感謝邀請！什麼年齡做什麼事，遵循了這個規律，你的人生就更順利！學生時期的主要任務就是學習，這個任務完成得好，選大學、專業啊都主動。然後才考慮就業、戀愛、成家。但是心智還不夠成熟，就考慮戀愛之事，精力分配就會衝突、打架，學習和戀愛無法同時兼顧，都受影響，學習無法全力以赴，成績會受影響，戀愛呢又缺乏甄別能力，只看到對方的某部分閃光✨點，沒能力全面衡量對方整個人，以偏概全，結果會“選錯人”。遵循什麼年齡做什麼事，你的一生就不會“早知道這樣，我就怎麼”。

當然會。你該學習的時候，你腦子裡想的是你喜歡的人，或者想著怎麼打扮自己，怎麼去約會，去哪裡比較浪漫，手裡的錢夠不夠消費，是不是還有別人喜歡她（他），想把他（她）據為己有，害怕被別人搶走…… 是不是滿腦子想的都是這些？這樣的話哪有多餘的時間去學習呢。你所謂的喜歡，若干年以後，你會一笑置之。多麼青澀的時光。就像你去蘋果園裡摘蘋果，你看到一個誘人的果實，你摘下咬一口，好酸好澀，並不適合你馬上吃掉，你是不是隨手扔掉了，去找一個熟的甜的果實呢？被被你扔掉的蘋果多可惜，它本來假以時日就可以變得甜美。所以，青春期的愛情是不成熟的果實，採不得。大人都是過來人，當然懂這個道理。等你們長大以後再來明白這個理兒，為時已晚也。

“早戀”這個詞似乎極其敏感，無論家長還是老師都為此而震驚緊張無奈過，就是因為不成熟的戀愛曾經有過太多的令人啼笑皆非的故事，也釀成過太多苦澀的果實。但是如今面對這件事，應該有很多的家長和老師有了不同的做法，我覺得這是大家對人性發展認知上的進步。

比如黃磊為《小別離》的宣傳錄製的一段影片，劇中他也有一個正值青春期的女兒。在影片中，關於女兒，關於早戀，黃磊抨擊“早戀”這詞是非常“混蛋”的。事實上，“早戀”這個詞確實非常失當，十足是成人基於功利心產生的偏見。郭沫若在翻譯的《少年維特之煩惱》中這樣說道：“青年男子誰個不善鍾情？妙齡女人誰個不善懷春？這是我們人性中的至潔至純。”

另外從人的成長的角度，一個人隨著生理的性成熟，那麼就有愛情的渴望，這是極其正常的。反之，一個人性成熟了，卻沒有愛情的慾望，那才是值得警惕的事。

所以對於情竇初開的孩子來說，喜歡一個自己欣賞的異性是非常正常的心理發育過程。只不過，有些人會把那份愛慕之情隱藏在心中，僅在別人不經意間多瞟幾眼那個“意中人”。而有些人卻會把這份愛戀之情向對方明確表白，如果對方擦不出火花，頂多成為比較好的異性朋友而已。

我認為老師和家長都不必大驚小怪，我們都曾經年少過，甚至痴情過，儘可能站在孩子的視角看待孩子。

但是我們不要放任孩子不管，我們做好對孩子的引導工作，讓他們正確認識戀愛，正確處理這種朦朧的感情，要讓孩子們認識到：有這種感情是一件美好的事情，但是要“發乎情，止乎禮”，學會自尊、自愛和自重。要告訴孩子在選擇愛情時 要注意的一些問題，要告訴他們怎麼在身心方面保護自己。一般家長做好這些工作，孩子們也願意和家長交流溝通這些問題，不至於沉迷其中而耽誤正常的學習生活。相反，如果家長和老師一味的迴避甚至打壓，可能更加讓孩子迷戀於此，他們轉入“地下”，在你不知道的角落裡獨自橫衝直撞，才是可怕的。

對待這個敏感問題，最好用疏的辦法，不要去堵。

孩子早戀了，父母和老師往往如臨大敵，各種監督、打罵、開除、甚至限制孩子自由的方法都使出來了，但是往往把孩子更深地推向了更加痛苦的一面。

那麼，父母和老師如何對待孩子的早戀呢？

第一，用幽默的方式和少年們交流戀愛話題，提出自己有益的意見和建議。鄭重地告訴孩子，一個人應該珍視自己的初戀，要心懷尊敬面對對方，呵護對方，本著負責的精神去面對對方。如果不管不顧地去戀愛，不顧對方父母是否反對，不把學業當回事，到頭來你只能耽誤你大好的學習時光。一旦對方成績很好，人家考走了，將來有了更大的發展空間，你還有更多機會與他（她）再繼續這份情感嗎？再者說，如果你們都有很強的上進心，讓戀愛的情感化為努力的動力，這不反而會成為好事嗎？

