這個問題題主你居然這麼大方的就問出來了！？心疼你家孩子一秒。

孩子當然需要鼓勵。

比如你家孩子考了99分，第二名。你第一件事應該是說他考的很棒，而不是問他為什麼沒考第一，還有一分是怎麼丟的。

當然這個表揚也不是一句【你很棒】就結束了，這樣很敷衍。

特別是他青春期的時候，晚生的父母那時候也差不多更年期了吧。

我求求你們允許你們的孩子出去，允許他一個人出去。允許他和他的同學出去。求求你們允許他去學一些他喜歡的，他想學的東西。

上面一段跑題了，道個歉。青春期的孩子比平時更敏感，也更需要表揚和鼓勵，要表現出你對他的重視。

也不是說不能罵，罵不能太頻繁，這樣會把他逼上絕路。類似自殘自殺什麼的……惡魔米摸眉毛咪咪，反正我已經這樣了，希望別人不要這樣吧。

當然需要表揚和鼓勵。

但是一定要適時適當。所謂適時：就是表揚和鼓勵要選好時機。一定要在孩子取得了一定成績或者某些事做不好時進行表揚和鼓勵。切不可為了表揚而表揚，為了鼓勵而鼓勵。

如果因為一個無厘頭的事情而表揚孩子，會讓孩子有種飄飄然的感覺，或是在不恰當的情況下進行表揚，最典型的例子就是。一個小男孩考試成績不好，鄰居總說：沒事，男孩子聰明，以後一學就上來了。殊不知這種不恰當的表揚和鼓勵會對孩子產生多大影響。

所謂適當：就是說表揚要有度。

個人認為：在孩子成長的過程中，需要的是爸爸、媽媽有智慧的表揚和鼓勵，如果對孩子的表揚和鼓勵是千篇一律的：“好”、“你做的很好”、“下次你一定可以做好”等等，其實不要也罷！

很多家長在孩子的養育過程當中，都認為多鼓勵和表揚孩子，這原本是沒有問題的。但是對孩子的表揚和鼓勵更需要有新意、有針對性和建設性，即表揚、鼓勵孩子也需要有智慧，否則表揚的次數多了、鼓勵的話重複多了，在孩子眼裡則很易成為一種慣性或者敷衍。

例如，剛開始學寫字的孩子在寫完字以後，拿著結果來讓爸爸媽媽看，若爸爸媽媽的回答若永遠都是：“挺好的”、“寶貝你寫的太好了 ”，時間一久，孩子就難免會認為無論我寫的如何，爸爸媽媽都會覺得好，我這樣寫就是最好的，無需再寫的更好。但如果這時，爸爸/媽媽對孩子說：“呀，寶貝，你這次寫的比上次要進步好多哦，你看這個X字你寫的要比上次還要工整呢。哎？你看這個字的X字，如果能寫的再直一點，會不會更好呢？”這樣孩子也會很容易就陷入思考當中：我是不是應該試試那樣寫呢？會不會那樣寫出來更漂亮呢？其他事情也是一樣的道理。而如果經常這樣，孩子也會在爸爸媽媽一再的表揚和鼓勵下和自己不斷的努力中，真正的越做越好。

當然，如果孩子確實做的已經無可挑剔，家長也完全沒有必要雞蛋裡挑骨頭，非要給孩子指出哪一點做的不好。如：孩子學會了洗碗，當他/她把自己吃飯的小碗刷洗的乾乾淨淨時，爸爸媽媽就可以直接大方的表揚孩子說：“呀，寶貝，你洗的真乾淨，謝謝你寶貝，都能幫爸爸/媽媽幹活了呢！”但需要主要注意的是，即使是這樣的時候，爸爸媽媽也不宜用：“嗯，很好”、“嗯，不錯”這樣的字眼來表揚孩子，否則用的多了，很容易會讓孩子理解為是爸爸媽媽對自己的一種敷衍或應付，畢竟孩子們的心雖然是單純的，但也是敏感的，所以更需要父母的精心呵護，不是嗎？

總而言之，每個孩子都是一個天使，在他們的身上時時刻刻都在閃爍著耀眼的光輝，需要的就是身為父母者的細心發現。因此，時不時的多給孩子一些帶有建議性或者針對性的表揚和鼓勵，從而讓孩子體會到爸爸媽媽對自己濃濃的愛，則會更加有助於他們的健康成長！

