當然有意義啊，就拿讀書君來說，現在最後悔的就是沒在記憶最好的年齡多背點詩詞歌賦。現在想要背點東西，那真是太難啦。

孩提時代是記憶力最強，好奇心最旺盛的時候，我們現在對過去的事情或許有的並不記得了，但印象最深的，大概還是孩提時代的事情。

最重要的是，這個時候是培養一個人愛好和興趣的黃金時代，方法用對，可以建立起孩子對於詩詞，語文，傳統文化的喜愛，這對他今後的人生都是受益無窮的。

記得高中時，語文老師總是問我們，該背的詩詞名句都背下來沒有？我們說背下來了。為什麼要這麼問，因為在作文裡如果能用上它們，文章也能夠增色不少吧。這算是背詩詞名句的一點功利性的用途。更重要的，還是前者，對於人生趣味的沉澱以及培養。

首先可以明確的是，讓孩子背誦詩詞古文肯定是有意義的。

孩子的世界是純淨的，古詩詞也是純淨的，古人常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟是有其科學依據的。

很多人對此持反對意見的人常說讓孩子背哪些東西，他能夠理解嗎？

我想這要看我們的出發點，我們讓孩子背古詩詞不一定是為了讓他理解（比如孩子4-6歲學齡前），背誦古詩詞是一種積澱，是潛移默化，這些東西當時孩子可能不太理解，但真正等他能夠理解時，腦中靈光一閃，回憶起自己背過的詩詞時，那是比任何說教都要有作用的。

好的古詩詞都具有音韻之美，是中國文化的精華，是文字藝術的精髓。背誦起來朗朗上口。當雨後初晴我們帶孩子游玩時可以教給他“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”，當我們春天帶孩子郊遊時可以讓他感知“春江水暖鴨先知”，走在河岸邊孩子可能自己就能吟出“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”……夏天時我們可以帶他去感知“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”，可以到田地裡去理解“赤日炎炎似火燒”，一場大雨過後“殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐”便會脫口而出；當到了秋天“山明水淨夜來霜，數樹深紅出淺黃”是不是比說多少個秋天真美啊都來的直觀？和孩子一起吟誦“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。”又是何等的愜意？一場冬雪之後，和孩子一起去看“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“牆角數枝梅，凌寒獨自開”這又時何樣的一種幸福……

讓孩子背誦古詩不是為了人前炫耀，不是為了表演，是一種薰陶，更是一種積累。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，您是願意孩子出口成章，還是願意孩子出口成髒呢，我想您會有正確的選擇！

孩子背誦古詩這個意義太大了

古詩詞，那是古人智慧的結晶千百年來傳唱的文化精典。他能夠流傳至今說明本身就是非常有意義的。

孩子背誦古詩印象深刻，在以後的成長中不容易忘記，數獨唐詩三百首，不會作詩也會吟，增加孩子古代典故文化的儲存，為以後寫作工作談話使用。

背誦古詩可以鍛鍊孩子的記憶力，增加孩子的學習興趣，尤其是古代典故成語古詩，可以在孩子背誦的時候穿插給孩子講解，豐富孩子的知識。

培養孩子的文學氣質，孩子背誦古詩越多，心裡的底氣就越足，這樣有助於孩子的成長。

可以說背誦古詩對孩子的成長非常有力，一定要讓孩子堅持的背誦古詩詞。

詩詞古文都是我們老祖宗留下來的文化精粹，是我們有著五千年傳統文化深厚底蘊的體現，學習這些知識，無論對道德修養、文化素質、學習能力等等都是有極大的益處。尤其在孩子小的時候，他對一切新接觸的事物都很感興趣，記憶力也是極佳，此時學習更是事半功倍。

當然有意義了。很多時候意義不是體現在表面上的。而是一種意境，在某個時候你就會發現，有些你無法用言語表達的景色，你可以用一句詩表達出來，比如“大漠孤煙直，長河落日圓。”這要是讓你直接用白話描述，你得寫多少字把。

給個例子，讓你誇董卿，你會怎麼誇？

“你人好美啊，你好有氣質啊。”

