要解決這個問題，我們必須先弄清楚另一個問題：讀書為了幹嘛？

1、讀書是為了學習規則。在學校裡面讀書成績比較好的學生，一般比較遵守規則。為什麼他們會遵守規則？是因為他們知道學校的規則一旦被違反，他們會受到一定的處罰。同時他們也會明白學校裡的一些規則都是有益於他們的學習。那麼到了社會以後，他們也會遵守社會上的規則，也就是法律。因為他們知道這些規則（包括規則中的漏洞）往往有利於他們的生存。

2、讀書是為了培養人的一個良好品格。讀書是一件很枯燥乏味的事情，所以說能讀好書學生，一般都是有恆心、有毅力、心無旁顧而且不畏艱難、為了一個目標能夠努力奮鬥的人。

3、讀書是為懂得看問題要全面。在一個語文閱讀理解或者說數學的一個解題中，假如只是看到一個點，他回答的答案往往是錯誤的。所以說，讀書好的學生必須要能夠通觀全域性。

4、讀書是為了學習認識世界的方法和解決問題的能力。很多人認為讀書只是為了獲得知識，這其實是一個很大的錯誤。比如現在所謂的知識根本就不用學習，直接在電腦上百度一下就可以得到。讀書好的學生往往他們會舉一反三。為什麼他們會懂得舉一反三，就是因為他們解一個題目的時候想到的是這一類題目的規律，而不是為了獲得這個題目的答案。所以他們在解決問題的時候，也就是說在讀書的時候，他們懂得怎麼尋找一類事物的規律。那麼當他們走到社會上以後，他接觸了一件事情，就可以透過這件事情來類推一類事情的規律，那麼以後再次遇到這類事情的時候，他可以非常簡單的解決。所以說想要讀書好，就必須要能尋找規律，而尋找規律必須要有歸納總結並推匯出規律的能力。而一旦一個人有比較好的歸納總結被推導規律的能力，那麼我想他對這個世界的認識也會比較好。

總結：上面四點必須透過教師的言傳身教才能夠帶給學生，但是這都是建立在現在是思想基礎之上，如果打破桎梏，當人們習慣了人功智慧，環境以及社會的變遷等等因素，代替老師不是不可能，你不習慣人功智慧，不代表別人不習慣，當你看到別人習慣以後，你也會去接受；但是我希望這個政府會插手，傳道受業，尊師守紀，人與人之間的交流才是社會進步的關鍵；

不會，AI教的了知識他教不了孩子做人的道理，這些必須是老師一言一行，甚至碰上事情後的所作所為，對孩子的影響是潛移默化的，光學知識，現在百度裡都有，老師教的不止是知識，還有做人的道理。

傳統教師的部分工作內容可能被取代。

教育是今天非常低效的一個流程，因為教育基本是有四個部分，是有我們教學的備課，有我們學習的課堂、回家的練習、最後的考試測試，這四件事很低效。

在學校，一個老師準備了課教了出去，一個月之後做一次月考的時候才發現10個學生沒有懂。沒有懂怎麼辦？還得繼續往下教。第一部分基礎沒有學會怎麼學第二部分？這樣一個月延遲的教課和測試，就導致了老師可能會沒有辦法最最佳化他的教學課程。

事實上教育線上下是非常普及的，無論是我們的公共教育，還是像我們投資的高思線下這一類的教育都還是很普及的，所以人們還是希望教育是有線下的成分。

當然我們經過了電子化、結構化這兩個過程，但是我們認為這其實還是不夠的，下一步應該在課堂的時候清晰的捕捉每一個學生學了什麼，在什麼地方沒有聽懂，哪些重要的觀點沒有懂，哪些還需要繼續補強？

補強的過程是老師因材施教教給他，還是需要老師給他補習，還是回家練習一下，還是怎麼做。因為背後有每一個學生完整的資料，就可以在線上線下做一個完整的融合。

這樣學生在學校學習了以後，學習進度可以在APP裡執行，哪些知識點不懂，回來家就可以線上下透過語音識別讓他繼續練一些單詞，一直到練會為止，最後回到學校考試，考試不好的點再回家經過線上線下、校內校外做一個完整的補全。