兒童當然需要表揚和鼓勵，但表揚和鼓勵是兩種不同的行為表達方式。我們可以根據實際情況出發來適當的對兒童做出這兩種表達方式。那麼這兩種表達方式的不同之處是什麼呢？ 首先，表揚的表達方式是兒童在某件事情上做出了良好的習慣（或好行為）後，老師或家長針對這件事情做出迴應即給予此事提出表揚。舉例來說，我女兒上大班的第一天早晨，她比我預想要起的早，而且在我沒有注意的時候自己起床穿衣服、疊被。當我看到時心裡很高興，我對她說：“小公主，今天表現很好，表揚一下。點贊！她也高興的說：“今天我上大班了，我會好好表現哦！”這事一直認我很高興。發現寶貝長大了。從這事可以看出表揚對兒童來說是需要的。

其次，鼓勵的表達方式是基於兒童探索及建立自信的一種激勵形為。比如，孩子在成長過程中多進行語言溝通很重要，這時候就需要家長的鼓勵，多鼓勵讓孩子知道說話可以把自己的想法都表達出來。同時說出自己的想法也是一種自信的表現。所以說兒童需要鼓勵。由上述可以看出，兒童需要表揚和鼓勵。

毋庸置疑，當然需要啊。倘若把孩子比成小樹苗，那表揚和鼓勵就是促進他成長的養分。就算是天才的孩子，也需要有適當的表揚和鼓勵。否則他的才華就會漸漸埋沒，變得與普通人無異了。而那些本來就普通的孩子，甚至有一些自卑的。如果一味斥責，打壓，孩子就更自卑和自我封閉了。孩子幼小的心靈是需要好好呵護的。

表揚和鼓勵。用處多多。但是表揚也有表揚的語術和方法。用得不對，過於盲目地表揚你真棒，你真聰明，只會讓孩子過度膨脹，過度自信，就變成自負。好處變壞處。

1，比如說孩子考了一百分，你想表揚他，切忌說：你真棒。又考了一百分。而應該說，這次表現得比上次好多了。經過不斷的複習錯題，避免了犯錯，所以才能滿分。下次再接再厲。

2，比如說鄰居表揚孩子英語學得好。說你真聰明，英語真棒。這時，做父母的就要及時在一旁補充一下：是的，他挺喜歡英語的。平時也喜歡說說，喜歡看英文的繪本，日積月累才有一點小成績。還得努力。

3，比如說，親友表揚孩子很聰明。要趕緊救場：他那點小聰明還算不上什麼本事。不過他確實是挺喜歡動腦筋的。小腦瓜子靈活，也喜歡動手。喜歡搞搞小研究。還得慢慢培養好習慣。

4，比如說孩子這次比賽取得好成績。大家都表揚很棒。還是要私下和孩子分析這次的具體情況，是孩子經過一次又一次的失敗，一個又一個的熬夜努力得來的成績，來之不易。所以知道下次想要取得更好的成績，就同樣要付出百倍的努力才行。

……

這些具體的鼓勵的語言，想必每個孩子聽了，都十分受用。懂得了想要獲得成功，就要付出辛苦和努力，聽了只會更加努力。而那些只會表揚真棒真聰明的，孩子慢慢會覺得只有他才是最棒的，最陪明的。別人都是笨蛋。久而久之。自我膨脹，慢慢就會往錯誤的心魔方向走。

所以，正確的表揚和鼓勵是十分重要的。

表揚和鼓勵孩子肯定是必須的啊。有一本叫《水知道答案》的書，上面有一個實驗。講的是分別在同樣兩個盛有水的被子上貼上你真棒和你真蠢的字樣，並放在相同的環境下，過段時間把兩個杯子裡的水分別放在顯微鏡下觀察，你會看到不同的水結晶。寫有你真棒字樣的杯子裡的水結晶非常規則而且很漂亮，而另外一杯水結晶則無規則很難看。水都如此，更何況孩子呢。經常被表揚和鼓勵的孩子要比不被表揚的孩子更加自信Sunny。所以我們要正確的表揚和鼓勵孩子，而且這是孩子成長過程中所必須的。

