創造識字的環境

不管大人還是小孩，在學習方面都需要在一定的環境下進行，所以要教寶寶識字，首先環境很重要，而且環境的創造也不難，因為我們的日常生活就是個很好的選擇。例如電視裡的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些,都可以構成了孩子識字現成而良好的環境。　平時爸爸媽媽帶孩子外出遊玩的時候，可以看到什麼就讓孩子學什麼。如看到路上行走的人就學“人”；看到來往的車就學“車”；看到樹就學“樹”；看到路邊的花就學“花”，如此一來，不僅可以利用這些漢字的環境效應,透過身臨其境的感受，讓孩子加深對漢字的理解；同時,還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。當然，即使不出門，家裡其實也是一個很好的識字環境，家裡有傢俱如桌椅，有用具如杯子等，這些都是可以讓孩子學習的工具。

我們家孩子剛開始識字的時候用的是甲骨文的字卡，甲骨文是象形文字，大部分字是看那個字的字形就能知道字的意思。基本上五歲左右的時候孩子應該就可以玩了，而且他也非常喜歡認識這些字，就像玩遊戲一樣！介紹一部中國以前拍的老動畫片兒，名字叫做《三十六個字》可以參考一下，就以甲骨文識字。

人生成功識字始

兒童識字的敏感期從2歲就開始啦！3~6歲達到高峰期！

孩子2歲時牙牙學語，那些形象的方塊字對他們來說，並不明白是字！而就像一幅幅圖畫一樣印入腦海中，如照片一樣儲存！同時被教他識字的人賦予這個字的讀音，猶如圖片配音，同時儲存大腦！2歲開始識字，3歲已是識字神童的例子古代也常見，可見古時候人們就已經透過誦讀四書五經的方法在教孩子們識字了！識字就是古代人最早的早教形式！

到3、4歲迎來孩子識字敏感期的時候，最突出的表現就是孩子和你走在街上，常常會主動問你，那個字念什麼？此時此刻，抓住孩子的識字敏感期開始識字，效果事半功倍！

如果你已經意識到早期識字的重要性，那就讓我們一起和孩子玩遊戲學識字，越玩越開心，識字很容易！

1、利用好生活環境，隨時隨地識字！如食品包裝盒名稱，大街上店面招牌，繪本故事書的題目等等！2、準備一套識字卡片，每日認識三五個！

3、玩搶字卡遊戲，鞏固識字效果！

4、識字的目的是為了閱讀！堅持每日親子閱讀，在閱讀中豐富識字！培養閱讀習慣！

人生成功識字始！快樂識字，快快開始行動吧！

下面給大家介紹幾種方法。

1、結伴朗讀和閱讀

　A、結伴閱讀：啟發認字多的幼兒與口頭表達能力強的幼兒結伴，一般2-3人，使看圖與認字起到互補作用，且都有顯示自己能力的機會，容易獲得成功。

　B、小組集體朗讀：一般以詩歌為主，在集體朗讀中互補，使認字少的幼兒也能在跟讀中邊認字邊將兒歌讀通、讀順。

2、根據圖意猜出文字

　如：兒歌“一、二、三、四、五，五隻小小雞”，這個“雞”字幼兒從畫上即可猜出，由此形成圖文相輔相成的形式。幼兒一旦掌握了這一方法，稍作努力就能在閱讀中認識許多常用字。

3、嘗試拼詞造句

　主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋樑。幼兒認字往往是記憶方式的重現，一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。如：幼兒已會認讀整首兒歌時，看似每個字都認識，但單獨抽取其一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用了拼字念兒歌的遊戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關係。以後，又補充了大量的常用字，鼓勵幼兒創造性地組詞造句，拼出了許多常用句。

4、作好記錄體驗成功

　每當幼兒自己學會一個故事或一首兒歌，就引導幼兒自己在表格上作上記號，成功的體驗會使他們的自信心倍增，鼓舞著他們去獨立學習。

反對任何為了識字而識字的一些所謂方法，這些方法只不過是重複當初我們記憶英語單詞的老路而已。其結果就是，家長和孩子忘記了為什麼要識字，孩子學會了為了記憶而記憶，可能記得快，忘得更快！

任何的識字方法都是要建立在有意義的學習的基礎上。就是說，認識一個字，就能解決一個問題或者閱讀一段文字，就有一份成就感，就能體現一個字的價值。

有意義的學習是有目的、有價值的學習，而識字的目的則是為了閱讀和寫作。所以，對於需要識字的孩子來說，任何不以閱讀為目的的識字都是都是耍流氓。

有些家長可能不斷的炫耀自己的孩子上學前能夠認識1000個漢字，但卻不知道他們能否讀懂一段簡單的文章，這就非常不妙了。可以預見的是，這些漢字記得快，忘得也快。把識字和閱讀割裂，可能會早早破壞孩子識字的興趣和自信心。

