每個人的學習是不一樣的，提高學習能力的方法也是不一樣的。

1、就像是複習，現在都在用思維導圖，孩子們按照不同的線索進行歸類，以方便記憶。

同時，學生的學習是分階段的。可以以階段為目標，把一本書想像成一棵書，每一章節就是一個分樹，而上面的知識點則是小枝，葉子就是知識點。當自己閉上眼睛能夠把副本書的內容整合起來時，你會發現在複習時效率會更高。

2、學習時要張弛有度，勞逸結合，不要看著別人複習到了哪裡，要根據自己的情況來安排。有人是臨陣磨槍很管用，而有人是日積月累型的。

3、科目不同，方法可以適當調整，沒有一個方法能夠適用多個科目。比如利用碎片時間來回顧，利用早上的時間來閱讀，睡前的回憶等等。

適合自己的方法很重要。

首先，對於學生來說，對待學習主動、認真

其次，良好的環境，來自學校和父母，對教育的重視程度要高。

如何提高學習能力？

學習能力的提高——學習能力是一個人接受新事物的關鍵能力，沒有一個好的學習能力，就不能達到應有的進步效果，知識體系的滯後也會讓個人淪為過去式。

一、保證一個良好的身體。

身體健康是一個人的基本，學習也不例外。沒有一個好的身體，學習會受到影響。

二、學習時要集中注意力。

學習時，一定要全身心地投入，集中注意力，不能開小差。

三、培養學習的興趣。

興趣是最好的老師，學習也一樣。只有感興趣，才會積極主動地學習、才會集中注意力。

四、不懂就問。

學習過程中遇到問題，如果羞於向人請教，全靠自己，效率不高。在用心思考後仍存疑問，請教他人是最好的辦法。

五、對一個問題或知識點，要搞清搞透，知其源、知其所以源，能舉一反三。

六、注意歸納。學習一段知識或教程後，要歸納整理，要梳辮子。

七、明確的目標——目標是前進的動力，在窘迫時設定一個目標，讓個人本身向目標靠近，一點一點的積累，讓個人充滿了目標感，不在忙碌的生活和工作中迷失方向，明確了目標，就有了奮鬥的方向。

八，大量的行動。

一張地圖，不論多麼詳盡，比例多麼精確，它永遠不可能帶著它的主人在地面上移動半步。一個國家的法律，不論多麼公正，永遠不可能防止罪惡的發生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠不可能創造財富。只有行動才能使地圖、法律、寶典、夢想、計劃、目標具有現實意義。行動像食物和水一樣，能滋潤我，使我成功。

我現在就付諸行動。

拖延使我裹足不前，所以要有持續的毅力去行動。

我認為這個問題有點大，也沒有固定的模式。凡事直接回答方法的都是瞎扯！因為每個孩子的性格和成長環境不同，他所面臨的問題也不同。要因人而異，但不管怎樣，如今的孩子是不缺外界因素的，比如補課，買資料等等。如果非要找原因的話，只能從內部因素找，多和孩子溝通交流，引導孩子對學習產生興趣，孩子有興趣了成績不是問題。如果孩子品質沒問題你們也共同努力了還提不高的話，那也不必強求，畢竟360行行行出狀元嗎。希望對你有幫助。

你好，如何有效提高自己學習能力，曾經也困惑過我，後來我摸索了一套比較好用的學習方法，這個方法讓我成功以專業第二的成績考上了某名牌大學研究生，三次成功考公，1年之內輕鬆考取了我專業領域含金量比較高的職業證書，房地產估價與土地估價師。我想把我的方法分享給你:

一，初識階段-思維導圖法，揭開他的神秘面紗。

當你確定一個學習目標之後，思維導圖可以很好的幫助我們快速理清思維、構建知識框架體系，提高你的學習效率。記住思維導圖可以幫助我們梳理一個個小的知識點，更好的幫助我們從小到大的去學習，等我們學完一門課，之後，我們仍然可以利用思維導圖幫助我們從大到小去構建知識體系，進行整體的把握。