謝謝邀請！其實在孩子的成長過程中表揚和鼓勵是很需要的，但我個人更提倡“少表揚多鼓勵”。為什麼這麼說呢？因為表揚越多，孩子的問題就會越大。因為表揚講得是結果，鼓勵關注的是過程。一個人表揚多了，他就會更關注結果，而一個人執著於結果的時候，其實就是充滿慾望了，一個人老擔心結果的時候，帶來更多的是焦慮甚至是恐懼了。任何一件事情，想要做好，我們關注的結果應該是我們的目標和方向，既不是慾望也不是焦慮恐懼，做好任何一件事情，我們朝著正確的方向，腳踏實地的關注過程，把每個環節都做好，享過程帶給我們的快樂、愉悅或者成就感和價值感，最終結果一定是最好的。

我們中國的很多家長在教育孩子的時候，往往表揚孩子的結果，而忽略了鼓勵孩子的過程的努力，造成很多不好的後果。

我們要正視問題，積極認清問題的關鍵：

1、很多家長對孩子的表揚，其實根本不是表揚，他的表揚帶有某種目的，這樣的表揚多了，家長在孩子心目中就沒有了威信，家長沒有威信，孩子就不再在乎家長說得話。這就是虛偽表揚帶來的危害。

2、很多家長對孩子的表揚，表揚的是孩子的人品和人格，這對孩子傷害特別大，“千萬不要表揚孩子的人品和人格，一應要鼓勵孩子做事情的 過程”，例如：“你真棒！”，“你真聰明！”...諸如此類的表揚，這類的表揚多了，後果是什麼？後果有兩個，第一個，如果孩子不覺得自己好，你這樣表揚他，他會覺得你極其虛偽，從而和你產生對抗：“我哪有那麼棒？！”，第二，如果孩子接受了你這樣的表揚，他會關注自己棒不棒，自己聰明不聰明，從而增加了自己的虛榮心，當他覺得自己不棒的時候，不聰明的時候，就會選擇逃避或者心理產生很大的壓力，造成想贏怕輸的心態，孩子想贏怕輸的心態越大，這個孩子越沒有平常心，這樣的心態對孩子成長和成功非常不利。

3、少表揚多鼓勵，鼓勵就是關注孩子做事情的過程，指出過程中做的好的地方，一定要具體。這其中最最最最最最關鍵的是：鼓勵的前提是家長內心真的對孩子所做的行為認同和欣賞，這點特別的重要。最要明白我們學會鼓勵的前提“要從心裡真正地欣賞孩子”。

孩子需要表揚和鼓勵嗎？當然需要。

每一個孩子，都需要表揚和鼓勵，無論大孩子，小孩子，即使包括大人，他都需要一種鼓勵。在教育孩子的過程中少不了表揚和鼓勵，比如他有一點點的進步，比他自己進步了一點點，你及時地給他鼓勵和表揚，他會更有信心去做得更好的。那比如，孩子他做的很好，很優秀，或者是比他自己有進步了，你覺得這是他應該做的，孩子小小的心靈會有受傷的感覺。

如孩子特別興奮的跑到你身邊說，媽媽，你看我的畫漂亮嗎？媽媽，你看我的字好看嗎？你能無動於衷的無視他的存在嗎？不能吧，那就及時的說，你的畫好漂亮，比上次有了進步，有你的字跡這麼工整，而且還乾淨，那下次更要努力喲。你說完了之後，孩子會美滋滋的，會繼續畫畫寫字了。

我這幾天，我的龍鳳胎，從書上看到一個徵稿啟事。看完之後，他就開始拼命的讀書，而且他們說要學習寫字。以前讓他在書法班學習寫字，也是三天打魚兩天曬網，這幾天他們表現得特別好，看書的時候特別靜，一點聲音都沒有，我說一句話他們都表示反對，讓我別說話，他們找到了需求，他就想參加徵稿啟事，這讓我明白了一個道理，教育孩子，一定要引導他，循序漸進的教育他，找到他們的需求。我也及時地表揚了他們。我鼓勵他們好好練習書法。好好練習閱讀，這樣呢就可以參加徵稿啟事了。孩子真的需要表揚和鼓勵，他會做得很認真，很努力的。