第二，要教育孩子把戀愛當成大事來對待。不管戀愛的結果如何，過程對他們來說是非常重要的。但是戀愛過程中可能會把握不住一個度，要麼時間分配不合理，用在戀愛上的時間要遠遠多於學習的時間；要麼是把握不好自控，在與對方接觸的過程中超越底線，出現性活動，如果措施不當，會引起很大的麻煩；因此，一定要把孩子戀愛可能帶來的種種後果擺在桌面上，和他們進行客觀的分析，從而讓他們學會選擇堅持與放棄，以責任感面對這份情感，絕不能隨隨便便就把感情當兒戲。

第三，有些父母和老師一看到孩子在戀愛，不僅極力反對，反而還會怪罪他們的戀愛物件。這樣的心態非常不好，這樣會讓他們下意識去保護自己的戀愛物件，遠離你們的視線，讓你更加不瞭解對方是什麼樣的男孩子或者女孩兒，不清楚對方的品質，也不清楚他們在一起時如何安排時間，對待學習等問題。

希望大家能夠在這方面有大膽的突破，不要受傳統觀念的影響，把事情辦的越來越糟糕。

早戀不影響，暗戀和失戀才影響

，成績好的人在學生時代肯定有魅力吸引到異性啊，這是多正常的事情。學生時代的感情比較單純，確實是人生其他階段沒辦法體會的。但是啊，戀愛不只是美好，吵架失戀什麼的都可能會很大的影響學習的。

其實感情並不是人生的全部，但是孩子經歷少，比較單純，很多時候都不能像大人一樣很好的處理感情和生活關係，所以家長談感情色變也無可厚非。但是堵只是一種辦法，而且是一種比較笨的辦法，一個是孩子逆反心理，可能會影響親子關係，而且效果也不一定好。最好的是能夠和孩子非常平等非常理性的去看待這個事情，教會孩子週末去處理學生時代的感情，引導孩子吧這部分情感轉化為向上的動力。

這個問題可能要侷限在中國來談，早戀，這概念其他國家是沒有的，歐美和其他很多國家並不排斥孩子的早戀，就是青春期戀情吧。

早戀一詞是中國獨創，並且由於過分誇大宣傳其害處，使早戀甚至有了貶意，學校和家長都在認知上偏離了，從而打壓排斥孩子青春期的異情交往。往往這種排斤打壓產生負面作用。

中國老師和家長排斥孩子早戀的理由――不該的不好的，影響學習敗壞學校名聲。年輕人並非覺得是青春，而是真正的青春，懵童少年蛻而為英俊少年美麗公主了，不是麼？

青春期是孩子發育的一個重要階段，孩子的性徵突出性意識萌生，對異性充滿朦朧的愛戀，這種異性間的交往是以語言交流和遊玩為主，性要求並不明確但不是不會發生。教育先進的國家並不排斥這種青春期戀情，而是加強性教育，並在校內有派對舞會，促進孩子的社交能力，可以說，歐美及不排斥早戀國家的孩子們，並沒有對學習和生活產生負面影響。恰恰是視之如猛虎洪水的中國，應該改變早戀的錯誤認知，加強青少年的性知識教育，在一種開放自由的環境裡，所謂早戀不過是青少年的交往意願和交流，不打不壓反而會向健康方向發展。

而且現在外面的誘惑太多，不管男孩還是女孩，他們都是父母心中的乖乖女，小寶貝，

外面的陷阱也太多，孩子就是白紙，父母和老師教了什麼，孩子就是什麼，外面的花花世界，孩子不一定扛得住，應為大人們其實都經歷過孩子的這個階段，他們擔心，害怕孩子在早戀的過程中受到傷害，當然，擔心影響成績佔絕大多數.