董卿會理你嗎？

可是有一個小孩子，卻把董卿誇紅了臉。

夸人誇的如此清新脫俗，讓人無法拒絕卻又不覺得諂媚，還才氣滿滿，不懂詩詞，你做到嗎？

至於《中國詩詞大會》上的武亦姝羨慕不？想要這樣的孩子不？出口成章，不急不躁，淡定從容，真正演繹了腹有詩書氣自華的意思。

詩詞是中國人的瑰寶，駱賓王六歲能作詩，我們為什麼不能？因為懂的少，人說熟讀唐詩三百遍，不會作詩也能吟。不從小讓孩子開始背詩，就來不及啦。

不要強迫孩子去做，讓孩子自己自覺地去做，這樣即讓孩子增長了知識，又讓孩子提高了興趣，更加積極努力的學習，孩子就從各個方面都有所提高，所以說背誦詩詞古文惑其他都很有意義，一定要記住不要強迫。

背誦詩詞古文真的很重要，光背還不行，最好能夠默寫出來更加厲害了，任何一篇古文，長短都行，，古人最厲害的就是學經典學得爐火純青。

讓孩子平時每天寫完作業時每天都要背一則，最好能夠理解詞語的意義，久了日積月累關鍵詞語也熟悉了理解了，加深了基礎知識的鞏固，對平時作文日記文章各種寫作時會有很大的幫助和提高

1.知道什麼是美，表達出美

當長大後看到某種場景能夠想起一首詩，就是小時候背古詩詞最大的意義。

比如看到這個圖片的景色想起的是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是水和鳥真好看

看到這個美景的時候想到的是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，而不是這景不舒服。

你可能覺得文化自信太虛，其實文化自信是個人自信很重要的部分。只有深深地民族自信，才能鑄就孩子成長和拼搏的基礎安全感，和人格自信。

這個就不用我細說了。

隨著高考改革，語文越來越重要，而且沒有大綱，內容涵蓋小學內容，這絕對不是突擊能得到語文修養。

尤其是古文，是有童子功的，小時候學習背誦，初高中會輕鬆很多。

從下背誦東西，能夠鍛鍊背誦能力，可以快速的背會東西。增加整個學習生涯的能力和自信。

綜合來說，真是重要中的重要。

興趣是最好的老師。如果孩子喜歡文學，適當讓孩子背誦詩詞古文是很有好處。一來可以增加他們的識字量，二來可以培養他們的情操。

孩子們背誦的詩詞越多，就會對文學產生濃厚的興趣。一旦養成讀書的習慣，日積月累下來，孩子們的綜合素質和語文素養都會得到提高。

當然，這一切都必須在孩子對背古詩古文感興趣的情況下才能有質的飛躍。

如果孩子不感興趣，也可以慢慢來，讓他們先背誦《千字文》，《百家姓》，《三字經》，或者《千家詩》，《唐詩三百詩》，《宋詞三百首》一些容易背誦的古文詩詞。

如果孩子能堅持每天背誦一首詩詞，長年累月下來，他大量的詩詞沉澱成他的文學功底，將來寫作文便可以信手拈來！

“吃過什麼，你就長什麼；經歷過什麼，就記住了什麼”，付出過的，總會留下痕跡。

孩子背誦古文當然是有意義的。

現在的很多80、90後父母經常會給自己的孩子閱讀古詩詞，並且讓孩子背誦，很多人都說現在的孩子背的再熟悉，過不了多久之後就會忘記，那還有什麼用，浪費時間。當真是無稽之談。

就拿本人來說，我上學的時候成績不好，讀書背書什麼總是忘記，你可以理解為一個笨蛋總是希望自己的孩子跟自己一樣，所以我在我孩子出生沒多久的時候就開始給她讀書，慢慢的讀給她聽，童話故事、古詩詞、成語故事，等她開始上幼兒園了就讓她背誦古詩，就是每天給她讀幾遍，沒幾天就會背了。

