡筆畫風格，強烈推薦家有二胎的家庭收看，且看家有兩個萌寶的父母該如何讓幸福翻倍。

3.《米奇妙妙屋Mickey Mouse Clubhouse》：

主角是米奇、美妮、唐老鴨、高飛、布魯托等等，孩子容易有親切感。鍛鍊孩子的邏輯分析能力、數學思維。

4.《托馬斯和他的朋友們》

托馬斯有很多的火車好朋友，他們團結友愛、互相幫助並且勤奮熱情地工作，他們每天都會接載不同的乘客，因而發生了不少趣事，從中更認識到公平和友愛的重要。

我覺得只要有條件，例如父母雙方或者一方具備英語流利的技能，就可以儘可能早的給寶寶開始接觸英語。一個孩子在成長環境中可以接觸到英語，就可以潛移默化的學習英語，而且會學的很好。雙語環境中的寶寶雙語都能說的很好，不是麼？

很多家長都怕孩子輸在起跑線上，認為學習英語越早越好，其實不然。我認為，要讓孩子從小時候開始學英語，達到掌握英語的效果，這不現實更不可能達到，因為孩子太小無法理解，加上背誦寫字這些無法落到實處，很多時候可以說是白忙活一場，不過從小啟蒙孩子英語是有必要的。

孩子幼年階段主要注重興趣和語感的培養，培養孩子的興趣，可以給孩子看中英互譯的繪本，買些能發音的中英掛圖即可，至於語感則是要多互動交流，家長可以有意識的教導孩子用英語對話，空閒時間給孩子看看中英雙語的動畫片，多聽多看，語感就能比一般孩子強。

至於什麼時候學習26個字母，建議孩子在學完拼音後再讓孩子讀寫並默寫字母，這樣孩子不會混淆兩種發音，掌握好了字母，再運用自然拼讀法學習單詞，英語自然不會差。

有人說讓孩子過早學習太多知識不太好，可能會讓孩子失去本該擁有的童真，會給他們造成壓力，這個我是贊同的。

但是，如果單單說學習英語的話，我認為還是儘早接觸英語的好，接觸得多、使用得多，英語也就有可能像母語那樣在孩子腦子裡根深蒂固，往後學習和使用英語才會更加輕鬆。畢竟英語是使用最廣泛的語言，很多地方和方面都是需要用到英語的。

若是像大多數人當初小學三年級才開始學習英語，恐怕就會比較吃力了。

誠謝邀請! 我認為學英語沒有年齡限制，上學前什麼時候愛好學了就可以了。如果你贏把孩子規定在一定的年齡去學，而此時孩子又沒有學習英語的慾望，那隻能適得其反，不但學不好，還把孩子的興趣還好也弄沒了，最後孩子感覺是一種負擔，甚至一看到英語就煩的要命，所以最好看孩子有沒有學英語的興趣。

我妻子是英語教師，她的建議在小學以後，不易太早。過早的英語環境，可能會造成孩子語言混淆，漢語和英語學的都不好。另外，漢語是一個獨立的語言體系，本身的語言結構和詞彙差別較大，在漢語敦實好基礎後孩子英語會更好學。

感謝你的問題

隨著國際化，現在學英語的人也越來越多，那麼孩子從什麼時候學最好呢？

首先我們應該瞭解到從小孩開始學語言的是最棒的，小孩對語言是最有天賦了，從孩子開始學說話的時候就應該學英語是最好的。

為什麼呢？因為長大些，孩子學會了害羞，而且還要很多作業需要做，壓力大了，學習就分心了。兩三歲的小夥，據科學家發現，學習語言能力很強，這個時候你讓他慢慢去學，很快就學會了，而且記憶性很久的。

所以如果大家想培養孩子的話，越早越好，而且要讓孩子養成良好的習慣。

沒有什麼最佳的時間，看父母願意從孩子幾歲開始讓其接觸英語。可能你會說：難道一兩歲就開始嗎？自己孩子母語都說不清楚。

小朋友學習英語時，他們不會去管這個單詞是否發音標準，我是否理解單詞的意思。不會像我們成人會害羞，會英語中式化。

你指著某個東西跟他說英語，這個東西給他的直接語言反應就是英語，我們成人會先在心中把中文表達然後再發出英語。

小孩子可能當下無法理解你給他說的這些英語單詞，但是你已經把學英語的這顆小種子種在了他的語言土壤裡。悉心澆灌，靜等花開。

孩子學習英語沒有早晚和年齡限制，越早越好，我們國家講漢語，孩子沒有英語語言氣氛，所以我們應該在孩子還小的時候給孩子英語啟蒙，讓孩子接觸更多的英語相關的內容，可能她太小聽不懂，但是沒關係，創造學習的條件，其他的看孩子天分，我們不能幫助孩子去學習，只能把她引進門，讓她自己去摸索，給她個英語氛圍。

平時的時候可以播放英語兒歌，播放英語小影片，教孩子些簡單的英語單詞，讓她接觸中學習到英語，不陌生到喜歡慢慢過度，等上學系統學習的時候就會不吃力，慢慢英語就好了，有條件的爸媽可以在孩子5歲左右帶她出國生活段時間，在英語氛圍下成長最快，生活中學習可以取得最大的幫助。

可以在一兩歲時有意的給孩子聽寫英文歌或看英文動畫片，應該有一定的作用，但這絕不是英文環境。英文環境是周圍所有人都說英文，在咱們中國是達不到的。所有我說句實話啊，即使小時候經常聽英文，等到5，6歲後孩子如果不大量接觸的話，之前所接觸過的英文也都會被大量的中文給淹沒掉。與其這樣，還不如在孩子6歲後再去經常性的接觸英語好點。不要聽信早教或培訓機構的話過早讓孩子學英文，如果沒有英文環境的話，就孩子每個星期學的那點英文根本不起作用。這純屬我個人觀點啊！