當然早戀不一定能影響成績，主要還看孩子本身，如果孩子早戀，依舊能把經濟投放到學習生活中，而且有較好的辨別是非的能力，我相信 家鄉會支援的，但孩子就是孩子，不懂得太多，幼嫩的心境，純潔的思想，生理心理都在成長，不成熟，所以家長才會擔心早戀影響成績，學習。

作為過來人，剛高考完我是極力說不影響的。但現在想想，怎麼可能不影響。

主要是因為戀愛了就會忍不住思念對方，想和他在一起的事情，想即將在一起的事情，大概就是腦袋心裡眼裡哪兒哪兒都是他。學習？嗯，順便學一下好了。

除非兩個人都相互約定，好好學習，等高考成功再好好戀愛，這種相互鼓勵的戀愛，且兩個人都自制力很高，這樣的影響還是有利方面的，父母還放心一些。

我們從五六歲開始一直到十八歲，都在學校，雖然不完全為了高考，但確實很多人都是希望高考可以讓自己鯉魚躍龍門，實現自己人生的轉折的。那麼多年的心血，關鍵時候你要戀愛，要分心。你想家長能不急嗎？反對是理所應當。

但青春期的少年少女才不會管你這些，他們遇見喜歡的人，第一次春心萌動，當然滿心滿腦的都是他，也可以理解吧。

這個時候就要家長和父母好好做工作了，不要指責不要批評，誰不是從那個年代過來的！應該鼓勵，你喜歡的那個人，最喜歡什麼？你想不想為了他好好學習，把自己變優秀呢？如果因為他你成績不好，我堅決不會同意你們在一起。但如果你們可以好好學習，那等你們高考之後，我可以考慮！

哈哈！希望有用！

早戀父母和老師反對這是正確的，早戀危害特別大，因為孩子小不懂事，他們以為這樣做特別好玩。孩子小正是學習的好時候，如果早戀學習一定會受影響的。父母和老師非常知道其中的利害關係，所以才反對。年輕人不反對早戀，因為他們自己也是孩子，只是一個大孩子。

父母與老師之所以 排斥早戀，是因為，從理論講，男女學生彼此吸引，一旦關係進入親密狀態，那麼勢必 每天的精力受到分散，學習的過程是需要專注力的，早戀發生，正常的思念呀，兩人的纏綿呀、甚至兩人小矛盾等等， 都會干擾學習的專注力，同時兩個生理和心理都是半成熟的，自控力，分辨力等等都不夠成熟，很多不可控的事情一旦發生，對兩個孩子的一生都會有巨大的影響。 所以，從為孩子負責角度，從生理和心理發育角度，早戀是弊大於利的。

從心理發育角度，從青春期孩子成長健康角度，早戀需要理性對待，是引導和指導，而禁忌用道德綁架 ，用不當的粗暴方式去阻止孩子們的異性正常互動的。

那我們就先看看中學生學習還弄不明白呢，怎麼就非得早戀呢？怎麼回事？

1、是生理與心理的高速發育，讓孩子們更加強化了自我性別認同。孩子們之間不再兒童兩小無猜式的玩伴了，已經是帶著明顯性別特徵的男女交往了，有了對異性從好奇到嚮往，到吸引的心理需要變化了。

2、青春期孩子的心理困惑與情緒不穩定，是導致早戀會容易發生早戀的根本原因所在。我們青春期大講堂前面的課程已經講過青春期孩子困惑與壓力的原因了。也正是由於孩子們青春期的困惑，使得孩子們特別嚮往有人能瞭解和理解自己的內心。孩子肯定最希望在父母身上獲得滿足呀，如果親子互動矛盾衝突不斷，那麼孩子就會避開與家長的交流，向外尋求內心的滿足。有的在網路遊戲中獲得滿足而貪戀網遊，多數孩子是與同學小範圍進行深入交往：如果是同性，就變成了閨蜜或者老師眼裡小幫派；如果是異性，就會被同學製造緋聞，不是早戀也就成早戀了。我的個案諮詢中，曾經孩子跟我說：我倆開始根本不是早戀，就是我每次考完試，我敢跟他說我現在成績不好的苦悶，他勸我我就很舒服，他也跟我講他的父母不理解他的未來想法，我倆交流多了大家說我倆是一對，我倆一商量 就決定那就算是確定交往男女朋友關係吧。這個孩子早戀的情況不是特例，我的職業經驗總結這是很多早戀孩子的共性特點。