雖說小孩子對某件事的記憶不會保留太久，或許他們不會意識要某些記憶的存在，但是他們每一個經歷都會深深的影響他們的一生。

背誦古詩詞可以培養一個人的興趣愛好，人們常說‘三歲定八十’，所以小時候對一個人的一生是有很大影響的，做父母的當然都希望自己的孩子可以溫文爾雅，而不是每天拿著手機喊666。

蒹葭蒼蒼，白露為霜

所謂伊人，在水一方

孩子背誦詩詞古文有三個方面的益處：

一是有助於提高學習興趣，養成良好的學習習慣。在學習當中有很多東西要記，詩詞古文具有音韻優美、意境豐富的特點，且朗朗上口，易讀易記，透過背誦可以提高學習興趣，久而久之，便養成了背誦記憶的良好習慣。

二是有助於知識的積累，提高文學素養。詩詞古文的誦讀有利於對內容的理解，“書讀百遍，其意自見”，隨著背誦的累積，“腹有詩書氣自華”，作文的詞彙也會越來越豐富，學習成績也將得到有效提高。

三是有助於提高記憶力。記憶力是一種很重要的能力，而記憶力的訓練除了掌握一些必要的方法外，最主要的是平時的堅持不懈。孩子在成長期是訓練記憶力的關鍵時期，背誦詩詞古文就是一種訓練記憶力的好方法，可以一舉幾得。

建議廣大家長，儘早讓孩子背誦一些優秀的詩詞古文。當然，具體實施中要講究科學，做到有計劃，循序漸進，以求取得更好的效果。

1. 有助於增強孩子寫作和需要表達能力。古詩詞是古代人抒發性感，表達以我的一種方式，就跟我們現在聽歌一樣。富有中華文明特有的美。當孩子背下來，寫作文寫到抒發情感的時候，如果能用一句詩代替，豈不更好。背詩，有助於提高學生的普通話水平。

2. 背古詩詞，重在感受，是同鄉未來世界的入口。孩子年齡小，對詩詞內容可能還不是很瞭解。但是，詩詞抄寫的環境，意境，都是孩子同鄉未來世界的入口，讓孩子知道人外有人，天外有天，有浩浩大漠的落日，也有耿耿星河的黎明。

3. 詩歌是靈魂相通的使者。古詩詞是古人生命燃燒後留下的痕跡。也許孩子現在不理解詩詞的真正含義，但總有一天。總有一處風景，總有一種心情會讓你覺得，只有那句詩可以形容。

古詩詞是中華傳統文化的精髓，可以激發孩子對宇宙萬物的感知能力和審美能力。

我們先假設：中國人中小學生如果都只學英文，不再開設中國語文課，會是什麼局面呢？起碼有這些情況出現，不要過多久，全民都講英語了；與世界上其他國家的交流大大加快；人們的腰包越來越鼓了；人們變得不知道自己來自何方，中國的所有傳統文化由於懂得的人越來越少，最後將在地球上消失。

因此，我們應該明白：現代社會經濟再發展，本民族的傳統文化不能丟，中華文明歷史悠久，我們要以此而自豪，我們的生命來自於祖先，我們有責任對得起祖宗，否則你憑什麼立足於世界民族之林呢？！外國人憑什麼看得起我們呢？！

而且，中華傳統文化歷經了五千年風霜歲月，仍然生機勃勃，與世界上任何一種文化相比，都毫不遜色！古希臘文明的確偉大，但現在還剩多少？巴比倫文明還剩多少？印度文明還剩多少？

只要對中華文明有認同感，我們就有責任有義務讓它傳之久遠。這不是哪一個人能做到的事，要靠全體同胞行動起來，代代相傳。這就是背誦古詩詞古文的根本意義所在。

具體到古詩詞和古文，他們有什麼作用，我想既有老師們講，也可以自我體會。總的來說，就是向古人學習本民族語言的表達，講話寫文章如何做到非常精粹，同時接受古人詩詞古文中的思想精華，體會修身齊家治國平天下的奧妙，作為當世實踐的嚮導或參考。這種學習的效果一時可能看不出來，但功到自然成，青少年時代正是接受能力最強的時期，多背誦必有好處。自古以來那些所謂‘學富五車’‘才高八斗’的神童或進士，哪個沒有長期背誦前人的佳作？白居易少年讀書不是讀到‘口舌生瘡’？范仲淹考科舉之前不是在某一古廟刻苦讀書五年？白居易成為唐三大詩人之一，仕途也有不小的建樹；范仲淹更是文韜武略了得，成北宋一代名臣。