首先需要肯定是孩子需要表揚和鼓勵，但是需要注意以下幾點：

第一，你繼續對待孩子是真誠的。很多時候你在忙，孩子問你他什麼做的好嗎？你會都不抬，直接說好。有兩三次這樣，孩子就不再找你了，因為他覺得你不尊重他。對待就像對待客人一樣，尊重他，那麼孩子也會尊重你和社會上的人。

第二，你太棒了，這樣的話少說。媽媽，你看我畫畫的怎樣？你太棒了！不如說，你看著顏色搭配的多協調啊。越是具體的誇獎越是指出孩子發展的方向。孩子作業寫完了，你可以說，你的字工整，你的準確率高，你回家就知道寫作業真棒！

第三，雖然誇孩子是必不可少的，但是不能誇的太多。每個人孩子都希望得到別人的誇獎，可是每個人都是不應該依賴別人對自己的評價而活著。我們剛開始誇孩子，慢慢就讓孩子自信，不需要別人對自己的評價也能做出正確的事情。

我們大人總是依賴別人評價來活著，朋友說這樣不好，這件事不能做……我們不是為別人而活，我們為自己活著，所以孩子也應該有自己的判斷力，不依靠任何人！

千萬不要無視孩子的進步，不要因為孩子進步太小而覺得無所謂，更不要因為孩子沒有達到心中的標準和要求就把孩子全盤否定，認為孩子是無能的，是一事無成的，這無疑是對孩子的一種巨大傷害。

雖然父母並不是故意這樣去做的，但也許就會在無意中親手毀掉了自己優秀的孩子。能否發現並欣賞孩子的進步，這會極大地影響孩子學習和做事的效果，還會影響到孩子對學習和做事的態度，也會對孩子的性格產生一定的影響。如果對孩子的進步不給予一定的肯定，甚至否定孩子的進步，那麼孩子的學習態度肯定會受到嚴重的打擊，認為自己即使付出了努力也不被認可，很可能就會產生自暴自棄的想法，這是十分危險的。

在面對孩子的時候一定不要吝嗇自己誇讚的語句，當看到孩子在任何方面有進步的時候，都應該給予孩子最誠摯的誇讚。在讚美的同時再加以鼓勵，孩子才會更加努力地去改變自己，向著預想的方向發展。每當孩子在努力後看到來自父母的讚美時，也會更加堅定地去努力。雖然每天的改變都是細微的，但是由於不斷受到表揚，孩子的自信心會越來越強烈，也會越來越向著好的方向發展。

需要注意的是，當孩子做事的成效不夠明顯時，千萬不要急於求成，更不要打擊孩子的積極性，要知道，其實孩子也是很著急的，如果父母把自己急功近利的情緒傳染給了自己的孩子，對孩子的成長是十分不利的。

當然需要，被認可、被承認、被欣賞是一種心理需求。

“鼓勵對孩子的成長有著巨大的影響和差別。聰明不需要強調，努力才值得誇獎與尊重”。這句話說得非常有道理。長期頻繁的表揚，會讓孩子尋求認可上癮，抗挫折能力差，而鼓勵會激發孩子的信心和勇氣，樂於接受挑戰，激發孩子內在驅動力。

反思一下，你的表揚多還是鼓勵多？

從孩子的角度來說，如果經常被別人誇獎聰明，他們就會認為自己真的是天生聰明的人，而聰明又是一個人的天賦，意味著不用付出太多的努力，就可以輕鬆的完成某件事情。如果嘗試新的，接受更難的挑戰，則意味著有可能會失敗，而失敗則會奪走這個標籤，那如果我們誇讚的是孩子的努力呢？他們就會認為，是因為自己付出了足夠的努力，才取得了好的結果，因而他們不害怕挑戰，就算遇到了失敗，他們也會理所當然的認為，這是在取得成功的路上遇到的正常事情，並不會影響孩子繼續努力的積極性。

反思一下，為什麼誇聰明和誇努力會有如此大的差別呢？

不同的溝通方式，造成了孩子不同的思維模式，表揚促成的是固定型思維模式，也就是說，具有這樣思維模式的孩子會認為，人的能力是天生的，無法改變的，在困難面前容易感到無助，而鼓勵促成的是成長型思維模式，具有這樣思維模式的孩子會認為，所有的事情都離不開個人的努力，而遇到的一些挑戰是幫助我們學習成長的，具有這樣思維模式的孩子，較為容易成功。你會發現，從孩子一歲開始，這樣不同的溝通方式，就已經產生影響了！