講到這裡，值得家長思考，親子矛盾多，孩子問題就多。但早戀問題可絕對都是與家長溝通交流不好的，準確的講，早戀的孩子不是因為愛而戀，而是因為情感缺失產生依賴異性交往而成早戀的。即便孩子學習好，親子溝通不好，也一樣會出現情感向外需求的早戀現象；如果孩子的學習成績不好，自己沒有好的方法改變學習狀態，家長再沒有可行方法只會一天天告訴孩子學學學，不學沒未來呀，這就更促進了孩子拒絕家長，去夥伴同學中尋找安慰和釋放物件了，早戀發生率會更高。

那麼家長 怎麼做呢？

1、 家長必須學會傾聽孩子說話，禁忌孩子說一句，你就自以為看透孩子一切的去評價，去指導，甚至去指責、否定、數落。

2、 家長必須明確一個原則：你要引導孩子，讓孩子能接受你的想法或建議，首先你與孩子得有共同語言，得在每次的談話中讓孩子體會到，你這個家長的確值得他信任，值得她依靠，你的建議的確讓他心服口服。；例如利用閒暇時間，多瞭解孩子的興趣和關注點。哪怕是影視劇或者小說，都可以以此為話題，你們彼此交換看法，這就是了解孩子呀。談話中也能瞭解到孩子哪些對家長有誤解，哪些是你不理解孩子的，從聊天中，你能知曉孩子的人生觀價值觀和交友觀都是怎樣水平，你也可以傳遞你的相關人生心得。在就是引導呀。相信我們的家

3、 多跟孩子分析每次考試錯題的原因，一起研究今後用什麼方式方法學可以減少錯題

總之，你與孩子多交心，孩子就減少了向外交心傾訴內心的需要，也就減少了早戀的機會。就算孩子已經出現早戀現象，家長絕對不可以強調性去貼標籤、去定性孩子這是早戀。在你家長言語中要認定這是男女同學的好友式交往，提醒他們相互幫助學習，相互監督缺點，讓孩子用學習態度與成績來證明，他們彼此交往是正確的是對自己有利的。家長更要把上述三條建議落實好。孩子既能收穫珍貴的友誼，又能增加親子關係，目的將孩子的關注點引入積極正向。

早戀，可以解讀為過早的戀愛和青春早期的愛戀。前者由於心智不成熟，不能合理安排自己的時間規劃。所以會影響學習和成長。也是家長和老師排斥的原因。

而後者，到了青春期，由於生理的變化，孩子無論男女都會有青春期情愫的懵懂變化。是一種正常的現象，大都孩子會是這樣的感覺。這就是青春。

關於早戀影響學習，各人各樣，觀察身邊和我諮詢過的孩子，凡是正面導向的孩子，大都處理的比較好，互相幫助，互相傾聽，解除了生活學習上的很多苦惱，促進成績也是自然而然的。

根據接觸到的大量早戀孩子，給家長一點兒小建議，那就是多給你的孩子一點兒愛。凡是早戀的孩子，大都是在家裡缺少父母的陪伴，或者家長的陪伴。從而在外界過早去找尋愛戀。

早戀指的是青春期青少年建立戀愛關係。“早戀”一詞只在中國內地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學階段的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段發生過感情的人很多。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。以上解釋了中國對於“早戀”的一般定義！再說回來，早戀該不該支援呢？我覺得應該分開來看。

早戀是伴隨著性生理成熟、性心理成熟產生的。從生理上看，14-15歲即可發生性關係和生殖，但不是最佳時期。我們看看我們的祖輩，凡是有點家底的均是14-15歲左右即結婚生子。性心理方面，我認同精神分析的觀念——從一出生即伴隨性心理的成長，青春期即是開始明顯袒露成長過程的階段（青春期一般定義為12-16歲）。

所以，不論從性生理還是性心理看，青春期階段發生早戀——初探男女兩性交往是正常的。

對家長來說，發現孩子早戀或者懷疑孩子早戀，通常會慌了手腳：社會競爭日趨激烈，人們的觀念也越來越開放，父母既擔心孩子早戀影響學習成績影響考大學影響前途，又擔心孩子越軌造成身體終生傷害。此時，家長很難冷靜處理，通常會在極端焦慮中採取不理智的做法，比如盯梢，比如翻孩子的日記、手機等舉動，造成孩子更嚴重的逆反心理，以致走的更遠。

