1報告老師2教她自衛，可以在家跟他練習3家長出面，要麼找對方家長和老師共同解決，要麼家長直接把男孩教訓一頓，對方不肯不會教育孩子你就幫 他教育，

謝邀。這種事在小學會經常發生。從心理學角度講，這男孩是很喜歡你孩子的，只是男孩子還不懂怎樣和女孩子溝通的正確方式。就像我們大人，明明喜歡他(她)，卻不知道怎麼樣才會讓他(她)知道一樣。做家長的，不要大驚小怪。告訴自己的孩子用什麼方法去處裡即可。

這種事情作為家長的應該採取主動，不管那個男孩出於什麼目的。可以告訴班主任，要求給自己的孩子換座位，再就是要求班主任約見對方的家長，面對面把事情說清楚，而且一定要當著孩子的面。最後才是極端行為，反錘回去，當然，這種事最好不要發生，不過，忍無可忍時，勿需再忍。（就這麼多了，謝謝邀請）

首先，闡明個人觀點：學校的事情，一些小的事情交給孩子自己去處理，像這樣經常性的被錘一下的事情還是要與老師談清楚，畢竟不管出於什麼原因，經常性的被錘一下，對於孩子的心理壓力還是蠻大的，甚至可能對學習產生影響。

一年級的孩子，剛剛正式進入學校，這樣的經歷可能會對孩子產生在學校生活不好的不良影響。尤其是女孩子，本身就是比較感性的群體，容易被其它的事物所影響。

建議：與老師將事情經過講清楚，不要過分誇大，客觀的把情況說明，也將自己的擔心告訴老師。一般老師都會正視這個問題，會採取比較緩和的方法解決問題，比如：調整座位等等。

在剛進入學校的時候，還是應該儘量給孩子一個好的環境熟悉學校，對於孩子對學校生活的接受程度及學習是都有好處的。而您的擔心可能是多餘的，老師也會理解這種想法！

男孩子對女孩的“興趣認知年紀”未必就是惡意，但是要告訴女兒怎麼去面對不能教她一味的躲避，同時也理智的與老師反饋問題，把問題儘量簡單化處理。這樣就不會傷害到兩個小孩子的心理也不會造成心理負擔

關於你提的這個問題我來談一下我個人的看法，以及給一些建議供參考。

誰遇到這類的事情都不會淡定的，況且女兒只是讀一年級而已，許多事情她們本身就需要我們父母長輩出面解決的，不要不好意思，更不要首先給自己設限，想著老師會怎樣認為。說實話，如果孩子的班主任是一個有經驗的老師的話，這樣的現象他已經見慣不怪了。

針對被一男同學動不動就錘一下這件事可以有幾種解決方案：

1⃣️在放學時，家長直接找該男同學問清楚原因，畢竟孩子太小，有些事情無法完整清晰且正確的表達。直接當著女兒的面把事情瞭解清楚，以免只聽女兒的一面之詞，把孩子們之間的玩笑當真了。問後再做決定。如果真是小男生故意欺負女兒，可以直接警告。

2⃣️可以直接和小男生家長溝通。這樣就避免了怕老師多想或怎樣認為的尷尬局面。

3⃣️如果前面兩種方法試了沒效果，直接告訴老師，沒什麼好商量的，保護女兒是首要任務！

4⃣️在日常生活中要教會女兒一些自我保護的知識及能力。讓女兒平時如果受欺負了也可以直接告訴老師，這樣老師更直觀的發現問題，處理會更及時更有效果。

謝邀。這個問題，在下認為:無論那家小孩在學校總會遇有些皮玩的孩子大小不同的煩惱，或者是自家孩子闖皮漏討氣，不是老師讓帶家長，就是同學家長反映等情況，遇到這樣事情的家長，應從長遠的眼光來解決小孩約問題，也就是從團結開始，家長直接到學校以熱情關愛的態度面對這個小孩，做其思想工作，令此小孩不再生事，不直接告訴老師以免有些小孩有逆反心，一次不行兩次三次，實在不行再報告老師調個位置，也許就解決了。此供考。