‘安危須仗出群才’。一個國家，一個民族，有無數的普通人，但也必須有棟樑之才，加強中華傳統文化修養是造就棟樑十分重要的一環。當然，普通人同樣有責任有義務學習傳統文化。

當然有意義！

西方發達國家教育一般是“懂了再教”我國教育注重啟蒙。到底孰優孰劣，仁者見仁智者見智。

好的古詩詞古文韻律優美，信達雅俱佳。即使當時不懂，一旦背過，終生受用。此中滋味非語言所能道也。

以前發現不到古文的文，近些年真心越來越喜歡背詩詞，看一些古代文學，真的覺得古人很厲害，那些優美的詞如何想到的。背的越多，越愛。越發覺詩詞的美。如果孩子感興趣，我覺得還是多多益善。

俗話說：“忠厚傳家遠，詩書繼世長”，說的就是人要讀詩書，習禮儀，才能形成淳樸的家風，只有不斷地讀詩書，才能明事理。作為家長的話，不能目光太短淺，一定要高瞻遠矚，為了孩子美好的將來，就一定要從小培養他讀詩書的習慣。

如果從功利主義來說的話，背詩詞古文毫無意義，浪費時間並且孩子會呆頭呆腦，由於心太善良容易受人欺負。反而不如學習繪畫，跳舞，彈鋼琴，下圍棋等受人尊敬。可是，背誦古詩詞卻能帶來以下好處：

第一，背詩詞可以提高孩子的記憶力。孩子的記憶力不是天生的，而是後天的刻苦鍛鍊。背詩詞可以活躍孩子的大腦思維，使其腦子特別機靈，記性特別好。如果天天背詩詞的話，那麼孩子的大腦就會一直很活躍，思考問題認真而全面。

第二，背誦古詩文可以增加孩子的審美能力。孩子如同白紙一張，可塑性太大，分不清真善美假醜惡。如果孩子一直讀詩書的話，那麼他的審美觀就會大大超出同齡的孩子。當同齡的孩子沉迷於動畫片時，他卻沉迷於唐詩宋詞，醉心於大自然的山川美景，境界真的不一樣。

第三，背誦古詩文可以大大提高說話的能力。在聊天之中，偶然間說出一句優美的詩詞來，是不是很驚豔？比如一個美女叫李丹，當她說出自己的名字後，你可以接一句“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”，真是大美女啊！是不是很驚豔，很有才華？

第四，背誦古詩文可以提高孩子的寫作能力。語文考試必定有作文，作文的分數佔比很大。如果你的孩子能夠在作文裡恰當的引句經典，就會給他的作文加分，甚至上一個臺階，老師也會歎服，讚賞你的孩子知道的多。古詩文好作文必定會好，如果你的孩子會用文言文寫作，那還不得轟動全校？

所以說，背誦古詩文是很有意義的，希望您能夠從小培養孩子的古詩文能力，使其成為國之棟樑。

當然有意義！古詩詞是我國古代文學的瑰寶，不知道不讓孩子學習古詩詞，還要求孩子學習什麼？

我家大寶今年8歲，一直堅持讓孩子學習並背誦古詩詞，尤其是這個暑假每天堅持背誦一首，孩子在學習的過程中，不僅能體會到詩歌的意境，而且能拓展孩子的知識。

舉一個很簡單的例子，暑假帶孩子出遊，經過一個荷花池，恰好荷花盛開，兒子在回來的日記上就描寫了當時看到的場景，說這讓他想到了一首詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”！試想，若是孩子沒背過這樣的詩歌，只會說盛開的荷花真漂亮啊！