為什麼父母和老師都很排斥孩子早戀？

因為學習壓力；因為社會壓力！設想我們的教育是14、15歲即可畢業，之後可以開始工作，那麼“早戀”並不是問題。大家可以查資料或者問問周邊的人，那些初中畢業即進入社會工作的人，15、16歲談戀愛——他們算“早戀”嗎？

所以，所謂“早”是相對學習壓力來說的。大家可是對大學戀愛持中立甚至鼓勵的態度！因為沒有學習壓力——和初高中爭分奪秒的壓力不一樣。

而初高中的唸書因為早戀而導致成績不佳，這會引來堅信“好的大學好的工作少的社會壓力”信念的父母的抵制。所以，社會壓力其實不是真的，而是觀念上如此。

兩個最有力的佐證：

一、孩子在校學習是主業，過早的戀愛，對孩子的學習是有嚴重影響的。就氣荒費學業的，孩子在校學習第一位，孩子小，想事天真，在生活中經歷少，也沒經受過過多的挫折和磨難，想什麼就做什麼，天真無邪，思想簡單。早戀有一個傾向，比成年人的戀愛戀的火熱，把一切事情都忘了，哪有心思學習，成績也直線下降，會毀了一生的。

二、孩子上學時期，正是身體發育高峰期，正是長身的時候，過早戀愛，對身體有直接影響，有的早戀，十幾歲就生了孩子，自己還是個孩子，養育孩子連怎麼照顧孩子都不知道，只好扔掉，對身體而言，是有很大影響的。

這大概就是父母排斥早戀的原因所在了吧！

我們來看看黃磊對早戀的看法，說的挺深刻的！

因此，如果能在孩子青春期時給予正確的引導，學校能正面這個問題給予學生教育，相信許多事情就不會發生。

而現在呢？家長和學校只是一面嚴厲警告不能早戀，一面是校規明確寫明不能出現早戀等行為，沒有正確的引導，在孩子青春期和叛逆期時，這樣的話語和父母含蓄、羞澀的教育使得孩子們往往對這樣的問題更加跟興趣，而做出一些出格的事情。

支援與不支援是個空泛的概念，關鍵在於面對問題的方式方法！正如一把“雙刃劍”，引導的好便能祝我們奮力前行，用得不好便會自傷三分！

戀愛是人生很重要的部份，好的戀情可以讓人生變得更美好，而壞的戀情，也會毀掉一個人。

正在讀書求學的中學生，當然是不適宜戀愛的，可同時，這個年紀的男女生也慢慢長大了，有了自己對人生的看法。有些情感是很美好，但在讀書的時候，顯然是時機不太成熟的。

升學率，功課的壓力，都表明在校期間，學習才是重頭戲。

學生時代是最好的時代，可以有喜歡，可以有欣賞，但更應該有的是為中華而讀書！

走上社會和工作後，思想各個方面會成熟，那個時候，再去看愛情，會看到不一樣的風景。

“早戀”這是多少人美好的曾經和留戀！一說到早戀，在父母或者老師心目中就會各種不悅，說白了無非就是害怕早戀影響學習，影響今後的前途，更甚者出現無法估量的後果，給雙方的身心帶來不良的傷害，誠然，這種擔心和顧慮是沒有錯的，但是，我要說的是，作為父母和老師，其實都是站在自己的角度來看待早戀這個問題，甚至都是以自己臆斷的主觀看法來對待。誰都沒有站在一個客觀的角度，或者是設身處地的站在孩子的角度來看待問題，試問一下，作為父母和家長你們哪個沒有經歷情竇初開的階段，又有誰曾經心裡沒有裝著一個他（她）？！為什麼到了下一代孩子的階段，就開始站在道德的制高點上來排斥孩子呢？是，我不排除，像家長和老師所擔心的那樣，害怕出現不好的後果，但是世界上的事都要一分為二的去看待，任何事情的發展都不要主觀的去認定，就一味的自我感覺不好，這是臆斷，嚴重的說，這和不負責任沒有什麼兩樣，你們是在用自己所謂的“意淫”來剝奪同樣作為一個人的身份的所應有的經歷和追求！君不見，也有好多人正是由於兩個人兩小無猜的人相互鼓勵，相互促進而有更好的進步嗎？在我身邊這種例子比比皆是。所以，作為家長和老師，不應以自己的想法來干涉或者來臆斷早戀的行為，只要善於引導，而不是惡意排斥，我相信每個孩子都是能夠健康，互助的發展的。這些話，希望對你有幫助，最後祝萬事如意。