舉個自己考公的例子，大家都知道學習申論的時候，為了更好的去培養我們的申論思維，積累素材，一開始都會建議大家去看社會熱點。很多同學看完一篇又篇但是好像收穫不大。我一般情況下，早上開啟人民網看到一篇熱點新聞，我會利用思維導圖去梳理。

首先，閱讀文章，閱讀的過程中儘量做些標記；其次，開始去思考與分析，這篇文章說的是什麼事情，這個事情背後有什麼意義或者危害，如果是積極的事情這這篇文章中提到了那幾點意義，我有沒有補充。如果是不好的事情，危害是什麼，文章中有提到產生的原因嗎？有沒有什麼辦法去解決問題。再次，是理清思維，找到一些內容之後，加上自己的補充，此時你的大腦是混亂的。這時候，就可以利用思維導圖去一層層的剖析。可以先劃出一箇中心標題，比如口罩高價被罰事件，然後建立二級標題分別從危害，原因，對策去構建，最後，構建三級標題，把從文章中找出的，自己思考的具體內容分別寫上去。這樣，你就完成了對一篇文章的閱讀。在這裡建議大家可以使用x-mind軟體，方便作圖與儲存。等學習一段時間後，你也可以利用思維導圖去梳理一下申論每個題型的答題關鍵要點，進行更好的總結。

二是加深記憶階段-說給他聽

等我今天閱讀完一篇文章之後，你真的掌握了嗎？這時候，我一般習慣於晚上的時候，把這篇文章講給我的父母或者朋友去聽。很多時候， 當我們學習到一個知識點，覺得自己明白了，但是要去教給別人的時候，總講不清楚。這說明我們還有一些細節沒有學明白。說的過程是強化記憶的過程，也是查缺補漏的過程。我們很容易會找到自己讓鞏固的地方，這樣的學習效率非常高。

三是維繫階段-暫時忘卻，間歇回頭看

等我們按照上述的方法去學習一本書或者一門課之後，經過一段時候的刻意學習，我相信你會慢慢掌握與熟練，這個時候你繼續去學習，其實作用已經不大了。

一般我就會開始學習下一本書，歇一歇，暫時的忘掉。但是隔了一段時間之後，我會再次找到相關的題目，或者內容，去回憶，去練習，如果忘記了一些，拿起思維導圖在去複習一下，不光可以再次加深記憶，還可能會有新的收穫。

總結一下:思維導圖幫助我們更好的認識他，介紹給別人幫助我們更好的發現我和他之間的問題，更好的改進，最後，偶爾也要冷卻一段時間，但是不刻意間還是要和他再加深聯絡，這是維繫一段關係的關鍵哦。 這就是我總結出的一套方法，希望對你有用，歡迎大家還有什麼好方法可以講給我聽，我是王小夕，一個讓成長變得更簡單的老師。加油吧

學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源於學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。　　一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決於這個人、這個組織是否有明確的奮鬥目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。 所謂學習力就是學習動力，學習毅力和學習能力三要素。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。學習動力，學習毅力和學習能力三要素學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標，你只是具備了“應學”的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了“能學”的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集於一身，你才真正地擁有學習力。

所謂學習能力，通俗地講就是指獲取獲識、增長才乾的本事。首先，要強化的學習意識，切實做到想學、真學、能學。其次，要掌握學習的方法，切實做到會學、學好。第三，要善於擠時間學。要克服“工作忙沒時間學”的思想觀念。在學習的過程中“絕不找藉口”，不能強調忙而不學。學與幹是一對矛盾，兩者關係處理得好，就會做到“兩促進”、“兩不誤”；第四，要重視知識的更新。目前，隨著知識更新的速度加快，“知識的保鮮期”相應縮短。對於學習來說也應與時俱進，既要強化繼續學習的理念，樹立終身學習的意識，自覺地增長知識，又要不斷更新知識，創新學習。