不會，Al可以作為知識輸入的增加項，但不可能取代教師。學校並不僅僅是教知識的，還透過傳授知識的過程，全面啟動孩子的智力行為。

智力活動是得在人格層面上，才能有效進行的。人格的健康發展需要重要他人的鏡映。除了父母，老師就是孩子成長過程中的重要他人。

“ 我和你〞的良性關係，才能拓展人格；我和它，最多增加知識的輸入。腦補一下，被個機器表揚和批評，長大了的你，是什麼感覺？

銀河帝國的科幻著作中。作者描述的很多的星球，其中有一個星球，完全依賴Al，人跟人沒有任何的連線，那是極度孤獨的生命存在。

父母心法：國家二級心理諮詢師，深知家庭養育的核心是人格養育，關注《父母心法》知人才能育人

應該不會。

因為AI現在還沒神奇到能夠自己來講解知識。就好像阿法狗，它只能說棋下一步走哪裡勝率更高，但是沒法解釋原因。所以在AI還不夠智慧的情況下，所謂AI代替教師，可能只是搬運人上課的影片和資料，然後AI監控學生學習狀態。這個從技術上應該是能做到的，但是這樣只是引用了一個新工具，不是代替教師。

如果教師不用人了，會帶來很多難題：學生需要互動嗎？互動如果發生異常狀況怎麼辦？如果學生問了不在標準答案的問題怎麼辦？學生精神不佳的時候AI會調動學生情緒嗎？如果你說，沒問題，以後的AI比人還懂人，什麼問題都能解釋，各種狀況都能處理，以上問題都能解決……那時候人類還學習幹什麼？

我的感覺，AI作為教師的助手是很好的，作為學生自習課的助手也是很棒的，但是取代人做為教師，有限的未來我看難。

明確來說，人工智慧最終會取代教師。計算機誕生於1946年，於現在雖然過去74年，但計算機行業已經發生了翻天覆地的變化，假如再過74年，相信人工智慧定會出現。但目前我們沒必要杞人憂天，假如發展到人工智慧取代教師的程度，那麼大部分服務性行業都會被人工智慧取代。

我上述說的人工智慧不是指當前行業的假智慧，如百度智慧音箱，而是思考方式近乎於人類的思維，理性教育，而不是參雜著人類教師自帶的許多負面情緒。功能能做到察言觀色，分析學生的狀態，任何時候都能激發學生的興趣及思考，高效率地傳播知識，甚至也能塑造人格。

不過靠人工智慧來傳播知識，效率方面感覺還不如“腦機介面”高（腦機介面技術2020年釋出）。即將知識直接傳輸到腦中，應該比人工智慧授課的模式來得更早，但如果透過腦機介面技術塑造人格，那麼人類很有可能被機器完全控制。所以如果站在這個角度思考，人工智慧在未來教育方面的作用應該更多是塑造人格。但不管怎麼說最終還是會取代教師這種低效率的教育方式。

師者，傳道授業解惑。

我覺得AI能夠達到“授業”的能力已經頂天了。

AI在未來在教學功能上應該是一個便攜全面的科學知識大寶庫，每個學生都隨身攜帶一個教學AI，合理的教導學生科學知識以及生活中遇到的多種問題並進行詳細解答和建議。

德智體美勞其中的“智體勞”都可以交給AI輔助完成。

教師在未來只負責德與美。

德與美是未來人類區別AI的重要特徵。

良好的品德與多元的藝術才是未來教師要用心教導的。

隨著科技發展，人工智慧技術日益成熟，教師是否會被ai完全取代的不置可否，但是教師的工作量肯定會銳減

人工智慧技術在中國還處於起步階段，還未被廣泛應用在各行各業， 未來還有巨大的發展空間，人工智慧將是下一個風口，國內許多網際網路公司早已提前佈局這個市場。

現在我們接觸的人工智慧越來越多了，比如掃地機器人、智慧家居、銀行機器人助理等，近幾年的人工智慧潮，讓許多人擔憂未來是否各行各業的工作人員都將被機器人取代？馬雲曾說過，大量的歷史證明，每一次的技術革新都將讓人類生活的更加美好，未來人類的工作時間可能會縮減。一個新興行業的崛起，必將帶來新的市場、新的需求，也就會催生新的崗位以及新時代需要的人才。

不知大家是否接觸過慄浩洋建立的ai松鼠智適應教學，前段時間去了解過，它是一種教學系統，學生透過這個系統學習和練習，系統會根據使用者的個人行為路徑，透過大資料診斷出使用者在哪些方面的知識存在漏洞，哪些知識掌握的比較熟練，然後再根據診斷結果出題，不斷強化使用者不懂的知識點，從而達到熟練掌握。這是國內首家應用在教育行業的人工智慧，並且取得了顯著的成效，這個時候的老師只起監督和解惑的作用，學生沒弄懂的知識點再由任課老師單獨講解，這種教學方式可以提高學生的學習效率，從而達到在短時間提分的目的！

未來教師是否能被完全取代，只有等未來去驗證。