最關鍵的是，父母培養了孩子形成了不同的思維模式，當孩子表現好的時候，我們不能誇獎他聰明，那麼我們該如何幫助孩子形成成長型思維模式呢？其實不難，舉例，當你的孩子透過自己的努力取得好成績時。

我們可以有兩種方法：

第一、描述法，當你可以把你看到孩子如何努力學習，以及學習上取得進步的地方說出來，比如，媽媽看到你每天都學習很晚，遇到不懂得問題會主動請教老師，你付出了很多努力，克服了很多困難，最終取得了好成績。

第二、感受法，以孩子的感受為主，問感受即方法，當孩子取得好成績時，回來後特別開心，讓我們帶著驚喜、好奇的態度去問，“寶貝，太棒了！你是怎麼做到的？”這個時候，孩子很可能會把他如何克服困難，如何經歷自我挑戰的過程，分享給我們，讓孩子自己去評價，讓孩子感受自己的內心，感受自己的成功，來增強孩子的自信心和價值感。

這種強烈的對榮譽感的需求，放在成人身上可能叫虛榮心，但是在孩子身上，我更覺得是一種自然的天性，是孩子自我認知成長和心理成熟的必經過程，這種天性的滿足感，來自於他人的認可和心理覆盤。

而有位媽媽在群裡經常這樣分享

她喜歡用表揚方式鼓勵孩子，小學的時候，這些表揚很有作用，但是孩子慢慢大了，上初中了，對這些空洞的表揚不太感冒，甚至是有些反感，說多了，認為是媽媽在故意討好她，經常是媽媽的熱情遇到孩子的冰冷迴應，很尷尬！媽媽以為這是青春期的孩子特徵，叛逆不好溝通。

換位思考後，擺正自己的位置，認清自己的角色，去慢慢觸控孩子的內心感受，發自內心的去鼓勵孩子，每一次“你是怎麼做到的？你知道麼，媽媽這麼大都沒做到過”類似的溝通，都迅速開啟孩子的內心，都起到了很好的效果。

當孩子做得好的時候，我們該如何正確鼓勵？當孩子遇到挫折和困難的時候，我們又如何溝通呢？

引導孩子專注於目前遇到的問題時，以及解決方法有哪些？

1、啟發孩子自己想辦法，不要第一時間搭救他，父母不是救生圈，更不是備胎。心理學家說，“每當我們告訴孩子一個答案，就剝奪了孩子一次學習的機會”，我們可以和孩子談談，看來你真的遇到困難了，有什麼辦法可以解決嗎？你試著想過那些辦法等等，啟發孩子自己想辦法，而不是直接告訴他們，當孩子自己想出辦法以後，我們要鼓勵他們，有想法很好，去大膽嘗試一下，即便嘗試失敗，也沒有關係，繼續嘗試知道成功為止。這是培養孩子強大的有效方式。

無論在任何情況下，對於個人成功的影響，有體力、智力、學習成績、外貌、性格等因素。最可靠的預測成功的指標是“堅毅”。什麼是堅毅？向著長期的目標堅持自己的激情，哪怕遇到了失敗，也仍然堅持不懈的繼續努力下去，這樣的品質就是“堅毅”。

鼓勵和表揚是兩條腿

一個孩子是否知道1+1=2根本不重要，重要的是，他願意在1+1=3的時候，願意跨過錯誤答案，繼續努力，直到找到正確答案為止。

當孩子站在人生的起跑線時，我們都願意教孩子跑得快，卻忽略了，教導孩子在跌倒時如何再次站起來，哪怕是最後一名衝過終點。

父母的態度，決定了孩子遇到困難時的態度，父母的教養方式，決定了孩子人格的塑造，影響孩子的一生，這都是學校教育不可比擬的，父母的每一個想法，每一句話，每一次情緒，對孩子都會產生深刻的影響。當孩子做得好的時候，我們要鼓勵而不是表揚，當孩子遇到困難的時候，既不剝奪孩子嘗試的機會，也不指責孩子，而是給予他們足夠的支援和引導，培養他們堅毅的品質，這個品質會讓他們受益終生。