那麼，如何提高學習能力呢？首先要具備讀有字之書的能力，要善於閱讀書本。有字之書，是我們平常說的用文字記載的知識。書是人類進步的階梯，書本上記載著人類豐富的歷史經驗，認真學習書本知識，可以使我們少走彎路。要在閱讀有字之書的過程中，能夠準確理解所閱讀材料的內容，瞭解其內涵，把握其真諦、精髓、實質，這是提高學習能力的前提。其次，要具備讀無字之書的能力，在實踐中學習。無字之書主要指實踐。實踐是學習的重要內容，也是學習的重要途徑。有字之書要讀，善於學習前人的經驗。無字之書更要讀，善於學習今人的經驗，一要自覺地向實踐學習，自覺瞭解實踐，尊重實踐，總結實踐，從實踐中獲得真知。二要自覺地學習他人的經驗。善於運用“他山之石”“攻玉”。再次，要在讀書的過程中打造鑽進去、跳出來的能力。一方面要專心致志，用功夫去閱讀書本知識，尋求“真知”。學習不能“撒芝麻鹽”，要“打深水井”，切實深入進去，甘心在浩瀚的知識海洋裡徜徉，並能夠去粗存精，去偽存真，真正消化吸收，變“他知”為“我知”。要在學習掌握豐富知識的基礎上，善於透過外部特徵和表面聯絡，挖掘反映物件的本質，乃至形成自己的理性認識。另一方面要在瞭解、讀懂的基礎上，能夠跳出書本，把所學的知識運用到具體的實際工作中去。另外，要善於理論創新。在運用所學知識指導實踐的同時，善於做“結合”的文章。運用所學知識不是照抄照搬，須具體問題具體分析，具體把握，靈活運用，並從中不斷總結新鮮經驗，進行理論創新，形成新的理論，不斷完善知識體系，從而不斷使自身的工作得以提高和昇華。

當然，學習的目的主要在於運用。學習運用與運用學習則是最為重要的學習能力。學習以及提高學習能力，重要的在於理論聯絡實際，學以致用和用中學習。當前，最重要的是以公司生產經營中急需的內容中心，按照“需什麼、學什麼，缺什麼、補什麼”的原則，著眼於新的實踐和發展，切實解決本單位、本部門存在的實際問題。這樣，才能學得生動、學得深入、學得有效。

1 、 改進學法、培養良好的學習習慣。

不同學習能力的學生有不同的學法，應儘量學習比較成功的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。" 不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。" 自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要經常總結規律，目的就是為了更一步的發展。透過與老師、同學平時的接觸交流，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節（預習、上課、整理、作業）和一個步驟（複習總結）。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。

在課堂教學中培養聽課習慣。聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會，聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地筆記，領會課上老師的主要精神與意圖，五官能協調活動是最好的習慣。在課堂、課外練習中培養作業習慣，在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力，必須獨立完成。可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率，應該十分鐘完成的作業，不拖到半小時完成，疲疲憊憊的作業習慣使思維鬆散、精力不集中，這對培養數學能力是有害而無益的，抓數學學習習慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特徵上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行學習習慣的指導。

2 、加強4 5 分鐘課堂效益。

要提高數學能力，當然是透過課堂來提高，要充分利用好這塊陣地。

（1 ） 抓教材處理。學習數學的過程是活的，老師教學的物件也是活的，都在隨著教學過程的發展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數學能力是隨著知識的發生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養和提高。透過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前後知識的聯絡等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。

（2 ） 抓知識形成。數學的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數學的基礎知識，這些知識的形成過程容易被忽視。事實上，這

1、學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；同時要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前複習的時候，它們是重點複習物件，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

首先每次成績結果要正確對比，增強學習的自信和勇氣，在成績出來的時候，正確的比較應該是與自己上一次的成績對照，看看是否比上次有進步。而不是與成績最好的同學比較。除了從分數上進行比較以外，更多的是要注重每一科的知識點，如數學考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這一次透過努力並沒有丟掉太多的分，這其實就是一種進步了，要更多地看到積極的一面，自信心增強學習也就有動力，更會有勇氣去學習，學起來也就事半功倍了，這樣堅持下去一定會對你成績有所提高。

學習能力不等同於學習成績，也不等同於學習興趣。我們都知道，如果一個學生學習能力不強，家長給他報再多的補習班，灌再多的知識也吸收不了多少，就像一下子吃了5碗飯，結果只會是消化不良。