那麼，怎樣才能做到有意義的識字呢。識字是個長期的過程，需要從小進行培養。在每個階段都需要採取不同的策略。而且，識字、閱讀習慣的培養，需要家長積極參與，絕對不是報個培訓班就能夠解決的。

1、2~3歲階段，家長讀故事，孩子聽故事。注意在這裡是家長指著一個字一個字的逐字朗讀，而不是按自己的理解講。也就是說一定要照本宣科且聲情並茂，不要把故事的內容轉化成口語或者兒語。類似“睡覺覺”這樣的詞彙儘量少出現。不要怕孩子聽不懂，對於孩子來說，我們最初灌輸給他們什麼，他們就接受了什麼。

2、3~4歲階段，由開始的家長指著一個字地讀，改為由孩子指著，家長來讀。孩子指到哪裡，家長讀到哪裡。這樣慢慢地使孩子理解了文字的作用，故事和文字聯絡到了一起，文字開始變得有生命和有價值了。

3、5歲以後，逐漸培養孩子自己獨立閱讀的習慣。先讓孩子完整的看完一本書，滿足了好奇心後，再把那些不認識的字重新認一下。這本書就可以被孩子完整的吸收了。這個時候要注意，要讓孩子從閱讀中獲得樂趣，而不是手把手的教他們讀書識字，更不要經常中斷閱讀。

4、8歲以後，可以開始讀一些大部頭的中長篇小說了。這個階段錯別字肯定是有的，但只要不影響閱讀，就不應讓孩子停下來。不要苛求孩子認識每個字影響閱讀的快感。

5、在每個階段，在公共場所的時候，可以給孩子指一些文字，比如廣告LOGO、店鋪名稱、公路標誌、公交站牌上的文字，然後再告訴這些文字所對應的意義。

把學習生字融匯在日常生活中，透過大量的閱讀倒逼識字，是非常有效的教育方法，不僅孩子學起來輕鬆，家長實際上也輕鬆，看似走了最遠的路，實際卻是效果最好、大人和孩子都受益無窮的那一條。

心理學家查德·林博士曾經發表了一篇在世界上引起轟動的文章。

他對英、美、法、西德、日本五國兒童智商進行了測查發現。

歐美四國的兒童智商平均為100，而日本兒童平均智商為111！

原因是日本兒童學習了漢字。

我們的母語就是漢字，如果能夠讓孩子早日識字那智商絕對是槓槓的。

有沒有很羨慕隔壁家孩子會讀很多書，認識了很多字？

那麼關於孩子認字問題上，父母經常會問：

孩子多大可以開始識字？

怎麼教孩子識字？

識字越早越好嗎？

今天就來探討一下孩子的識字問題，八一八關於孩子識字那些事。

搬起小板凳，嗑瓜子坐在旁邊好好聽。

1千萬不要讓孩子過早識字

為了贏在起跑線上，很多家長從孩子剛會說話開始，就教給孩子認字、算數。

有的家長髮現孩子很聰明，欣喜過望，於是就讓孩子背誦《唐詩三百首》，甚至背誦字詞典。

一些幼兒園也是如此，直接以教孩子識字、背誦為主要的教育功能。

過早識字會破壞孩子的想象力

為什麼教師通常培養不出好的子女？

那些優秀的高階教師，桃李滿天下，可子女的成長狀態卻是一塌糊塗。

其中有一個最簡單的原因卻讓人震驚。

那就是他們從孩子很小的時候就想要給孩子灌輸知識，讓孩子認字。

有個從小學開始就逃學的教師子女說：

他剛會說話，就被父親逼著學ABCD。

結果寫的‘a’很像甜甜圈，因為喊了出來就被老爸揍了一頓。

他爸一遍遍說，這念‘啊，啊，啊，啊’，那天晚上，他做夢腦子裡都是啊啊啊的慘叫聲。

過早識字容易造成心理障礙

這些被父母強硬地灌輸識字的孩子，在小學會有一個階段表現得特別優秀。

但到了小學後期，就出現了各種各樣的問題。

閱讀障礙、厭學、注意力不能集中，對老師和課堂有極強的仇恨心理。

嚴重的，還有的出現了情緒障礙、睡眠障礙、飲食障礙等等。

過早識字，只會壓制孩子的自我學習力的成長和爆發，讓孩子對學習產生抵抗心理。

23-6歲是識字的最佳年齡段

一些教學研究和實踐證明：

3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;