先自己解決、解決不了孩子出面告訴老師、老師沒有作為（沒調整座位、沒有批評和約束男孩的行為、批評男孩之後沒有效果）家長出面和老師再次溝通。

1.鼓勵孩子自己先透過溝通來解決問題。這是對孩子溝通協調能力的鍛鍊，告訴孩子“不主動惹事，但堅決不怕事”。先和後排的男同學溝通，如果溝通沒有效果，如果男孩的動作依然粗魯，女孩可以適當的反擊。

2.很多孩子（特別是一年級的孩子），在溝通方面能力不一定很強，或者不太敢。就讓你的孩子把這種情況告訴班主任老師，描述過程和真實的情況，讓老師幫忙約束這個“調皮搗蛋”的男孩。老師約束的方式可能有很多種：調整座位、要求男孩、嚴肅的批評男孩等等，對於一年級的孩子來說，老師的要求和權威感很重要，他們很怕老師批評，很怕他們是老師眼裡的“壞孩子”。

3.班主任老師有了要求之後，如果男孩還在繼續、男孩沒有調整座位，家長可以出面和老師溝通，請老師調整座位，或者和男孩的家長進行溝通（男孩的調皮很正常，但是這樣無緣無故的“欺負”和“影響”別人的學習就不對了）。

一般情況下，第二種方法最管用，孩子自己和老師溝通（但是很可能不少孩子不敢和老師說），解決問題一般都比較快。

男孩為什麼會有這樣的舉動，無非就是多動，或者是想吸引別人的關注，或者是想和小朋友一起玩，但是沒有找到更好的表達方式。無論哪種，家長先鼓勵孩子自己去溝通，這也是幫孩子鍛鍊與“各色人等”打交道的能力呢！如果自己能解決，就不要去“打小報告（孩子可能認為這是打小報告）”！

個人覺得要再進一步問問考證一下，這個錘到什麼程度，如何發生？是孩子見面打招呼的方式，還是調皮或其他？是否對女孩已經形成了困擾等？因為是一年級孩子，年齡比較小，這個時候還不好給孩子隨意扣上很惡意的帽子。因此，一定要進一步調查一下。同時採取一些行動：

一、教女孩一定要大聲堅定告訴男孩不要錘她，否則告訴老師。

二、如果沒有效果，建議在發生時候女孩要告訴老師。這個時候，如果男孩繼續錘人，個人覺得已經就有點輕微校園欺凌的意思了。因此

三、家長要直接介入，可以放學時候跟那個男孩談談，告訴他他那種錘人的方式有問題，容易傷人而且很疼，以後要停止。如果孩子父母也在，也可以談談。但是一定要儘量友好而堅定，表明態度但語言要中肯不要過激傷人。

四、如果效果還不好，就要考慮家長找老師解決了。此時就上升到比較正式的交涉了。一般孩子如果沒有惡意，應該已經停止錘人了。如果還繼續。則要考慮

五、調換座位、換班和換學校等等。

總之，要在事情尚小的時候解決。遵循儘量友好解決的原則循序漸進。

別教孩子“以牙還牙”，

在有些家庭，獨生子女是“小皇帝”、“小公主”，受不得委屈、吃不得虧。

特別是當孩子受人欺負時，父母更是氣憤的不得了，

有的父母就對孩子說：“別人欺負你，你就打他，看他還敢不敢欺負你？”有的父母甚至直接成了孩子的幫兇，

這樣做表面上是為了保護孩子，實際上是害了孩子。

因為孩子會從父母那裡學會“以牙還牙，以惡報惡”，孩子不懂得寬容與諒解別人，這會嚴重影響孩子與人交往的正常進行。

溫情的感化作用勝於暴力的打壓作用，以牙還牙是一種暴力打壓，即使能夠征服別人，也只是暫時的，

而且這會使孩子失去朋友，失去好人緣。寬容他人，與人為善，

是一種溫情的感化，能讓孩子贏得好人緣，贏得朋友，贏得尊重和支援。

正所謂“以恨換恨恨無涯，以愛換愛愛無邊”．越是以惡報惡，

仇恨傷害你的人，越容易激起別人的仇恨；越是寬容別人，善待他人，越容易獲得別人的寬容和愛護。身為媽媽，有必要把這個道理告訴孩子，

才不至於使孩子變得心胸狹窄，小肚雞腸。家長怕孩子吃虧的心情可以理解，但不應教唆孩子以牙還牙。常言道：“冤冤相報何時了。”教育孩子以牙還牙，

在吃虧之後伺機報復，這樣做只會讓孩子內心充滿仇恨。試想一下，今天你的孩子被人傷害了，於是他耿耿於懷，伺機報復，等他報復了對方，對方也可能記恨於心，於是又找機會報復你孩子。