那麼如何有效提升孩子學習能力呢？首先就要從大腦的各部分結構和功能說起了。

一、瞭解大腦的各部分功能，因人而異的提升能力。

常規的都知道我們的大腦分為左腦和右腦，再細分一下我們的大腦結構有額葉、頂葉、顳葉、枕葉、小腦等各部分組成，每個部分體現的功能有所不同，包括語言文字加工能力，聽覺智慧，記憶力，想象力，心理素質，情緒指數，邏輯思維，空間想象，內省，人際關係能力等各大智慧，各部分智慧能有可以細分為視覺分辨力，聽覺分辨力，動手能力，計算思考分析能力等等很多。如果我們能夠透過檢測分析瞭解到孩子的各部分智慧情況再針對性進行訓練，可以有效提升孩子的學習能力。當然也可以透過生活中的觀察來了解我們的孩子各部分智慧的強弱項，在生活中進行訓練提升。比如聽覺分辨力弱的孩子上課不容易聽出老師上課的重點，上課容易不聽講或者是照單全收導致聽課效率低，那麼我們就可以透過一些聽覺題目的訓練來提升孩子聽覺分辨的能力。

當然，任何高大上的能力都非一日習得。透過鍛鍊使用我們的大腦來提升學習能力也需要一定的時間和足夠的耐心堅持，益處呢當然就是從根本上提升孩子學習的能力啦。

二、興趣是最好的老師，從心底深處建立學習興趣。

不知道家長們都有沒有遇到這種情況，只要不喜歡那科的老師，我就不喜歡學那們課，然後那一科的成績就不盡人意；反之，如果某科老師肯定認可我，我就會更加努力的學習，不讓老師失望。所以，解決了孩子根本的學習能力問題之後就是要幫孩子建立學習興趣。說實話每個學生或多或少都有一點厭學，無疑有三點原因:①課內或課外學習任務比較重；②沒有在學業上獲得成就感；③家長給的壓力比較大。

所以要想孩子自覺主動高效的學習就要從這些方面入手來建立興趣:1.根據孩子的能力和課外興趣以及年齡階段適量的安排補習課或者興趣班。2.學業上老師和家長給孩子分配適當的題目，多多給予孩子肯定和鼓勵，當然鼓勵不要太假，孩子都很聰明的，肯定要精確到孩子比較好的某一點細節，讓他覺得你是真心的肯定他。3.家長也要適當調整自己的心態，以積極樂觀的態度看待學習生活，因為家長的負面情緒會在潛意識裡影響孩子，有些壓力可能會是動力，有些就不一定噢！家長要根據孩子的情況予以甄別，畢竟每個孩子都是獨一無二的啦!

三、高效的學習方法。

我看到有些老師推薦了用思維導圖來進行歸納整理和拓展學習知識，這的確是一個很好的學習工具，我本人在工作中也經常使用這個工具。

其次，包括聯想記憶法記單詞，歌訣記憶法記憶政史地知識，關鍵詞記憶法記憶古文，繪圖法來記憶古詩等都是不錯的選擇。這些方法具體的操作網上都有資料，各位家長孩子可以自行學習噢！

最後，每一位家長都能和孩子站在一起共同努力，快樂學習!

1.興趣是最好的老師。每個人凡是做一件事情，只要有了興趣，大部分都是能做好的。

2.在學習面前專注能力也十分重要。練習專注能力可以一直盯著一雙筷子看一下能堅持多久。專注能力強。學習能力也會大大提高。

3.端正的學習態度可以讓你有更好的思想。

4.老師上課時可以做筆記。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。有效的筆記可以記住更多的知識重要點。

5.學習可以要有一箇中心目標。朝著目標去努力會使自己更加有幹勁。

6.讀書的時候可以用手指閱讀。就更容易不會分心。專注於指尖每一個字。

7.定期休息。休息了才能讓自己更有精神去學習。

8.立即應用裡所學的知識。可以在讓自己的印象中對自己所學的知識深刻

9.不懂就要問。提出意見是更有意義的學習。

10.多閱讀書籍。增長自己的知識。作業讀可以提高自己的理解能力。