4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。

5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，並且能運用筆劃分析字形和書寫。

從出生到6歲是兒童大腦發育的最佳時期。

科學實驗證明，在幼兒時期學習會促進大腦皮層的發育，培養出頭腦聰明的人來。

因此，3歲左右開始讀書識字並不會影響孩子的正常發育。 學習識字的關鍵在於應該引導得法，量力而行，不要過分強求，操之過急。

強迫孩子學習或是學的過多、時間過長，都不利於他的身心健康和智力的發育。

34個小妙招教孩子快速識字

做好字的分類，劃分不同的型別

我們需要幫助寶寶把字分清，這樣才能夠讓寶寶更快的認識新字。

比如，江河湖海等字或者是雞鴨鵝等字都是比較同類型的，這些字都是比較相似。

因此媽媽們在教寶寶識字，還是可以先把這些字分類，然後幫助寶寶識字。

這種方式能夠提高寶寶對於字的識別能力和觀察力，能夠更快的掌握字形。

選取生活中的物體作為識字物件

在我們的生活中，還是有很多的字，媽媽們可以在生活中幫助寶寶識字。

比如家裡的冰箱或者是電視等，這些常見的家居裝置都可以作為寶寶識字的物件。

讓寶寶學習生活中的字，會有一種情景感。

當寶寶看到車的時候，我們就可以幫助寶寶複習車這個字。

這樣就能夠加深寶寶對於字的實際意義的瞭解，還能夠讓寶寶加深對字的印象。

兒歌識字

當孩子在學習一些基本的禮貌時，寶寶一般會學習唱一些兒歌或者歌謠。

小孩識字也是可以透過學習歌謠提高學習效率。

比如當小兒會唱歌謠時，媽媽們就可以藉助這個機會，幫助寶寶認識歌謠裡面的字。

圖片識字

利用圖片識字的效果是最好的。

現在市面上也有出售很多種識字圖片，媽媽們可以購買這些圖片，讓寶寶照著圖片識字。

要是爸爸媽媽們有興趣的話，也可以自己製作一些有圖片的文字。

這樣能夠提高寶寶識字的興趣。

利用圖片來學習文字，爸爸媽媽們教得比較輕鬆，最主要的是孩子學得比較快。

4三大識字誤區

關於幼兒學識字的利弊爭論雙方都有一定的道理，關鍵是家長如何予以正確引導。

但如果家長對於幼兒識字沒有一個正確的認識，識字的弊端就極容易產生。

強迫學習

強迫孩子識字的做法是不科學也是不可取的。

因為每個孩子對文字發生興趣的時間不一樣，有的早，有的晚。

所以家長一定不可在幼兒識字的早晚及多少上互相攀比。

家長還要尊重孩子的需要。

當孩子有自己的需要時，學習效果也比較好。

如果孩子對識字非常好奇，喜歡認字，他看見了環境中的字，想知道是什麼意思。

這時就可以對孩子開展識字教育。

長時間學習

孩子天生“喜新厭舊”，喜歡認識各種各樣的東西。

需要利用各種物品做遊戲，他們對周圍的世界時刻充滿著好奇。

長時間讓孩子識字，他就會失去興趣，反而使孩子對於識字產生厭惡和排斥心理。

為識字而識字

讓孩子學識字，並不是讓孩子一定要學到多少字。

掌握一些與將來閱讀活動有關的技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的良好習慣。

從而促進其今後的正式閱讀。

在教孩子識字的時候，家長應隨時注意自己孩子的學習狀態。

當孩子表現出注意力不集中或興趣平平的時候，就應該讓孩子得到充分的休息。

我們的母語是漢字，可以說是天生就比其他國家快跑了很多步，各位寶媽寶爸可不要錯過這麼好的先天優勢哦~

我覺得沒有必要單獨找一個方法，為了孩子識字。從小我沒有教孩子認字。只是閱讀，但是她因為閱讀也認識了很多字，而且她對字的理解能力特別到位，可能是從小把字放在句子裡結合句子理解的緣故。所以我其實比較反對把字單獨列出來讓她認，除非她自己有這個愛好。

我女兒今年上一年級，她識字並不多。我一直自我安慰說：她的識字敏感期來得晚，哈，沒事沒事。直到我去參加了他們學校的一次家委會，聽到了他們班主任講的下面這個事情，說的就是他們老師的孩子，才三歲多。我才意識到，我或許錯過了什麼。

有一次學校老師組織出遊，那位老師帶著孩子一起去。這孩子只要大巴車到一處，孩子就會說出這一處的名字，並問媽媽：這裡是xxx嗎？一開始，其他老師聽見孩子說得都對，以為孩子是蒙的，結果，越到後來越發現孩子沒有一次說錯。這麼遠的道路，孩子就跟報站名似的。老師們都很詫異：你經常帶孩子來這些地方嗎？他怎麼全認識？