如此下去，豈不是陷入了惡性迴圈，陷入了仇恨的深淵嗎？即使對方沒有報復，你的孩子也會因此失去一個玩伴。

這樣值得嗎？事實上，孩子之間的磕碰碰是很正常的，孩子間有摩擦的時候，正是教育孩子寬容的好機會，

最理智的做法是先同清事情的原委，公正客觀地幫助孩子進行分析，

在這件事上，誰做得好，誰做得不好。告訴孩子，“你做得好要繼續保持，你做得不好，及時改正，別人做得不好，

你要寬容，要諒解，別人做得好，你要學習”。媽媽還應讓孩子知道，有時為了保護自己不受傷害，

對來自外界的故意傷害和侵犯予以回擊是必要的。但更多的時候，應該善待他人，儘量與人和諧相處，

以真誠換真誠，相互理解，相互寬容，這樣才能讓孩子養成寬容的習慣。

前幾天，隔壁一位媽媽正好跟我聊到這個話題，我覺得你可以借鑑一下她的做法。她家的是個女孩，在上課的時候，旁邊的男同學老用鉛筆戳那個女孩，女孩不勝其煩，多次告訴老師，老師也是不作為，後來她回來告訴她媽媽，她媽媽去學校接她的時候，碰到男孩的媽媽，跟她講了她兒子的這種情況，她媽媽嘴上說回家修理他，但第二天男孩還是照樣用鉛筆戳女孩，於是在那天下午放學後，這位媽媽找到這個男孩子，送了他一本關於跟孩子相處的繪本，同時肯定他的某些優點，最後離開的時候告訴他，他是女兒心中的英雄，一定要學會保護她，男孩尷尬地點點頭。從此之後這位男生就再也沒有欺負過那位女生。

如果是我的女兒經常被男同學欺負，我說的是“經常”，而不是偶爾一次，我會先和老師溝通，瞭解具體情況。所謂的“瞭解”會讓老師覺得你並不是再給她施加壓力，但是一定要如實反映自己孩子的感受。

因為有一些小朋友不太懂得和別人如何相處，他也許並不是存心“欺負”誰，甚至以為“那就是玩”，有時候連“欺負人”的家長也會這樣解釋。所以，在溝通中必須強調：即便孩子沒有惡意，但是這些行為已經讓“我的孩子”的情緒受到了影響，“我的孩子”現在不能接受這些行為。所以，希望老師出面處理，幫助孩子解決一下這個問題。

與此同時，家長還要去找孩子解決問題。不要只和家長溝通，因為你說的話家長如何傳達給孩子是自己不能控制的。所以最好的協調方法是放學時候趁孩子在旁邊直接和家長說。不必給孩子的行為定位為“欺負人”，這種性質認定會讓對方無法接受，激化矛盾，無法溝通。只說發生的事實，強調孩子可能是無意的行為，但是自己孩子已經受到影響。

要解決孩子間的矛盾，不能只借助老師的力量，還要自己控制情緒理智對待，找孩子家長了解情況，直接化解孩子在學校被打擊報復的風險。

當面去和對方孩子說話，其實最好用。在和對方家長溝通之前，最好做做功課。例如從老師那裡瞭解清楚這個孩子的其他表現，有沒有其他優點。或者從孩子那裡打聽一些孩子交往的細節，有沒有友好的表現。不把對方孩子當壞蛋，不把孩子的錯誤全部遷移到大人身上，說話就會更“好聽一點”。一年級的小孩一般不會壞到哪裡去，他們更希望被關注被表揚，不當行為也許只是渴望被別人注意和肯定，如果真的是家庭問題，那就給對方孩子想要的鼓勵。