當然，還想到一個網上看到的段子 ，同樣兩個人看到一隊大雁從頭頂飛過，一人說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而另一個人會說：“這大雁真好看”！這就是受沒受過古代詩詞文學的薰陶的區別！

不要懷疑讓孩子背誦古詩詞的意義，若想培養一個有文學底蘊、氣質不同的孩子，就趕緊從學習古詩詞開始吧！

讓孩子從小背誦詩詞古文有意義，而且是受益終生的事情。漢語漢字，造型奇特，字有寓意，音韻優美，抑揚頓挫，句型齊整，意境高遠。俗話說得好“少年學的，猶如石上刻的”，“幼而學，壯而行”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，這些都說明了小年學好文化的重要性，其中最主要的是古典詩詞等傳統經典。

記得一位長輩，幼年因戰亂離開家鄉，遠走遼寧撫順，古稀之年後回來尋親，深有感觸地說，“年輕人，我不是外人，少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰呀。這裡是我曾經放過牛的地方”。是啊，從湖南到遼寧，數千里路程，葉落歸根，人老思親，家鄉永遠是遊子魂牽夢縈的地方，而優美的古詩詞，就是他們離寓鄉愁最好的方式。

兒童學習背誦古詩詞及一些經典的古文，應從簡單的入手，如駱賓王的《鵝》，孟浩然的《春曉》，李白的《送孟浩然之廣陵》，杜甫的《絕句》，王昌齡的《塞上曲》，李商隱的《七十》，杜牧的《赤壁》等。也可以學一些簡單的詞（以小令為主），如白居易的《憶江南》，劉禹錫的《竹枝詞》張志和我《漁歌子》，朱淑貞的《生查子.元夜》等。學習古文，不宜整篇背誦，可適當學習一些名句就好啦，如王勃的“白雲與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，歐陽修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等，傳統文化的薰陶，讓孩子們從小就熱愛國，立志為祖國和人民服務。

其實很簡單，就是一個原因，古漢語學習是需要背誦和積累的。那如果你覺得古漢語學習沒必要，那就可以選擇不背，那你覺得古漢語學習還是有那麼一點點必要的話，那從小背誦古詩詞是個不錯的學習途徑。

古中國將幼背古文詞表述為“開蒙”，蒙為無識辨能力，使其初具識辨力就是開蒙。

但此說更多的是教書先生攬活賺錢的說詞套人的話術，具騙錢的用意。

幼兒第一教告是安全防身不受傷損的保命方法，第二是擺家家仿成年後日常生活操作操持家務，第三是勞動生產方法技能技巧，第四才是識字記財算術，第五是記憶訓練。

而識字記憶訓練被教書匠認定為開蒙。即背古文與韻文及詩詞。此正確。

但真記憶訓練及識字外，更多的應是成年人講故事！記故事結合識字算術為最佳。

這須設局或作圈套令幼童入套中，夾雜字與算術。期越早開智效果越好，幼年所學可轉為本能式，過10歲無本能僅技能了，過12歲無技能，僅技術了，過15歲無技術，僅技巧了。達18歲後無技巧，僅仿製了。

使入套為：一個故事反覆講，只不過是3歲前，多講後故意講錯，促其來糾正，此記憶成又識辨成。再換新故事，如是進行。當三五遍即可糾正後摻入算術，學算術不可用手指相加式，笨出此生，用棵粒直接表示數，數棵粒為數數，先一個一個，再兩個成雙數，如此下去看可超六個一組同時數否，超六已超常人萬倍了。數成棵粒像，腦內有算盤，心法算術的口算成。

背古文也同理僅強記憶而已，因不懂不要緊，長大再用腹內有東西。

原民國時大師都是幼年背誦最多最準精者。

詩.詞.韻文無實用,但雅詞在上層社會交際中是顯文彩的唯一方式,所以孔子對其子鯉有語為：不學詩何以言。

人生有學的時間僅2歲至22歲這二十年，以後用終生，23入工作忙於事無學的時間了。