老師笑笑：沒有，我們是第一次走這條路。不過，您看，這不是有公交站牌嗎？這孩子認識站牌上的字。

其他老師更好奇：啊？他怎麼認識的？

這位老師回答：就是隻要坐公交車，就給他念站牌上的字，等車時我們從沒閒著。從一歲多就開始，這慢慢就成了他的愛好。老重複，老重複，他就記住了好多字。現在一般的字兒他基本都能認出來。還開始自己猜字了呢。

這個故事給我的印象和衝擊一樣深。其實，在生活中認字，是特別好的場景認字法。有心人，多重複，孩子的潛力是無窮的。

以我家孩子來看，認字最好的方法就是能夠聯絡實際。孩子從很小的時候看書，我就會給她點讀上面的字，比如小字，從一個地方看見了，再看見的時候就給她指出來，慢慢的，認識了一點常見字。

從三歲多開始孩子特別喜歡看街道兩邊的招牌，特別鍾情於看藥房的牌子，坐車總是找藥房，很快，什麼藥房，什麼顏色的牌子，這些字也都記在心裡了。

所以識字要讓孩子聯絡到實際，還有就是看書的時候認字，能夠聯絡上下文，這樣也可以幫助孩子理解。

貓小帥識字優勢大總結啦

相信眾多家長都會面臨到孩子的早期識字問題，但缺少了方法規律，識字效果就會大打折扣。那麼，究竟怎麼教孩子識字，才會事半功倍呢？下面我們來看看，“貓小帥識字”軟體是如何解決孩子識字的難題： 1.幼兒常用字+教材漢字選取，科學學習漢字。 中華文化源遠流長，已記載的漢字就近十萬個。在這麼多的漢字裡該選擇哪些字作為孩子的基礎學習呢？首先，針對低年齡的小朋友，建議從幼兒常用字開始學起，再是學校指定的漢字學習。“貓小帥識字”中的漢字便是根據幼兒常用字、一年級語文教材所學漢字來選擇，依據漢字難易度對學習順序進行科學排序，保證孩子的認知規律，進行循序漸進學習。 2.經典童話人物帶領孩子走進漢字，激發識字興趣。 俗話說，興趣是最好的老師。“貓小帥識字”以孩子喜歡的童話人物為引領，設定多種故事劇情、漢字主題的冒險任務，孩子可以和皮諾曹去找金幣，和兔子先生營救愛麗絲，利用漢字魔法幫助灰姑娘更換服裝.......和最喜歡的童話人物一起學習漢字，不知不覺產生識字興趣，還有利於專注力、早期閱讀能力的培養！ 3.漢字形變趣味物品，識字效果事半功倍 。 小朋友的認知方式、記憶能力與大人的認知方式很不同，小朋友的記憶形式通常以“意識記憶、形象記憶、機械記憶”為主，對於形象鮮明生動的東西更容易記憶。“貓小帥識字”從小朋友的認知角度出發，結合小朋友記憶方式特點，將現代漢字和象形文字結合起來，形變成具體生動的日常物品——漢字“一”是一根胡蘿蔔，漢字“飛”變成了飛翔的小鳥，這樣一來，學習漢字變成了一件很有意思的事情！當更多的漢字魔力展現在眼前，相信小朋友會對這些漢字形成深刻的記憶！ 4.多種形式複習，不做“遺忘者”。 當小朋友的識字量積累到一定程度時，先前所用的一些漢字應該及時複習，避免遺忘。“貓小帥識字”中，每個小鎮都配備複習入口，小朋友可進入其中複習學過的漢字，有多種形式複習遊戲供小朋友充足練習。 5.功能自定製，幫助小朋友有效學習 每個孩子的學習能力是不一樣的，“貓小帥識字”為孩子們考慮到這一點，貼心設立“設定”功能。家長可根據自家孩子的學習能力，勾選每日要學習的課量，這種為個人量身定製的學習，也更能幫助小朋友自身掌握知識內容。“設定”功能中還可以自由設定軟體的使用時間，到了時間將提醒小朋友離開螢幕，休息眼睛，培養小朋友養成良好的用眼習慣。另外，在課程中，更有大量勳章、星星、道具來作為學成獎勵，激發小朋友識字興趣，做到持續學習！ 識字教育看起來很難，但掌握了相應的方法規律後，難題就會迎刃而解。對於小朋友來說，輕鬆有趣的學習也能更好的接受。 現在“貓小帥識字”識字課程開啟啦！手機使用者可掃描二維碼來體驗哦~！