某些孩子的破壞性行為的心理分析可以講給自己孩子聽，不要一味強化她被欺負了，這本身也是對自家孩子的一種積極的情緒疏導。

可能這樣的風度要比直接吵架更有力量。因為咱自己的孩子的成長，也需要從挫折裡、從家長處理問題的過程中學到方法，增長智慧。

第一，讓孩子知道，媽媽會幫你出頭，不惹事不怕事。

第二，讓對方家長和老師都知道這件事，雖然不定性，但是也是一種警告。

第三，讓對方的孩子知道，我的孩子背後還有一個保護她的媽媽，行為有所收斂。

第四，事後還要教孩子正視自己的情緒，對不喜歡的行為要學會大聲制止，以暴制暴雖然不大可取，但是對有些霸道的孩子還是很好用的。

樓主，請不要想著去如何教育別人的孩子，只能教育自己的孩子如何保護自己。

一、人以類聚，物以群分。讓孩子向學習好的孩子靠攏。這些孩子不和那些調皮搗蛋玩在一起，也不容易到受欺負。

二、交幾個朋友，不單獨行動。人多力量大，別的孩子就不敢隨便欺負了。

三、遇到欺負，要主動告老師，讓老師現場處理。

四、和對方家長溝通，如果對方家長是同情達理的話。

五、直接和當事小孩對話。告訴他這樣做是不對的，軟硬兼施。

第一:找到孩子被欺負的原因，是有意還是無心。

第二：儘量讓孩子強大起來，孩子是不是太內向。

第三:讓孩子老師多觀察，適當讓老師介入。

第四：儘量讓孩子自己去處理人際關係，家長儘可能不去參與。

如果我家女兒讀一年級，老被男同學欺負的話，那麼首先我肯定會先問女兒，搞清楚男同學一直欺負她的原因；其次，在確定問題不在自己孩子身上之後，我會去找班主任溝通情況，或者跟男同學的家長取得聯絡，一起尋求解決辦法。

總之，我覺得，在發生這種欺凌現象後，作為家長，不能聽之任之，要積極主動地採取措施加以解決；否則的話，只會越來越嚴重。

題主，看了您的提問，您的女兒讀一年級，老被男同學欺負，我猜想您肯定很著急，換了我也是一樣的。我們來跟女兒瞭解清楚：

第一，是同一個男同學欺負你嗎？

第二，能不能跟媽媽說說，是發生了什麼是情呢？

第三，孩子所說的“欺負”到底是指什麼？

第四，孩子的感受如何？

第五，孩子自己當時做了何種迴應？

第六，對方的反應又是怎樣的？

第七，孩子的老師知情嗎？

在搞清楚以上問題的基礎上，也就明白了事情的始末。最重要的是，你能很清楚分析出來，自己孩子的應對模式是如何的，而對方的問題又出在哪裡。先安撫孩子的情緒，再根據孩子的應對模式告訴孩子如何自我保護。需要的話，可以跟老師溝通，為孩子助力。

首先要了解情況。孩子老被男生欺負的原因是什麼？是被一個男生老欺負還是不同的男生呢？孩子被欺負後是否已經找老師尋求幫助等等。

其次就需要安撫好自己孩子的情緒。孩子被欺負，心中除了生氣外，可能還有恐懼不安。這時候就需要家長多多用心陪伴孩子，和孩子一起解決這個問題。如果是性格比較開朗的孩子，你可以鼓勵她自己去解決，但是你會是她最堅強的後盾；如果孩子性格比較膽小，這就需要你帶著孩子一起去處理，讓孩子瞭解處理辦法，以便以後遇上類似的事情會自己處理，同時也能讓孩子感受到你對她的支援。

我覺得應該跟孩子好好聊聊天，到底是怎麼個欺負法。才一年級的孩子，應該沒有什麼壞的心眼，可能就是覺得好玩。教會你姑娘自己保護自己，如果自己還是需要大人的幫助，引導孩子先跟老師反映下，如果還是沒有改善，那麼有必要透過老師去找對方孩子家長談談，但是不管怎麼樣，主要還是教孩子學會勇敢，面對欺負，一定要勇敢的面對，勇敢說“不”。

我家孩子剛剛一年級，是個男孩。這倆天有個女生家長前後倆次對我說我家孩子欺負她，第一次是上午發的，孩子已經上學了，女生媽媽說我家孩子在放學排隊的時候掐她，我也不瞭解具體情況，我就說我回來問問他，可能孩子皮，我說說他，我還告訴女生媽媽，我一直囑咐孩子在學校和小朋友好好相處。自己的孩子自己總是瞭解的，我家孩子從不會欺負別人，但是別人要是欺負我我肯定反抗並還回來。放學了，我接孩子回家，在回來路上我旁敲側擊，在學校都和誰玩，有沒有和女生鬧之類的，然後我就告訴孩子別和那個女生玩，他記下了，第二天放學我問他有沒有和那個女生玩，他告訴我他沒有和他玩，是她跑過來和他玩，我告訴他離那個女孩遠點。並且告訴他女生媽媽說他掐那個女生，孩子很激動說要和那個女生家長透過微信談談，說她血口噴人，並且舉例說排隊的時候那個女生站女生排第三位，我家站男生排第六名，怎麼可能掐她，距離不允許啊。我說我知道了，不過記住離那個女生遠點就好了。昨天晚上我又看到那個女生媽媽私信我說，我家孩子又欺負她了，讓我管教我家孩子說說他，我問我兒子你欺負那個女生了嗎？我兒子說是她先打的我，然後我就還回去了。他這麼說我是相信的，很符合他做事風格，然後又說那個女生拿跳繩打我兒子後背，而且是故意的，我兒子大聲說幹嘛打我，那個女孩又打了一下，我兒子強調他並沒有打回去。他本想向老師告狀，看老師沒在就沒說這事，如果我不提這事，他可能不會告訴我這事，我也無從知道。他就是這樣，不喜歡告狀。我把女生拿跳繩抽我兒子的事告訴女生媽媽，女生媽媽說問了孩子，並表示孩子不是故意的，也已經道歉了，我兒子卻說那女孩是故意的也沒道歉，我兒子好像也並不計較。前段時間我兒子和他的後座鬧玩，他後座也是女生，這個女生喜歡問我兒子題，我兒子很暖心也願意和他講，女生揮動手指，讓我兒子咬看他能不能咬到，我兒子真咬到了，這個女生就用尖尖的鉛筆把我兒子臉劃了，都流血了，離眼睛很近。老師問他臉怎麼了，他並沒有說，放學接兒子看他臉帶彩，我問他怎麼回事，我兒子說是同學劃的。我問怎麼沒有告訴老師，劃你的時候疼不疼，你沒哭嗎？我兒子說他哭了，只是默默的流淚，怕老師看見了教訓那個女生。我找到劃我兒子臉同學家長，我很激動說，大姐看你家孩子把我兒子臉劃的，離眼睛多近，這要是把眼睛扎瞎了可是一輩子的事啊，多後怕啊！女生媽媽教育孩子，我兒子在邊上邊擺手邊說自己沒事，說了好幾遍。我兒子就是這樣一個孩子。在提到第一個女生，她家總是感覺自己孩子受欺負了，那自己閨女拿跳繩打人自己怎麼不說呢，她們傷害別人就是不小心的，自己受一點委屈就不行，就告狀我兒子都五六次欺負她家閨女，那按照她家的意思就是說，我打你沒問題，你不能還手，你一旦還手就是你欺負我了，我就得找家長，找老師。哪裡都有人，怕碰估計地球不適合她呆，應該去火星就沒這煩惱了。自己家孩子啥性格不知道嗎？啥叫欺負，都是一年級的小孩子，老子總是活潑好動，你拉我一下，我拍你一下，不是很正常嗎？七八歲的小孩子真正惡意傷害別人的應該少之又少吧！我兒子過聽過《草房子》裡面蔣毅倫老師碰了一個患有癲癇的孩子，被訛了錢，我問我兒子訛了多少，他答三個月工資。我告訴孩子離那個事多女孩遠點，免得被訛。

他們班裡男生午休時打打鬧鬧，你拍我一下，我推你一下，我告訴孩子鬧玩可以，注意安全。目前沒有男生家長找我，我也沒有找他們家長，孩子的事就讓孩子解決，家長可以適當提些建議，我相信他們自己會解決好。當然真正的校園暴力霸凌需要告訴老師家長或者報警，但對於一年級的小學生霸凌存在的機率微乎極微。

像這種情況直接與老師講，老師不管就跟小孩家長溝通，千萬別衝動，孩子打架一會打一會就好的，你再怎麼生氣，說不定他們以經是好朋友了，